公開課坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)

1、公開課坐井觀天教學(xué)設(shè)計(jì)坐井觀天這個(gè)故事讓我們明白：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要遠(yuǎn)， 不要像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤，還自以為是。倆看看坐井觀天這篇的公開課教學(xué) 設(shè)計(jì)吧。第一課時(shí)一、揭題引題就題質(zhì)疑談話導(dǎo)入：孩子們， 我們都喜歡聽故事講故事， 特別是有關(guān)小動(dòng)物的故事就 更喜歡了，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)有趣的故事，請(qǐng)同學(xué)們輕輕的翻開課本P60（師 板書課題 ） ，我們來(lái)齊讀課題。1、觀：誰(shuí)知道題目中觀的意思 ?（看）坐井觀天：那坐井觀天呢 ?（就是坐在井 里看天 ）2、讀完課題你有什么想問的么 ?（1、誰(shuí)坐在井底看天 2、坐在井底看到天是 什么樣 ）3、師范讀：帶著你們的疑問來(lái)聽聽老師朗讀課文。4、生

2、自由讀：多么有趣的故事啊，大家一定喜歡，趕快拿起課文自由地讀 一讀， （ 自己讀自己的，讀出聲音來(lái) ） 注意老師的要求，讀準(zhǔn)字音，讀通全文，不 會(huì)讀的地方做個(gè)記號(hào)。5、（課件 2）學(xué)習(xí)生字：同學(xué)們念得都很認(rèn)真，看，這是課文里要求會(huì)認(rèn)又會(huì)寫的三個(gè)字，請(qǐng)你試著念一念，看一看這三個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)?寫的時(shí)候應(yīng)該注意些什么 ?（說(shuō)：左右結(jié)構(gòu)的字， “左窄右寬”。沿：右上方和幾不同 ; 際： 雙耳旁是兩筆完成 ;信：三橫長(zhǎng)短不一 ）你認(rèn)為哪個(gè)生字比較難讀呢 ?（信：前鼻音） 剩下的兩個(gè)誰(shuí)來(lái)讀 ?大家都想讀，讓我們一起來(lái)讀讀。 （ 聲音非常響亮 ）二、自主識(shí)字，通讀課文1、（ 課件 3 出示：帶拼音的生

3、字 ） 這里有 8 個(gè)生子寶寶，你認(rèn)識(shí)哪個(gè)生字寶 寶，就請(qǐng)你大聲地叫出它的名字 （ 提醒注音：錯(cuò)平舌音 ）2、（ 課件出示 4：沒有拼音的生子 ） 誰(shuí)想來(lái)和這些生字寶寶打打招呼呢 ?3、（講解板書上會(huì)寫的生字 ）怎么記住 ?你有什么好方法跟大家一起分享的嗎 ? 誰(shuí)要提醒大家怎么樣才能寫好這些生字， 哪些地方容易出錯(cuò)（抬錯(cuò)蛙VS洼地：左 窄右寬 ）小結(jié)：同學(xué)們的識(shí)字方法都很好，希望大家能在生活中多用自己喜歡的 識(shí)字方法交上更多的朋友。剛才只有幾位同學(xué)和生字寶寶打了招呼， 其他同學(xué)， 讓我們坐上小火車也來(lái) 和它們打打招呼把 !火車火車往哪兒開，火車開到這組來(lái) （生字卡片）3、大家已經(jīng)認(rèn)識(shí)了這些生字

4、寶寶，現(xiàn)在老師又給這些生字寶寶找了些詞語(yǔ) 朋友（生字卡片組詞）齊讀（真棒，讓我們鼓掌表?yè)P(yáng)一下自己 ）（提醒生將組詞抄在 書上）4、這些生字寶寶可淘氣了，它們現(xiàn)在全都藏到課文里去了，你們還認(rèn)識(shí)它 們嗎?大家快去讀讀課文吧， 我相信聰明的孩子一定會(huì)把課文讀懂的 （學(xué)生自由朗 讀課文 ） ，如果有不認(rèn)識(shí)的，就請(qǐng)教其他同學(xué)，讓別人當(dāng)當(dāng)你的小老師思考：故事里都有誰(shuí)，它們?cè)谑裁吹胤?，?zhēng)論什么事情 ?第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入過(guò)度：今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí) 13 課這個(gè)有趣的故事，齊讀課題。觀：誰(shuí)知道題目中觀的意思 ?坐井觀天：那坐井觀天呢 ?1、上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文，知道這篇課文講的是誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生的一件什么事?（課件

5、 12: 青蛙與小鳥爭(zhēng)論天的大小， 真棒，說(shuō)的很清楚說(shuō)明你有認(rèn)真的聽課 ）2、在她們眼里的天到底有多大呢 ?青蛙的看法是什么 ?小鳥又是怎么認(rèn)為的 呢?她們到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢 ?聽老師讀讀課文，邊聽邊找找有沒有你想要的答案。 （ 配 樂朗讀 13）3、多么有趣的故事，趕快拿起你的課文自由地讀一讀， （ 自己讀自己的，讀 出聲音來(lái)，注意讀書姿勢(shì) ） 注意老師的要求，讀準(zhǔn)字音，邊讀邊思考她們是在什 么地方爭(zhēng)論的 ?二、學(xué)習(xí)第一自然段1、師：你已經(jīng)有答案了， 請(qǐng)你告訴大家你是從第幾自然段找到的呢 ?請(qǐng)你給 大家念一念 （ 課件段 1）2、生字教學(xué)： （ 課件沿 ）是我們這節(jié)課要學(xué)習(xí)的生字， 前鼻音你讀的

6、真到位， 同學(xué)們，請(qǐng)你們伸出手和老師一起來(lái)寫一寫這個(gè)字。 大家看這是一個(gè)什么結(jié)構(gòu)的 字，它的部首是 ?除去部首有幾畫 ?沿的右上方是“幾”嗎， 第二筆是橫折彎紅色 筆區(qū)分，生寫師巡視。 （ 評(píng)：老師看看你們寫得怎么樣，真棒，咱們寫字啊就應(yīng) 該這樣一筆一劃的寫 ）3、貼圖：你們看，老師這里就有一口井，老師還把這只可愛的小青蛙和這 只美麗的小鳥邀請(qǐng)到我們的教室來(lái)， 根據(jù)課文講的， 你能幫助老師找到她們的座 位把她們貼到黑板上去嗎。 青蛙應(yīng)該貼在哪兒呢 ?那小鳥呢 ?（你不夠高老師幫你， 是這兒?jiǎn)??是這兒?jiǎn)?）大家同意嗎 ?都同意，4、齊讀：所以課文段 1告訴我們她們?cè)谀膬籂?zhēng)論的呢 ?（齊讀：第一

7、自然段 ）5、井沿：嗯，小鳥落在井沿上，剛才你們都同意 XX同學(xué)把小鳥貼在這里是 嗎?所以井沿是什么意思呢 ?（板書：井沿）（ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)貼圖 ）沿：邊。井口的邊沿叫做井沿，指著講臺(tái)桌的邊，那么講臺(tái)桌的邊沿就叫做？桌 沿（2）凳子的邊就叫做凳沿（3）我的手表示一個(gè)杯子，杯沿（4）窗戶的邊就叫做床沿。三、學(xué)習(xí)課件第一次對(duì)話過(guò)度：我們知道，青蛙坐在小鳥飛來(lái)，落在（課件展示圖畫）看，青蛙和 小鳥見面了，于是他們聊了起來(lái)1、（課件段二青蛙說(shuō)的話 ）誰(shuí)能學(xué)學(xué)小青蛙的樣子向小鳥打個(gè)招呼，我聽出 來(lái)了，你把青蛙問的語(yǔ)氣讀出來(lái)了，讓我們學(xué)著他的語(yǔ)氣一起來(lái)問問小鳥吧2、小鳥快回答它吧， 誰(shuí)愿意當(dāng)這只小鳥 （課件

8、段三小鳥說(shuō)的話 ）嗯小鳥原來(lái) 你飛了 100 多里，飛了這么遠(yuǎn)你累嗎渴嗎，應(yīng)該怎么讀呢 ?請(qǐng)你再試試， 100 多 里說(shuō)明小鳥飛了很遠(yuǎn)，讀的時(shí)候要重點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。誰(shuí)還想試試看 ?四、學(xué)習(xí)第二次對(duì)話過(guò)度：飛了一百多里，小鳥可能經(jīng)過(guò)哪些地方 ?（學(xué)生想象）讓我們也插上小 鳥的翅膀，學(xué)著小鳥飛一飛，張開你的翅膀?？粗崾菊f(shuō)：飛啊飛，飛到東，飛 到西，飛過(guò)雄偉的 （） ，飛過(guò)寬闊的 （） ，飛過(guò)美麗的 （ 草原 ） ，飛過(guò)無(wú)垠的 （ 沙漠 ） 。1、無(wú)邊無(wú)際： 小鳥飛過(guò)這么多的地方它看到天的邊了嗎 ?還是沒有， 所以小 鳥她認(rèn)為天有多大 ?（板：天無(wú)邊無(wú)際 ）你知道“無(wú)邊無(wú)際”的意思嗎 ?（課件顯示 天

9、無(wú)邊無(wú)際的畫面 ）你看見的天空是怎樣的 ?（預(yù)設(shè)：是呀，天很大很大，看也看 不到邊，這么大的天就可以說(shuō)是無(wú)邊無(wú)際。課件：無(wú)邊無(wú)際的天空 ）2、個(gè)別讀 1：（ 課件段 5） 誰(shuí)能學(xué)著小鳥來(lái)告訴青蛙， 讓它明白天是無(wú)邊無(wú)際 的。要是能加上動(dòng)作就更好了。 （ 可以用什么動(dòng)作來(lái)表示大 ?） 你用感嘆的語(yǔ)氣讀出了天的大。讀 2：嗯，我好像看到了一眼望不到邊的天空。 （ 誰(shuí)還想來(lái)試一試 ）讀 3：天真的是大得望也望不到頭啊 !（ 也請(qǐng)你來(lái)讀一讀 ）齊讀：讓我們一起告訴青蛙吧。 （齊讀第 5 自然段） 過(guò)度：小鳥說(shuō)她飛了一百多里， 你們覺得青蛙相信小鳥說(shuō)的話了嗎 ?（不相信 ）3、大話：青蛙卻不相信小鳥說(shuō)的

10、話，認(rèn)為它在說(shuō)大話，知道“大話”什么 意思嗎?（ 吹牛，空話，撒謊不是真話 ） 為什么會(huì)認(rèn)為小鳥在說(shuō)假話呢 ? 青蛙覺得天有 多大呢 ?（ 板書：天：井口大 ） 青蛙覺得天只有井口那么大，可小鳥卻說(shuō)天很大。 所以青蛙不相信小鳥說(shuō)的話，認(rèn)為他在說(shuō)大話。4、個(gè)別讀 1：（ 課件段 4） 那么誰(shuí)有信心讀好青蛙說(shuō)的話呢 ?你能不能也加上 動(dòng)作（ 嗯，讀的非常出色，大家掌聲表?yè)P(yáng)一下 ）讀 2 誰(shuí)也能加上動(dòng)作， 讀一讀，讀出不相信的語(yǔ)氣。 我聽到青蛙自信的同時(shí)， 還帶點(diǎn)驕傲的語(yǔ)氣呢。5、同桌練一練： （ 課件第二次對(duì)話 ） 就這樣，青蛙和小鳥開始爭(zhēng)論起來(lái)了， 現(xiàn)在老師想請(qǐng)同桌一個(gè)當(dāng)青蛙，一個(gè)當(dāng)小鳥，也來(lái)爭(zhēng)

11、論一下讀一讀這兩句對(duì)話。 同桌之間先讀一讀， 等會(huì)老師邀請(qǐng)一個(gè)同桌念給大家聽， 老師發(fā)現(xiàn)大家讀的都很 認(rèn)真，哪個(gè)同桌愿意加上我們剛剛的動(dòng)作來(lái)演演。誰(shuí)來(lái)當(dāng)青蛙 ?你來(lái)當(dāng). 讀段 46、男女生分角色朗讀：老師想請(qǐng)我們班的男生來(lái)當(dāng)青蛙，女生來(lái)當(dāng)小鳥， 老師來(lái)讀旁白。準(zhǔn)備好了嗎 ?（雖然咱們班的男生比較多， 但是女生的表現(xiàn)也很出 色）五、學(xué)習(xí)第三次對(duì)話過(guò)度：孩子們，學(xué)到這兒，我們知道 （指著板書 ）小鳥和青蛙在爭(zhēng)論 . 小鳥認(rèn) 為 ?青蛙認(rèn)為 ?同樣的天，他們看到的卻不一樣，這是為什么 ?1、分組讀：組 1、2讀段6;組3、4讀段 7.開始吧 過(guò)度：青蛙天天坐在井里，看到的天就只有井口那么大，這是為什

12、么呢 ?2、體驗(yàn)：讓我們一起做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)同學(xué)們拿出你們的練習(xí)本，像老師這 樣，把練習(xí)本卷成圓筒，卷好了嗎 ?假如我們現(xiàn)在頭頂上的天花板就是天空，用 一只手遮住一只眼睛， 另一只眼睛從圓筒里面看天。 你發(fā)現(xiàn)了什么 ?（你真會(huì)觀察。 大家都看到了，我們從圓筒里看天都只有圓筒的孔這么大 ） 這是為什么呢 ?從圓筒 里面看為什么看不到其他地方 ?我們的視線被什么給擋住了 ?（ 圓筒的墻壁 ）現(xiàn)在你知道為什么青蛙看到的天只有井口這么大 ?（ 因?yàn)樗闹艿木趽踝×?青蛙的視線，所以）（評(píng)：你真聰明）3、齊讀： （課件段 7）正因?yàn)檫@樣，青蛙才那么肯定，我們就學(xué)學(xué)他自信的 語(yǔ)氣來(lái)讀一讀：“朋友，我天天坐在

13、井里，一抬頭就看見天，我不會(huì)弄錯(cuò)的。”分組讀：多么自信的青蛙啊，讓我們一組一組的讀，第一組先來(lái)，準(zhǔn)備好了 嗎?青蛙笑了，他肯定地說(shuō) / 自信地說(shuō) / 驕傲地說(shuō) /自以為是地說(shuō)4、 說(shuō)話練習(xí)：青蛙一抬頭就看見天，你們也能用“一就”說(shuō)話嗎?（課 件）你的腦筋動(dòng)的可真快5、所以無(wú)論小鳥怎么說(shuō)，小青蛙還是沒有相信小鳥的話，那么小鳥想出了 什么辦法呢 ?讓我們來(lái)幫小鳥一起勸勸青蛙吧 ! 齊讀“朋友，你是弄錯(cuò)了。不信， 你跳出井口來(lái)看一看吧?！?、分角色朗讀：讓我們來(lái)扮一扮青蛙和小鳥讀一讀這個(gè)對(duì)話。愿意扮演青 蛙的同學(xué)就坐著讀青蛙說(shuō)的話，愿意扮演小鳥的同學(xué)就站起來(lái)讀讀小鳥說(shuō)的話， 老師來(lái)讀旁白。準(zhǔn)備好了嗎

14、 ?6、討論：這時(shí)，青蛙和小鳥都笑了，她們?cè)谛κ裁?? 交流：青蛙笑小鳥錯(cuò)了，認(rèn)為自己是對(duì)的。笑小鳥說(shuō)大話。青蛙認(rèn)為自己天 天坐在井里，最了解天的大小，不會(huì)弄錯(cuò)的，小鳥竟然和他爭(zhēng)論，實(shí)在可笑。小鳥笑小青蛙錯(cuò)了， 還自以為是。笑青蛙過(guò)于自信，聽不見別人的正確意見。（ 看來(lái)同學(xué)們對(duì)青蛙和小鳥的笑理解的非常深刻 ）7、誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)：青蛙笑小鳥錯(cuò)了 ;小鳥小青蛙錯(cuò)了， 還自以為是。到底誰(shuí)錯(cuò)了， 錯(cuò)在哪兒呢 ?（ 青蛙錯(cuò)在不該坐在井底看天， 坐在井底看天，只能看到天的一部分， 不能看到它的整體。 ）青蛙要怎么做才不會(huì)弄錯(cuò)呢 ?（你也建議青蛙跳出來(lái) ）所以要 想看得更全面，就要跳出井口，站得高些 ）六、揭示寓意悟出道理揭示道理：坐井觀天這個(gè)故事讓我們明白 （ 齊讀）：看問題，認(rèn)識(shí)事物，站得 要高，看得要遠(yuǎn)，不要像青蛙那樣犯了錯(cuò)誤，還自以為是。師：這個(gè)成語(yǔ)用來(lái)比喻眼光短淺自以為是。 像這樣的人， 我們常叫做“井底 之蛙”。師：讀了這個(gè)故事，你喜歡誰(shuí) ?為什么 ?（是啊，青蛙能幫助我們捉害蟲， 是我們的朋友， 我們也應(yīng)該喜歡青蛙， 不過(guò)， 大家可不要做課文里的這只坐在井 里的青蛙。 老師希望小朋友們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中要積極參與各種活動(dòng)， 要多到 外面