班級工作月小結(jié)及體會

1、班級工作月小結(jié)及體會篇一：班級工作月小結(jié) 1班級工作月小結(jié)班級工作月小結(jié) 篇二：班級工作心得體會范文 班級工作心得體會范文 班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要 班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先 進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大 的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng) 驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很 大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué) 生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓 孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都

2、是平等的，都一 樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué) 平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理 班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作 外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前 一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的 機(jī)會。同時對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期 之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員 這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可 以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣 也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感 情、化

3、解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣 氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為 教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué) 生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和 地位在學(xué)生中就會下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會利用自己與老 師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的 關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉 地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課 余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每 一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、 懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。2、讓學(xué)生

4、養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批 改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的 一些看法和建議、甚至是對社會熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級 動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他 們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點(diǎn)”來 表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵機(jī)制 素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵 是激勵教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵可以幫助學(xué) 生重新認(rèn)識自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們

5、放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1、設(shè)立獎項(xiàng)， 實(shí)行全方位鼓勵。 每學(xué)期設(shè)立各種獎項(xiàng)， 對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué) 生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚(yáng)信 獎勵學(xué)習(xí)用品 ; 在自設(shè)班級表格里送星星等。四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營造良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要， 而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生 的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己 一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察 到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作 業(yè)等等時， 就要及時

6、召開班會來教育學(xué)生， 表明自己的立場， 讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做 的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該 讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立 對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而 提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。五、批評學(xué)生要注意因人而異。我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們 班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那 當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng) 調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要 的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級 里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課

7、老師對著干的時候，總是 當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接 受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變 得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來， 好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自 己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然 就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從 他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會碰到一些“堅(jiān) 硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需 要“匠師們”的精心

8、雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把 班主任工作做得更完美。班級工作心得體會范文之二 我屬于愿意當(dāng)班主任的那類教師。我總覺得，做教師而 不當(dāng)班主任，那真是失去了增長能力的機(jī)會，吃了大虧。 " 魏書生如是說。的確，魏書生教了解 18 年的書，當(dāng)了 17 年 的班主任。就在他任盤錦市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長兼書記期間，還兼 任一至兩個班的班主任，足見其對班主任這一工作的青睞。 由此可見，“愛這一行”是當(dāng)好班主任的前提。魏書記曾經(jīng)說過， “當(dāng)好班主任， 乃雕蟲小技。 乍一聽， 這話無疑是妄語。然而，智慧之士，運(yùn)斤成風(fēng)，又有誰可以 懷疑他那高超的班務(wù)工作技藝呢這里不妨學(xué)學(xué)魏書生的自 信勁兒，侃幾點(diǎn)學(xué)習(xí)的收

9、獲和體會。一、了解與研究學(xué)生 “種莊稼，首先要知道各種作物的生長發(fā)育的特點(diǎn)，才 能適時適地施肥澆水 ; 治病要了解每個病人的具體病情，才 能 4 對癥下藥 ; 教師，必須了解每個學(xué)生的特點(diǎn)，方能選擇 確定教育的方法、 措施?！薄敖處熤蔚氖切牟?。 而要治好心病， 第一步當(dāng)然是認(rèn)識心， 知道心， 即育人先知人。 ”了解學(xué)生， 方能分析學(xué)生，教好學(xué)生，方能根據(jù)學(xué)生各自的特點(diǎn)加以疏 導(dǎo)，進(jìn)行不同層次、不同方位、有的放矢的教育。了解和研 究學(xué)生的方法有：觀察、談話、書面材料、調(diào)查訪問。魏書 生常用的方法是談話，這種談話決不在辦公室進(jìn)行，而是在 放學(xué)路上和特定的焉學(xué)生一起的時候進(jìn)行。因?yàn)椋x開了課 堂、學(xué)

10、校的環(huán)境，師生面對著一個廣闊的社會，能夠擺脫固 有角色的束縛，談話更自由些，離社會實(shí)際總是更近些，也 更能貼近學(xué)生的心。誰能說， “談話”不是了解學(xué)生最科 學(xué)有效的方法呢二、組織和培養(yǎng)班集體 前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯運(yùn)用馬克思主義方法論，總結(jié)他 自己的教育經(jīng)驗(yàn)，提出了“在集體中通過集體進(jìn)行教育”平 行影響的教育學(xué)說。魏書生是深得這一學(xué)說精髓的。1、用“格言警句”引路 “陽光、火光、電光，能照亮江河山川，能照亮道路， 能照亮物質(zhì)世界 ; 思想之光，能照亮人的精神世界。 ”魏書生 始終堅(jiān)持每天點(diǎn)燃一盞思想的明燈一一抄一句格言?！白鹑苏?，人尊之” 、“隱其惡，揚(yáng)其善” 、“寧可人負(fù)我，不可我負(fù) 人”、“

11、一萬次口號抵不上一次行動” 、“聰明的人改變自己， 糊涂的人埋怨別人”春風(fēng)化雨，點(diǎn)滴入土，日久天長，潛移 默化。學(xué)生的精神世界，有了這些格言明燈的照耀，一定要 比昨天更明亮。魏書生是一位極具鼓動力的人，他自己聯(lián)系 實(shí)際，提出的口號： “少說空話，多干實(shí)事，多琢磨事，少琢磨人”、“偉人們忙著干實(shí)事，可憐蟲忙著罵別人”等等， 也將影響著一批又一批學(xué)生沿著他指引的人生之路前進(jìn)。 2、用“道德長跑”明理 魏書生管寫日記叫做“道德長跑” 。因?yàn)榇合那锒?，?復(fù)一年地堅(jiān)持長路的人，都變得身體健康，強(qiáng)壯有力。而寫 日記，倘長年堅(jiān)持不懈，就能使人心靈健康、強(qiáng)壯、開闊。 絕大部分心理正常的人，寫日記時都說心里話

12、，說真話，這 便起到了教人求真的作用 ; 絕大部分人寫日記時一般都勸自 己上進(jìn)向善，勸自己助人改過，絕大部分人都在日記里針砭 丑惡，贊揚(yáng)美善， 歌頌心靈美的人， 歌頌美好的事物， 這“便 起到了教人向善愛美的作用。有了日記指導(dǎo)，才使學(xué)生人生 的航船不只在個人的小河上打轉(zhuǎn)，而把它導(dǎo)向了廣闊的人生， 導(dǎo)向了社會， 導(dǎo)向了世界， 才使它真正起到道德長跑的作用。 我想，寫日記，進(jìn)行道德長跑，實(shí)在是值得推而廣之的。3、用班級日報促進(jìn) 學(xué)生手抄的班級日報每天有“班級新聞” 、“班級怪 杰”、“我們的未來” 、“前任班長評價” 、“文章病院” 、“警鐘 專欄”、“征求意見” 等欄目，它不同于許多嚴(yán)肅的國家大

13、報， 她生動、活潑、富于變化、色彩斑斕，讀起來賞心閱目， 因這搜集報道的內(nèi)容來自學(xué)生身邊，平添了不少班集體 生活的樂趣。 那每月裝訂成冊的合訂本， 是集體智慧的結(jié)晶， 它將全班同學(xué)的心維系在一處，為班級管理起良好的促進(jìn)作 用。對于他的班級日報 ，魏書生毫不謙虛地到處宣傳， 到處勸人家辦。誰辦誰受益的事件是無須宣傳的，我們大家 都應(yīng)該積極行動起來。4、用“班規(guī)班法”制約魏書生教書十幾年來，一直堅(jiān)持“以法治班” ，全班同 學(xué)根據(jù)本班實(shí)際制訂了一系列的班規(guī)班法，然后在監(jiān)督檢查 系統(tǒng)的保證下，說了算，訂了干，一不做，二不休，堅(jiān)定不 移地貫徹執(zhí)行。魏書生的班規(guī)班法，主要分為兩大類：一類 是以空間為序的，

14、有常務(wù)班長職責(zé)，值周班長職責(zé)，值日班 長職責(zé)，科代表職責(zé)，備品承包責(zé)任制等。制定的原則是： 班級的事，事事有人做 ; 班級的人，人人有事做。另一類是 以時間為序的，有一日常規(guī)，一周常規(guī)，每月常規(guī)，學(xué)期常 規(guī)，學(xué)年常規(guī)。制定的原則是：時時有事做，事事有時做。 魏書生的監(jiān)督檢查系統(tǒng)很是嚴(yán)密，自檢之外，有互檢、班干 檢查、班集體檢查、教師抽查、同時還有相應(yīng)的處理措施， 十分有序，十分規(guī)范。在如此制約手段的作用下，學(xué)生怎能 不養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、生活習(xí)慣三、做好個別教育工作 班主任對學(xué)生進(jìn)行思想教育，既要面向集體又不能忽視 個別教育工作，魏書生做個別教育工作的點(diǎn)子是極多的，大 有隨手拈來之意。 學(xué)生犯了錯

15、誤， 處理的方法就有寫說明書、 寫心理病歷、唱歌、做好事等多種。每周進(jìn)行的選舉，產(chǎn)生“閑話能手”、“逃避勞動能手”、“心胸狹窄能手”、“最關(guān)心 班級的人”、“做好事最多的人”、“本周進(jìn)步最大的人”等等， 這樣既選先進(jìn)也選后進(jìn)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，效果明顯。 而個別教育工作中，魏書生最重視后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。呂叔 湘老先生說：“魏書生想的是全體學(xué)生，要把所有的學(xué)生教 好才甘心，有一個學(xué)生沒有教好心里也不安。”為了轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，魏書生一直要求全校專任教師和兼課的校長主任們， 都要和一位學(xué)習(xí)困難的后進(jìn)學(xué)生交朋友，建立“互助組”。他跟老師們講：“咱們不要埋怨學(xué)生難教，教師埋怨學(xué)生難 教，就像醫(yī)生埋怨患者難

16、治一樣。 醫(yī)生埋怨患者得的病太重， 就不給治了，那他的醫(yī)療水平不會高。醫(yī)生的醫(yī)療水平是在 治療疑難雜癥的過程中提高的。教師的教育水平也是在把難 教的學(xué)生教好的過程中提高的。從這個意義上講，后進(jìn)學(xué)生 幫助了咱們，幫咱提篇三：班級工作月小結(jié)班級工作月小結(jié)良好的班級風(fēng)氣對于學(xué)生的身心健康發(fā)展和能力提高 有積極的促進(jìn)作用。每一位班主任都希望自己的班級是一個 團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、樂學(xué)、充滿生機(jī)和活力的班級。開學(xué)以來我做 了以下的工作，小結(jié)如下：一、發(fā)揮骨干學(xué)生的作用，形成班級凝聚的核心 要想管理好一個班級，需要依靠全班同學(xué)的努力，特別 是依靠學(xué)生干部來參與管理。為了使自己能從日常管理的繁 瑣中擺脫出來，把主要精

17、力放在教育教學(xué)上，以獲得大面積 豐收，我對班級管理體制進(jìn)行了大膽的改革。首先，廢除學(xué) 生干部“終身制”，每位班干部的產(chǎn)生，可以“毛遂自薦” 也可以由他人推薦，然后由自薦和推薦者發(fā)表 “施政演說” 演說后，由全班同學(xué)無記名投票確定班級干部。二、及時采納學(xué)生的正確意見這里所說的及時采納學(xué)生的正確意見是指班主任要主動聽取學(xué)生的意見，發(fā)揮其主體作用?，F(xiàn)在的學(xué)生自主意識 較強(qiáng)，他們既是班級的被管理者，也是管理者。一旦他們真 正參與管理，班級管理效率將成倍提高，班級的發(fā)展將獲得 強(qiáng)大的原動力。它對于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神，學(xué)生的創(chuàng)造 性、獨(dú)立性以及建立民主的師生關(guān)系都有著十分重要的意義。 一個班級，如果只有

18、管理者的積極性，只靠管理者單槍匹馬 的“管理”，沒有學(xué)生的積極性，班級就難以前進(jìn)，管理者 也就不可能有很高的工作效率。當(dāng)然，我們所說的“自主參 與”，是與不負(fù)責(zé)任的“放羊式”的管理，完全兩碼事。我們在講自主 參與的同時，強(qiáng)調(diào)社會主義法制，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和秩序，強(qiáng)調(diào)民 主與集中的統(tǒng)一。三、面向全體，讓每一個學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會在充分發(fā)揮班干部的作用之外，還要讓每一個學(xué)生充分 發(fā)揮他們的積極作用。豐富班級管理角色，提高每一個學(xué)生 的自主管理能力。讓每一個學(xué)生在多種班級管理崗位得到鍛 煉，提高管理能力，應(yīng)成為新型班級管理的追求目標(biāo)。1. 豐富班級管理角色如何豐富班級管理角色？ a. 增設(shè)管理崗位。除通常的隊(duì) 干管理崗位外，我還設(shè)立班級值周班長，協(xié)助班級干部管理 班級。在他這一周的工作中，行使臨時班主任的職責(zé)。他的 工作包括，如，負(fù)責(zé)環(huán)境保潔、個人衛(wèi)生督查、桌凳整理、 校服穿著情況檢查、各科作業(yè)收發(fā)、黑板報主編等，同時 很多管理崗