五年級(jí)語文上冊 期末復(fù)習(xí)題三（無答案）北師大版 試題

1、(北師大版)五年級(jí)語文上冊 期末復(fù)習(xí)題三班級(jí) 姓名 成績 句型練習(xí)（四）修辭十四、寫出下列各句所運(yùn)用的修辭方法。（1）雨落在對(duì)面屋頂?shù)耐咂?，濺起的水花像一層薄煙，籠罩在屋頂上。（ ）（2）這場院雨流進(jìn)了大田，流進(jìn)了果園，流進(jìn)了人們的心窩里。（ ）（3）海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（ ）（4）菜園里總是有幾種蔬菜在競綠爭肥的。（ ）（5）那種蒼郁連綿、直至天際的非凡氣勢，豈是尋常景觀能比？（ ）（6）驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落他。（ ）（7）陶罐說：“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢？”（ ）（8）“噢，你確實(shí)很棒。”周圍的玉米都齊聲贊美它。（ ）

2、（9）“天涯何處無芳草？”人們贊美小草，是因?yàn)樗教幎寄苌L。（ ）（10）每一朵花都在枝頭上顯示著自己的喜悅心情。（ ）（11）疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。（ ）十五、修改病句： 成分殘缺 在會(huì)上，紛紛發(fā)表自己的意見。詞序混亂 我們必須認(rèn)真改正并仔細(xì)檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤。重復(fù)累贅 玲玲學(xué)習(xí)成績好的主要原因是她刻苦學(xué)習(xí)的結(jié)果。搭配不當(dāng) 多讀好書，可以提高我們的知識(shí)。用詞不當(dāng) 傷員斷斷續(xù)續(xù)地從前線抬下來。自相矛盾 我敢肯定今天可能會(huì)下雨。不合事理 紅軍冒著刺骨的寒風(fēng)輕松地走在崎嶇的山路上。指代不明 張翔和陳軍坐在我面前，我把水果遞給他。歸類不當(dāng) 蘋果、葡萄和西紅柿都是很有營養(yǎng)的水果。我們要經(jīng)常關(guān)

3、懷集體。我家的院子里有菊花、牡丹、月季、龍眼等花草。我不禁忍不住笑出來。游泳對(duì)我特別感興趣。鄰居家的小男孩，不僅年紀(jì)小，而且很懂事。彭總堅(jiān)持真理、實(shí)事求是的品質(zhì)。十六、巧對(duì)“對(duì)子”：1、楊柳岸， 。2、 塞上， 江南。3、明月 ，清泉 。4、鳥歸 ，帆過 。5、山間明月， 。6、黃菊 ，紫門 。小溪流向遠(yuǎn)方。 十七、名言警句1讀書破萬卷書， 。2學(xué)如逆水行舟， 。（學(xué)習(xí)）3光陰似箭， 。4少年易學(xué)老難成， 。（珍惜時(shí)間）5在你發(fā)怒的時(shí)候，要 ，免得增加你的怒氣。6、謙受益， 。 （道德品質(zhì)）7美化環(huán)境，就是美化 。（環(huán)境保護(hù)）8 ，請你拭去我的淚。請節(jié)約用水9人間知音難覓， 。請愛護(hù)草坪10.

4、除了知識(shí)什么都別帶走， 。閱覽室11.舉手投足間， 。果皮箱 （校園公益廣告）12. 控制行車速度，等于延長 。 （交通安全） 十八、按課文內(nèi)容填空:1、 房兵曹胡馬 _ _ _ _ _ _ _ _ 這首詩抒發(fā)了詩人_。2、 馬詩 _ _ _ _ _詩中運(yùn)用了比喻的修辭手法的詩句是_，最后兩句詩表達(dá)了作者想實(shí)現(xiàn)偉大理想的_心情。3、好家伙，被_著，被_著，被_的閃電_，馬，這_從無數(shù)谷口、山坡_，_似的在這原野上_ 了。小群匯成大群，大群_ ，成為一片_、_ 、_ 的集團(tuán)沖鋒！_，_，_，_！有的_ ，像一隊(duì)_，要去_；有的來回奔跑，儼然_、_ 的大將；小馬跟著母馬認(rèn)真而緊張地跑，不再_、_

5、，一下子變得_ 了許多。牧人在_的潮水中被_，大喊大叫，卻_，喊聲像一塊小石片跌進(jìn)_的大河。這段話充分展現(xiàn)了馬的_。我久久地站在那里，_ ，_ ，_。我見到了，見過了，這_，這_，這_，這_！4、浙江之潮，_。自_以至_為_。方其_，僅如銀線；_，則_，際天而來。大聲如_，_，_，_，勢極雄豪。楊誠齋詩云“_，_”者是也。“浙江潮”指的是_，它的_令人震撼。5、_阿爸在田間_，煙霧里阿媽_，小孩子在_，姑娘從溪邊挑回了一擔(dān)擔(dān)_ _代替了_，_變成了_。兒童樂園充滿著_，_裝點(diǎn)著_。W wW.x kB 1.c Om再不是_，_的目光已_。從_到_都_，就像那_一樣。以上詩句選自_，“這兒”指_，在實(shí)行了改革開放的政策后，它發(fā)生了_的變化。6、藍(lán)臉的_，_的關(guān)公_，黃臉的_，