電大漢語言本科社會實踐報告

1、電大漢語言本科社會實踐報告 篇一：電大漢語言本科社會實踐報告 短短一個月的實習(xí)工作很快結(jié)束了?；厥走^去，感觸 頗深。從學(xué)校出來， 再回到學(xué)校， 不僅僅是身份發(fā)生了變化， 更體驗到教育的發(fā)展和作為一名教師的責(zé)任感。現(xiàn)將教育實 習(xí)報告如下：一、學(xué)校變化 回到母校實習(xí)，感覺份外親切 ! 隨著社會的發(fā)展和教育 的改革及國家對教育的重視，母校發(fā)生了巨大的變化，無論 是校園環(huán)境，還是教學(xué)設(shè)施，都今非昔比：校園面積擴大為 原來的 2 倍; 硬化的水泥路面，讓山里的學(xué)生雨雪天氣也不 染泥 ; 綠樹成蔭，鮮花相襯，無論你走到學(xué)校的哪一處，都 是一道亮麗的風(fēng)景線 ; 還有富有感召力的石膏圖像、會說話 的文化墻、固

2、定的標(biāo)語、名人掛像、名人名言，讓人置身于 濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，催人上進，讓人奮發(fā) ; 新建的學(xué)生宿舍 樓、食堂寬敞明亮，大大提高了學(xué)生的生活質(zhì)量; 現(xiàn)代化的多媒體教室、微機室、語音室、圖書室、閱覽室，標(biāo)準(zhǔn)化的 生、化、物實驗室為學(xué)生們的學(xué)習(xí)構(gòu)筑了堅實的平；教師的辦公室由辦公樓轉(zhuǎn)到教學(xué)樓， 教師與學(xué)生實現(xiàn) “零距離” 每一個辦公室都安裝了電腦，實現(xiàn)電子備課 ； 教室都安裝了 班班通、電視機，為全校師生提供了本地一流的學(xué)習(xí)、工作 環(huán)境。隨著教學(xué)設(shè)施的改進，母校的教學(xué)質(zhì)量也突飛勐進， 有了質(zhì)的飛躍，這與教師素質(zhì)的大大提高密不可分。現(xiàn)任教 師 80%以上是本科學(xué)，教師隊伍年輕化，專業(yè)水平高標(biāo)化。 此外，

3、教師的無私奉獻精神在這個學(xué)校得到充分體現(xiàn)， 有 60% 以上的教師能夠利用休息時間對學(xué)生進行輔導(dǎo)，真可謂愛生 如子。一大批青年教師把自己的青春和滿腔熱情都放在工作 中，正如一位年輕的女教師說： “我愿在教育這方熱土上辛 勤耕耘，用汗水去澆灌希望之花” 、“今天我在努力付出，明 天教育因我而更精彩！ ”因此，母校至 XX年以來，教學(xué)成績 一直位于全縣前三名 ! 了解了這些情況，更加堅定了我從教 的信心，使我很快投入到實習(xí)教育教學(xué)之中。二、思想方面 教育因愛而輝煌，教師有愛而偉大 ！ 教育事業(yè)是愛的事 業(yè)，沒有愛就沒有教育。在實習(xí)中，我最大的收獲就是教師 要擁有一顆愛心和責(zé)任心 ！ 有位教育家說過

4、，對學(xué)生的教育 是一種真誠教育，當(dāng)我們自然而然地走進學(xué)生的心靈，而當(dāng) 他們也樂于向我們敞開心扉時，我們的教育之舟便駛進了成 功的港灣。作為教師，擁有愛心是我們的品質(zhì)，奉獻愛心是 我們的追求，播撒愛的種子是我們的天職，讓學(xué)生感受師愛 是我們的責(zé)任。在實習(xí)的學(xué)校里，年老的教師仍不甘落后， 他們發(fā)揮著夕陽的余熱，到了退休的年齡還堅持在學(xué)校代課， 給學(xué)生做思想工作 ; 中年教師是學(xué)校的中流砥柱，他們奮斗 在教學(xué)第一線，為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量做出了杰出貢獻。 他們?nèi)蝿谌卧梗?工作干在前， 名利拋在后， 真是“人生在勤， 不索何獲” ，為年輕教師作出了榜樣。而榜樣的力量是無窮 的。這極大影響了青年教師的工

5、作積極性。因此，他們不甘 示弱，做教學(xué)改革的領(lǐng)頭人，一心扎在工作里，可謂“兩眼 一睜，忙到熄燈” !感受到他們的工作熱情，堅定了我終身從教的信念。 因此，在工作中，我用崇高的師德約束自己，用文明的言行 規(guī)范自己，用高新的知識武裝自己，把自己的全部身心獻給 學(xué)生，在教育教學(xué)中體驗勞動的艱辛，體會教育的甜蜜，使 我感受到當(dāng)教師的快樂和幸福。教師的幸福是辛勤勞動付出 后收獲的喜悅，是看著學(xué)生成才或成績進步的愉悅心情，雖 然教師的生活是清貧的，但教師的精神世界是充盈的，每一 個教師都會體會到，那也是一種幸福。人們常說“教師是太 陽底下最光輝的事業(yè)”、“教師是無私的和辛勤的園丁” 從這些美中，我懂得了作

6、為教師的責(zé)任，也找到了作為一名 教師的心理坐標(biāo)，我想：作為一個人類靈魂的工程師，最大 的幸福莫過于桃李滿天下 ! 而我，正在播種。相信，會有屬 于我的碩果累累的金秋三、教學(xué)工作 教學(xué)是一門藝術(shù)，而藝術(shù)的生命在于創(chuàng)造。因此，在 實習(xí)中，我能強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入研，細心挖 掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點 與難點 ; 了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教 材又備學(xué)生，不放過每一個知識點。在此基礎(chǔ)上，精心制作 多媒體課件，為課堂教學(xué)服務(wù)。在課堂上，我能夠運用先進 教學(xué)方法，把傳統(tǒng)教學(xué)手段與現(xiàn)代教學(xué)媒體相結(jié)合，充分調(diào) 動學(xué)生的多種感官，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂

7、45 分鐘 要質(zhì)量，努力提高課堂效率 ; 在課后，認真及時批改作業(yè)， 及時做好后進生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作 ; 在自習(xí)課上， 積極落實分層施教的原則，及時了解學(xué)情，以便對下藥，調(diào) 整教學(xué)策略 ; 認真參加教研活動， 積極參與聽課、 評課活動， 虛心向老師們學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)水平。在教學(xué)中，我一是實踐了“因材施教，循序漸進” 。對 班上的學(xué)生，我事先全面了解他們思想、表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、 個性特點等情況，然后再將學(xué)生分成“優(yōu)、中、差”三組， 采用“分組式教學(xué)法”進行教學(xué)。對優(yōu)生組采取“自學(xué)精講 多練”的方法，引導(dǎo)學(xué)生拓寬知識面， 不斷加深知識的深度， 讓這部分學(xué)生處于“半飽半饑”狀態(tài) ; 對

8、中等生組則要求在 掌握教材要領(lǐng)的同時，適時給一點兒“零食” ; 對差生組則 是開“小鍋小” ，把主要精力放在這個組，作為全面提高教 學(xué)質(zhì)量的重點和難點。 二是采用啟發(fā)誘導(dǎo)。 通過講趣味故事、 參加實際活動來提高差生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們從簡單知識 入手，適當(dāng)降低教學(xué)要求，力求每個知識點人人過關(guān) ; 在編 寫教案時，我不僅備書本知識，而且認真分析學(xué)生掌握知識 及練習(xí)情況。特別是對差生在練習(xí)中的錯誤一一找出原因， 然后一一給他們釋疑。 在單元練習(xí)中， 我采取了這樣的方式： 先出 60 分公共題，其余 60 分根據(jù)不同的學(xué)生出不同要求的 題目，使差生同樣能獲得好成績。單元測驗，我在班上設(shè)立 總分，分前

9、三名、優(yōu)勝獎、前 20 名保持獎、自主達標(biāo)獎和 學(xué)習(xí)進步獎。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高，差生也由原來的 “要我學(xué)”變成“我要學(xué)” ，學(xué)生整體成績明顯提高。篇二：電大漢語言本科社會實踐報告一、實習(xí)動機 由于對新聞寫作、報刊編輯有較深的興趣，通過自學(xué) 對新聞的定義、基本要求、寫作及出版流程有了一定的理論 基礎(chǔ)，想通過實習(xí)將這些理論與實際的應(yīng)用相結(jié)合，在報紙 出版的實踐中感受和提高自己的能力，特別是新聞寫作方面 總體把握的能力。二、實習(xí)目的 學(xué)習(xí)新聞寫作的采編流程、實地了解報紙出版的過程， 對其進行分析，并結(jié)合所掌握的理論達到提高自己對新聞?wù)J 識的目的。三、實習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)報紙上已發(fā)表的新聞作品、實地采訪

10、并撰寫新聞稿件 四、報社概況1、基本情況：位于昆明市東風(fēng)西路119 號2、報社簡介：云南信息報創(chuàng)刊于 1985 年，既算一 份老報紙，也算是一份年輕的報紙。因為從去年下半年與南 方報業(yè)集團整合之后，全新改版到現(xiàn)在還不到一年時間，報 社采用南方報業(yè)集團的管理模式進行改革。在版面布局、版 式設(shè)計、新聞采編、思想內(nèi)容上都有了很大提高。 “昆明往 事舊聞”、“老房子”等系列的推出，引起了較大反響。作為 一份綜合性都市類報紙， “站得更高，看得更遠”使云南 信息報成為一份品味較高的都市類白領(lǐng)讀物。五、實習(xí)情況本人于XX年年4月至6月在云南信息報社時政部參加 了為期三個月的實習(xí)工作。本人為時政部實習(xí)生，主

11、要跟隨本部門記者對昆明市 發(fā)生的時事新聞進行采寫工作。在實習(xí)之初，對于新聞采訪 能力和新聞稿的寫作能力均感不足。報社老師讓我比較同一 天出版的春城晚報 、都市時報、生活新報和云南 信息報。哪些有價值的新聞他們做了，我們遺漏 ; 哪些新聞 他們沒有做，我們做了 ; 哪些新聞，大家都做了，但又是哪 家報紙做得好，好在什么地方。通過這樣的比較，感性認識 新聞報道，直觀地學(xué)習(xí)新聞寫作。在報社學(xué)習(xí)觀摩了一段時間之后， 4 月 26 日，我接到 第一個采訪任務(wù)，跟隨報社一位見習(xí)記者李德 （ 南開大學(xué) XX 年級畢業(yè)生 ） 一同前往昆明海貝中英文小學(xué)采訪“昆明首屆 兒童讀書節(jié)” 。由于活動分兩個地點進行，我

12、們也是分頭行 動，最終圓滿完成采訪工作。并在 28 日發(fā)表引導(dǎo)孩子閱 讀高雅經(jīng)典作品新聞稿。在練習(xí)撰寫新聞稿的過程中，得 到了報社張曉青老師、 吳珊老師、 凌劍伊老師的點撥與指導(dǎo)。 由于本人是漢語言文學(xué)專業(yè)，雖然學(xué)習(xí)過一般新聞稿、應(yīng)用 文的撰寫，但由于缺乏實踐鍛煉，因此在寫作過程中，常常 會采用抒情、議論等手法，此與新聞強調(diào)真實客觀的原則向 左，受到了老師批評、指導(dǎo)。導(dǎo)語的設(shè)置、標(biāo)題的擬定以及 結(jié)構(gòu)上也有不規(guī)范的地方，這些在向報社老師的學(xué)習(xí)過程中 不斷的糾正，新聞寫作能力也得到一定的提高。在此及基礎(chǔ) 上獨立發(fā)表了云大創(chuàng)業(yè)計劃大賽決出金獎 、“為勞動者 歌唱”等新聞稿。下面簡單介紹一下幾次記憶猶新的采訪 經(jīng)歷。5月 27日下午 7時許，我在學(xué)校接到報社吳珊老師的 電話，得知當(dāng)晚 8 點昆明市官渡區(qū)一場以“為勞動者歌唱” 為題的文藝匯演在前衛(wèi)鎮(zhèn)福德社區(qū)大禮堂舉行，吳老師要我 前往采訪。接到采訪任務(wù)之后，我與 06 新聞一位同學(xué)帶上 采訪本和相機立即趕赴現(xiàn)場。由于不熟悉路線，加上中途轉(zhuǎn) 車，到達福德社區(qū)的時候已經(jīng)是 8 點過半了。在與現(xiàn)場組織 者接上頭之后，我們馬上分頭行動，她負責(zé)照相，我負責(zé)采訪記錄。據(jù)活動組織者昆明攜手互助社工作者張紹東介紹， 本次活動由世界宣明會昆明