學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作個(gè)人總結(jié)范文

1、學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作個(gè)人總結(jié)范文 學(xué)校要充分利用遠(yuǎn)程教育及區(qū)教育局信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的條件，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。下面小編就和大家分享學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。 學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié) 為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開(kāi)展，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益，我校根據(jù)市進(jìn)修校園制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求，本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn)，取得了很好的效果?，F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下： 一、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)。 加強(qiáng)組織管理，合理制定培訓(xùn)計(jì)劃。為切實(shí)貫徹落實(shí)培訓(xùn)工作，校園制定了培訓(xùn)資料和措施，確定了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。校園還

2、成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，將培訓(xùn)工作落實(shí)到處，構(gòu)成了職責(zé)到人，分工明確，互相合作的良好工作局面，為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù)，對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培養(yǎng)，校園將培訓(xùn)任務(wù)的完成狀況與教師的期末考核整合，培訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí)，按校園要求寫好學(xué)習(xí)筆記，并結(jié)合工作寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等。 1、領(lǐng)導(dǎo)重視，層層落實(shí)，確保培訓(xùn)到位。校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作，校園成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo)，專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。 2、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度，確保培訓(xùn)工作落實(shí)。 3、貫徹文件精神，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充

3、分認(rèn)識(shí)本年度遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的重要性和必要性，我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師對(duì)上級(jí)文件、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級(jí)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)。讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學(xué)信息和資源，促進(jìn)校園教育教學(xué)質(zhì)量的提高，使教師對(duì)培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí)，端正了態(tài)度，明確了目的，從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的用心、有效實(shí)施。 二、廣泛參與，資料豐富，形式多樣。 1、本期參培的對(duì)象是全校所有在職教師。包括所有在職教師151人，后勤人員參加工人培訓(xùn)。 2、培訓(xùn)資料包括： 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整

4、合的研究學(xué)習(xí)。收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源(課程改革、示范課例)，以及如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。 3、透過(guò)培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到什么是遠(yuǎn)程教育，遠(yuǎn)程教育的益處，使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的好處。 4、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對(duì)實(shí)際狀況采取有效管理和引導(dǎo).教師學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主，校園定期督促。 5、組織開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。 資源接收完整了，也整理規(guī)范了，可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué)，還要學(xué)科教師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用，體現(xiàn)資源的服務(wù)性。配合新課程的實(shí)施，我校用心開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探索中進(jìn)步，在進(jìn)步中總結(jié)。從過(guò)程中保證遠(yuǎn)

5、教項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生，校園大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源上多媒體課。校園以制度的形式規(guī)定，要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)或者經(jīng)驗(yàn)文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行的示范課，帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究，更新教育理念，改善教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，利用遠(yuǎn)程資料，創(chuàng)作通用技術(shù)：設(shè)計(jì)的一般原則課件，獲福建省一等獎(jiǎng)。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎(jiǎng)。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源，來(lái)促進(jìn)教學(xué)，獲得了很好的教學(xué)效果

6、。 5、由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資料全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體，確保了培訓(xùn)的質(zhì)量，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 三、培訓(xùn)效果 1、更新了教學(xué)觀念 透過(guò)培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念，拓寬了思路，對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。 2、學(xué)到了知識(shí) 從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和反映來(lái)看，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，教師對(duì)培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選修課程均能到達(dá)培訓(xùn)要求。 3、明確了今后的任務(wù) 透過(guò)培訓(xùn)，大多數(shù)教師感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多，既有理論，又有教學(xué)實(shí)例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的

7、基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲，更重要的是必須要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識(shí)和下載的課件能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校園都很重視，我們做了一些具體的工作，取得了較好的效果，本次培訓(xùn)工作使我們深深感到，在實(shí)施新課改方案的過(guò)程中，關(guān)鍵是要把每項(xiàng)工作做細(xì)，做到實(shí)處，才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。 四、存在的問(wèn)題及改善措施 在整個(gè)學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中，感到還存在必須的不足和困難，主要表此刻： 1、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師，主要是50多歲的教師，他們對(duì)電腦操作還比較生疏，常常無(wú)法獨(dú)立操作。還有極個(gè)別的教

8、師因家里沒(méi)有電腦，無(wú)法在家學(xué)習(xí)。在此狀況下，我校及時(shí)開(kāi)放校園的電腦室供教師學(xué)習(xí)。 2、年齡稍大教師對(duì)自己信心不足，培訓(xùn)中有畏難情緒。 透過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作，更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要好處，同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，我們有信心有潛力把這項(xiàng)工作做得更好。 校園遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)范文 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是國(guó)家針對(duì)落后的貧困地區(qū)開(kāi)發(fā)的一套先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備，該設(shè)備的投入使用，能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距，使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)同步，享受同樣的教育，共享同樣的資源，是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式，是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)

9、重要舉措。20xx年底現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在我縣全面實(shí)施，開(kāi)創(chuàng)了全縣教育教學(xué)工作的新局面。但目前農(nóng)遠(yuǎn)教后續(xù)服務(wù)不及時(shí)，技術(shù)支持不到位，以及村級(jí)小學(xué)計(jì)算機(jī)使用水平嚴(yán)重參差不齊，導(dǎo)致部分設(shè)備無(wú)法正常使用，造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)。為切實(shí)保障全縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作健康有效開(kāi)展，在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下，由縣電教工作站聘請(qǐng)兼職人員，建立技術(shù)支持服務(wù)體系，定期對(duì)各項(xiàng)目校園的遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用狀況，進(jìn)行巡查服務(wù)，以服務(wù)代檢，以服務(wù)代訓(xùn)，為校園帶給了農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備技術(shù)支持服務(wù)，建立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)支持服務(wù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。 技術(shù)服務(wù)人員利用周六、周日帶上電教館配發(fā)的設(shè)備維護(hù)工具到所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)遠(yuǎn)教管理員一齊深入到各村小項(xiàng)目校園

10、進(jìn)行設(shè)備查看與維護(hù)。檢查設(shè)備能否正常運(yùn)行，資源是否接收，各種記錄是否完整;對(duì)衛(wèi)星接收設(shè)備、衛(wèi)星IP資源接收計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星電視接收機(jī)、VGA電視機(jī)、DVD光盤播放機(jī)等農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行開(kāi)機(jī)檢測(cè)，查找問(wèn)題，軟、硬件方面的故障現(xiàn)場(chǎng)解決;與村小農(nóng)遠(yuǎn)教管理員一齊交流農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備使用的經(jīng)驗(yàn)和心得，討論在遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面，如何能夠創(chuàng)造性地整合、利用教育資源，以及如何在校本培訓(xùn)中用心開(kāi)展課件制作培訓(xùn)工作，使教師能制作出很好的十分實(shí)用的教學(xué)課件，為開(kāi)展多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ)，提高農(nóng)遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的效率及質(zhì)量。另外，還就如何在實(shí)施遠(yuǎn)程教育過(guò)程中，能夠?qū)Y源進(jìn)行分類整合等問(wèn)題都與各項(xiàng)目校園農(nóng)遠(yuǎn)教管理員進(jìn)行經(jīng)

11、驗(yàn)交流，解決在教學(xué)中運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教資源遇到的各種問(wèn)題?，F(xiàn)就本學(xué)期技術(shù)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展工作狀況通報(bào)如下 一、取得的成績(jī) 1、自技術(shù)支持服務(wù)體系成立以來(lái)，技術(shù)服務(wù)人員王永德、徐長(zhǎng)松、秦建山、李殿坤、劉熙清、夏維林、李磊、賀亞都能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，按服務(wù)范圍及日程安排利用雙休日深入全縣三百多個(gè)農(nóng)遠(yuǎn)教項(xiàng)目校園開(kāi)展技術(shù)服務(wù)工作。徐長(zhǎng)松在八里岔中心校校本部舉行了一次"引農(nóng)遠(yuǎn)教資源進(jìn)課堂"的培訓(xùn)，使八里岔、李塘、濮管區(qū)、許店各小學(xué)管理員、教研員了解了農(nóng)遠(yuǎn)教資源的種類，掌握了農(nóng)遠(yuǎn)教資源獲取方法，學(xué)會(huì)了素材的集成、課件的開(kāi)發(fā)，提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的潛力。 2、就反饋的狀況來(lái)看，大

12、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視技術(shù)人員的服務(wù)工作：關(guān)店中心校、關(guān)店二中、長(zhǎng)陵中心校、張?zhí)罩行男?、城郊中心校、?xiàng)店中心校、臨河中心校、夏莊中心校、崗李中心校、小茴中心校等校園校長(zhǎng)親自安排分管副校長(zhǎng)、管理員陪同技術(shù)人員深入項(xiàng)目校園檢查、指導(dǎo)、服務(wù)。 3、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)重視農(nóng)遠(yuǎn)教工作： 孫廟鄉(xiāng)各校園均有使用日志，資源接收正常，有問(wèn)題報(bào)修及時(shí)。 給服務(wù)人員留下深刻印象的是曹黃林李店小學(xué)，服務(wù)人員趕到時(shí)，校園管理員正在打印校園簽到表，并向服務(wù)人員咨詢、請(qǐng)教使用過(guò)程中遇到問(wèn)題的解決辦法，機(jī)房衛(wèi)生良好，資源接收齊全，機(jī)器運(yùn)行狀態(tài)良好。 張?zhí)锗l(xiāng)中心校開(kāi)學(xué)初對(duì)所有項(xiàng)目校園設(shè)備進(jìn)行檢修，并對(duì)接收機(jī)加裝硬盤，接收資源完整，均達(dá)100

13、多G;日志齊全，師生應(yīng)用面廣;以校本部為基地，每周開(kāi)展活動(dòng)，輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)教工作;每位村小管理員都自備一個(gè)筆記本，記下平時(shí)管理、使用過(guò)程中的疑難困惑，待服務(wù)人員到達(dá)時(shí)一一咨詢、解決。 長(zhǎng)陵鄉(xiāng)各項(xiàng)目校園的管理員年輕化，對(duì)電腦使用有必須基礎(chǔ)，中心校管理員能經(jīng)常到各項(xiàng)目校園解決一些設(shè)備故障，帶給一些技術(shù)使用上的支持;在服務(wù)人員的推薦下，中心校為各項(xiàng)目校園接收機(jī)加裝了320G的大容量硬盤，解決了接收IP資源的后顧之憂。豐富的同步教學(xué)資源接收以后，在教學(xué)中加以應(yīng)用，很快就見(jiàn)到了效果。長(zhǎng)陵鄉(xiāng)居樓村小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)教管理員在衛(wèi)星資源接收教室利用接收的農(nóng)遠(yuǎn)教資源對(duì)參加語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，學(xué)生興趣濃厚，學(xué)習(xí)情緒高

14、漲，進(jìn)步很快，在語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽中取得了好成績(jī)。 楊店中心校管理員經(jīng)常深入項(xiàng)目校園檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)教工作，為項(xiàng)目校園解決設(shè)備故障，帶給技術(shù)支持。 包信中心校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教工作很重視，在開(kāi)學(xué)初，自己搞了培訓(xùn)，并把農(nóng)遠(yuǎn)教使用列入了教師個(gè)人課表，要求按時(shí)使用，使用率較高。 小茴中心校管理員姜文化在保障校本部系統(tǒng)接收正常，設(shè)備運(yùn)行完好的同時(shí)，利用自身優(yōu)勢(shì)，幫忙全鄉(xiāng)小學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù)，設(shè)備安裝，致以全鄉(xiāng)設(shè)備系統(tǒng)持續(xù)完好。小茴陳空小學(xué)，在校長(zhǎng)陳釗的管理和使用下，設(shè)備運(yùn)行完好，接收正常(46.6G)中教育星安裝完整，同時(shí)運(yùn)用于課堂。 陳棚鄉(xiāng)張?zhí)列W(xué)和葉樓小學(xué)設(shè)備運(yùn)行正常，接收資源齊全。 夏莊珠海期望小學(xué)在校長(zhǎng)馬保芳的管理和使用下

15、，教室和設(shè)備煥然一新，無(wú)論是面板還是后端，在設(shè)備調(diào)試過(guò)程中，沒(méi)有積灰，設(shè)備運(yùn)行、使用正常。 東岳鎮(zhèn)郭圍孜小學(xué)，校長(zhǎng)朱鋒親自管理，衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收較全，衛(wèi)生較好。同時(shí)，朱校長(zhǎng)細(xì)心觀察系統(tǒng)安裝的每一個(gè)過(guò)程，詳細(xì)了解設(shè)備的使用和維護(hù)。 崗李賈坡小學(xué)，服務(wù)人員到時(shí)校長(zhǎng)賈中超正在利用遠(yuǎn)教設(shè)備上語(yǔ)文課，設(shè)備衛(wèi)生整潔，同時(shí)，正在接收IP數(shù)據(jù)，(D盤已經(jīng)接收86.2G)分散在E盤上也有一些數(shù)據(jù)。 彭店鄉(xiāng)鄭莊村"農(nóng)遠(yuǎn)教"管理員何波老師按時(shí)足量接收資源并整理刻成光盤;張莊村"農(nóng)遠(yuǎn)教"管理陳寶軍老師的設(shè)備、資源使用記錄比較詳細(xì)。 路口鄉(xiāng)中心校本部的"農(nóng)遠(yuǎn)教"管

16、理員程克斌老師及時(shí)接收資源，為老師上課帶給種方便與幫忙。 白店謝寨小學(xué)"農(nóng)遠(yuǎn)教"管理員陳立金校長(zhǎng)，認(rèn)真好學(xué)，資源接收充足。 項(xiàng)店中心校、八里岔中心校本部、臨河校本部、李塘實(shí)驗(yàn)校園中學(xué)部、許店實(shí)驗(yàn)校園本部、濮管區(qū)中學(xué)部都能正常接收農(nóng)遠(yuǎn)教資源，農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備使用率較高 透過(guò)技術(shù)服務(wù)人員的技術(shù)支持服務(wù)，使項(xiàng)目校園管理員充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的重要性、感受到遠(yuǎn)教資源的魅力，觀念得到極大的轉(zhuǎn)變。城郊鄉(xiāng)尹灣校園設(shè)備自安裝以來(lái)，基本沒(méi)有啟用，透過(guò)技術(shù)人員上門服務(wù)后，管理員觀念極度轉(zhuǎn)變，經(jīng)常向服務(wù)人員打電話咨詢遠(yuǎn)教管理應(yīng)用問(wèn)題。 二、存在的問(wèn)題 透過(guò)服務(wù)人員一學(xué)期的深入巡查，發(fā)現(xiàn)我縣農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)

17、程教育工作在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中還存在許多普遍問(wèn)題： 1、校舍緊張，能做到專室專用的校園寥寥無(wú)幾，絕大部分農(nóng)村校園的遠(yuǎn)教教室都是多室合一，大多和辦公室、教室等擠在一塊兒，教師上課很不方便，因此，專室的欠缺造成了有資源用不到的尷尬局面。使得部分校園對(duì)此項(xiàng)工作走過(guò)場(chǎng)，不用說(shuō)學(xué)生用，教師能用到的也很少。 長(zhǎng)陵鄉(xiāng)村小這種狀況尤為普遍，農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備沒(méi)有教室放置，就安裝在教師辦公室，學(xué)生教室中，對(duì)上級(jí)要求配備的光盤播放室、衛(wèi)星接收室等教室不能按要求落實(shí)，不便于農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的管理與應(yīng)用。還有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度的存在此類問(wèn)題。 2、大多數(shù)農(nóng)村校園沒(méi)有專業(yè)的遠(yuǎn)程教育管理人員，兼職人員的信息技術(shù)水平不高，大都不會(huì)自主進(jìn)行調(diào)試、

18、接收，更不用說(shuō)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)。也沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力對(duì)教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的接收、整理。接收機(jī)硬盤空間不足，許多接收下來(lái)的資源還沒(méi)來(lái)得及整理，又有超多新資源需下載;超多新的資源不能及時(shí)到達(dá)老師手中。 在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)全縣還有一部分校園接收系統(tǒng)沒(méi)有授權(quán)，更談不上接收資源、應(yīng)用資源。崗李中心校劉塘小學(xué)從衛(wèi)星安裝至今，設(shè)備一向不能使用，幾次上面來(lái)人維修，也沒(méi)有安裝好接收天線，該校已經(jīng)把接收機(jī)和電腦置入辦公室作為打印設(shè)備，導(dǎo)致該校一向使用DVD利用光盤上課。小茴二中魏樓小學(xué)衛(wèi)星無(wú)信號(hào)，經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試，仍然不能使用;陳寨小學(xué)顯示器無(wú)信號(hào)，主板有問(wèn)題，導(dǎo)致內(nèi)部更換完仍然不能使用;八一小學(xué)，系

19、統(tǒng)速度慢，九洲卡和接收軟件均未安裝，室外天線未接入接收機(jī)，衛(wèi)星資源一點(diǎn)沒(méi)有接收，接收機(jī)作為上網(wǎng)機(jī)和辦公使用機(jī)器。小茴潭樓小學(xué)，設(shè)備運(yùn)行完好，接收正常，但接收只有21G，同時(shí)，沒(méi)有安裝中教育星和中教育星資源，設(shè)備安裝在辦公室，資源利用不高。服務(wù)人員在3月第一次深入城郊鄉(xiāng)村小時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分校園衛(wèi)星接收機(jī)未授權(quán)，開(kāi)機(jī)都是每次還原，經(jīng)調(diào)試除頓莊接收卡損壞外，其余均接收正常。崗李育才私立校園，設(shè)備衛(wèi)生較好，重新安裝的系統(tǒng)問(wèn)題較多，系統(tǒng)打開(kāi)較慢，資源沒(méi)有接收。楊店喻莊接收卡故障，無(wú)法接收、應(yīng)用。路口鄉(xiāng)：田莊小學(xué)、王圍孜小學(xué)、岳莊小學(xué)、彎柳樹(shù)小學(xué)資源接收不及時(shí)。白店鄉(xiāng)桂莊小學(xué)資源接收不及時(shí)，中教育星資源未安

20、裝;錢圍孜小學(xué)接收天線未與接收卡相連接，資源接 收很少，沒(méi)有采取有效的防塵措施，灰塵很多;李圍孜小學(xué)、西李完小、夏寨小學(xué)資源接收充足，硬盤已滿，但沒(méi)有及時(shí)整理刻錄;鄭樓小學(xué)資源及時(shí)充足，沒(méi)有及時(shí)整理資源，沒(méi)有采取有效的防塵措施。 3、農(nóng)村中小學(xué)教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大，知識(shí)更新慢，教師所擁有的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平不夠，除部分年輕教師外，還占相當(dāng)比例的教師不會(huì)下載資源，不會(huì)操作幻燈片軟件，甚至不會(huì)電腦操作，以至于只要用電腦就得求人幫忙，更不用提靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源。這些因素造成老師們心理上的抵觸，認(rèn)為用遠(yuǎn)程教育資源上課是花架子，而且又費(fèi)時(shí)費(fèi)勁;沒(méi)有認(rèn)識(shí)到資源是老師上課的幫手，相反認(rèn)為它是"幫兇&q

21、uot;，似乎是遠(yuǎn)程教育資源給老師加重了教學(xué)負(fù)擔(dān)，有了遠(yuǎn)程教育資源，他們?cè)俨荒?quot;一支粉筆、一本書(shū)"地灌學(xué)生，他們沒(méi)有從運(yùn)用資源中找到上課的簡(jiǎn)單和樂(lè)趣，反而認(rèn)為利用遠(yuǎn)程教育資源上課是一種痛苦。一向以來(lái)，這種現(xiàn)象長(zhǎng)期阻礙著遠(yuǎn)教應(yīng)用推廣的步伐。 4、校園管理措施不到位。中心校監(jiān)管不力，項(xiàng)目校園缺乏科學(xué)管理，中心校管理員職責(zé)心不強(qiáng)，仍有個(gè)別校園設(shè)備沒(méi)啟用、遺失或挪作它用。關(guān)店王圍孜小學(xué)，服務(wù)人員去時(shí)，機(jī)房門開(kāi)著，有三個(gè)不足十歲的小學(xué)生(兩男一女)一邊玩電腦，一邊看電視，接收機(jī)無(wú)法接收，在接收機(jī)內(nèi)發(fā)現(xiàn)超多不良視頻文件。小茴二中村小打印機(jī)損壞較多，原因是多方面，有卡紙的、有驅(qū)動(dòng)安裝不對(duì)

22、的，也有隨意拆卸的。 5、個(gè)別校園對(duì)此項(xiàng)技術(shù)服務(wù)工作認(rèn)識(shí)不到位，對(duì)利用雙休日進(jìn)行技術(shù)服務(wù)有情緒，沒(méi)有安排相關(guān)人員接待;項(xiàng)店中心校、李塘個(gè)別管理員不愿意參加服務(wù)人員舉行的技術(shù)培訓(xùn)。個(gè)別技術(shù)服務(wù)人員不能嚴(yán)格按服務(wù)日程安排進(jìn)行，有隨意調(diào)動(dòng)現(xiàn)象，服務(wù)的力度不佳。 三、針對(duì)以上問(wèn)題特對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園提出以下推薦： 1、加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變觀念 各校園領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到改變農(nóng)村中小學(xué)教育落后面貌，推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式的發(fā)展的最好途徑，就是充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段，讓發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教育資源、新的教育信息、先進(jìn)的教學(xué)方式透過(guò)遠(yuǎn)程傳送到農(nóng)村地區(qū)，讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué)，讓教師們了解到更新的教育教學(xué)觀念，從而提高農(nóng)村教師隊(duì)

23、伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí)，各校園領(lǐng)導(dǎo)不能只把它作為校園的一種硬件擺設(shè)。校園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 教師也要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，改掉那種認(rèn)為那是校園和領(lǐng)導(dǎo)的事，是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員的事，是信息技術(shù)老師的事，有我就用，沒(méi)有我就不用。而就應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育的信息化離我們?cè)絹?lái)越近，認(rèn)識(shí)到此刻的教育已經(jīng)與傳統(tǒng)的教育有著本質(zhì)的區(qū)別，不再是三尺講臺(tái)、一只粉筆、一張嘴就能解決的問(wèn)題。就應(yīng)是在課堂教學(xué)中科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)充實(shí)課堂、豐富課堂、創(chuàng)新課堂，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意

24、識(shí)、創(chuàng)新思維、開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用現(xiàn)代信息化技術(shù)生活與學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)培訓(xùn) 對(duì)于培訓(xùn)，要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員的培訓(xùn)，讓他們能夠熟練的使用各種設(shè)備，能對(duì)各種簡(jiǎn)單故障進(jìn)行排除，培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)，他們對(duì)遠(yuǎn)教的推行起決定性的作用。 同時(shí)，還就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn)，因?yàn)樗麄儾耪嬲乾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)者和使用者。對(duì)于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn)，讓他們轉(zhuǎn)變觀念，重視、支持遠(yuǎn)程教育工作。對(duì)于教師的培訓(xùn)，要加大他們對(duì)信息技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作，掌握常用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件，自己能夠獨(dú)立用遠(yuǎn)程教育資源制作課件，輔助自己教學(xué)。克服他們怕麻煩、不敢用、不想用的心理

25、，樹(shù)立起他們想用、不用不習(xí)慣的心理。 3、加強(qiáng)管理與監(jiān)督各級(jí)各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，周密安排，建立健全各項(xiàng)制度，加大考核力度，杜絕那種走過(guò)場(chǎng)、搞形式;各中學(xué)、中心校、項(xiàng)目校園都要把遠(yuǎn)程教育與梯次發(fā)展相結(jié)合，納入日常工作量化考核，做到有獎(jiǎng)有懲，切實(shí)確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施。 4、加強(qiáng)資源的整理與應(yīng)用 在模式二和模式三中資源的收集整理好壞與是否及時(shí)直接影響著遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用，就應(yīng)按時(shí)接收，及時(shí)整理。同時(shí)，這也一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù)，故各校就應(yīng)讓遠(yuǎn)程教育管理人員少兼職、少擔(dān)任其它教學(xué)任務(wù)，把更多的時(shí)間與精力放到這項(xiàng)工作上來(lái)。管理人員在整理中，要把類分細(xì)，欄目理清，對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)保存的要刻好盤或用紙打印好。管理人員

26、對(duì)新接收的資源要及時(shí)歸類，并列出目錄供老師查閱，讓老師及時(shí)明白自己有哪些資源可用，從而把最新的、最優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及時(shí)用于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。 5、加強(qiáng)研究與創(chuàng)新 由于各地的狀況不同，城鄉(xiāng)之間的差異，農(nóng)村孩子與城市孩子在認(rèn)識(shí)上的差別，所以雖然從遠(yuǎn)程教育資源上獲取到了許多先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段和豐富的教育資源，但如何把它們應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，還需要我們?nèi)ヌ剿髋c研究。只有充分把這些教育手段和資源轉(zhuǎn)成適合我們自己的教育時(shí)，才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各級(jí)教育行政部門和校園，就應(yīng)多開(kāi)展各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的公開(kāi)課、觀摩課，進(jìn)行優(yōu)質(zhì)電教課評(píng)比、課件制作比賽。舉辦各個(gè)專

27、題培訓(xùn)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，鼓勵(lì)大家在課改與教改方面多研究，探索信息技術(shù)與其它課程的整合。透過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展，推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法，推動(dòng)校園的信息化進(jìn)程，擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用范圍。 6、整合城域網(wǎng)與農(nóng)遠(yuǎn)教資源，抓好校本部的基地作用，輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)教工作穩(wěn)步推進(jìn)。 7、自遠(yuǎn)教服務(wù)體系成立以來(lái)，透過(guò)服務(wù)人員的努力，基本上已經(jīng)解決了全縣各項(xiàng)目校園的軟件問(wèn)題，但對(duì)于項(xiàng)目校園出現(xiàn)的硬件(接收卡、主板、硬盤等)問(wèn)題，還需項(xiàng)目校園及時(shí)聯(lián)系設(shè)備售后服務(wù)予以解決。望各校端正應(yīng)用意識(shí)，不能過(guò)分依靠縣服務(wù)人員，切實(shí)培養(yǎng)自身服務(wù)體系，確保遠(yuǎn)教工作穩(wěn)步推進(jìn)。 總之，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育除了硬件、軟件資源的建設(shè)與維護(hù)，還需要加強(qiáng)重視、觀

28、念更新、思想轉(zhuǎn)變、方法調(diào)整。透過(guò)技術(shù)服務(wù)人員的巡查服務(wù)，以服務(wù)代檢，以服務(wù)代訓(xùn)，為各校園帶給了農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備技術(shù)支持服務(wù);透過(guò)各校園的努力，必須會(huì)推動(dòng)我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的跨越式發(fā)展。 校園遠(yuǎn)程教育總結(jié) 百年大計(jì)，教育為本"，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程，打破時(shí)空阻隔，為教師終身學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享共建的平臺(tái)，大規(guī)模開(kāi)展高水平的教師培訓(xùn)，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)資源，使不同地區(qū)的教師與學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源，大幅度地提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。我校抓住遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)契機(jī) ，不斷加強(qiáng)校園信息化建設(shè)，以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教育模式及網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)新的

29、跨越式發(fā)展。 一、提高全體認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 校園成立以一把手為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)、組織、指導(dǎo)、統(tǒng)籌和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。制定了樺皮廠鎮(zhèn)中學(xué)信息化發(fā)展規(guī)化，建立了遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)制度，使用記錄，管理日志，實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)主抓，專人負(fù)責(zé)，教師參與，人人重視，制度保障，為遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展作好了技術(shù)和人員保障。就建設(shè)校園網(wǎng)站、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作多次召開(kāi)專門會(huì)議，傳達(dá)上級(jí)教育主管部門關(guān)于遠(yuǎn)程教育會(huì)議及文件精神，采取"統(tǒng)籌規(guī)化、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層推進(jìn)、重點(diǎn)實(shí)施、人人參與"的辦法，推進(jìn)教育信息化，搶占教育制高點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)我校信息化教育規(guī)范化、跨越式發(fā)展。 二、實(shí)施

30、"超前發(fā)展"策略，加大信息教育建設(shè)力度 在我區(qū)教育現(xiàn)代發(fā)展日新月異的大環(huán)境下，我校依托良好的建設(shè)條件，難得的發(fā)展機(jī)會(huì)，全面貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議精神及省教育廳有關(guān)文件精神，原創(chuàng)：wenmi114.加大信息技術(shù)教育建設(shè)步伐，深化教育改革，加大信息技術(shù)教育投入，裝備高檔次計(jì)算機(jī)教室，開(kāi)足信息技術(shù)課程，強(qiáng)化信息技術(shù)教育管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力，使信息技術(shù)教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。我校現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè)，在校學(xué)生1225人，在職教師78人，透過(guò)充分利用校園投一點(diǎn)、教師借一點(diǎn)、上級(jí)補(bǔ)一點(diǎn)的方法，投資40余萬(wàn)元，新購(gòu)電腦100臺(tái)，使師生電腦總數(shù)達(dá)178臺(tái)，平均教師人手一臺(tái)，學(xué)生12人一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)擁有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室2間，多媒體教室1間，實(shí)現(xiàn)了"校校通"工程。校園建立信息化建設(shè)專項(xiàng)基金，每年以不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)進(jìn)超多教學(xué)軟件，為教師教育教學(xué)、師資培訓(xùn)帶給了豐富的素材和便利的條件。作為"市級(jí)電化教學(xué)示范校園"校園計(jì)劃將在20xx年7月全面完成"多媒體進(jìn)