陜西省高校教師工作滿意度的問卷編制

1、陜西省高校教師工作滿意度的問卷編制：Inthispaper，usingdescriptivestatistics，CronbachatestpreparationforuniversityteachersinShaanxiProvinceJobSatisfactionSurveyquestionnairesurvey.ShaanxiCollegeTeacherssatisfactionquestionnairemodel，andfinallyestablishedthefinalquestionnaire.Itincludingfivedimensions，therearejobstress，

2、jobpromotion，aspectsofschoolmanagement，benefits，andcareerinterests.KMOandBartletttest，factoranalysis，theefficiencyreliabilitytestingtocompletethiswork.Thefinalresultcanprovideguidingsignificanceaforactualwork.0引言針對高校教師工作滿意度的測評，國內(nèi)外至今尚無較為成熟的評定工具，而在工業(yè)領域有關工作滿意度的測評工具較多，比較有代表性且影響較大的有以下幾個：明尼蘇達滿意度量表（MSQ,由We

3、iss等（1967）編制而成，分長短兩種。短式量表涵蓋20個題，可用來測量工作者內(nèi)外在滿意度和一般滿意度，1989年我國的吳宗怡和徐聯(lián)倉曾經(jīng)對此做了修訂，使之適合中國國情。工作描述指數(shù)（JDI），由Smith等（1969）提出。該問卷是用來考評工作人員對工作本身、福利報酬、職位晉升、管理工作和同事關系五個維度的滿意度，共72個題目。2此量表經(jīng)反復施測效果良好。但也有研究認為，JDI問題設置本身不夠精確，不是很適合對組織的實際問題進行診斷和解決。工作滿意度調(diào)查(JSS),是由Spector(1985)編制的，適用范圍有一定限制。3這幾項調(diào)查方法，都是具有實用意義的最常見的調(diào)查方法，它能全面覆蓋當

4、今高校教師的常見的幾種問題和現(xiàn)象，對現(xiàn)實的教育狀況，做出比較科學細致的探討，給出具體的建議措施，對現(xiàn)實有一定的指導意義。1 對象和方法1.1 對象：陜西省范圍內(nèi)的全日制大學四年本科院校的在職教師。1.2 工具：使用SPSS16.0進行統(tǒng)計處理。1.3 方法：采用隨機抽樣方法，分前期準備、預測研究與分析和正式研究三個階段進行。1.3.1 前期準備：問卷項目的收集與編制：第一，收集問卷。主要參考問卷包括：MSQJSS、OJS陳衛(wèi)旗的十點量表、馮伯麟的五點量表、吳明隆的“教師社會支持與工作滿意度關系”調(diào)查問卷；7黃丹媚編制的適合廣東省中學教師工作滿意度問卷；8宮火良編制的適合高中教師的滿意度問卷9等

5、。第二，進行訪談。此問卷編制是利用隨機抽樣的方法進行半結構化訪談。接受訪談的教師共20人，人群分布為：女教師9人，男教師11人；學校范圍：重點高校9人，非重點高校11人；職稱范圍：助教6人、講師7人、教授7人；專業(yè)范圍：理工科教師12人，文史類教師8人。將不明確的部分和教師進一步溝通和確認，具體列出在工作中感到滿意和不滿意的方面，要求這些被采訪教師盡可能多的表達，以確保更加準確地反應現(xiàn)實。第三，項目整理。首先，對所有項目進行篩選，剔除明顯不屬于滿意和不滿意的項目，然后，參照成熟問卷，進行挑選和匹配，形成初步項目，將重復條目合并歸類，避免一語雙意。將這些項目分別發(fā)給18位教師試做，其中7個項目異

6、議較多，隨即調(diào)整后，這次有歧義的項目減少到3個，將問卷回收，將問卷分發(fā)給不同的23位教師，進行最后的校正，選擇出現(xiàn)頻次高的項目整理歸類。第四，項目形成。經(jīng)過歸類整理的項目，共26個項目，形成初步的高校教師工作滿意度調(diào)查問卷，經(jīng)過歸類整理的項目，問卷編排采用混合螺旋式排列及Likert五點量表法，采用反向記分的有7項。1.3.2 預測與分析。工具：使用自編的陜西省高校教師工作滿意度問卷初稿發(fā)放方式：包括直接發(fā)放、通過工會發(fā)放、郵寄問卷、網(wǎng)絡發(fā)放。被試：項目與被試者比例為1：5，且人數(shù)不少于100，采用Gorsuch的觀點進行樣本的收集。隨機選取陜西省十多所全日制四年本科院校的高校教師。性別分布：男教師占52.8%，女教師占47.2%；年齡分布：51歲以上占8%，41-50歲占23.9%，31-40歲占40.0%，30歲以下占28.3%；學校分布：非重點學校占77.8%，重點學校占22.2%；職稱分布：教授占16.7%，副教授占26.1%，講師占31.1%，助教占26.1%，；專業(yè)分布：理工類占55.6%，文史類占44.4%。問卷回收：其中有效問卷為180份，問卷回收率為84%，實收問卷210份，共發(fā)問卷250份。結果分