大學(xué)生職業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)方案

1、大學(xué)生職業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)方案大學(xué)生職業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目開發(fā)方案一、項(xiàng)目背景近年來，隨著80、90后新生代勞動(dòng)力逐漸成長為勞動(dòng)力市場 的主力軍，以及高校的逐年擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生數(shù)量逐年增多，大 學(xué)生就業(yè)壓力越來越大，加之，目前教育體系中對(duì)人才崗位勝任 能力和基本職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與市場對(duì)人才基本技能和 能力的需求的脫節(jié)，大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)與用人單 位崗位標(biāo)準(zhǔn)存在較大差距，高校就業(yè)壓力逐漸加劇，大學(xué)生的就 業(yè)問題逐漸突出，這對(duì)各高校今后發(fā)展也提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。為了彌補(bǔ)目前教育體系中對(duì)人才崗位勝任能力和基本職業(yè)能 力、職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)與市場對(duì)人才基本技能和能力的需求的脫 節(jié)，培養(yǎng)

2、出高素質(zhì)髙技能的從業(yè)者，以就業(yè)為導(dǎo)向，從用人單位 和社會(huì)對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)出發(fā)，對(duì)大學(xué)生開展崗位勝任能力培訓(xùn) 就行的很迫切。二、項(xiàng)目說明（一）大學(xué)生職業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目是國家人力資源和社會(huì) 保障部認(rèn)可的職業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目。該項(xiàng)目是結(jié)合就業(yè)崗位的崗位勝任 能力模型，進(jìn)行職業(yè)能力、職業(yè)綜合素質(zhì)和崗位專業(yè)素質(zhì)能力的 培訓(xùn)。（二）強(qiáng)調(diào)從崗位的勝任能力特征為核心，培訓(xùn)大學(xué)生的崗 位勝任能力、以及綜合素質(zhì)，幫助大學(xué)生提高職業(yè)能力和職業(yè)素 養(yǎng)，有效的提升大學(xué)生就業(yè)競爭力。（三）該項(xiàng)目采用全新方法進(jìn)行可遷移能力的研究、教學(xué)資 源的開發(fā)、教學(xué)方式創(chuàng)新研究，結(jié)合國際先進(jìn)理念、豐富的案 例、輔助工具等多種可利用的技術(shù)成果，

3、提出了以能力培養(yǎng)為核 心，以就業(yè)為導(dǎo)向的，以實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)教學(xué)與網(wǎng)絡(luò)實(shí)訓(xùn)結(jié)合的教 學(xué)方法，貫穿于大學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)的全過程。三、培訓(xùn)目的（一）優(yōu)化教學(xué)資源，完善教學(xué)課程體系建設(shè)；實(shí)現(xiàn)學(xué)校教 育與社會(huì)需求的無縫對(duì)接，提升各高校和高校畢業(yè)生的生存發(fā)展 競爭力，培養(yǎng)出高職業(yè)素質(zhì)，受企業(yè)歡迎的學(xué)生；進(jìn)一步促進(jìn)大 學(xué)生就業(yè)能力提升，（二）幫助學(xué)生提升職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競爭 力，適應(yīng)工作崗位的要求，與崗位勝任能力對(duì)接，與就業(yè)對(duì)接.四、課程設(shè)置大學(xué)生職業(yè)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目涉及兩類課程。第一類課程是 大學(xué)生通用職業(yè)素質(zhì)能力課程，對(duì)應(yīng)的課程設(shè)置的目的是指導(dǎo)學(xué) 生進(jìn)行職業(yè)生涯管理、提升求職就業(yè)技能，職業(yè)素質(zhì)

4、能力；第二 類課程是大學(xué)生崗位專業(yè)勝任能力課程，對(duì)應(yīng)的課程是具體與崗 位相關(guān)的知識(shí)，包括崗位工作任務(wù)、能力和技能。大學(xué)生職業(yè)能力提升課程設(shè)置如下：綜合能力素質(zhì)部分崗位專業(yè)素質(zhì)部分課程：課程：大學(xué)生通用職業(yè)素質(zhì)能力培養(yǎng)（建議課大學(xué)生崗位專業(yè)素質(zhì) 能力培養(yǎng)（建議課時(shí)）時(shí)）職業(yè)生涯規(guī)劃（7+7+7）成為品牌策劃師（9+9）就業(yè)技巧指導(dǎo)（7+7+7）職業(yè)素質(zhì)能力（7+7+7大學(xué)生職業(yè)能力提升課程介紹大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之職業(yè)生涯規(guī)劃課程介紹課程名稱：大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之職業(yè)生涯規(guī)劃本課程的特色：以活動(dòng)為導(dǎo)向，用活動(dòng)的模式介紹知識(shí)體 系，每章包括活動(dòng)思考、活動(dòng)導(dǎo)圖、活動(dòng)實(shí)踐、活動(dòng)知識(shí)等模 塊；教材

5、塑造了四個(gè)個(gè)性鮮明的人物，并以他們?cè)诼殬I(yè)生涯規(guī)劃 中遇到的問題和獲得的心得為題材編寫生涯故事，貫穿教材始 末。本課程結(jié)合生動(dòng)的故事、典型的案例和科學(xué)的心理測試，介 紹了職業(yè)生涯規(guī)劃的理論知識(shí)，體系完整，條例清晰，語言通俗 易懂，貼近學(xué)生生活，具有實(shí)用性和可操作性。在校學(xué)生，以及對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃感興趣的社會(huì)人士。職業(yè)生 涯規(guī)劃清華大學(xué)出版社姓名研究方向職務(wù)歷任國際勞工研究所副研究員、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、人力資源開職業(yè) 技術(shù)教育研究所副所長、研陳宇發(fā)、職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)究員，職業(yè)技能鑒定中心副主 技能鑒定研發(fā)任、主任；中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心副主任、主任 安鴻章勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源管理方面首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)經(jīng)濟(jì)研

6、究所所長人力資源管理高級(jí)培訓(xùn)、咨詢顧問課程簡介：培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)教材：培訓(xùn)師資介紹：徐斌人力資源管理方向文誠藝五洲人才網(wǎng)高級(jí)顧問、國家一級(jí)管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、企企業(yè)培訓(xùn)師、中山大學(xué)MBA客座業(yè) 培訓(xùn)教授、共贏機(jī)構(gòu)特聘老師、中山大學(xué)汕頭分校MBA老師勞動(dòng)部通用管理高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師，何焰管理能力培養(yǎng)、企業(yè)培 訓(xùn)國家通用管理能力廣州、珠海、武漢培訓(xùn)中心主任課程設(shè)置：建立職業(yè)生涯意識(shí)了解個(gè)人特質(zhì)評(píng)估職業(yè)能力 探索職業(yè)世界確定職業(yè)生涯目 標(biāo)計(jì)劃與實(shí)施評(píng)估與反饋培訓(xùn)方式：考核方式：面授、自學(xué)和網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)方式各占1/3考試方式：筆試（開卷）考試題型：問答題、案例分析、方案設(shè)計(jì)等。大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之就業(yè)技巧課程

7、介紹課程名稱：大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之就業(yè)技巧本課程是根據(jù)我國教育及就業(yè)現(xiàn)狀，依據(jù)當(dāng)前學(xué)生的需要而 開發(fā)的。其內(nèi)容主要是針對(duì)學(xué)生在找工作中經(jīng)常遇到的問題，幫 助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)擇業(yè)與就業(yè)，掌握常見的就業(yè)技巧和職場技能。 教材條例清晰，重點(diǎn)突出，語言通俗易懂，貼近學(xué)生生活，具有 實(shí)用性和可操作性。在校學(xué)生，以及對(duì)學(xué)習(xí)就業(yè)技巧感興趣的社會(huì)人士。就業(yè)技 巧姓名研究方向職務(wù)歷任國際勞工研究所副研究員、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)、人力資源開職業(yè) 技術(shù)教育研究所副所長、研陳宇發(fā)、職業(yè)教育培訓(xùn)和職業(yè)究員，職業(yè)技能鑒定中心副主技能鑒定研發(fā)任、主任；中國就業(yè)培訓(xùn)技術(shù)指導(dǎo)中心副主任、主任 安鴻章勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)與人力資源管理方面首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大

8、學(xué)經(jīng)濟(jì)研究所所長人力資源管理高級(jí)培訓(xùn)、咨詢顧問課程簡介：培訓(xùn)對(duì)象：培訓(xùn)教材：培訓(xùn)師資介紹：徐斌人力資源管理方向文誠藝五洲人才網(wǎng)高級(jí)顧問、國家一級(jí)管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、企企業(yè)培訓(xùn)師、中山大學(xué)MBA客座業(yè) 培訓(xùn)教授、共贏機(jī)構(gòu)特聘老師、中山大學(xué)汕頭分校MBA老師勞動(dòng)部通用管理高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師，何焰管理能力培養(yǎng)、企業(yè)培 訓(xùn)國家通用管理能力廣州、珠海、武漢培訓(xùn)中心主任課程設(shè)置：面試與競爭高級(jí)面試推銷自我適者生存面授、自學(xué)和網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)方式各占1/3考試方式：筆試（開卷）考試題型：問答題、案例分析、方案設(shè)計(jì)等。培訓(xùn)方式：考核方式：大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之通用職業(yè)能力課程介紹課程名稱：大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之通用職業(yè)

9、能力第6頁共10頁文誠藝五洲人才網(wǎng)高級(jí)顧問、國家一級(jí)管理能力培養(yǎng)與訓(xùn)練、企企業(yè)培訓(xùn)師、中山大學(xué)MBA客座業(yè) 培訓(xùn)教授、共贏機(jī)構(gòu)特聘老師、中山大學(xué)汕頭分校MBA老師勞動(dòng)部通用管理高級(jí)培訓(xùn)導(dǎo)師，何焰管理能力培養(yǎng)、企業(yè)培 訓(xùn)國家通用管理能力廣州、珠海、武漢培訓(xùn)中心主任課程設(shè)置：如何確定自我目標(biāo) 如何進(jìn)行時(shí)間管理 如何開展工作溝通 如 何融入團(tuán)隊(duì)面授、自學(xué)和網(wǎng)上實(shí)訓(xùn)方式各占1/3考試方式：筆試（開卷）考試題型：問答題、案例分析、方案設(shè)計(jì)等。培訓(xùn)方式：考核方式：大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之品牌策劃師課程介紹課程名稱：大學(xué)生職業(yè)能力提升項(xiàng)目之品牌策劃師越來越多的企業(yè)認(rèn)識(shí)到品牌的力量，開始注重自我品牌的塑 造，希望通過產(chǎn)品或企業(yè)知名度的提高，擴(kuò)大市場，走出國門， 進(jìn)入國際市場。在品牌時(shí)代，我們需要對(duì)品牌有新的認(rèn)知和新的 方法。未來的中國將需要幾萬各種層次的品牌策劃人才，受過專 業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的品牌策劃師的人才缺口非常大。品牌策劃人、品牌策劃行業(yè)從業(yè)人員及有志于品牌快速成長 的各界人士。品牌策劃理論與務(wù)實(shí) 品牌管理（輔導(dǎo)教材）王漢武（教授）中國第一品牌教練姜興東（教授）中國策劃領(lǐng)軍人物、福布斯?jié)摿Π裆鲜泄酒放祁檰?、中?品牌管理研究中心CEO崔昆（教授）博尚神行品牌咨詢托管機(jī)構(gòu)商學(xué)院院長黃繼毅（講師）第10頁共10頁企業(yè)管理咨詢師、營銷策劃專家李光斗（教授）著名品牌戰(zhàn)略專家