精校版研究性學習評價表

1、研究性學習評價表1評 價內 容自我評價（對照項目 評價，2分）協(xié)作者評價 （判斷評價的是 否準確，2分）教師評價（判斷評價的 是否準確,2分）加分（教師審 核，2分）提 出 研 究 主 題研究主題有新穎性、創(chuàng)造性。 特別新穎的主題，教師決定是否再 加2分。為提出主題查閱了資料，有比較多 的資料。長時間搜集到很多資料，并提供給 同學加2分。找到了合適的協(xié)作者。不同班加1分，不同年級加2分確立主題前與協(xié)作者充分協(xié)商。十設計了初步研究計劃。計劃詳細的教師決定是否再加 2分宀完 成 研 究 階 段收集相關資料，使用手段的多樣 性。其中使用了網(wǎng)絡、圖書、電視等三 種以上手段加2分是否較多地、有效地了解了

2、相關資 料。是否針對主題進行反復研討。留有研討記錄再加 2分。是否根據(jù)研討內容對研究的方向 進行過合理的修改。形成了研究成果或者新的觀點。與協(xié)作者分工合理，承擔了主要任 務，合作愉快。如有承擔與完成任務的記錄加 2分能否根據(jù)實情合理地修訂研究計 戈V。主 題 成 果 交 流完成了對主題研究成果的交流活 動在媒體、班板報、校報發(fā)表與展示。利用網(wǎng)絡或在校外發(fā)表加 2分。有完整的研究總結報告。有繼續(xù)研究計劃?？傆嬜ⅲ骸啊北硎静辉u價，總分為100分。75100為非常優(yōu)秀，6075為優(yōu)秀，4060為良，40分以下為尚需努力。本表以定量評價為主，重在對研究性學習過程的評價。年級:年級研究性學習評價表2被評

3、價學生姓名：成果名稱：調查報告等 弟指導教 師評價 結論同組同 學評價 結論同一課 題其他 組評價 結論評價參考細則優(yōu) 秀能順利完成指定范圍內的調查任務，調查報告符合規(guī)范的格式要求，報告中有詳細而真實的數(shù)據(jù)統(tǒng)計及各種材料， 能對數(shù)據(jù)進行合理的分析并能得出盡可能多的相關結論，并能提出相應的解決冋題的方法與措施或建議，對所調查的內容有較為深刻的認識，并能做好積極的宣傳工作。良 好能順利完成指定范圍內的遺傳病的調查任務，調查報告基本符合規(guī)范的格式要求， 報告中內容真實，能對數(shù)據(jù)進行 適當?shù)姆治霾⒛艿贸鲆恍┑南嚓P結論，能就某一現(xiàn)象繪出其簡單的圖形，根據(jù)調查內容，能提出相應的解決問題的簡單 方法與措施，

4、對所調查內容有一定程度的了解。中 等能基本完成指定范圍內的相關調查任務，完成具有一定內容的調查報告，材料真實，有簡單分析，有初步結果，并對所調查內容或現(xiàn)象有初步的認識。及 格能基本完成指定范圍人群中的遺傳病的調查任務，完成調查報告，內容真實，對所調查的內容有直觀的認識。不及格沒有進行調查，沒有調查報告。課題名稱：小組參加成員：課題研究開始日期：年 月結題日期：年月評價要點：成果綜合評價注：此表適用于調查類研究性課題。以定性評價為主，重在研究結果的評價。研究性學習評價表3中學生物課堂教學研究性學習評價表班級 教者 課題 總分評價項目評價要點評價指標得分研究內容12'目標任務6'明

5、確自己的學習任務或研究內容，對現(xiàn)學內容具備原有的知識基礎，能夠提出相關問題或由教師提出相關問題問題質量6'研究內容符合大綱的規(guī)定或與教學內容有密切聯(lián)系，有值得研究的意義，適合中學生生理心理特點學生活動40'自學活動10'每個學生能針對研究內容進行自學，獲得相關資料，形成 個人意見或結論小組活動10'積極參與小組內的討論，補充相關資料，形成小組意見班級活動10'認真聽取其他小組或同學的意見，掌握相應方法，形成最 后結論或提出新的問題和見解能力發(fā)展10'學習動機、興趣、態(tài)度、意志等情感因素都得到發(fā)展，在 學習活動中能各盡其智并產生成功的喜悅教師行為24'教材處理8'能充分挖掘教材內涵，對現(xiàn)有教材進行開發(fā)與創(chuàng)新過程管理8'留給學生充分獨立思考或練習的時間和機會，參與學生的活動和評價學習指導8'給學習困難的學生提供幫助，引導學生掌握正確的方法， 指導有針對性、啟發(fā)性、可操作性成果及評 價24'成果形式8'能形成文字總結、圖形、圖表、論文等多種形式的學習成 果評價主體8'學生自我、同學、教師共同參與評價，交互作用評價方法8'米用辯論、答辯、