五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 神奇的克隆 1教案 蘇教版 教案

1、7. 神奇的克隆教學(xué)要求：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)。3.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)的情操。教學(xué)重難點(diǎn)：“克隆”的含義及其奇妙。2.了解克隆技術(shù)的發(fā)展、成就和意義，激發(fā)學(xué)生勤于思考、熱愛(ài)科學(xué)。教具準(zhǔn)備：掛圖、生字卡教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、談話引入1.通過(guò)前兩課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)科學(xué)充滿了好奇，對(duì)生活充滿了幻想，今天我們學(xué)習(xí)第七課克隆之謎（板書(shū)），也是有關(guān)科學(xué)奧秘的?？凑n題，同學(xué)們有什么問(wèn)題？（克隆是什么，奇妙在哪里，克隆有什么作用？）2.交流有關(guān)克隆的資料。二、初讀課文1.讀準(zhǔn)宇音，認(rèn)清

2、生字字形，讀順每句話，把全文讀通。2.畫(huà)不懂的詞語(yǔ)，聯(lián)系上下文或借助工具書(shū)了解它們的意思，仍然不懂的請(qǐng)做上記號(hào)。3.邊讀邊思考課前提的問(wèn)題。三、檢查自學(xué)效果1.指名讀課文，幫助糾正字音和讀得不通順的地方引導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確。2.了解詞語(yǔ)的掌握情況，對(duì)學(xué)生不懂的詞語(yǔ)教師作適當(dāng)講解。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求：課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容？按照怎樣的順序介紹克隆的？分段，概括段落大意。五、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字1.學(xué)生仔細(xì)觀察田字格中的生字后，指名板演。2.引導(dǎo)評(píng)價(jià)，適當(dāng)范寫(xiě)。3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入：課文主要寫(xiě)了什么？按照怎樣的順序介紹克隆的？二、精讀課文：學(xué)習(xí)第一至

3、第四自然段：1.默讀第一自然段：什么是克??？文中是怎樣說(shuō)明的？2.怎樣讀第一自然段，誰(shuí)來(lái)試試？3.讀第二自然段，邊讀邊畫(huà)出寫(xiě)動(dòng)物的“有性繁殖”“無(wú)性繁殖”的句子，它們有什么區(qū)別？你是怎么理解的？小組交流，匯報(bào)?！坝行苑敝场焙汀盁o(wú)性繁殖”部分。5.植物是如何克隆的呢？自讀課文第三自然段，畫(huà)出寫(xiě)“植物都有先天克隆的本領(lǐng)”的句子，文中介紹了哪幾種植物的克??？奇妙在哪？（就就就）（注意分號(hào)）6.你讀懂了省略號(hào)了嗎？你能再舉些例子嗎？7.你還讀懂了什么？根據(jù)收集的資料談?wù)劇皦簵l”和“嫁接”。學(xué)習(xí)第五自然段：1.高等動(dòng)物可不可以克隆呢？自讀第五自然段，你讀懂了什么？2.第一只克隆羊叫什么？名字是怎樣得來(lái)的

4、？“多利”的誕生有什么意義？學(xué)習(xí)第六至第八自然段：1.克隆技術(shù)是怎樣造福人類的？你讀懂了什么？除書(shū)上的，你還了解哪些？（小組討論交流）隨機(jī)引導(dǎo)理解、感情朗讀：從“可以也可以”體會(huì)克隆技術(shù)在培育優(yōu)質(zhì)、高產(chǎn)的糧食、蔬菜新品種，培育品質(zhì)優(yōu)良的家畜等方面的重要意義。從“還可以，從而”體會(huì)克隆在保護(hù)生態(tài)方面的重要意義。從“能夠能夠一旦就能”體會(huì)克隆技術(shù)在醫(yī)學(xué)上意義。學(xué)習(xí)第九自然段：克隆技術(shù)正向人類展示它誘人的前景，那么，它在哪些方面，有什么樣誘人的前景呢？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際，發(fā)揮想像。（小組討論交流，再在全班交流）三、總結(jié)課文，了解說(shuō)明方法1.齊讀全文：課文寫(xiě)了什么，按照什么順序?qū)懙?？用了什么說(shuō)明方法？2.讀了課文，你有什么