小數(shù)點的移動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計

1、小數(shù)點的移動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計小數(shù)點的移動優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計范文教學(xué)目標(biāo)：1、理解并掌握小數(shù)點的位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律；能 應(yīng)用小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律進(jìn)行計算。2、讓學(xué)生通過觀察比較掌握新知。3、初步培養(yǎng)學(xué)生用聯(lián)系，變化的觀點認(rèn)識事物。教學(xué)重點：掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)難點：掌握小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、米尺、學(xué)生準(zhǔn)備直尺教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1、比較大小0. 75000. 752. 8402. 8402. 541024. 512、觀察每組題，看你發(fā)現(xiàn)了什么？ 前兩小題一類在小數(shù)的末尾添上0或去掉0,小數(shù)大小不變。 觀察第三組數(shù)，看

2、你發(fā)現(xiàn)了什么？（發(fā)現(xiàn)小數(shù)點的位置不同大 小就不同后）給出254.1,你還會比較大小嘛？二、新授1、導(dǎo)入新課看來小數(shù)點不同，小數(shù)的大小就發(fā)生了變化，那么這節(jié)課我們就一起來探究其中的規(guī)律。（板書課題：小數(shù)點移動）2、教學(xué)例5出示例5圖師：唐僧西天取經(jīng)，一路上遇到妖魔無數(shù)，每次都是火眼金精的 孫悟空降妖除魔，這不今天又遇到妖怪了（大屏幕出示圖）（給點時 間看圖）唉，通過看圖，你知道孫悟空耳朵里的金篩棒多長嗎？ 0. 009 米=9毫米 你知道0. 009米是多長嗎？ 你知道9毫米有多長嗎？（用手勢、用尺比劃）這么長的金箍棒打不到妖怪，怎么辦？對了，只見悟空大喊一聲變，金篩棒就變成了 0.09米=90

3、毫米 這個數(shù)有什么變化？（手勢）（用紅筆添寫0） 那你知道0.09米是多長嗎？ 90毫米里有幾個9毫米呢？那也就是說現(xiàn)在的金篩棒是原來的10倍，對吧？ 它有多長你們知道嗎？（用手勢、用尺比劃）可是，這么長的金箍棒還是打不到妖怪，只見悟空又大喊一聲變， 金篩棒就變成了 0. 9米= 900毫米 這個數(shù)又發(fā)生了什么變化？（手勢）（用紅筆添寫0） 誰知道0.9米是多長？ 它有多長呢？老師這有尺誰來找找。 900毫米里有多少個9毫米？那這個時候金箍棒是原來的多少?1還是打不到妖怪，悟空又大喊一聲變，金箍棒就變大了。9米= 9000毫米 它發(fā)生什么變化？ 9米多長？ 想一想，9000毫米有多長？ 現(xiàn)在這

4、個金箍棒和原來比較呢？整體觀察金箍棒一直在發(fā)生變化（帶單位讀數(shù)）仔細(xì)觀察，這些數(shù)發(fā)生了 什么變化？變大，小數(shù)點移動。從上往下觀察引導(dǎo)學(xué)生式比較 好，下面我們看0. 009小數(shù)點移動一位得到0.09,這個小數(shù) 的大小有什么變化？（手勢）誰能把你剛才的'發(fā)現(xiàn)完整的說一遍？ 小數(shù)點繼續(xù)向右移動，你又發(fā)現(xiàn)什么了？自己想一想，想好后 和你的小組同學(xué)說說。 這回，誰能把我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律完整的說一遍？（大屏幕出示規(guī)律）自由讀一讀。 大家想一想，如果小數(shù)點向右移動四位，原來的數(shù)會怎樣變化？五位、六位呢？剛才我們是按照這樣的順序觀察的，那這樣觀察，你又發(fā)現(xiàn)什么 了？變小，小數(shù)點向左移動從下往上觀察 小數(shù)點向左移動一位，原來的數(shù)就縮小10倍。 小數(shù)點向左移動一位，9縮小10倍得到0.9, 0.9是原數(shù)的多 少？ 誰完整的把你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律說一說？ 小數(shù)點繼續(xù)向左移動，誰來說（大屏幕出示規(guī)律）讀讀 說的不錯，誰能把剛才咱們發(fā)現(xiàn)的兩個規(guī)律完整的給大家說一 說？ 如果小數(shù)點向左移動四位，原來的數(shù)會怎樣變化？五位、六位 呢？三、練習(xí)同學(xué)們說的