第5講 植物激素調(diào)節(jié)

1、第一單元 生命活動的調(diào)節(jié)第5講 植物激素調(diào)節(jié)【析考綱】考綱呈現(xiàn)1.植物生長素的發(fā)現(xiàn)和作用()。2.其他植物激素()。3.植物激素的作用()。4.探究植物生長調(diào)節(jié)劑對扦插枝條生根的作用。要求羅列教材內(nèi)容課標(biāo)要求基本要求發(fā)展要求3.1 植物生長素的發(fā)現(xiàn)概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)1.描述植物的向光性現(xiàn)象及其機(jī)理2.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長素的過程和方法4.描述生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布5.簡述植物激素的概念1.學(xué)會評價(jià)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)論2.學(xué)會發(fā)現(xiàn)生長素的研究方法，領(lǐng)悟科學(xué)家的思維方式，并能將這些思維方式和研究方法用于其它研究中3.2生長素的生理作用概述植物生長素的作用*探究植物生長調(diào)節(jié)劑對

2、扦插枝條生根的作用1.概述生長素的生理作用2.說明生長素作用的特點(diǎn)1.嘗試建立植物生長素作用兩重性的數(shù)學(xué)模型2.應(yīng)用生長素生理作用及其特點(diǎn)，解釋自然現(xiàn)象，解決實(shí)際問題3.3其他植物激素列舉其他植物激素評述植物激素的應(yīng)用價(jià)值1.說出其他植物激素的類別、產(chǎn)生部位和主要作用2.列舉植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的實(shí)例3.舉例說明植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用1.歸納植物激素的共同特征2.說明植物激素的相互關(guān)系3.搜集植物激素或植物生長調(diào)節(jié)劑在實(shí)際中應(yīng)用的資料，評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應(yīng)用復(fù)習(xí)指導(dǎo) 本講內(nèi)容在考綱中的要求均為，從近年高考試題看，對該講的考查比較穩(wěn)定，考試要求歷年變化不大。從知識上看常常

3、考查生長素的生理作用特點(diǎn)、五種植物激素的生理作用及在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。從能力上看，多以非選擇題的形式考查科學(xué)的思維方法和實(shí)驗(yàn)方法。復(fù)習(xí)建議：通過分析曲線和實(shí)例理解生長素生理作用的兩重性；歸納植物激素的生理作用及實(shí)踐應(yīng)用；總結(jié)與植物激素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)分析和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法、思路和原則?！咀x教材】核心術(shù)語主要：生長素，胚芽鞘，向光性，植物激素，極性運(yùn)輸，非極性運(yùn)輸，赤霉素，細(xì)胞分裂素，乙烯，脫落酸，生長素的生理作用，兩重性，植物生長調(diào)節(jié)劑次要：胚芽鞘尖端，瓊脂塊，苯乙酸，吲哚乙酸，形態(tài)學(xué)上端，形態(tài)學(xué)下端，預(yù)實(shí)驗(yàn)教材釋疑1教材47頁右邊相關(guān)信息及下面問題和圖34及下面問題。2教材49頁技能訓(xùn)練設(shè)計(jì)和評

4、價(jià)實(shí)驗(yàn)。3教材50頁問題探討的曲線和討論題。4教材5152頁探究尤其關(guān)注預(yù)實(shí)驗(yàn)和此類實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路濃度梯度設(shè)置確定最適濃度。5教材54頁第2、3自然段，分析植物激素之間的關(guān)系。6教材55頁資料分析激素類似物實(shí)踐應(yīng)用。7教材52頁練習(xí)二拓展題；教材56頁練習(xí)一中2和二中1；教材58頁自我檢測一中1，二知識遷移和四思維拓展。知識網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)檢測基礎(chǔ)判斷題1左欄達(dá)爾文、詹森的實(shí)驗(yàn)是在“單側(cè)光”條件下進(jìn)行的，在大田中陽光照射下也會有同樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象()。2溫特實(shí)驗(yàn)之前的實(shí)驗(yàn)結(jié)論中不能出現(xiàn)“生長素”，只能說“刺激”()。3證明“刺激”是“化學(xué)物質(zhì)”而非其他信號的科學(xué)家是溫特()。4幼芽、幼葉和發(fā)育的種子中都能

5、大量產(chǎn)生生長素，這三種器官中提取生長素最理想的是幼芽()。5生長素的運(yùn)輸方式是極性運(yùn)輸，運(yùn)輸方向是主動運(yùn)輸()。6不同器官對生長素的敏感程度不同，敏感程度由大到小的順序是根芽莖7乙烯、乙烯利、生長素、2、4D、萘乙酸都是植物激素()8從真菌培養(yǎng)基中提取到赤霉素能肯定為植物激素()基礎(chǔ)問答題1.描述植物的向光性現(xiàn)象及其機(jī)理2.概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程3.體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)植物生長素的過程和方法4.描述生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和分布5.簡述植物激素的概念6.概述生長素的生理作用7.說明生長素作用的特點(diǎn)8.說出其他植物激素的類別、產(chǎn)生部位和主要作用9.列舉植物激素相互作用、共同調(diào)節(jié)的實(shí)例10.舉例說明植物激素或植物

6、生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應(yīng)用【研考點(diǎn)】考點(diǎn)1生長素的發(fā)現(xiàn)和生理作用 （）考點(diǎn)問題化1、試分析燕麥胚芽鞘系列實(shí)驗(yàn)2、試分析植物向性運(yùn)動原因3、試解讀生長素生理作用相關(guān)曲線易錯條理化1、生長素分布不均的原因分析(1)單方向刺激的影響常見的有單側(cè)光、重力、離心力等因素，使生長素在產(chǎn)生部位發(fā)生了橫向運(yùn)輸，然后通過極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)作用部位，使生長素分布不均，從而造成了彎曲生長。(2)其他人為因素如溫特將含有生長素的瓊脂塊故意偏放在胚芽鞘去掉尖端的橫切面上，探究彎曲生長的原因。又如云母片或玻璃片的應(yīng)用，也會造成生長素分布不均。(3)瓊脂等不能感光，不會影響生長素的運(yùn)輸和傳遞，而云母片等則會阻礙其運(yùn)輸。(4)生長素

7、的產(chǎn)生不需要光，有無光均產(chǎn)生。2、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的思路和基本原則(1)上述一系列實(shí)驗(yàn)體現(xiàn)了生物科學(xué)研究的基本思路：提出(發(fā)現(xiàn))問題作出假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明得出結(jié)論。(2)實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用了對照原則和單一變量原則與的單一變量是尖端的有無，對照結(jié)果說明生長彎曲與尖端有關(guān)；、的單一變量是尖端是否接受光刺激，對照結(jié)果說明彎曲與尖端感受單側(cè)光刺激有關(guān)；溫特對照實(shí)驗(yàn)的單一變量是瓊脂塊是否接觸胚芽鞘尖端。3、(1)生長素對3種器官的作用具有兩重性，低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。但濃度為102ppm時(shí)，對根起抑制作用，但對芽和莖卻是促進(jìn)作用。(2)A、B、C點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度分別是促進(jìn)根、芽、莖生長的最適宜濃度。D點(diǎn)對應(yīng)的

8、生長素濃度對芽和莖的生長都具有促進(jìn)作用。4、頂端優(yōu)勢原因：頂芽產(chǎn)生的生長素向下運(yùn)輸，使側(cè)芽的生長受抑制。產(chǎn)生原因的實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)過程：取生長狀況相同的某種植物，隨機(jī)均分為3組：A組自然生長頂芽優(yōu)先生長，側(cè)芽受抑制。B組去掉頂芽側(cè)芽生長快，成為側(cè)枝。C組去掉頂芽，切口處放含生長素的瓊脂塊側(cè)芽生長受抑制。結(jié)論：頂芽產(chǎn)生的生長素，使側(cè)芽生長受抑制。能力方法化1、針對燕麥胚芽鞘的系列實(shí)驗(yàn)應(yīng)明確下列結(jié)論a生長素的產(chǎn)生部位胚芽鞘尖端b發(fā)揮作用的部位尖端下面一段c感光部位胚芽鞘尖端d生長素的作用促進(jìn)生長e彎曲生長的原因生長素分布不均勻，導(dǎo)致生長不均勻f引起生長素分布不均勻的原因單側(cè)光照、地心引力等2、(1)植

9、物感光和感受重力的部位在尖端(芽尖、根尖等)，只有尖端處才可發(fā)生橫向運(yùn)輸，從而導(dǎo)致生長素分布不均勻。(2)判斷植物能否生長，要看有無生長素且能否運(yùn)至作用部位。(3)判斷植物能否彎曲，要看生長素分布是否均勻。單側(cè)光、云母片、瓊脂塊、重力、旋轉(zhuǎn)等都可能導(dǎo)致生長素分布不均勻。命題透明化本考點(diǎn)是高考熱點(diǎn)之一，題目考查多集中于生長素發(fā)現(xiàn)史上經(jīng)典實(shí)驗(yàn)的變式應(yīng)用、生長素生理作用及其應(yīng)用等方面，實(shí)驗(yàn)分析、曲線分析類題型居多，選擇題、非選擇題均有命題出現(xiàn)。真題引領(lǐng)化（2012四川）4為研究根背光生長與生長素的關(guān)系，將水稻幼苗分別培養(yǎng)在含不同濃度生長素或適宜濃度NPA （生長素運(yùn)輸抑制劑）的溶液中，用水平單側(cè)光照

10、射根部（如下圖），測得根的彎曲角度及生長速率如下表：處理方式測定指標(biāo)外源生長素（mg/L）NPA(mol/L)00.0010.010.13彎曲角度（度）3740312216生長速率（mm/天）151713118據(jù)此實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，不能得出的結(jié)論是 A根向光一側(cè)的生長速率大于背光一側(cè) B生長素對水稻根生長的作用具有兩重性 C單側(cè)光對向光一側(cè)生長素的合成沒有影響 D單側(cè)光照射下根的背光生長與生長素的運(yùn)輸有關(guān)“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標(biāo)記）【答案】C【解析】光會影響生長素的分布，但光能否影響生長素的合成，在本實(shí)驗(yàn)中并沒有設(shè)計(jì)相應(yīng)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證，故不能得出相應(yīng)的結(jié)論。（

11、2010北京）29、（20分）為驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸緩鹽沖液（對照組）中。在23的條件下，避光培養(yǎng)震蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5請分析并回答： 生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要 作用的一類化合物。本實(shí)驗(yàn)中 mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5振蕩培養(yǎng)的目的是：增加溶液中的 以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；使切段與溶液

12、成分接觸更 。漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5生長素類似物A應(yīng)溶解于 中，以得到5種濃度的A溶液。切段浸泡在蒸餾水中的目的是減少 對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響。圖2中，對照組切段的平均長度是 mm。濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長 （選填“有”或“無”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的濃度對切段的影響是 。圖2中，濃度0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng) （選填下列選項(xiàng)前的字母）“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標(biāo)記） A、舍棄 B、修改 C、如實(shí)填寫為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)

13、 ?！敬鸢浮空{(diào)節(jié) 1 氧氣 均勻 含糖的磷酸鹽緩沖液 切段中內(nèi)源激素7.0 有 促進(jìn)伸長的作用減弱 C 重復(fù)實(shí)驗(yàn)漢水丑生的生物同行”超級群整理校對2012-7-5【解析】本題考查有關(guān)植物激素調(diào)節(jié)及相關(guān)實(shí)驗(yàn)分析問題。作為激素只是對生命活動起調(diào)節(jié)作用，既不能作為能源物質(zhì)，也不能作為結(jié)構(gòu)物質(zhì)； 根據(jù)圖形分析，促進(jìn)切段伸長的效果最明顯的濃度為1mg/L；細(xì)胞呼吸需要充足的氧氣，所以振蕩增加了溶氧量，使切段與溶液能更充分均勻接觸；要保持切段的活性，必須提供現(xiàn)成的有機(jī)物和相對穩(wěn)定的環(huán)境，所以生長素類似物就溶解于含糖的磷酸鹽緩沖液，先放置在水中一段時(shí)間將切段中使原有的激素減少或消失，避免對實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；從

14、圖中可知開始時(shí)溶液中切段的長度為7.0，在少于適宜濃度的濃度中隨著濃度增大促進(jìn)作用越來越大，超過適宜濃度后，隨著濃度增大，促進(jìn)作用越來越小甚至抑制其伸長；對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)偏差過大的一般就如實(shí)填寫，然后再重復(fù)該組實(shí)驗(yàn)使得到的數(shù)據(jù)更可靠?！皾h水丑考點(diǎn)2多種激素對植物生命活動的共同調(diào)節(jié) （）考點(diǎn)問題化1、列表比較五種植物激素2、簡述多種植物激素的共同調(diào)節(jié)易錯條理化(1)生長素的作用是促進(jìn)生長，細(xì)胞分裂素的作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂。在植物組織培養(yǎng)過程中，二者比例的不同，促進(jìn)生長的效果不同，生長素/細(xì)胞分裂素比值高時(shí)，促進(jìn)根的分化；比值低時(shí)，則促進(jìn)芽的分化；兩種激素比值適中時(shí)，則愈傷組織生長占優(yōu)勢或不分化。(2)不

15、同種類的植物激素，大都存在于同一植物體內(nèi)，植物體的生長發(fā)育，不只是受單一激素的控制，而是受多種激素協(xié)調(diào)作用。(3)乙烯是一種氣體激素。(4)植物不同的生長發(fā)育時(shí)期以及不同的生理過程，各種激素所起的作用是不同的，有主次之分，如：a果實(shí)發(fā)育主要是生長素的作用，果實(shí)成熟主要是乙烯的作用。b生長素促進(jìn)細(xì)胞伸長，即體積增大，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，即細(xì)胞數(shù)目增多，二者共同促進(jìn)植株生長。命題透明化本考點(diǎn)內(nèi)容在近年高考中有上升趨勢，題目大多考查多種植物激素對植物生長發(fā)育的共同調(diào)節(jié)作用及實(shí)例分析，題型多為選擇題及實(shí)驗(yàn)探究題。真題引領(lǐng)化（2012山東）1.果實(shí)生長發(fā)育和成熟受多種激素調(diào)節(jié)。下列敘述正確的是A.細(xì)

16、胞分裂素在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用B.生長素對果實(shí)的發(fā)育和成熟沒有影響C.乙烯在果實(shí)生長和成熟中起抑制作用“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標(biāo)記）D.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落【答案】A【解析】果實(shí)的生長發(fā)育和成熟受多種激素的調(diào)節(jié)，細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，在果實(shí)生長中起促進(jìn)作用，A對；生長素促進(jìn)生長， B錯誤；乙烯促進(jìn)果實(shí)成熟，C錯誤；脫落酸促進(jìn)果實(shí)的衰老和脫落，D錯誤。“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標(biāo)記）（2012安徽）6.留樹保鮮是通過延遲采收保持果實(shí)品質(zhì)的一項(xiàng)技術(shù)。噴施赤霉素和2，4-D對留樹保鮮柑橘的落果率和果實(shí)

17、內(nèi)源脫落酸含量的影響如圖所示。下列有關(guān)分析不正確的是“漢水丑生的生物同行”超級群公益作品（漢水丑生2012-7-13標(biāo)記）A噴施赤霉素和2，4-D能有效減少留樹保鮮過程中的落果B留樹保鮮過程中赤霉素與2，4-D對落果的調(diào)控有協(xié)同作用C噴施赤霉素和2，4-D能延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高來源:D赤霉素、2，4-D與內(nèi)源脫落酸對落果的調(diào)控有協(xié)同作用【答案】D【解析】由圖可知，噴施赤霉素和2，4-D各自單獨(dú)使用都能有效的減少留樹保鮮過程的落果，且能夠延緩留樹保鮮過程中果實(shí)脫落酸含量的升高，而二者共同使用時(shí)落果率反而低，也就表明二者與脫落酸在對落果的調(diào)控中的作用應(yīng)該是拮抗的。故選D?？键c(diǎn)3研

18、究生長素相關(guān)特性的人工實(shí)驗(yàn)方法歸類 （）考點(diǎn)問題化1、單側(cè)光影響胚芽鞘彎曲生長的實(shí)驗(yàn)方法有哪些？2、人工處理影響胚芽鞘彎曲生長的實(shí)驗(yàn)方法有哪些？3、重力影響生長素的分布的實(shí)驗(yàn)方法有哪些？4、試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證生長素的極性運(yùn)輸只能從形態(tài)學(xué)上端向下端運(yùn)輸5、試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究生長素促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度能力方法化1重力影響胚芽鞘或幼苗生長彎曲的實(shí)驗(yàn)方法(1)支架去尖端胚芽鞘的實(shí)驗(yàn)法分析：受重力影響6塊瓊脂塊中生長素分布的量為A3A2A1a1a2a3，其彎曲程度A3A2A1a1a2a3?？捎米鴺?biāo)曲線或圖示呈現(xiàn)瓊脂塊的彎曲程度。提醒6塊瓊脂塊應(yīng)放到去掉尖端胚芽鞘的一側(cè)觀察彎曲程度，不要放到正中央觀察生長高

19、度，因?yàn)樾Ч幻黠@。2驗(yàn)證生長素的橫向運(yùn)輸發(fā)生在尖端(1)實(shí)驗(yàn)操作(如圖)(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：裝置a中胚芽鞘直立生長；裝置b和c中胚芽鞘彎向光源生長。3驗(yàn)證生長素極性運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)(1)準(zhǔn)備燕麥幼苗，切去胚芽鞘尖端和幼苗的其他部分，留下中間一段胚芽鞘，分為A、B兩組。(2)將含有生長素的瓊脂塊分別放在A組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端和B組胚芽鞘的形態(tài)學(xué)下端，將兩組胚芽鞘放置在不含生長素的瓊脂塊上。(放置如圖)(3)一段時(shí)間后，將每組下部的瓊脂塊放在另外一段切去尖端的燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端。經(jīng)過一段時(shí)間，A組胚芽鞘彎曲生長，B組胚芽鞘既不彎曲也不生長。(4)結(jié)論：生長素(IAA)在胚芽鞘內(nèi)只能從形態(tài)學(xué)上端(頂端)向形