關于語文教學心得體會

1、關于語文教學心得體會語文是最基礎的社會公共課程，最重要的交際工具,是人類文化的重要組成部分，下面是小編細心收拾的語文教學心得體味，供大家學習和參閱。初中語文教學心得有一位教導家曾說過：難教導的孩子，都是失去自尊心的孩子;全部好教導的孩子，都是具有劇烈自尊心的孩子。教導者就是要想方設法地庇護孩子最珍貴的東西——自尊心。1、給優(yōu)生以雄心優(yōu)秀的同學有他扎實的基本功，有他超人的才智，甚至還有獨道的學習辦法，基于這些優(yōu)越的條件，我要求同學擁有的是雄心壯志，要定下更遠更高的目標，沒有最好，惟獨更好。2、給中等生以信念中等生是比上不足，比下有余，總是吊在中間，因而好多

2、易滿足的學生也就樂于呆在這個位置，平平而過，懶懶惰散，消極地對待自己的成果。針對這種心理，我給中等生的是信念，我鼓舞他們通過努力趕超優(yōu)秀生，因而好多同學復原了信念，他們努力趕超，擴大了優(yōu)生的范圍。本來有些人成果平平，但到了現(xiàn)在都取得了優(yōu)異成果。3、給差生以上進心一個優(yōu)秀老師的眼中，應當沒有差生，惟獨學有困難的同學。我敬重這類同學。努力激發(fā)他們的上進心，我并不比別人差，我還有優(yōu)于別人的特長這樣，這些所謂的差生嘗到了一點學習的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。二、把情傾灑給每一個同學1、 對好生注入柔和的情感而非寵愛。常言道，嚴是愛，松是害。2、對中等生體貼并非溺愛。教會她們協(xié)調(diào)各科的關系，樹立她們

3、單科精品意識。發(fā)揮自己的優(yōu)勢科目，不放棄自己，因此，這類學生的語文成果往往保持優(yōu)秀。3、對差生包涵而非放棄差生，實行包涵的態(tài)度，允許課堂上犯一點點小錯誤，如聽課走神，作業(yè)做不完等，但并沒放棄。三、把業(yè)授給每一個同學蘇霍姆林斯基說：每個同學都是一個舉世無雙的世界。因此，每一個同學都能成為制造者。1、課堂進度顧及每個同學我通常上課的進度不快，我的每堂課要能使每個學生聽懂，每個學生有所得。2、課堂提問針對每一層同學提問中我順手推舟，難題拋給優(yōu)生，而易題留給了中下等學生，這樣優(yōu)生感覺有挑戰(zhàn)性，而差生也不會因答不上而難堪，失去學習的信念。3、課后輔導落實每一類同學培優(yōu)補差是落實的重點，對待優(yōu)生我在課堂上

4、舉行拔高訓練，比如寫作技巧的指導，閱讀的綜合能力的提高，讓這類同學真正優(yōu)起來，而對于差生則注意基礎的訓練，有關語文學問，學習辦法，淺易的閱讀等達到一個鞏固過程，這樣因地制宜，適得其所。農(nóng)村初中語文教學心得為了教好語文，我系統(tǒng)地仔細討論了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文教師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文教師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。對于小學的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡快認識語文的教學。平常，我還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語

5、文科組的各項活動，本人都仔細樂觀地參加，并做好記錄、收拾。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結(jié)合本校同學狀況，仔細備好課，設計好教案。在舉行課堂教學不時邀請一些語文老師來聽課，課后謙虛地接受他們的點評，同時也將這些看法記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上同學的表現(xiàn)、反應在課后寫好教學反思，總結(jié)每節(jié)課的勝利與不足之處，以便利今后的教學?？傊?，都是為了通過堆積他人的閱歷和自己的教學體味，以提高自己的語文教學水平。經(jīng)人很快認識了語文教學的辦法和技巧，這為我的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學期的語文教學中也取得了顯然的效果：第一，同學對語文科目的愛

6、好有所提高。我在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學的實際狀況的基礎上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學被動接受學問的填充式教學辦法，根據(jù)新課程標準，在課堂上通過設計一些與同學實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導同學思量并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學裝始終處于一種樂觀的主動的狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當?shù)販蕰r地鼓舞、表揚同學的表現(xiàn)，絕對他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些難度較大的與現(xiàn)實有關的問題，讓同學分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體味到一種團隊合作精神，集體的凝結(jié)

7、力，從而提高他們的主動性、制造性，增加了他們對語文這一學科的愛好。其次，同學的閱讀理解能力有所提高。同學的學問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使同學的閱讀理解能力較差。針對這種狀況，我充分利用小學圖書館的現(xiàn)有書籍，有挑選的向他們推舉一些書籍，常常開放圖書館，延伸他們的借書時光，盡力擴大他們的學問面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注重設計一些容易的問題，讓同學通過閱讀后回答問題，并適當 地引導，以提高他們的閱讀理解能力。經(jīng)過一段時光的強化后，同學的學問面不但擴大了，而且閱讀理解能力也大大提高了。第三，同學口頭表達能力有所提高。本校的同學因為一些緣由，口頭表達能力較差。為了

8、提高同學口頭表達能力，本人在課堂上，多注重讓一些羞于開口的學生起往返答問題，先用一些容易的簡單回答的問題，通過耐煩引導其回答，并加以絕對、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還注重指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里進行一些朗讀競賽，嘉獎小禮品，以提高他們的朗讀能力，從而提高口頭表達能力。經(jīng)過一段時光的熬煉，同學們口頭表達能力有所提高，這不但活躍課堂氣氛而且在小學開展的朗誦競賽中，本班學且都獲得了不錯的名次。這反過來又刺激學生們的口頭表達能力，形成一個良性循環(huán)。第四，同學寫作能力有所提高。為了提高同學的寫作能力，我在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內(nèi)容多

9、是些同學比較認識的，同學寫起來也簡單。在批改時充分絕對同學的閃光點，并且在班上藏匿表揚，讓同學嘗試到一點成就感，終于調(diào)動其寫作的樂觀性。對于一些寫作能力比較好的學生或是對寫作感愛好的學生，我鼓舞其參與校小記者愛好小組，樂觀向校報、校外發(fā)表文章。這些都大大地增強了同學對寫作的愛好。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今后的工作中，我將一步探究，努力做好本職工作。初中語文教學心得體味雖然我從事語文教學工作惟獨短短兩年的時光，但是我卻深深的感觸到語文教學不僅是一門科學,同時也是一門藝術。如何上好一堂語文課了，這時每位語文教師都需要認真思索的，我有以下幾點意見。一、設計好教學導語。導語是新課的引子，是教

10、學一篇新課文的開場白，一段出色的導語是一節(jié)課能否取得勝利的關鍵，因此，導語設計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才干設計好課堂教學的導語呢?1、按照不同課文類型設計不同的形式，設計時并要圍繞教學內(nèi)容，學習目標來構(gòu)思，突出教學重點，避開華而不實，偏離課堂教學的主題，讓同學茫然不知所云。2、注重簡明、概括。導語應力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的導語，抓住課文內(nèi)涵的要點實質(zhì)和學習材料的核心內(nèi)容，有利于概括教學的主要內(nèi)容，使同學輕松把握有關學問。3、要生動、有感染力。彌漫顏色的生動的導語，能使同學產(chǎn)生學習的愛好，能感染同學，調(diào)動同學去領略課文的風采，引起感情上的共鳴。二、創(chuàng)設良好的課堂氣氛

11、，課堂氣氛挺直影響著教學效果。老師是課堂教學的組織者和領導者，其學問，人格和威信是一種巨大的精神力氣,具有很大的震憾作用，是影響同學情感、制約課堂氣氛的關鍵要素。所以，在課堂教學過程中老師對同學要嚴不能放任自流。固然，嚴也不能嚴得過度，以免給同學帶來心理上的壓力。老師在課堂教學中還要有激情，老師每上一堂課前應以滿腔熱烈的樂觀狀態(tài)，將學問技能傳遞給同學，使同學的心隨著老師的情感而奔騰澎湃。只要我們從內(nèi)心深處去熱愛同學，關懷同學和愛惜同學，樂觀主動地制造條件，讓同學從中潛移默化地受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會形成，從而達到預期的教學效果.三、培養(yǎng)同學的觀看思量能力1、要培養(yǎng)同學發(fā)覺美的意識米開朗基羅在被視為平時的大理石中發(fā)覺大衛(wèi)，牛頓在蘋果落地后發(fā)覺萬有引力定律，卞和在執(zhí)著信心中發(fā)覺和氏璧。要想讓同學能發(fā)覺美，除非培養(yǎng)他們擅長觀看的眼睛。一花一世界，一鳥一天堂，運用自己眼睛感知生活中真善美。這里有母親的呵護，伴侶的問候，教師的關懷，一絲一縷中都寓含濃濃深情。朱自清在背影中發(fā)覺濃濃的父愛，冰心在繁星春水中感觸到愛的溫馨。要從身邊瑣碎生活小事中引導同學去發(fā)覺美，感知美。從花的香、草的綠中體會自