高考物理一輪復習 階段質(zhì)量評估測試卷十電磁感應

1、階段質(zhì)量評估測試卷(十)電磁感應(時間45分鐘，滿分100分)一、選擇題(每小題5分，共50分)1用相同導線繞制的邊長為L或2 L的四個閉合導體線框，以相同的速度勻速進入右側(cè)勻強磁場，如圖所示在每個線框進入磁場的過程中，M、N兩點間的電壓分別為Ua、Ub、Uc和Ud.下列判斷正確的是()第1題圖 AUaUbUcUd BUaUbUdUc CUaUbUcUd DUbUaUdUc2(多選)如圖所示，U形裸露導軌放在光滑水平水平面上，旁邊放一閉合導體線框，導軌間有垂直導軌平面的勻強磁場(未畫出)，一根導體棒在導軌上做直線運動，僅考慮導體棒電阻，導軌電阻不計；在導軌旁邊放一閉合導體線框，開始靜止，釋放后

2、發(fā)現(xiàn)線框向?qū)к壙拷?，關(guān)于磁場方向和導體運動狀況可能的是() A磁場方向向上，棒減速向右 B磁場方向向下，棒減速向右 C磁場方向向下，棒加速向左 D磁場方向向上，棒加速向左第2題圖第3題圖3如圖所示，一長直導線右側(cè)放一矩形線框abcd，直導線中通有恒定電流，現(xiàn)將線框由位置1移到位置2；第一次是平移，第二次是以bc為軸翻轉(zhuǎn)180°，若兩次線框?qū)Ь€通過的電荷量分別為Q和Q則() AQ>Q BQQ CQ<Q D不能確定4圖中兩條平行虛線之間存在勻強磁場，虛線間的距離為l，磁場方向垂直紙面向里abcd是位于紙面內(nèi)的直角梯形線圈，ab與dc間的距離也為l.t0時刻，ab邊與磁場區(qū)域邊

3、界重合(如圖)現(xiàn)令線圈以恒定的速度v沿垂直于磁場區(qū)域邊界的方向穿過磁場區(qū)域取沿adcba的感應電流為正，則在線圈穿越磁場區(qū)域的過程中，感應電流I隨時間t變化的圖線可能是()第4題圖ABCD5如圖所示，裸露、粗細均勻“口”字形金屬導軌ABCD總電阻6R，AB邊與BC邊長度之比為12，勻強磁場垂直導軌平面；一電阻為R的導體棒緊靠AB邊搭在導軌上，在外力作用下勻速向右滑過導軌，在滑動過程中棒與導軌接觸良好且保持棒與AB邊平行，在滑過導軌的過程中整個導軌熱功率變化情況是() A先增大后減小 B先減小后增大 C先增大后減小再增大又減小 D先減小后增大再減小又增大第5題圖第6題圖6(多選)利用霍爾效應測量

4、磁感應強度的原理如圖所示，元件中通以正x方向的電流I，置于沿z軸方向的磁場中，其前、后表面垂直于z軸，在元件上、下表面之間產(chǎn)生電勢差U.若磁感應強度BB0kz(B0、k均為常數(shù))，由于沿z軸方向位置不同，電勢差U也不同，則() A若該元件的載流子是電子，則下表面電勢高 B電勢差U越大，該處磁感應強度B越大 C在某一位置處，電流I越大，電勢差U越大 Dk越大，在z軸上兩不同位置上測得的電勢差U的差值越大第7題圖7如圖所示，在圓形空間區(qū)域內(nèi)存在關(guān)于直徑ab對稱、方向相反的兩個勻強磁場，兩磁場的磁感應強度大小相等，一金屬導線制作的圓環(huán)剛好與磁場邊界重合，下列說法中正確的是 ()A若使圓環(huán)向右平動，感

5、應電流先沿逆時針方向后沿順時針方向B若使圓環(huán)豎直向上平動，感應電流始終沿逆時針方向C若圓環(huán)以ab為軸轉(zhuǎn)動，a點的電勢高于b點的電勢D若圓環(huán)以ab為軸轉(zhuǎn)動，b點的電勢高于a點的電勢第8題圖8(多選)如圖所示，兩固定的豎直光滑金屬導軌足夠長且電阻不計兩質(zhì)量、長度均相同的導體棒c、d，置于邊界水平的勻強磁場上方同一高度h處磁場寬為3h，方向與導軌平面垂直先由靜止釋放c，c剛進入磁場即勻速運動，此時再由靜止釋放d，兩導體棒與導軌始終保持良好接觸用ac表示c的加速度，Ekd表示d的動能，xc、xd分別表示c、d相對釋放點的位移選項中正確的是()ABCD第9題圖9如圖所示，Q是單匝金屬線圈，MN是一個螺線

6、管，它的繞線方法沒有畫出，Q的輸出端a、b和MN的輸入端c、d之間用導線相連，P是在MN的正下方水平放置的用細導線繞制的軟彈簧線圈若在Q所處的空間加上與環(huán)面垂直的變化磁場，發(fā)現(xiàn)在t1至t2時間段內(nèi)彈簧線圈處在收縮狀態(tài)，則所加磁場的磁感應強度的變化情況可能是 ()ABCD第10題圖10如圖所示，一個剛性正方形金屬線框，從一水平的勻強磁場區(qū)域上方h高處自由下落，恰能勻速進入水平的勻強磁場區(qū)域若將原線框?qū)吘鶆蚶L為原來2倍，將改制后的線框從水平的勻強磁場區(qū)域上方H高處自由下落，仍能勻速進入水平的勻強磁場區(qū)域，則() AH>h BHh CH<h D無法確定二、計算題(共50分)第11題

7、圖11(8分)如圖所示，磁場的方向垂直于xy平面向里，磁感強度B沿y方向沒有變化，沿x方向均勻增加，每經(jīng)過1 cm增加量為1.0×104 T，即1.0×104 T/cm，有一個長L20 cm，寬h10 cm的不變形的矩形金屬線圈，以v20 cm/s的速度沿x方向運動則線圈中感應電動勢E為_，若線圈電阻R0.02 ，為保持線圈的勻速運動，需要外力大小為_12(12分)如圖甲所示，一正方形單匝線框abcd放在光滑絕緣水平面上，線框邊長為L，質(zhì)量為m，電阻為R.該處空間存在一方向豎直向下的勻強磁場，其右邊界MN平行于ab，磁感應強度B隨時間t變化的規(guī)律如圖乙所示，要求：(1)若線

8、框保持靜止，求在時間t0內(nèi)產(chǎn)生的焦耳熱；(2)若線框從零時刻起，在一水平拉力作用下由靜止開始做勻加速直線運動，加速度大小為a，經(jīng)過時間t0線框cd邊剛要離開邊界MN.求在此過程中拉力所做的功；(3)在(2)的情形下，為使線框在離開磁場的過程中，仍以加速度a做勻加速直線運動，試求線框在離開磁場的過程中水平拉力F隨時間t的變化關(guān)系甲乙第12題圖13(14分)(16年泰州校模)如圖甲所示，足夠長的粗糙斜面與水平面成37°固定放置，斜面上平行虛線aa和bb之間有垂直斜面向上的有界勻強磁場，間距為d1 m，磁感應強度為B隨時間t變化規(guī)律如圖乙所示現(xiàn)有一質(zhì)量為m0.1 kg，總電阻為R10 ，邊

9、長也為d1 m的正方形金屬線圈MNPQ，其初始位置有一半面積位于磁場中，在t0時刻，線圈恰好能保持靜止，此后在t0.25 s時，線圈開始沿斜面下滑，下滑過程中線圈MN邊始終與虛線aa保持平行已知線圈完全進入磁場前已經(jīng)開始做勻速直線運動求：(取sin37°0.6，cos37°0.8，g10 m/s2)甲乙第13題圖(1)前0.25 s內(nèi)通過線圈某一截面的電量；(2)線圈與斜面間的動摩擦因數(shù)；(3)線圈從開始運動到通過整個磁場的過程中，電阻上產(chǎn)生的焦耳熱14(16分)(14年新課標全國卷)半徑分別為r和2 r的同心圓形導軌固定在同一水平面內(nèi)，一長為r，質(zhì)量為m且質(zhì)量分布均勻的直

10、導體棒AB置于圓導軌上面，BA的延長線通過圓導軌中心O，裝置的俯視圖如圖所示整個裝置位于一勻強磁場中，磁感應強度的大小為B，方向豎直向下，在內(nèi)圓導軌的C點和外圓導軌的D點之間接有一阻值為R的電阻(圖中未畫出)直導體棒在水平外力作用下以角速度繞O逆時針勻速轉(zhuǎn)動，在轉(zhuǎn)動過程中始終與導軌保持良好接觸設(shè)導體棒與導軌之間的動摩擦因數(shù)為，導體棒和導軌的電阻均可忽略重力加速度大小為g.求：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意

11、形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆?！币粫合缕鹆舜笥?，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水

12、往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。(1)通過電阻R的感應電流的方向和大小；要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結(jié)合，訓練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出