初中語文《從百草園到三味書屋》優(yōu)秀教案例文

1、初中語文從百草園到三味書屋優(yōu)秀教案范本初中語文從百草園到三味書屋優(yōu)秀教案范本活動1 解析文題,導(dǎo)入新課 提問:從百草園到三味書屋我們可以從課題中獲得什么信息?學(xué)生答復(fù),教師小結(jié)討論并歸納:從百草園到三味書屋是按照空間和時間的變換順序來記敘的。出示百草園和三味書屋的圖片剛剛同學(xué)們從圖片上感受到了空間的轉(zhuǎn)換,下面請你迅速瀏覽一下課文,看看文章中的哪一句話交代了這種轉(zhuǎn)換呢?學(xué)生瀏覽課文,找到第9自然段也許是因為拔何首烏毀了泥墻罷,也許是因為將磚頭拋到間壁的梁家去了罷,也許是因為站在石井欄上跳了下來罷,請學(xué)生讀這個句子,體會作者的思想感情我辭別百草園時既無法又無限依戀?；顒? 樂游百草園 1、作者為什

2、么在辭別百草園時既無法又無限依戀呢?請同學(xué)們從原文的第一段找找原因。請一位學(xué)生朗讀課文第1段,引導(dǎo)學(xué)生進展分析。提問:第1自然段的作用是什么?說百草園似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園,這兩句話有沒有矛盾呢?討論并歸納:第一段是總說百草園是我的樂園。說百草園似乎確鑿只有一些野草,但那時卻是我的樂園沒有矛盾。前一句話是用大人的眼光來看的。確鑿只有,斷定其中不會有什么動人之處;似乎又是對這斷定內(nèi)容的猶豫與躊躇,這是表示能否記得清楚還不敢說。后一句是從小孩子的眼光來看的,作者回憶童年在百草園玩耍,一切都那么新奇有趣,確是兒童的樂園。所以不矛盾。學(xué)生找到第一段中統(tǒng)領(lǐng)這一部分的句子。并分析其作用:

3、開門見山,統(tǒng)領(lǐng)下篇。2、自主交流活動:假設(shè)童年的魯迅邀請你去百草園玩,你會選擇哪個季節(jié)去?想和他玩什么呢?學(xué)生自由發(fā)表意見。引導(dǎo)學(xué)生分析課文。請學(xué)生朗讀第2段,引導(dǎo)學(xué)生迸行分析。提問:作者寫了百草園中的多少種動植物,它們分別是什么?討論并歸納:寫了十四種動植物,它們分別是:皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、蟬、黃蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥。提問:作者寫了百草園中什么景物呢?討論并歸納:萊畦,石井欄。提問:作者在寫這些景物、動物、植物的時候,用了哪些詞語把它們寫得更加生動、美好呢?作者為什么把這些景物寫得那么具體、生動、真切?百草園為什么是我那時的樂園?重點引導(dǎo)學(xué)生如何描寫

4、景物。討論并歸納:1.既抓住事物的特點,又符合兒童的心理板書。石井欄之所以光滑,是因為井經(jīng)過了常年累月的使用;之所以知道它光滑,是因為童年的魯迅屢次獵奇地摸過它。說黃蜂肥胖,不只是它的體態(tài)較別的昆蟲肥大,而且表達了兒童特別的感覺。叫天子突然間直竄向云霄里去了,也不單寫出這種鳥兒的機靈輕捷,還表現(xiàn)出兒童的羨意。至于寫油蛉低唱、蟋蟀彈琴,更是兒童特有的感受。不被大人看得起眼的百草園,卻有那么多有趣的事物供獵奇心盛的孩子欣賞、玩耍并探索大自然的奧秘。這當然是我的樂園了。這里的草木蟲鳥曾吸引著兒時的魯迅先生去觀察、玩味,引起了他的獵奇心與求知欲。至今,這些景物還歷歷如在魯迅先生的眼前,魯迅先生就用充滿

5、感情的語言,把它們描寫出來,表現(xiàn)兒童生活的情趣,引起讀者感情上的共鳴。提問:作者怎樣描寫出百草園的可愛?討論并歸納:魯迅先生用色彩絢爛的語言,生動的文筆描繪了百草園的可愛。2.多角度寫景,色形聲味俱全,春夏秋景皆備板書。找出色、形、聲、味及春、夏、秋景的詞語菜畦的碧綠,桑葚的紫紅、菜花和蜂的黃是寫顏色,肥胖高大臃腫像小珊瑚珠攢成的小球是寫外形,這兩者都從視覺上寫;鳴蟬的長吟,蟋蟀的彈琴,是從聽覺上寫;覆盆子又酸又甜寫的是味覺:這真叫有聲有色、有滋有味。這里實際上包括了春、夏、秋三個季節(jié)的景物,桑葚、菜花是春末的,蟬鳴在盛夏,蟋蟀到秋天才叫;這與下文寫到的冬天的百草園合起來成為完整的四季圖,可見

6、作者構(gòu)思的精巧。提問:作者用什么方法來把這百草園的可愛之景描繪得生動活潑而不顯得雜亂無章呢?討論并歸納:.寫景有序,層次井然,條理分明,活潑多姿板書。先用兩句不必說寫百草園整體,再寫局部的泥墻根一帶,這是一種順序。第一個不必說由低到高寫靜物,第二個不必說由高到低寫動物,這又是一種順序。整體是從植物寫到動物,局部是從動物寫到植物,這又是一種順序。這幾種順序配合起來,使寫景不只有序,而且活潑多姿。提問:作者為什么能把百草園的事物寫得這樣精彩?討論并歸納:.融情入景,景中有人,表現(xiàn)兒童獵奇好知熱愛大自然的性格特點板書。作者曾對百草園的景物進展過細致地觀察,并抓住了景物的特點進展描寫,還在描寫之中傾注

7、了自己對百草園這個兒童樂園的熱愛之情。因而把百草園的事物寫得這樣精彩。提問:本段還運用了什么修辭方法描寫百草園的事物?表現(xiàn)出了事物的什么持點?討論并歸納:這段文字還運用了比喻、擬人的修辭手法。比喻句:木蓮有蓮房一般的果實,表現(xiàn)出木蓮果實的形態(tài)特點;如果不怕刺,還可以摘到覆盆子,象小珊瑚珠攢成的小球,表現(xiàn)了覆盆子外形顏色的美麗。擬人句:油蛉在這里低唱,蟋蟋們在這里彈琴,表現(xiàn)出這兩種昆蟲鳴聲的悅耳?！拘〗Y(jié)】:第2段是文章第一部分的第二層,是寫景的精彩之處。描寫了百草園的景物和作者童年生活的情趣。這段文字中處處表現(xiàn)了兒童獵奇、求知的心理特征和對大自然的熱愛。那么我要強調(diào)一點就是請同學(xué)們注意學(xué)習(xí)作者寫

8、景的根本原那么和常用手法。讓學(xué)生輕聲齊讀第2段,加深體會,加強記憶。3、讓學(xué)生用不必說也不必說單是的句式進展說話練習(xí)。指定學(xué)生朗讀課文第3至8段,引導(dǎo)學(xué)生進展分析。提問:文章的第3段在全文中起什么作用?討論并歸納:起過渡或承上啟下的作用。從對百草園的景物的描寫,過渡到關(guān)于百草園中有關(guān)傳說的表達上去。提問:這里寫了一件什么事?討論并歸納:這里寫了長媽媽講的美女蛇的故事。這個故事帶有神怪色彩,結(jié)局是邪不壓正,美女蛇被制服了。合作探究,蛇的故事突出這節(jié)的難點問題1、為什么要寫美女蛇的故事?美女蛇的故事本來與文中提到的百草園中的赤練蛇毫無關(guān)系,但作者卻由此生發(fā)聯(lián)想。對于為什么要寫這一內(nèi)容,歷來看法不一

9、。有的說是表現(xiàn)長媽媽的迷信思想,有的說是寄托善良制服邪惡的愿望,有的說表現(xiàn)百草園里存在著惡毒的事物。2、寫百草園插入一段美女蛇的故事有什么作用?增加了百草園的奧秘色彩,使得它更有情趣。其他方面不必涉及。教學(xué)時可以撇開這些不同的觀點,重點讓學(xué)生想一想:童年魯迅對這個故事是不是很感興趣?是從哪些地方看出來的?這一聯(lián)想對作者闡述百草園是我的樂園能否有幫助?最后讓學(xué)生明白:不管別人的爭論如何,有一點可以看出,美女蛇的故事深深地吸引著我,使我得到一些教訓(xùn),悟出一些道理,同時也給百草園增添了更多的奧秘色彩。讓學(xué)生齊讀課文第7、8段,引導(dǎo)學(xué)生進展分析。提問:這兩段寫了什么?討論并歸納:寫了雪天捕鳥,是百草園

10、冬天的樂趣。提問:默讀課文第7段,同時找出寫捕鳥方法的動詞,分析使用這些動詞的表現(xiàn)力量。討論并歸納:作者用掃、支、撒、系、牽、看、拉等一連串的動詞,清晰、準確地寫出捕鳥的全過程,表現(xiàn)了兒童好動的性格,對捕鳥的喜好。提問:第8段寫出了一位什么樣的人物?這和百草園是我的樂園有什么關(guān)系?討論并歸納:第8段寫出了一位善良、沉靜、有豐富捕鳥經(jīng)歷的農(nóng)民閏土的父親。字里行間彌漫著對勞動人民智慧、經(jīng)歷的欽佩之情。這層中,沒有明寫百草園是我的樂園,但樂在其中了,捕鳥時的新奇、興奮,對閏土父親的欽佩,這些都是百草園生活中的組成部分,這樣就把樂園寫得實在、具體?！拘〗Y(jié)】: 百草園是我兒時的樂園,這里能夠自由地欣賞自然景物;這里能夠聽到神奇的故事,而且又能時時被這種