暑假美術(shù)班培訓(xùn)工作總結(jié)

1、暑假美術(shù)班培訓(xùn)工作總結(jié)在新的歷史機(jī)遇面前， 能否有效的建設(shè)一只充滿活力， 勇于探索， 業(yè)務(wù)素質(zhì) 高，教學(xué)基本功過硬， 具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍， 是教育現(xiàn)代化能否成功的 關(guān)鍵。下面是我收集整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助。歡迎閱讀。暑假美術(shù)班培訓(xùn)總結(jié)三天的培訓(xùn)，雖然緊張，天氣也很是炎熱， 但每天的感覺都是充實(shí)而幸福的 ! 首先，縣教研室劉劍雯老師就如何搞好今年的大集體備課作了詳細(xì)而又清楚的講 解。劉老師強(qiáng)調(diào)，當(dāng)前的集體備課是大勢(shì)所趨， 是促進(jìn)學(xué)校教學(xué)科研的有效措施， 我們要搭上科研快車， 跟上科研步伐， 早日步入教育教學(xué)先進(jìn)縣區(qū)。 劉老師還就 當(dāng)前個(gè)別教師的教學(xué)態(tài)度作了特別切合實(shí)際要求， 她說

2、：機(jī)會(huì)總是留給有準(zhǔn)備的 人。機(jī)會(huì)對(duì)每個(gè)人來說都是均等的，就看你努力不努力，只要你肯付出，你就一 定能成功。是的，就我們現(xiàn)在的崗位來說，我們?nèi)鄙俚牟皇悄芰?，而是一種對(duì)工 作的態(tài)度。 只要你有一顆執(zhí)著的心， 有一種認(rèn)真的工作態(tài)度， 有一種不服輸?shù)母?勁，相信我們每個(gè)人都會(huì)好樣的。接著，我們聆聽了三小劉立玲老師的精彩報(bào)告， 她以“怎樣輔導(dǎo)學(xué)生畫兒童 畫?”為重要課題，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際聲情并茂地給我們作了詳細(xì)的講解，她 告訴我們要努力去做教學(xué)生活中的有心人， 要善于用語言去啟發(fā)學(xué)生， 去開發(fā)學(xué) 生的智慧，教他們創(chuàng)新。最后，劉老師說：不怕不會(huì)教，不怕你不懂，就怕你不 去教。只要熱情不減，相信每個(gè)人都能

3、成功。幾句簡(jiǎn)單樸實(shí)的話語，折射出的是 劉老師對(duì)工作的執(zhí)著與熱愛。她用自己的人格魅力影響教育著一批又一批的學(xué) 生，創(chuàng)造了一次又一次的驚人成績(jī)，確實(shí)讓人敬佩 這次培訓(xùn)， 我們還領(lǐng)略了四位名師的課堂風(fēng)采， 他們先進(jìn)的教學(xué)理念、 靈活 多樣的教學(xué)方法，給我留下了深刻的印象，使我耳目一新，受益匪淺。四位教師 的課堂各有千秋， 從不同方面展現(xiàn)了自己的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。 從整體看， 這幾節(jié)課 無論是從教學(xué)內(nèi)容、 教學(xué)設(shè)計(jì)、 還是課堂的組織形式都體現(xiàn)了新的教學(xué)理念， 教 學(xué)思路清晰，形式新穎，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，課堂開放而有 活力，應(yīng)該說每位教師都作了充分的準(zhǔn)備。 但通過教師們認(rèn)真評(píng)課也看出， 再

4、完 美的課堂也有瑕疵，也有很多地方值得我們?nèi)パ芯?、探討，只有不斷地修訂、?善自己的課堂，才能給學(xué)生帶來意想不到的收獲?？傊?，這個(gè)暑期的美術(shù)培訓(xùn)， 猶如為我打開了一扇窗， 使我在一次次的感悟 中豁然開朗， 使我不僅得到了教學(xué)上的啟迪， 更感受到了名師的人格魅力和理想 追求，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高。在今后的教育教學(xué)工作中， 我將努力完善自身，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷反思，不斷提升自我 !暑假美術(shù)班培訓(xùn)總結(jié)通過暑假的學(xué)習(xí)， 我不僅對(duì)美術(shù)教學(xué)的工藝設(shè)計(jì)、 書法篆刻和雕塑等課本課 程的教學(xué)方法進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)， 還學(xué)習(xí)了美術(shù)的教學(xué)方法、 測(cè)試方法、 教育教 學(xué)理論等知識(shí)，受益匪淺。

5、從理論上認(rèn)識(shí)到情景教學(xué)的意義， 對(duì)加強(qiáng)情景教學(xué)重要性的在認(rèn)識(shí)。 并且學(xué) 習(xí)了創(chuàng)造情景教學(xué)需要做的準(zhǔn)備， 以及教學(xué)情境的方法和內(nèi)容， 為營造美術(shù)的教 學(xué)情境還需要做的努力等， 結(jié)合自己在教學(xué)中的使用情境教學(xué)所起的效果， 使我 在以后的教學(xué)中，繼續(xù)探索情景教學(xué)，做受學(xué)生歡迎的老師，讓學(xué)生樂學(xué)，讓學(xué) 生在潛移默化中化課本知識(shí)為自己的內(nèi)在素質(zhì)。陳紅教授的關(guān)于教師的專業(yè)發(fā)展理論講座， 陳洪教授介紹了美國年度教師托 尼.馬倫老師，并對(duì)托尼 .馬倫的獲獎(jiǎng)感言深有感觸， 她的話“激情、專業(yè)和毅力，激情是奪目的火焰無法讓人視而不見是感染人的力量， 專業(yè)是技術(shù)的保障， 毅力 是當(dāng)教師這個(gè)行業(yè)珍貴的品質(zhì)。 真正最優(yōu)

6、秀的教師有一個(gè)共同的品質(zhì)： 他們知道 如何讀懂故事。 他們知道走進(jìn)教室大門的每一個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無二、 引人入 勝，但卻沒有完成的故事。 真正優(yōu)秀的教師能夠讀懂孩子的故事， 而且能夠抓住 不平常的機(jī)會(huì)幫助作者創(chuàng)作故事。 真正優(yōu)秀的教師知道如何把信心與成功寫入故 事中，他們知道如何編輯錯(cuò)誤， 他們希望幫助作者實(shí)現(xiàn)一個(gè)完美結(jié)局”引起我們 的深深思索，開始考慮怎樣做一個(gè)幸福的老師， 反思我是誰 ?教師是什么 ?我是否 稱職 ?怎樣才能優(yōu)秀 ?什么是教育，是科學(xué)和藝術(shù) ?怎樣證明自己的價(jià)值等問題 ? 通過努力， 通過學(xué)習(xí)托尼馬倫， 魏書生、李正興等優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)找到自己的發(fā) 展目標(biāo)和發(fā)展策略。 對(duì)本

7、課程的學(xué)科知識(shí)透徹鉆研還要涉獵成功學(xué)、 心理學(xué)、 哲 學(xué)等知識(shí)，由向?qū)W生灌輸知識(shí)到讓學(xué)生主動(dòng)來要來搶知識(shí)轉(zhuǎn)變， 做到教對(duì)、教會(huì)、 教活。重新審視自己的教育價(jià)值觀， 以教師職業(yè)自豪， 并提升自己向?qū)I(yè)化教師 發(fā)展。從經(jīng)驗(yàn)型教師走向研究型教師。把想法變成思考，把思考變成研究，和學(xué) 生一起充實(shí)、幸福成長(zhǎng)，做幸福老師，教幸福學(xué)生。陳洪教授的教育信條：教育 需要浪漫的理想主義情懷，更需要冷靜的現(xiàn)實(shí)主義精神 ; 世上沒有理想的教育， 但是我們不能因此放棄追求教育的理想 值得我們廣大同仁借鑒學(xué)習(xí)。教師論壇為我們同科目、 同年級(jí)的老師提供了一個(gè)自由溝通、 暢意交流的平 臺(tái)，就教學(xué)過程中遇到的問題有了可說、可議

8、、可憤的的地方。不過我認(rèn)為為我 們學(xué)習(xí)提供的這個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)雖然是非常好， 但和教學(xué)過程中遇到的問題一樣， 這 個(gè)平臺(tái)的吸引力不足， 情景教育不足， 平臺(tái)的知識(shí)信息量不大和開放程度還比較 窄，不能滿足現(xiàn)代教師要求視野開闊、 更多接觸名教育家等問題， 使老師們被動(dòng)學(xué)習(xí)的比較多， 學(xué)習(xí)過程中應(yīng)付作業(yè)普遍， 不能發(fā)揮老師們的主觀能動(dòng)性， 不能 提高更大多數(shù)老師的積極性， 也就是不能讓我們?cè)诰W(wǎng)上“有效培訓(xùn)”和”幸福培 訓(xùn)”。暑假美術(shù)班培訓(xùn)總結(jié)xxx 美術(shù)中心， 是一個(gè)以美術(shù)、 陶藝、美術(shù)中高考輔導(dǎo)為主的美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)， 以“提高藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)藝術(shù)人才”作為辦學(xué)宗旨，“寓教于樂、創(chuàng)想無限、個(gè) 性發(fā)展、德藝兼修

9、“作為辦學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。中心 環(huán)境幽雅，師資力量雄厚， 經(jīng)常聘請(qǐng)廣美等藝術(shù)院校的老師過來任教。 專業(yè)上的 執(zhí)著追求和研究使我們積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 無論在教材的選擇， 還是對(duì)學(xué)生 整體素質(zhì)、未來發(fā)展上都能做到宏觀把握、因材施教，做到“學(xué)生開心、家長(zhǎng)放 心、老師安心”。中心不僅注重學(xué)員基本功訓(xùn)練，還同時(shí)注重學(xué)員舉一反三創(chuàng)造能力的培養(yǎng) ; 不僅注重在課堂里完成一幅美麗的圖畫， 還注重完成和繪畫內(nèi)容相關(guān)知識(shí)的拓展 及動(dòng)手能力的增強(qiáng) ; 不僅注重學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，還同時(shí)注重持之以恒信心和毅力 及溝通能力的培養(yǎng) ; 使孩子在自信、開心、自豪中成就特長(zhǎng)培養(yǎng)，為孩子的未來 鋪就一條

10、成才之路。走進(jìn) xxx ，讓你樂呵呵 !xxx 期待你的加入 !一、招生對(duì)象：市區(qū)熱愛美術(shù)的中小學(xué)生及幼兒園小朋友 （年齡階段為 420 歲）二、開班時(shí)間：xxx美術(shù)中心xxxx年暑期班將于7月9日正式開班，xxx美術(shù)中心各大教學(xué) 點(diǎn)同時(shí)開班。各教學(xué)點(diǎn)現(xiàn)已正式接受報(bào)名， 總部前 20 名報(bào)讀學(xué)員將獲贈(zèng)價(jià)值 168 元的一節(jié)陶藝特色課，其他教學(xué)點(diǎn)前 10 名報(bào)讀學(xué)員將獲贈(zèng)價(jià)值 168元的一節(jié)陶藝特色課。欲報(bào)從速三、開設(shè)課程：各教學(xué)點(diǎn)根據(jù)實(shí)際情況開設(shè)課程，詳各教學(xué)點(diǎn)開設(shè)課程圖片四、預(yù)報(bào)名方式：手機(jī)網(wǎng)站報(bào)名：微信公眾號(hào)菜單中的課程預(yù)報(bào)名暑假美術(shù)班培訓(xùn)總結(jié)書畫院簡(jiǎn)介：xxx 省書畫藝術(shù)研究院是由 xx

11、x 省文化廳主管、 xxx 省民政廳登記注冊(cè)的民 非單位，專業(yè)從事書畫藝術(shù)研究、創(chuàng)作、交流、教學(xué)、培訓(xùn)、展覽等活動(dòng)。是 xxx 省書法、美術(shù)、篆刻、藝術(shù)評(píng)論以及其他文化界、文化產(chǎn)業(yè)界等人士發(fā)揮才 能、推動(dòng) xxx 省文化藝術(shù)事業(yè)不斷發(fā)展的重要陣地。開辦宗旨：真誠負(fù)責(zé)、保質(zhì)保量、因材施教、注重效果，學(xué)員的滿意是我們追求的目標(biāo)。 教學(xué)模式：注重個(gè)性、注重實(shí)踐、出人才、出作品。課程安排青少年班書法班: 硬筆、毛筆書法基礎(chǔ)入門、楷書、隸書、魏碑、行書 ;國畫班: 國畫基礎(chǔ)教程、國畫史、白描、花鳥、人物、山水 ;美術(shù)班: 簡(jiǎn)筆畫（少兒班） 、卡通畫 （少兒班 ） 、線描（少兒班） 、素描、水彩、 水粉、

12、油畫、陶藝提高班國畫班：寫意畫、工筆畫、花鳥、山水、人物等 ;美術(shù)班: 素描、速寫、水彩、水粉、油畫的臨習(xí)、寫生和創(chuàng)作 ;書法班 : 楷書、隸書、魏碑、行書、草書、篆書的臨習(xí)和創(chuàng)作。 中老年班 書法班：書法 （ 楷、隸、魏、行、草、篆 ）;美術(shù)班:國畫（寫意山水、花鳥、人物、工筆花鳥 ） 、油畫（素描、速寫、水粉） 采風(fēng)、寫生、創(chuàng)作 ;授課時(shí)間每周六上午 9:00 至 11:00每周六下午 15:00 至 17:00 每周兩至四次課每次課兩課時(shí)每課時(shí) 60 分鐘第一期： （7 月4日至 7月31日）暑期班上午 9:00至11:00、 下午 15:00 至 17:00 每周一、二、三、四、五、六

13、上課第二期： （8 月3日至 8月31日）暑期班上午（9:00 至11:00） 下午（15:00 至17:00） 每周一、二、三、四、五、六上課（ 根據(jù)報(bào)名實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整上課時(shí)間 ） 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：青少年暑期班每期 1400 元/24 次課 48課時(shí);寒假班 1000元/20 次課 40課時(shí);提高班每 20課時(shí) 1200元 基礎(chǔ)班每季度 720元/每周一次課 （24 課時(shí)）老年班每年 800元/共33次課（66 課時(shí)）暑假美術(shù)班培訓(xùn)總結(jié)、認(rèn)真制定培訓(xùn)計(jì)劃培訓(xùn)前，按市教育局統(tǒng)一要求， 由相關(guān)學(xué)科教研員出題， 對(duì)全市小學(xué)教師進(jìn) 行了統(tǒng)一摸底考試。 在了解教師綜合素質(zhì)同時(shí)， 主要了解教師對(duì)教材的掌握程

14、度 及教學(xué)需求。在此基礎(chǔ)上，教研員崔波和市級(jí)小學(xué)藝術(shù)教師骨干一起制定了音樂、 美術(shù)兩班的培訓(xùn)計(jì)劃。做到培訓(xùn)目標(biāo)具體明確、培訓(xùn)形式靈活多樣， 、培訓(xùn)內(nèi)容 豐富多彩，主要突出前瞻性、互動(dòng)性、實(shí)效性。二、精心確定主講人。 為了使參培的教師通過培訓(xùn)，學(xué)有所得，學(xué)有所用，在確定主講人上，教育 局本著立足全市藝術(shù)教師， 面向小學(xué)教學(xué)一線優(yōu)秀教師， 外請(qǐng)專家學(xué)者的指導(dǎo)思 想，形成多層面，立體型的授課隊(duì)伍。授課教師隊(duì)伍中，除了有在教學(xué)一線工作 的優(yōu)秀藝術(shù)教師， 還請(qǐng)了銀川市教科所的所長(zhǎng)張建才、 副所長(zhǎng)王煒光等專家來靈 為培訓(xùn)班做專題講座。三、加強(qiáng)培訓(xùn)管理。為了保證本次培訓(xùn)高質(zhì)量、 高效率地進(jìn)行，確保參培教師按

15、時(shí)如期參加培訓(xùn)， 教研室為每個(gè)班級(jí)都配備了班主任和指導(dǎo)教師。 培訓(xùn)過程中， 采取課前、 課后一 天多次點(diǎn)名，確保了教師的出勤率。四、進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，提高教師的理論素養(yǎng)。在教師學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，教育局于 7月 24日邀請(qǐng)寧夏銀川市教科所所 長(zhǎng)張建才及教科所部分專家對(duì)全市教師進(jìn)行了 新課程實(shí)施中若干現(xiàn)象的分析及 建議、新課程背景下的教師專業(yè)素養(yǎng)的專題講座。要求教師真正更新觀念， 學(xué)以致用， 把理論學(xué)習(xí)同自己的教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合， 不斷豐富教育教學(xué)理論知識(shí)和 提高教育教學(xué)能力， 同時(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)效性， 要求大家做好學(xué)習(xí)筆記， 并結(jié)合自 己的教育教學(xué)實(shí)踐寫出自己的感悟五、培訓(xùn)體現(xiàn)實(shí)效性，考核具有導(dǎo)向性。從教師教學(xué)的實(shí)際需要出發(fā)、 從培訓(xùn)操作的可行性出發(fā)， 本次培訓(xùn)主要設(shè)置 了以下內(nèi)容：音樂教師學(xué)習(xí)班：素描基礎(chǔ)練習(xí)、兒童畫 （ 油畫棒 ） 創(chuàng)作、水墨畫基礎(chǔ)練習(xí)。美術(shù)教師學(xué)習(xí)班： 樂理知識(shí)、視唱練習(xí)、電子琴指法練習(xí)。為檢查學(xué)習(xí)效果， 于培訓(xùn)結(jié)束前分別對(duì)音美教師前進(jìn)行了專業(yè)考試， 其考核 成績(jī)記入教師繼續(xù)教育檔案冊(cè)。六、一些思考 本學(xué)期藝術(shù)教師的