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文檔簡(jiǎn)介
1、學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作個(gè)人總結(jié)范文 學(xué)校要充分利用遠(yuǎn)程教育及區(qū)教育局信息技術(shù)專業(yè)培訓(xùn)的條件,加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和技術(shù)隊(duì)伍建設(shè)。下面小編就和大家分享學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié),來(lái)欣賞一下吧。 學(xué)校遠(yuǎn)程教育工作總結(jié) 為了確保遠(yuǎn)程教育工作在我校順利開(kāi)展,發(fā)揮遠(yuǎn)程教育資源的最佳應(yīng)用效益,我校根據(jù)市進(jìn)修校園制定的教師培訓(xùn)計(jì)劃的要求,本學(xué)年度對(duì)全校所有在職教師進(jìn)行了培訓(xùn),取得了很好的效果?,F(xiàn)將我校遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)工作小結(jié)如下: 一、校領(lǐng)導(dǎo)班子成員加強(qiáng)學(xué)習(xí),統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識(shí)。 加強(qiáng)組織管理,合理制定培訓(xùn)計(jì)劃。為切實(shí)貫徹落實(shí)培訓(xùn)工作,校園制定了培訓(xùn)資料和措施,確定了遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的實(shí)施原則、考核、管理辦法及組織保障措施。校園還
2、成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,將培訓(xùn)工作落實(shí)到處,構(gòu)成了職責(zé)到人,分工明確,互相合作的良好工作局面,為完成培訓(xùn)工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 為有效完成培訓(xùn)任務(wù),對(duì)教師進(jìn)行現(xiàn)代化信息技術(shù)的培養(yǎng),校園將培訓(xùn)任務(wù)的完成狀況與教師的期末考核整合,培訓(xùn)中抓好理論學(xué)習(xí),按校園要求寫好學(xué)習(xí)筆記,并結(jié)合工作寫教學(xué)反思、工作感悟和學(xué)習(xí)體會(huì)等。 1、領(lǐng)導(dǎo)重視,層層落實(shí),確保培訓(xùn)到位。校園領(lǐng)導(dǎo)高度重視對(duì)教師的培訓(xùn)工作,校園成立了以丁清泉校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,并設(shè)有分管領(lǐng)導(dǎo),專門負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)具體工作。 2、制定了遠(yuǎn)程教育各項(xiàng)規(guī)章制度,確保培訓(xùn)工作落實(shí)。 3、貫徹文件精神,明確學(xué)習(xí)任務(wù)。為充
3、分認(rèn)識(shí)本年度遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的重要性和必要性,我校及時(shí)組織了從領(lǐng)導(dǎo)到教師對(duì)上級(jí)文件、會(huì)議精神、領(lǐng)導(dǎo)講話的逐級(jí)學(xué)習(xí)和深入領(lǐng)會(huì)。讓教師明確遠(yuǎn)程教育是為了能夠讓全體教師更好地了解和掌握最新的教育教學(xué)信息和資源,促進(jìn)校園教育教學(xué)質(zhì)量的提高,使教師對(duì)培訓(xùn)有了新的認(rèn)識(shí),端正了態(tài)度,明確了目的,從而保證了項(xiàng)目培訓(xùn)學(xué)習(xí)的用心、有效實(shí)施。 二、廣泛參與,資料豐富,形式多樣。 1、本期參培的對(duì)象是全校所有在職教師。包括所有在職教師151人,后勤人員參加工人培訓(xùn)。 2、培訓(xùn)資料包括: 正確熟練操作遠(yuǎn)程教育的一系列的設(shè)備。學(xué)習(xí)搜索、下載所需要的教育資源。怎樣利用自制或下載的課件上課。網(wǎng)絡(luò)資料的正確使用。遠(yuǎn)程教育與各學(xué)科整
4、合的研究學(xué)習(xí)。收看現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源(課程改革、示范課例),以及如何利用遠(yuǎn)程教育提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。 3、透過(guò)培訓(xùn)、組織教師學(xué)習(xí),認(rèn)識(shí)到什么是遠(yuǎn)程教育,遠(yuǎn)程教育的益處,使廣大教師們深知遠(yuǎn)程教育的好處。 4、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。針對(duì)實(shí)際狀況采取有效管理和引導(dǎo).教師學(xué)習(xí)主要以自學(xué)為主,校園定期督促。 5、組織開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐。 資源接收完整了,也整理規(guī)范了,可真正要讓它能服務(wù)于教育教學(xué),還要學(xué)科教師運(yùn)用。強(qiáng)化應(yīng)用,體現(xiàn)資源的服務(wù)性。配合新課程的實(shí)施,我校用心開(kāi)展運(yùn)用優(yōu)質(zhì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)資源進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐與課程整合的研討工作。在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在探索中進(jìn)步,在進(jìn)步中總結(jié)。從過(guò)程中保證遠(yuǎn)
5、教項(xiàng)目資源效益的產(chǎn)生,校園大力鼓勵(lì)教師合理利用遠(yuǎn)教資源上多媒體課。校園以制度的形式規(guī)定,要求教師盡可能多的上好多媒體課。在期末寫一些關(guān)于使用遠(yuǎn)程教育資源的體會(huì)或者經(jīng)驗(yàn)文章。倡導(dǎo)骨干教師帶頭上利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行的示范課,帶動(dòng)廣大教師參加運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)研究,更新教育理念,改善教學(xué)方法,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)了教育教學(xué)改革的步伐。我校魏建成老師在遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,利用遠(yuǎn)程資料,創(chuàng)作通用技術(shù):設(shè)計(jì)的一般原則課件,獲福建省一等獎(jiǎng)。黃青榕老師利用遠(yuǎn)程資料創(chuàng)作的課件在建甌市課件比賽中獲二等獎(jiǎng)。還有羅敏芳、蔡明豐、張文彪、陳穎、劉健華等一大批教師經(jīng)常利用遠(yuǎn)程資源,來(lái)促進(jìn)教學(xué),獲得了很好的教學(xué)效果
6、。 5、由于遠(yuǎn)程教育平臺(tái)資料全面、覆蓋面廣、培訓(xùn)要求具體,確保了培訓(xùn)的質(zhì)量,對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì),保證遠(yuǎn)程教育工作在我校的長(zhǎng)足發(fā)展起到了有力的促進(jìn)作用。 三、培訓(xùn)效果 1、更新了教學(xué)觀念 透過(guò)培訓(xùn),參加培訓(xùn)的教師普遍反映更新了教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。 2、學(xué)到了知識(shí) 從培訓(xùn)結(jié)業(yè)考核以及與教師的座談、教師本人的總結(jié)和反映來(lái)看,經(jīng)過(guò)培訓(xùn),教師對(duì)培訓(xùn)中涉及到的必修課程和選修課程均能到達(dá)培訓(xùn)要求。 3、明確了今后的任務(wù) 透過(guò)培訓(xùn),大多數(shù)教師感覺(jué)到學(xué)到知識(shí)很多,既有理論,又有教學(xué)實(shí)例、還有許多的教學(xué)課件。將為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的
7、基礎(chǔ),許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,更重要的是必須要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)和下載的課件能靈活的應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去,為我校的教育事業(yè)貢獻(xiàn)力量。 本學(xué)期的校本培訓(xùn)工作,上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和校園都很重視,我們做了一些具體的工作,取得了較好的效果,本次培訓(xùn)工作使我們深深感到,在實(shí)施新課改方案的過(guò)程中,關(guān)鍵是要把每項(xiàng)工作做細(xì),做到實(shí)處,才能能更有效地促進(jìn)教師的發(fā)展。 四、存在的問(wèn)題及改善措施 在整個(gè)學(xué)期培訓(xùn)教學(xué)的組織及實(shí)施過(guò)程中,感到還存在必須的不足和困難,主要表此刻: 1、學(xué)員大部分集中在短時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)。有少部分教師,主要是50多歲的教師,他們對(duì)電腦操作還比較生疏,常常無(wú)法獨(dú)立操作。還有極個(gè)別的教
8、師因家里沒(méi)有電腦,無(wú)法在家學(xué)習(xí)。在此狀況下,我校及時(shí)開(kāi)放校園的電腦室供教師學(xué)習(xí)。 2、年齡稍大教師對(duì)自己信心不足,培訓(xùn)中有畏難情緒。 透過(guò)實(shí)施培訓(xùn)工作,更深刻地理解了我省教育廳實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要好處,同時(shí)為今后的培訓(xùn)工作積累了豐富的經(jīng)驗(yàn),我們有信心有潛力把這項(xiàng)工作做得更好。 校園遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)范文 現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是國(guó)家針對(duì)落后的貧困地區(qū)開(kāi)發(fā)的一套先進(jìn)的輔助教學(xué)設(shè)備,該設(shè)備的投入使用,能逐步縮小落后的貧困地區(qū)與大城市之間教育的差距,使落后地區(qū)的教育與大城市之間的教育實(shí)現(xiàn)了同時(shí)同步,享受同樣的教育,共享同樣的資源,是解決貧困地區(qū)落后的教育方式和教育手段的一種方式,是提高全民素質(zhì)的一項(xiàng)
9、重要舉措。20xx年底現(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程在我縣全面實(shí)施,開(kāi)創(chuàng)了全縣教育教學(xué)工作的新局面。但目前農(nóng)遠(yuǎn)教后續(xù)服務(wù)不及時(shí),技術(shù)支持不到位,以及村級(jí)小學(xué)計(jì)算機(jī)使用水平嚴(yán)重參差不齊,導(dǎo)致部分設(shè)備無(wú)法正常使用,造成資源嚴(yán)重浪費(fèi)。為切實(shí)保障全縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作健康有效開(kāi)展,在縣教體局的領(lǐng)導(dǎo)下,由縣電教工作站聘請(qǐng)兼職人員,建立技術(shù)支持服務(wù)體系,定期對(duì)各項(xiàng)目校園的遠(yuǎn)程教育工程應(yīng)用狀況,進(jìn)行巡查服務(wù),以服務(wù)代檢,以服務(wù)代訓(xùn),為校園帶給了農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備技術(shù)支持服務(wù),建立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程技術(shù)支持服務(wù)工作的長(zhǎng)效機(jī)制。 技術(shù)服務(wù)人員利用周六、周日帶上電教館配發(fā)的設(shè)備維護(hù)工具到所包鄉(xiāng)鎮(zhèn)與農(nóng)遠(yuǎn)教管理員一齊深入到各村小項(xiàng)目校園
10、進(jìn)行設(shè)備查看與維護(hù)。檢查設(shè)備能否正常運(yùn)行,資源是否接收,各種記錄是否完整;對(duì)衛(wèi)星接收設(shè)備、衛(wèi)星IP資源接收計(jì)算機(jī)、衛(wèi)星電視接收機(jī)、VGA電視機(jī)、DVD光盤播放機(jī)等農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備進(jìn)行開(kāi)機(jī)檢測(cè),查找問(wèn)題,軟、硬件方面的故障現(xiàn)場(chǎng)解決;與村小農(nóng)遠(yuǎn)教管理員一齊交流農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備使用的經(jīng)驗(yàn)和心得,討論在遠(yuǎn)程教育資源服務(wù)于教育教學(xué)方面,如何能夠創(chuàng)造性地整合、利用教育資源,以及如何在校本培訓(xùn)中用心開(kāi)展課件制作培訓(xùn)工作,使教師能制作出很好的十分實(shí)用的教學(xué)課件,為開(kāi)展多媒體教學(xué)奠定基礎(chǔ),提高農(nóng)遠(yuǎn)教資源在課堂教學(xué)中的效率及質(zhì)量。另外,還就如何在實(shí)施遠(yuǎn)程教育過(guò)程中,能夠?qū)Y源進(jìn)行分類整合等問(wèn)題都與各項(xiàng)目校園農(nóng)遠(yuǎn)教管理員進(jìn)行經(jīng)
11、驗(yàn)交流,解決在教學(xué)中運(yùn)用農(nóng)遠(yuǎn)教資源遇到的各種問(wèn)題?,F(xiàn)就本學(xué)期技術(shù)服務(wù)隊(duì)開(kāi)展工作狀況通報(bào)如下 一、取得的成績(jī) 1、自技術(shù)支持服務(wù)體系成立以來(lái),技術(shù)服務(wù)人員王永德、徐長(zhǎng)松、秦建山、李殿坤、劉熙清、夏維林、李磊、賀亞都能發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神,按服務(wù)范圍及日程安排利用雙休日深入全縣三百多個(gè)農(nóng)遠(yuǎn)教項(xiàng)目校園開(kāi)展技術(shù)服務(wù)工作。徐長(zhǎng)松在八里岔中心校校本部舉行了一次"引農(nóng)遠(yuǎn)教資源進(jìn)課堂"的培訓(xùn),使八里岔、李塘、濮管區(qū)、許店各小學(xué)管理員、教研員了解了農(nóng)遠(yuǎn)教資源的種類,掌握了農(nóng)遠(yuǎn)教資源獲取方法,學(xué)會(huì)了素材的集成、課件的開(kāi)發(fā),提高了運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的潛力。 2、就反饋的狀況來(lái)看,大
12、部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)高度重視技術(shù)人員的服務(wù)工作:關(guān)店中心校、關(guān)店二中、長(zhǎng)陵中心校、張?zhí)罩行男?、城郊中心校、?xiàng)店中心校、臨河中心校、夏莊中心校、崗李中心校、小茴中心校等校園校長(zhǎng)親自安排分管副校長(zhǎng)、管理員陪同技術(shù)人員深入項(xiàng)目校園檢查、指導(dǎo)、服務(wù)。 3、大部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)重視農(nóng)遠(yuǎn)教工作: 孫廟鄉(xiāng)各校園均有使用日志,資源接收正常,有問(wèn)題報(bào)修及時(shí)。 給服務(wù)人員留下深刻印象的是曹黃林李店小學(xué),服務(wù)人員趕到時(shí),校園管理員正在打印校園簽到表,并向服務(wù)人員咨詢、請(qǐng)教使用過(guò)程中遇到問(wèn)題的解決辦法,機(jī)房衛(wèi)生良好,資源接收齊全,機(jī)器運(yùn)行狀態(tài)良好。 張?zhí)锗l(xiāng)中心校開(kāi)學(xué)初對(duì)所有項(xiàng)目校園設(shè)備進(jìn)行檢修,并對(duì)接收機(jī)加裝硬盤,接收資源完整,均達(dá)100
13、多G;日志齊全,師生應(yīng)用面廣;以校本部為基地,每周開(kāi)展活動(dòng),輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)教工作;每位村小管理員都自備一個(gè)筆記本,記下平時(shí)管理、使用過(guò)程中的疑難困惑,待服務(wù)人員到達(dá)時(shí)一一咨詢、解決。 長(zhǎng)陵鄉(xiāng)各項(xiàng)目校園的管理員年輕化,對(duì)電腦使用有必須基礎(chǔ),中心校管理員能經(jīng)常到各項(xiàng)目校園解決一些設(shè)備故障,帶給一些技術(shù)使用上的支持;在服務(wù)人員的推薦下,中心校為各項(xiàng)目校園接收機(jī)加裝了320G的大容量硬盤,解決了接收IP資源的后顧之憂。豐富的同步教學(xué)資源接收以后,在教學(xué)中加以應(yīng)用,很快就見(jiàn)到了效果。長(zhǎng)陵鄉(xiāng)居樓村小學(xué)農(nóng)遠(yuǎn)教管理員在衛(wèi)星資源接收教室利用接收的農(nóng)遠(yuǎn)教資源對(duì)參加語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),學(xué)生興趣濃厚,學(xué)習(xí)情緒高
14、漲,進(jìn)步很快,在語(yǔ)數(shù)聯(lián)賽中取得了好成績(jī)。 楊店中心校管理員經(jīng)常深入項(xiàng)目校園檢查指導(dǎo)遠(yuǎn)教工作,為項(xiàng)目校園解決設(shè)備故障,帶給技術(shù)支持。 包信中心校對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)教工作很重視,在開(kāi)學(xué)初,自己搞了培訓(xùn),并把農(nóng)遠(yuǎn)教使用列入了教師個(gè)人課表,要求按時(shí)使用,使用率較高。 小茴中心校管理員姜文化在保障校本部系統(tǒng)接收正常,設(shè)備運(yùn)行完好的同時(shí),利用自身優(yōu)勢(shì),幫忙全鄉(xiāng)小學(xué)進(jìn)行系統(tǒng)維護(hù),設(shè)備安裝,致以全鄉(xiāng)設(shè)備系統(tǒng)持續(xù)完好。小茴陳空小學(xué),在校長(zhǎng)陳釗的管理和使用下,設(shè)備運(yùn)行完好,接收正常(46.6G)中教育星安裝完整,同時(shí)運(yùn)用于課堂。 陳棚鄉(xiāng)張?zhí)列W(xué)和葉樓小學(xué)設(shè)備運(yùn)行正常,接收資源齊全。 夏莊珠海期望小學(xué)在校長(zhǎng)馬保芳的管理和使用下
15、,教室和設(shè)備煥然一新,無(wú)論是面板還是后端,在設(shè)備調(diào)試過(guò)程中,沒(méi)有積灰,設(shè)備運(yùn)行、使用正常。 東岳鎮(zhèn)郭圍孜小學(xué),校長(zhǎng)朱鋒親自管理,衛(wèi)星數(shù)據(jù)接收較全,衛(wèi)生較好。同時(shí),朱校長(zhǎng)細(xì)心觀察系統(tǒng)安裝的每一個(gè)過(guò)程,詳細(xì)了解設(shè)備的使用和維護(hù)。 崗李賈坡小學(xué),服務(wù)人員到時(shí)校長(zhǎng)賈中超正在利用遠(yuǎn)教設(shè)備上語(yǔ)文課,設(shè)備衛(wèi)生整潔,同時(shí),正在接收IP數(shù)據(jù),(D盤已經(jīng)接收86.2G)分散在E盤上也有一些數(shù)據(jù)。 彭店鄉(xiāng)鄭莊村"農(nóng)遠(yuǎn)教"管理員何波老師按時(shí)足量接收資源并整理刻成光盤;張莊村"農(nóng)遠(yuǎn)教"管理陳寶軍老師的設(shè)備、資源使用記錄比較詳細(xì)。 路口鄉(xiāng)中心校本部的"農(nóng)遠(yuǎn)教"管
16、理員程克斌老師及時(shí)接收資源,為老師上課帶給種方便與幫忙。 白店謝寨小學(xué)"農(nóng)遠(yuǎn)教"管理員陳立金校長(zhǎng),認(rèn)真好學(xué),資源接收充足。 項(xiàng)店中心校、八里岔中心校本部、臨河校本部、李塘實(shí)驗(yàn)校園中學(xué)部、許店實(shí)驗(yàn)校園本部、濮管區(qū)中學(xué)部都能正常接收農(nóng)遠(yuǎn)教資源,農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備使用率較高 透過(guò)技術(shù)服務(wù)人員的技術(shù)支持服務(wù),使項(xiàng)目校園管理員充分認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)教資源應(yīng)用的重要性、感受到遠(yuǎn)教資源的魅力,觀念得到極大的轉(zhuǎn)變。城郊鄉(xiāng)尹灣校園設(shè)備自安裝以來(lái),基本沒(méi)有啟用,透過(guò)技術(shù)人員上門服務(wù)后,管理員觀念極度轉(zhuǎn)變,經(jīng)常向服務(wù)人員打電話咨詢遠(yuǎn)教管理應(yīng)用問(wèn)題。 二、存在的問(wèn)題 透過(guò)服務(wù)人員一學(xué)期的深入巡查,發(fā)現(xiàn)我縣農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)
17、程教育工作在開(kāi)展過(guò)程當(dāng)中還存在許多普遍問(wèn)題: 1、校舍緊張,能做到專室專用的校園寥寥無(wú)幾,絕大部分農(nóng)村校園的遠(yuǎn)教教室都是多室合一,大多和辦公室、教室等擠在一塊兒,教師上課很不方便,因此,專室的欠缺造成了有資源用不到的尷尬局面。使得部分校園對(duì)此項(xiàng)工作走過(guò)場(chǎng),不用說(shuō)學(xué)生用,教師能用到的也很少。 長(zhǎng)陵鄉(xiāng)村小這種狀況尤為普遍,農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備沒(méi)有教室放置,就安裝在教師辦公室,學(xué)生教室中,對(duì)上級(jí)要求配備的光盤播放室、衛(wèi)星接收室等教室不能按要求落實(shí),不便于農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備的管理與應(yīng)用。還有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)不同程度的存在此類問(wèn)題。 2、大多數(shù)農(nóng)村校園沒(méi)有專業(yè)的遠(yuǎn)程教育管理人員,兼職人員的信息技術(shù)水平不高,大都不會(huì)自主進(jìn)行調(diào)試、
18、接收,更不用說(shuō)進(jìn)行設(shè)備維護(hù)。也沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力對(duì)教育衛(wèi)星電視節(jié)目和教育網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行有效的接收、整理。接收機(jī)硬盤空間不足,許多接收下來(lái)的資源還沒(méi)來(lái)得及整理,又有超多新資源需下載;超多新的資源不能及時(shí)到達(dá)老師手中。 在服務(wù)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)全縣還有一部分校園接收系統(tǒng)沒(méi)有授權(quán),更談不上接收資源、應(yīng)用資源。崗李中心校劉塘小學(xué)從衛(wèi)星安裝至今,設(shè)備一向不能使用,幾次上面來(lái)人維修,也沒(méi)有安裝好接收天線,該校已經(jīng)把接收機(jī)和電腦置入辦公室作為打印設(shè)備,導(dǎo)致該校一向使用DVD利用光盤上課。小茴二中魏樓小學(xué)衛(wèi)星無(wú)信號(hào),經(jīng)過(guò)反復(fù)調(diào)試,仍然不能使用;陳寨小學(xué)顯示器無(wú)信號(hào),主板有問(wèn)題,導(dǎo)致內(nèi)部更換完仍然不能使用;八一小學(xué),系
19、統(tǒng)速度慢,九洲卡和接收軟件均未安裝,室外天線未接入接收機(jī),衛(wèi)星資源一點(diǎn)沒(méi)有接收,接收機(jī)作為上網(wǎng)機(jī)和辦公使用機(jī)器。小茴潭樓小學(xué),設(shè)備運(yùn)行完好,接收正常,但接收只有21G,同時(shí),沒(méi)有安裝中教育星和中教育星資源,設(shè)備安裝在辦公室,資源利用不高。服務(wù)人員在3月第一次深入城郊鄉(xiāng)村小時(shí),發(fā)現(xiàn)大部分校園衛(wèi)星接收機(jī)未授權(quán),開(kāi)機(jī)都是每次還原,經(jīng)調(diào)試除頓莊接收卡損壞外,其余均接收正常。崗李育才私立校園,設(shè)備衛(wèi)生較好,重新安裝的系統(tǒng)問(wèn)題較多,系統(tǒng)打開(kāi)較慢,資源沒(méi)有接收。楊店喻莊接收卡故障,無(wú)法接收、應(yīng)用。路口鄉(xiāng):田莊小學(xué)、王圍孜小學(xué)、岳莊小學(xué)、彎柳樹(shù)小學(xué)資源接收不及時(shí)。白店鄉(xiāng)桂莊小學(xué)資源接收不及時(shí),中教育星資源未安
20、裝;錢圍孜小學(xué)接收天線未與接收卡相連接,資源接 收很少,沒(méi)有采取有效的防塵措施,灰塵很多;李圍孜小學(xué)、西李完小、夏寨小學(xué)資源接收充足,硬盤已滿,但沒(méi)有及時(shí)整理刻錄;鄭樓小學(xué)資源及時(shí)充足,沒(méi)有及時(shí)整理資源,沒(méi)有采取有效的防塵措施。 3、農(nóng)村中小學(xué)教師的年齡結(jié)構(gòu)偏大,知識(shí)更新慢,教師所擁有的計(jì)算機(jī)技術(shù)水平不夠,除部分年輕教師外,還占相當(dāng)比例的教師不會(huì)下載資源,不會(huì)操作幻燈片軟件,甚至不會(huì)電腦操作,以至于只要用電腦就得求人幫忙,更不用提靈活運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源。這些因素造成老師們心理上的抵觸,認(rèn)為用遠(yuǎn)程教育資源上課是花架子,而且又費(fèi)時(shí)費(fèi)勁;沒(méi)有認(rèn)識(shí)到資源是老師上課的幫手,相反認(rèn)為它是"幫兇&q
21、uot;,似乎是遠(yuǎn)程教育資源給老師加重了教學(xué)負(fù)擔(dān),有了遠(yuǎn)程教育資源,他們?cè)俨荒?quot;一支粉筆、一本書(shū)"地灌學(xué)生,他們沒(méi)有從運(yùn)用資源中找到上課的簡(jiǎn)單和樂(lè)趣,反而認(rèn)為利用遠(yuǎn)程教育資源上課是一種痛苦。一向以來(lái),這種現(xiàn)象長(zhǎng)期阻礙著遠(yuǎn)教應(yīng)用推廣的步伐。 4、校園管理措施不到位。中心校監(jiān)管不力,項(xiàng)目校園缺乏科學(xué)管理,中心校管理員職責(zé)心不強(qiáng),仍有個(gè)別校園設(shè)備沒(méi)啟用、遺失或挪作它用。關(guān)店王圍孜小學(xué),服務(wù)人員去時(shí),機(jī)房門開(kāi)著,有三個(gè)不足十歲的小學(xué)生(兩男一女)一邊玩電腦,一邊看電視,接收機(jī)無(wú)法接收,在接收機(jī)內(nèi)發(fā)現(xiàn)超多不良視頻文件。小茴二中村小打印機(jī)損壞較多,原因是多方面,有卡紙的、有驅(qū)動(dòng)安裝不對(duì)
22、的,也有隨意拆卸的。 5、個(gè)別校園對(duì)此項(xiàng)技術(shù)服務(wù)工作認(rèn)識(shí)不到位,對(duì)利用雙休日進(jìn)行技術(shù)服務(wù)有情緒,沒(méi)有安排相關(guān)人員接待;項(xiàng)店中心校、李塘個(gè)別管理員不愿意參加服務(wù)人員舉行的技術(shù)培訓(xùn)。個(gè)別技術(shù)服務(wù)人員不能嚴(yán)格按服務(wù)日程安排進(jìn)行,有隨意調(diào)動(dòng)現(xiàn)象,服務(wù)的力度不佳。 三、針對(duì)以上問(wèn)題特對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)校園提出以下推薦: 1、加強(qiáng)認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變觀念 各校園領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到改變農(nóng)村中小學(xué)教育落后面貌,推進(jìn)農(nóng)村教育跨越式的發(fā)展的最好途徑,就是充分借助現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段,讓發(fā)達(dá)地區(qū)的優(yōu)秀教育資源、新的教育信息、先進(jìn)的教學(xué)方式透過(guò)遠(yuǎn)程傳送到農(nóng)村地區(qū),讓農(nóng)村的孩子享受到優(yōu)質(zhì)教學(xué),讓教師們了解到更新的教育教學(xué)觀念,從而提高農(nóng)村教師隊(duì)
23、伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。 同時(shí),各校園領(lǐng)導(dǎo)不能只把它作為校園的一種硬件擺設(shè)。校園各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作放在整個(gè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位,把現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育發(fā)展納入教育發(fā)展整體規(guī)劃。要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用和推廣工作,加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。 教師也要高度重視現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用,改掉那種認(rèn)為那是校園和領(lǐng)導(dǎo)的事,是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員的事,是信息技術(shù)老師的事,有我就用,沒(méi)有我就不用。而就應(yīng)認(rèn)識(shí)到教育的信息化離我們?cè)絹?lái)越近,認(rèn)識(shí)到此刻的教育已經(jīng)與傳統(tǒng)的教育有著本質(zhì)的區(qū)別,不再是三尺講臺(tái)、一只粉筆、一張嘴就能解決的問(wèn)題。就應(yīng)是在課堂教學(xué)中科學(xué)合理的應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)充實(shí)課堂、豐富課堂、創(chuàng)新課堂,從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意
24、識(shí)、創(chuàng)新思維、開(kāi)發(fā)智力,培養(yǎng)學(xué)生會(huì)用現(xiàn)代信息化技術(shù)生活與學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)培訓(xùn) 對(duì)于培訓(xùn),要加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理人員的培訓(xùn),讓他們能夠熟練的使用各種設(shè)備,能對(duì)各種簡(jiǎn)單故障進(jìn)行排除,培養(yǎng)他們的奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí),他們對(duì)遠(yuǎn)教的推行起決定性的作用。 同時(shí),還就應(yīng)加強(qiáng)對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教師的培訓(xùn),因?yàn)樗麄儾耪嬲乾F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的推動(dòng)者和使用者。對(duì)于校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)主要是思想上的培訓(xùn),讓他們轉(zhuǎn)變觀念,重視、支持遠(yuǎn)程教育工作。對(duì)于教師的培訓(xùn),要加大他們對(duì)信息技術(shù)的培訓(xùn),讓他們熟練掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,掌握常用的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件,自己能夠獨(dú)立用遠(yuǎn)程教育資源制作課件,輔助自己教學(xué)。克服他們怕麻煩、不敢用、不想用的心理
25、,樹(shù)立起他們想用、不用不習(xí)慣的心理。 3、加強(qiáng)管理與監(jiān)督各級(jí)各部門要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密安排,建立健全各項(xiàng)制度,加大考核力度,杜絕那種走過(guò)場(chǎng)、搞形式;各中學(xué)、中心校、項(xiàng)目校園都要把遠(yuǎn)程教育與梯次發(fā)展相結(jié)合,納入日常工作量化考核,做到有獎(jiǎng)有懲,切實(shí)確保遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目的順利實(shí)施。 4、加強(qiáng)資源的整理與應(yīng)用 在模式二和模式三中資源的收集整理好壞與是否及時(shí)直接影響著遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用,就應(yīng)按時(shí)接收,及時(shí)整理。同時(shí),這也一項(xiàng)復(fù)雜而繁重的任務(wù),故各校就應(yīng)讓遠(yuǎn)程教育管理人員少兼職、少擔(dān)任其它教學(xué)任務(wù),把更多的時(shí)間與精力放到這項(xiàng)工作上來(lái)。管理人員在整理中,要把類分細(xì),欄目理清,對(duì)于長(zhǎng)遠(yuǎn)保存的要刻好盤或用紙打印好。管理人員
26、對(duì)新接收的資源要及時(shí)歸類,并列出目錄供老師查閱,讓老師及時(shí)明白自己有哪些資源可用,從而把最新的、最優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源及時(shí)用于平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。 5、加強(qiáng)研究與創(chuàng)新 由于各地的狀況不同,城鄉(xiāng)之間的差異,農(nóng)村孩子與城市孩子在認(rèn)識(shí)上的差別,所以雖然從遠(yuǎn)程教育資源上獲取到了許多先進(jìn)的信息技術(shù)教育手段和豐富的教育資源,但如何把它們應(yīng)用到我們的教育教學(xué)活動(dòng)中來(lái),還需要我們?nèi)ヌ剿髋c研究。只有充分把這些教育手段和資源轉(zhuǎn)成適合我們自己的教育時(shí),才能實(shí)現(xiàn)農(nóng)村中小學(xué)教育質(zhì)量的整體提高,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各級(jí)教育行政部門和校園,就應(yīng)多開(kāi)展各種現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育條件下的公開(kāi)課、觀摩課,進(jìn)行優(yōu)質(zhì)電教課評(píng)比、課件制作比賽。舉辦各個(gè)專
27、題培訓(xùn),加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流,鼓勵(lì)大家在課改與教改方面多研究,探索信息技術(shù)與其它課程的整合。透過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展,推廣好的經(jīng)驗(yàn)與做法,推動(dòng)校園的信息化進(jìn)程,擴(kuò)大遠(yuǎn)程教育的應(yīng)用范圍。 6、整合城域網(wǎng)與農(nóng)遠(yuǎn)教資源,抓好校本部的基地作用,輻射帶動(dòng)全鄉(xiāng)農(nóng)遠(yuǎn)教工作穩(wěn)步推進(jìn)。 7、自遠(yuǎn)教服務(wù)體系成立以來(lái),透過(guò)服務(wù)人員的努力,基本上已經(jīng)解決了全縣各項(xiàng)目校園的軟件問(wèn)題,但對(duì)于項(xiàng)目校園出現(xiàn)的硬件(接收卡、主板、硬盤等)問(wèn)題,還需項(xiàng)目校園及時(shí)聯(lián)系設(shè)備售后服務(wù)予以解決。望各校端正應(yīng)用意識(shí),不能過(guò)分依靠縣服務(wù)人員,切實(shí)培養(yǎng)自身服務(wù)體系,確保遠(yuǎn)教工作穩(wěn)步推進(jìn)。 總之,現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育除了硬件、軟件資源的建設(shè)與維護(hù),還需要加強(qiáng)重視、觀
28、念更新、思想轉(zhuǎn)變、方法調(diào)整。透過(guò)技術(shù)服務(wù)人員的巡查服務(wù),以服務(wù)代檢,以服務(wù)代訓(xùn),為各校園帶給了農(nóng)遠(yuǎn)教設(shè)備技術(shù)支持服務(wù);透過(guò)各校園的努力,必須會(huì)推動(dòng)我縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的跨越式發(fā)展。 校園遠(yuǎn)程教育總結(jié) 百年大計(jì),教育為本",現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程,打破時(shí)空阻隔,為教師終身學(xué)習(xí)構(gòu)建一個(gè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享共建的平臺(tái),大規(guī)模開(kāi)展高水平的教師培訓(xùn),豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)資源,使不同地區(qū)的教師與學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)教育資源,大幅度地提高了教師隊(duì)伍整體素質(zhì),推進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)教育不斷向前發(fā)展。我校抓住遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)契機(jī) ,不斷加強(qiáng)校園信息化建設(shè),以教育信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化,構(gòu)建遠(yuǎn)程教育模式及網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了教育事業(yè)新的
29、跨越式發(fā)展。 一、提高全體認(rèn)識(shí),強(qiáng)化教育信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo) 校園成立以一把手為組長(zhǎng)的遠(yuǎn)程教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育工程的建設(shè)、組織、指導(dǎo)、統(tǒng)籌和校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。制定了樺皮廠鎮(zhèn)中學(xué)信息化發(fā)展規(guī)化,建立了遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)制度,使用記錄,管理日志,實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)主抓,專人負(fù)責(zé),教師參與,人人重視,制度保障,為遠(yuǎn)程教育的開(kāi)展作好了技術(shù)和人員保障。就建設(shè)校園網(wǎng)站、農(nóng)村遠(yuǎn)程教育建設(shè)工作多次召開(kāi)專門會(huì)議,傳達(dá)上級(jí)教育主管部門關(guān)于遠(yuǎn)程教育會(huì)議及文件精神,采取"統(tǒng)籌規(guī)化、分級(jí)負(fù)責(zé)、分層推進(jìn)、重點(diǎn)實(shí)施、人人參與"的辦法,推進(jìn)教育信息化,搶占教育制高點(diǎn),實(shí)現(xiàn)我校信息化教育規(guī)范化、跨越式發(fā)展。 二、實(shí)施
30、"超前發(fā)展"策略,加大信息教育建設(shè)力度 在我區(qū)教育現(xiàn)代發(fā)展日新月異的大環(huán)境下,我校依托良好的建設(shè)條件,難得的發(fā)展機(jī)會(huì),全面貫徹落實(shí)全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議精神及省教育廳有關(guān)文件精神,原創(chuàng):wenmi114.加大信息技術(shù)教育建設(shè)步伐,深化教育改革,加大信息技術(shù)教育投入,裝備高檔次計(jì)算機(jī)教室,開(kāi)足信息技術(shù)課程,強(qiáng)化信息技術(shù)教育管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛力,使信息技術(shù)教育工作上一個(gè)新臺(tái)階。我校現(xiàn)有教學(xué)班20個(gè),在校學(xué)生1225人,在職教師78人,透過(guò)充分利用校園投一點(diǎn)、教師借一點(diǎn)、上級(jí)補(bǔ)一點(diǎn)的方法,投資40余萬(wàn)元,新購(gòu)電腦100臺(tái),使師生電腦總數(shù)達(dá)178臺(tái),平均教師人手一臺(tái),學(xué)生12人一臺(tái)的標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)擁有高標(biāo)準(zhǔn)微機(jī)室2間,多媒體教室1間,實(shí)現(xiàn)了"校校通"工程。校園建立信息化建設(shè)專項(xiàng)基金,每年以不低于2萬(wàn)元的標(biāo)準(zhǔn)購(gòu)進(jìn)超多教學(xué)軟件,為教師教育教學(xué)、師資培訓(xùn)帶給了豐富的素材和便利的條件。作為"市級(jí)電化教學(xué)示范校園"校園計(jì)劃將在20xx年7月全面完成"多媒體進(jìn)
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