《這兒,原來是一座村莊》教案

1、這兒，原來是一座村莊是一首敘事性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對(duì)中國改革開放以后變化的贊嘆之情。詩歌一共有8個(gè)小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第37小節(jié)生動(dòng)、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會(huì)更加美好。學(xué)情分析：學(xué)生由于年齡及所處的環(huán)境，對(duì)詩歌中所述的內(nèi)容沒有生

2、活體驗(yàn)?？墒牵S著年級(jí)的增長，經(jīng)過四年的語文學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)一些學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)要求等已經(jīng)有所掌握，也有了不少收集和處理信息的能力及朗讀能力。對(duì)這樣一首現(xiàn)代詩，針對(duì)學(xué)生的情況，以讀代講，引導(dǎo)學(xué)生讀出現(xiàn)代詩的節(jié)奏和韻律美，進(jìn)而體會(huì)詩歌的豐富內(nèi)涵，學(xué)生是比較好掌握的。設(shè)計(jì)理念：課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“閱讀是搜集處理信息，認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。”本課的設(shè)計(jì)就是通過詩歌所描述的情境，引導(dǎo)學(xué)生自己讀進(jìn)去，體會(huì)詩人的情感，緊扣“變化”，感受祖國的飛速發(fā)展，從而增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。學(xué)生在讀中悟，讀中思，加深了理解，提高了認(rèn)識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：1掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、

3、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運(yùn)用。2指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)重難點(diǎn)：1.有感情地朗讀課文。2.能抓住重點(diǎn)詞句理解并體會(huì)改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備1.歌碟春天的故事 2.深圳剪影  3.前進(jìn)中的家鄉(xiāng)靈武市發(fā)展變化剪影教學(xué)過程一、激趣導(dǎo)入，揭示課題  1. 同學(xué)們，課前老師想放一首歌給大家聽，想

4、聽嗎？（首先播放春天的故事的前幾句歌詞），同學(xué)們要注意聽好歌詞的每一句話是什么意思，老師出示在屏幕上。（放歌曲與歌詞）然后啟發(fā)提問學(xué)生：歌詞中那個(gè)“圈”指的是哪里？深圳，那位老人又是誰呢？鄧小平爺爺。2.過渡：經(jīng)過二十幾年的建設(shè)，深圳已成為國際花園城市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，環(huán)境優(yōu)美，正在向國際化大都市邁進(jìn)。讓我們先來看幾幅具有時(shí)代特征的畫面深圳的今天。（放錄像）問：今天的深圳給你留下什么印象？今天的深圳如此美麗，如此壯觀，那么二十六年前，鄧爺爺沒有畫這個(gè)圈之前又是怎樣的呢？有一首詩對(duì)深圳的昨天、今天進(jìn)行了具體形象的描繪，今天我們就學(xué)習(xí)這首詩這兒，原來是一座村莊。（板書課題）3.齊讀課題兩遍，從題目中你讀

5、懂了什么？這首詩歌一定寫了深圳的哪些方面的內(nèi)容？導(dǎo)課是教學(xué)中至關(guān)重要的一環(huán)，好的導(dǎo)課能激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生盡快走進(jìn)文本。二、檢查預(yù)習(xí)，引出“變化”1自由讀文，把不認(rèn)識(shí)的字詞畫出來，自己解決或同桌互幫互學(xué)。2交流匯報(bào)自學(xué)情況。重點(diǎn)理解“困擾、渺茫、勞作、煥然一新、面朝黃土背朝天”等詞。提醒“曦”“舞”的寫法。3指名分節(jié)朗讀全詩并評(píng)議。4齊讀全文，思考，這首詩主要講了什么？（深圳在短短的時(shí)間內(nèi)發(fā)生了翻天覆地的變化。（學(xué)生交流，同時(shí)梳理出文章思路，板書：昨天、今天）同桌檢查預(yù)習(xí)情況的做法,給學(xué)生提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),在獨(dú)立預(yù)習(xí)時(shí)遇到的困難,或是自己還沒有發(fā)覺的錯(cuò)誤,會(huì)在同桌的幫助下解決一些,達(dá)到優(yōu)

6、勢互補(bǔ)的效果.在學(xué)生讀通課文的基礎(chǔ)上整體感知課文三、直奔重點(diǎn)，尋找 “變化”1.請同學(xué)們快速讀課文，找一找哪一節(jié)詩告訴了我們小村莊的變化大得令人驚嘆？2.學(xué)生交流:抓住“短短幾年”“只不過”“超出”“奇跡”等詞來體會(huì)深圳變化的時(shí)間之快，變化之大。3.這一節(jié)在全文中起什么作用？4.指導(dǎo)朗讀。（讀出作者驚喜、贊嘆之情。）通過一個(gè)關(guān)鍵問題的引領(lǐng)，使學(xué)生很快進(jìn)入文本，把握重點(diǎn)；再通過抓關(guān)鍵詞句的理解，學(xué)生便貼近了文本四、探究重點(diǎn)，體會(huì)“變化”1.小組合作學(xué)習(xí)47小節(jié)。反復(fù)讀課文，想想詩人為什么會(huì)如此驚嘆？看看現(xiàn)在的村莊到底發(fā)生了什么變化？作者從哪些方面寫了村莊的變化？體會(huì)詩人是懷著什么樣的心情寫的？找

7、出相關(guān)詞句進(jìn)行學(xué)習(xí)體會(huì)。（1）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（2）小組交流解決了哪些問題，還有什么疑問，補(bǔ)充，修改。（3）集體交流。根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：天翻地覆（4）有感情地朗讀，表達(dá)自己對(duì)文章的理解。（通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作者的內(nèi)容和情感。）2.了解深圳的昨天（1）讀讀想想：深圳的昨天是怎樣的？詩人是怎樣描繪的？請讀出有關(guān)詩句，找出重點(diǎn)詞語，教師板書：貧窮落后，誰知道深圳以前是什么樣子的？交流資料（資料：深圳）（2）從詩歌哪些詞句可以看出來？（貧窮落后   泥濘的古路   破舊的小屋  稻草堆）（3）詩人開篇為什么用“昨天”而不說“過去”？（體會(huì)深圳、

8、祖國“變化”的時(shí)間之快，變化之大，以及社會(huì)日新月異的前進(jìn)步伐。）（4）指導(dǎo)朗讀詩的1-2節(jié)。 先指名讀，再男女生賽讀，全班齊讀，教師從中指導(dǎo)。（語調(diào)遲緩低沉）3.課件出示深圳昨天與今天剪影，讓學(xué)生對(duì)比。僅在2、3年的時(shí)間內(nèi)深圳如雨后春筍般的速度發(fā)展起來，我們內(nèi)心應(yīng)該是一種什么樣的感受？    采取多種方式進(jìn)行朗讀1-7小節(jié)?？梢詡€(gè)人讀，小組讀，男女對(duì)讀等。4.是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”?。?）“這就是昔日”學(xué)生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春

9、燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么感受？（相機(jī)板書）（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）多種讀書形式激發(fā)了學(xué)生的閱讀期待,使學(xué)生在閱讀中獲得情感的體驗(yàn)和升華。五、回歸整體，深化“變化”1. 配樂朗讀全詩，更深切的感受偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對(duì)中國改革開放以后變化的贊嘆之情?？梢詡€(gè)人讀，小組讀，男女對(duì)讀等。2.匯報(bào)學(xué)習(xí)本課后的收獲（1）思想方面（2）寫作方面（3）其他反復(fù)誦讀，是學(xué)習(xí)詩的傳統(tǒng)方法，也是讓學(xué)生在反復(fù)誦讀中，體會(huì)詩的主題的有效方法。學(xué)后及時(shí)反思及時(shí)梳理自己的閱讀收獲又培養(yǎng)了學(xué)生整理總結(jié)的好習(xí)慣六、拓展

10、延伸，親歷“變化”1.近幾年來我們國家也發(fā)生了許多變化，都有哪些變化呢？（找生談）如:為什么會(huì)在中國北京舉行奧運(yùn)會(huì)，與多個(gè)國家建立良好的外交關(guān)系，“神州六號(hào)”成功返航等。    2.改革開放以來我們的家鄉(xiāng)也發(fā)生了很大的變化，誰能談一談家鄉(xiāng)的變化？（課件出示靈武近幾年興建的羊絨工業(yè)園區(qū)、鄉(xiāng)村道路建設(shè)、城市建設(shè)等剪影）將閱讀向課外延伸，與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，再次拉近學(xué)生與文本的距離，與作者的感情產(chǎn)生共鳴七、總結(jié)全文，升華“變化”深圳是在什么情況下發(fā)生變化的呢？（播放：春天的故事）。歌中唱的是鄧小平及其改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他

11、城市，還停留在貧窮落后階段呢。讓我們一些來唱這首歌。  從中再次讓學(xué)生了解改革開放的總設(shè)計(jì)師鄧小平同志的豐功偉績。八、作業(yè)布置1.把詩歌中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。2.以“家鄉(xiāng)的變化”為題，寫一篇習(xí)作3.以“家鄉(xiāng)的變化”或“祖國的變化”或“     的變化”為主題辦一期手抄報(bào)。（2、3題可任選一題做）教學(xué)反思：這兒，原來是一座村莊一文在教學(xué)時(shí)運(yùn)用變序策略，緊扣“變化”，讓學(xué)生讀書尋找，探究體會(huì)，整體深化，延伸實(shí)踐，從而巧妙地突破了教材的重、難點(diǎn)。在學(xué)生的學(xué)習(xí)方式上采用“置疑梳理導(dǎo)讀釋疑”的運(yùn)行機(jī)制，使主體與主導(dǎo)相協(xié)調(diào)，使得教學(xué)效果顯著。教

12、學(xué)目標(biāo)1掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運(yùn)用。2指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片，背景音樂為春天的故事）2歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說）深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說）現(xiàn)在的深圳是一個(gè)繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也

13、是著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)?？墒且郧暗纳钲谑鞘裁礃幼幽阒绬?？3是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。（板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）二、初讀感知，通讀詩歌1自由朗讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，為每一個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào),把你不懂的地方作出標(biāo)記。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）2檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會(huì)讀了嗎？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）面龐 困擾 渺茫晨曦 勞作 邊陲翩翩起舞 煥然一新3這首詩歌一共幾個(gè)小節(jié)？八個(gè)小節(jié)。（指名朗讀）4指名讀詩歌。其他同學(xué)邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。5讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名

14、質(zhì)疑）三、細(xì)讀感悟，理解文本讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。1請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）2可是，短短的幾年時(shí)光，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀37小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌）指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。3看到這些變化，你有什么感受？從中你體會(huì)到什么？（相機(jī)板書：翻天覆地、煥然一新）4該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）5是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然

15、一新”?。?）“這就是昔日”學(xué)生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么感受？（相機(jī)板書）（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）6改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會(huì)更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對(duì)中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）四、總結(jié)升華（課件出示深圳昨天今天對(duì)比的圖片，播放春天的故事）深圳，這座昔日的小村莊，在

16、改革開放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時(shí)間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經(jīng)意之間你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，原來時(shí)間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學(xué)們，只要你愿意去觀察、去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化， 你會(huì)感受到時(shí)間在流動(dòng)中帶給我們的永恒。五、拓展延伸今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時(shí)間，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，在國際上的地位也日益提高。如今提到中國，世界

17、人民的眼里只有佩服和驚奇，畢竟，中國變了。請你在課后讀讀中國一日，感受一下中國的飛速發(fā)展。六、布置作業(yè)1把詩歌中你認(rèn)為優(yōu)美的詞語和句子摘抄下來。2觀察自己周圍發(fā)生了哪些變化，把它記下來。板書設(shè)計(jì)這兒，原來是一座村莊昨天 今天改革開放貧窮落后 翻天覆地?zé)ㄈ灰恍陆虒W(xué)反思“深圳、改革開放”等對(duì)學(xué)生來說并不熟悉，因此在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用現(xiàn)在的深圳圖片配樂導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生談話交流歌中的內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)深圳的發(fā)展感到驚嘆，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解深圳發(fā)生的巨大變化的興趣，為理解詩歌內(nèi)容做鋪墊。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)學(xué)生充分地讀，在讀中實(shí)現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。在初讀感知，讀通詩歌這一環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生正確、流利的朗讀詩歌。由“原

18、來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？”這個(gè)問題切入，使學(xué)生了解課文內(nèi)容的同時(shí)邊讀邊思考。在細(xì)讀感悟、理解文本的這個(gè)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解3-7小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生讀文章，談感受，理解課文內(nèi)容，在美讀中體會(huì)時(shí)間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。在學(xué)生理解了內(nèi)容，看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新之后，我就重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀。因?yàn)樵姼杈哂懈星閺?qiáng)烈、語言精煉、意境優(yōu)美、音韻和諧、對(duì)仗工整等特點(diǎn)，因此在教學(xué)時(shí)我注重培養(yǎng)學(xué)生的想象能力、理解能力和賞析能力。我注意引導(dǎo)學(xué)生開展多層次、多角度的讀，如賞讀，個(gè)人讀、同桌讀、齊讀、指名讀，讓學(xué)生在讀中入情入境，在讀中整體感

19、知，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感熏陶，從而優(yōu)化自身的綜合素養(yǎng)。在總結(jié)升華這一環(huán)節(jié)中，我再次出示深圳昨天今天對(duì)比的圖片，播放春天的故事這首歌，讓學(xué)生進(jìn)一步感受到時(shí)間給村莊、人民生活帶來的巨大變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。當(dāng)然在實(shí)際的教學(xué)中，讀的容量加大了，形式增多了，但對(duì)語言文字的感悟、品味還不夠，我應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生在讀懂全文的情況下，談出自己真切的感悟，發(fā)表建議。我會(huì)繼續(xù)努力，去探索語文教學(xué)的更多有價(jià)值的問題。教材分析這兒，原來是一座村莊是一首敘述性詩歌，以現(xiàn)代詩歌的形式，用簡潔優(yōu)美的語句敘述了原來貧窮落后的深圳，奇跡般地發(fā)展成為一座新

20、興的現(xiàn)代化城市，充分反映了偉大祖國翻天覆地的變化，表達(dá)了詩人對(duì)家鄉(xiāng)變化的驚喜，和對(duì)中國改革開放以后變化的贊嘆之情。詩歌一共有8個(gè)小節(jié)，寫了三方面的內(nèi)容。第1、2小節(jié)由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。第37小節(jié)生動(dòng)、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發(fā)了詩人驚喜、贊嘆的情感。第8小節(jié)總結(jié)全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會(huì)更加美好。學(xué)校及學(xué)生狀況分析安國路小學(xué)位于青島市李滄區(qū)安國路2號(hào)，毗鄰風(fēng)景秀麗的水上公園，與景色宜人的牛毛山僅一街之隔。學(xué)?，F(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，400多名學(xué)生，有一個(gè)觀念超前、銳意進(jìn)取的領(lǐng)導(dǎo)班

21、子和一支熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍。學(xué)校周邊社區(qū)建設(shè)良好，學(xué)生主要來源于老城區(qū)的工人家庭，家庭教育狀況較好。學(xué)生總體素質(zhì)較高，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同學(xué)之間能團(tuán)結(jié)互助。五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，有較強(qiáng)的探究學(xué)習(xí)意識(shí)，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握扎實(shí)，書寫認(rèn)真，朗讀、課外閱讀和習(xí)作水平較高，具備較高的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)1掌握“灶、龐、煥”三個(gè)生字，理解積累“困擾、渺茫、晨曦、勞作、邊陲、翩翩起舞、煥然一新”等詞語并能靈活運(yùn)用。2指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀詩歌，了解詩歌中描述的一座村莊（深圳）、人民生活及其變化，體會(huì)作者對(duì)這一變化的欣喜、贊嘆之情，進(jìn)而理解改革

22、開放給中國帶來的可喜變化和重大意義。3引導(dǎo)學(xué)生找出文中使用的比喻、擬人、夸張等修辭方法，體會(huì)這樣寫的好處，為習(xí)作做準(zhǔn)備。教學(xué)過程一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課1同學(xué)們，我們來欣賞一首歌。課件出示深圳城市建設(shè)圖片，背景音樂為春天的故事）2歌中唱的是什么？你能說一說嗎？（指名說）深圳給你留下了怎樣的印象？（指名說）現(xiàn)在的深圳是一個(gè)繁華的都市，是我國改革開放的前沿城市，也是著名的經(jīng)濟(jì)特區(qū)?？墒且郧暗纳钲谑鞘裁礃幼幽阒绬?？3是啊，這兒，原來是一座村莊！今天我們就來學(xué)習(xí)這首詩歌。（板書課題：這兒，原來是一座村莊。齊讀課題。）二、初讀感知，通讀詩歌1自由朗讀這首詩歌，注意讀準(zhǔn)字音，為每一個(gè)小節(jié)標(biāo)上序號(hào),把你不懂

23、的地方作出標(biāo)記。（生自由朗讀，教師巡視指導(dǎo)）2檢查生字詞的認(rèn)讀情況。課文中的生詞都會(huì)讀了嗎？我們一起來看看吧?。ㄕn件出示生詞，指名小組讀，齊讀。）面龐困擾渺茫晨曦勞作邊陲翩翩起舞煥然一新3這首詩歌一共幾個(gè)小節(jié)？八個(gè)小節(jié)。（指名朗讀）4指名讀詩歌。其他同學(xué)邊聽邊思考，原來的這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？指名回答。5讀了這首詩歌，你有哪些地方不明白？（指名質(zhì)疑）三、細(xì)讀感悟，理解文本讓我們一起走進(jìn)這座小村莊吧。1請你默讀第1、2小節(jié)，看看它告訴我們什么？（由概括到具體敘述了“昨天”一座小村莊貧窮與落后的狀況以及帶給人們的困擾。）板書：昨天。這座村莊給你留下了什么印象？（貧窮落后）2可是，短短的幾年時(shí)光

24、，這里就發(fā)生了翻天覆地的變化。請你自己讀讀37小節(jié)，看看這座村莊發(fā)生了怎樣的變化？（生自由讀詩歌）指名回答：村莊的道路、房屋的變化，城市建筑環(huán)境的變化，人們生活變化等。3看到這些變化，你有什么感受？從中你體會(huì)到什么？（相機(jī)板書：翻天覆地、煥然一新）4該怎么讀呢？誰來試試？要讀出你的感受。（指導(dǎo)朗讀）5是啊，這里發(fā)生了翻天覆地的變化，人們的生活“煥然一新”?。?）“這就是昔日”學(xué)生跟讀。（2）這一小節(jié)中有一個(gè)比喻句，你能找出來嗎？（指名回答）（3）請你讀讀這句詩，跟你的同桌說一說：為什么把今天的農(nóng)民喻作“春燕”？為什么說他們在“描繪著美好春光”？其中表達(dá)了作者怎樣的情感？（4）指名回答，你有什么

25、感受？（相機(jī)板書）（5）你能有感情的讀讀這一小節(jié)嗎？（指導(dǎo)朗讀）6改革開放讓深圳發(fā)生了巨大變化，人們的生活將更加美好！如果配上音樂來朗讀這首詩，我想你會(huì)更深切的感受到偉大祖國翻天覆地的變化，感受詩人那種驚喜和對(duì)中國改革開放以后變化的贊嘆之情。（指名配樂朗讀全詩）四、總結(jié)升華（課件出示深圳昨天今天對(duì)比的圖片，播放春天的故事）深圳，這座昔日的小村莊，在改革開放的春風(fēng)中發(fā)生了巨大的變化，高速公路代替了泥濘的古道，破舊的土屋變成了座座廠房，所有的變化讓世人矚目。時(shí)間就像流水一樣，從我們身邊緩緩流過，該去的去了，該來的來了，我們從來也不覺得有什么異常。直到有一天，你回頭看看過去的日子，不經(jīng)意之間你會(huì)忽然發(fā)現(xiàn)，原來時(shí)間可以改變一切，周圍的許多事物都在悄悄地變化著。同學(xué)們，只要你愿意去觀察、去思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的許多變化，你會(huì)感受到時(shí)間在流動(dòng)中帶給我們的永恒。五、拓展延伸今天我們跟隨詩人看到了深圳這座村莊的可喜變化，感受到中國改革開放以后變化是翻天覆地、煥然一新。短短十幾年的時(shí)間，中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力迅速增強(qiáng)，在國際上的地