詩歌鑒賞之情與景的品味

1、詩歌鑒賞之情與景的關(guān)系教學(xué)目標(biāo)： 通過理論學(xué)習(xí)，掌握詩歌鑒賞情與景題型中相關(guān)知識和答題技巧，做到既能“意會”也能有效“言傳”。教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生掌握較為有效的的答題技巧。教學(xué)難點：將學(xué)到的知識、技巧運用到日常的學(xué)習(xí)和考試中。教學(xué)過程一、 了解最近幾年高考考查方向近兩年來，高考語文試卷中古詩鑒賞試題頻頻出現(xiàn)考查古詩中寫到了怎樣的景，這種景抒發(fā)了怎樣的情一類的考題。：如北京卷第12題對蘇軾望江南這首詞設(shè)題：“請從情和景的角度對這一首詞作賞析?！?上海卷第16題“就作品中的畫線句，聯(lián)系上下片內(nèi)容，從情與景關(guān)系的角度，寫一段鑒賞文字?！?天津卷第16題考查王維的山居即事的后兩句詩“寫出了怎樣的景與情？

2、”山東卷第14題第一問“上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的，請作簡要分析。” 江西卷第14題第二問：前人認(rèn)為司空曙喜外弟盧綸見宿的頷聯(lián)“雨中黃葉樹，燈下白頭人”兩句為全詩動人處，請從情景關(guān)系的角度分析其獨到之處。全國新課標(biāo)卷第9題考查周樸的春日秦國懷古設(shè)題為：“你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？”二、 情和景的關(guān)系在鑒賞分析情與景的關(guān)系時，總是被一批“景情”的“專業(yè)術(shù)語”蒙住了。出現(xiàn)頻率最高的有這樣一些：借景抒情、寓情于景、融情于景、化情入景、觸景生情、以景顯情、以景襯情、緣情設(shè)景、因情設(shè)景、情景交融、景中含情等。 三、 高考常見情景題方法指導(dǎo)1、 情景關(guān)系題§ 憶江南 白居

3、易 江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南?§ 這首詞主要運用什么方法來抒發(fā)作者對江南的追憶？送元二使安西 王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。”§ 請從抒情手法的角度分析詩中一二兩句規(guī)律總結(jié)：情景關(guān)系答題思路例題訓(xùn)練：畫堂春秦觀落紅鋪徑水平池，弄晴小雨霏霏。杏園憔悴杜鵑啼，無奈春歸。 柳外畫樓獨上，憑欄手捻花枝，放花無語對斜暉，此恨誰知？ 【注】捻(nin)：持取，捻弄 上闕的景物描寫是如何表現(xiàn)無奈之情的？請作簡要分析。（4分） 題型二：意境類這首詩營造了一個怎樣的意境氛圍？表達(dá)了詩人什么樣的思想？這首詩描寫了什么樣

4、的景物？抒發(fā)了詩人怎樣的情懷？1、 軍城早秋 嚴(yán)武注 昨夜秋風(fēng)入漢關(guān)，朔云邊月滿西山。更催飛將追驕虜，莫遣沙場匹馬還。注嚴(yán)武（726765）：字季鷹，華陰（今屬陜西）人。曾任成都尹、劍南節(jié)度使，廣德二年（764）秋率兵西征，擊敗吐蕃軍隊七萬多人。詩的前兩句描繪了什么樣的景象？（09全國卷）2、閱讀下面的宋詩,然后回答問題。 游月陂bi 宋 程顥月陂堤上四徘徊，北有中天百尺臺。萬物已隨秋氣改，一樽聊為晚涼開。水心云影閑相照，林下泉聲靜自來。世事無端何足計，但逢佳節(jié)約重陪。 這首詩營造了怎樣的意境，表現(xiàn)了詩人怎樣的情感 ？請結(jié)合詩歌內(nèi)容分析。 3、 規(guī)律：意境題答題思路題型三、作用題 詩歌某一句景

5、物描寫在全詩的作用1、東坡蘇軾雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。莫嫌犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注此詩為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是蘇軾在黃州居住與躬耕之所。犖luò確：山多大石。 (1)第一句在全詩中有何作用？請簡要賞析。 2、 南鄉(xiāng)子 唐 李王旬 煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠(yuǎn)客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色暮。詞的前三句主要是寫景，請簡述寫景的作用。四、 實戰(zhàn)演練1、閱讀下面一首唐詩，按要求答題。（06福建卷）端居     李商隱 遠(yuǎn)書歸夢兩悠悠，只有空床敵素秋。階下青苔與紅樹，雨中寥落月中愁。注 端居：閑居。素秋：秋天的代稱。問：這首詩的三

6、、四兩句在藝術(shù)手法上有什么特點？請簡要分析。2、從情景交融的角度賞析這首詩：宿桐廬江寄廣陵舊游孟浩然山暝聽猿愁，滄江急夜流。風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。建德非吾土，維揚憶舊游。還將兩行淚，遙寄海西頭。梧桐樹 豐子愷寓樓的窗前有好幾株梧桐樹。這些都是鄰家院子里的東西，但在形式上是我所有的。因為它們和我隔著適當(dāng)?shù)木嚯x，好像是專門種給我看的。它們的主人，對于它們的局部狀態(tài)也許比我看得清楚;但是對于它們的全體容貌，恐怕始終沒看清楚呢。因為這必須隔著相當(dāng)?shù)木嚯x方才看見。唐人詩云：“山遠(yuǎn)始為容。”我以為樹亦如此。自初夏至今，這幾株梧桐樹在我面前濃妝淡抹，顯出了種種的容貌。當(dāng)春盡夏初，我眼看見新桐初乳的光景。那

7、些嫩黃的小葉子一簇簇地頂在禿枝頭上，好像一堂樹燈，又好像小學(xué)生的剪貼圖案，布置均勻而帶幼稚氣。植物的生葉，也有種種技巧：有的新陳代謝，瞞過了人的眼睛而在暗中偷換青黃。有的微乎其微，漸乎其漸，使人不覺察其由禿枝變成綠葉只有梧桐樹的生葉，技巧最為拙劣，但態(tài)度最為坦白。它們的枝頭疏而粗，它們的葉子平而大。葉子一生，全樹顯然變?nèi)?。在夏天，我又眼看見綠葉成陰的光景。那些團扇大的葉片，長得密密層層，望去不留一線空隙，好像一個大綠障;又好像圖案畫中的一座青山。在我所常見的庭院植物中，葉子之大，除了芭蕉以外，恐怕無過于梧桐了。芭蕉葉形狀雖大，數(shù)目不多，那丁香結(jié)要過好幾天才展開一張葉子來，全樹的葉子寥寥可數(shù)。梧

8、桐葉雖不及它大，可是數(shù)目繁多。那豬耳朵一般的東西，重董疊疊地掛著，一直從低枝上掛到樹頂。窗前擺了幾枝梧桐，我覺得綠意實在太多了。古人說“芭蕉分綠上窗紗”，眼光未免太低，只是階前窗下的所見而已。若登樓眺望，芭蕉便落在眼底，應(yīng)見“梧桐分綠上窗紗”了。一個月以來，我又眼看見梧桐葉落的光景。樣子真凄慘呢!最初綠色黑暗起來，變成墨綠;后來又由墨綠轉(zhuǎn)成焦黃;北風(fēng)一吹，它們大驚小怪地鬧將起來，大大的黃葉便開始辭枝起初突然地落脫一兩張來;后來成群地飛下一大批來，好像誰從高樓上丟下來的東西。枝頭漸漸地虛空了，露出樹后面的房屋來、終于只搿幾根枝條，回復(fù)了春初的面目。這幾天它們空手站在我的窗前，好像曾經(jīng)娶妻生子而家破人亡了的光棍，樣子怪可憐的!我想起了古人的詩：“高高山頭樹，風(fēng)吹葉落去。一去數(shù)千里，何當(dāng)還故處?”現(xiàn)在倘要搜集它們的一切落葉來，使它們一齊變綠，重還故枝，回復(fù)夏日的光景，即使仗了世間一切支配者的勢力，盡了世間一切機械的效能，也是不可能的事了!回黃轉(zhuǎn)綠世間多，但象征悲哀的莫如落葉，尤其是梧桐的落葉。但它