4科舉制的創(chuàng)立

1、啟東市初中“152010”集體備課導(dǎo)學(xué)案第 4 章（課）第 節(jié) 科舉制的創(chuàng)立 第 課時 總第 4 個教案主備人： 季士飛 審核人： 教學(xué)三維目標(biāo)知識與技能了解科舉制隋唐產(chǎn)生完善，了解它給隋唐社會帶來的影響。過程與方法通過討論隋朝科舉制度的原因，培養(yǎng)學(xué)生從具體實(shí)引出結(jié)論的能力 。 情感態(tài)度價值觀中國古代科舉制度，是隋唐繁榮的因素之一，符合社會發(fā)展的需要。教學(xué)重點(diǎn)科舉制創(chuàng)立和逐漸完善。教學(xué)難點(diǎn)科舉制的作用和影響，并對科舉制進(jìn)行客觀評價。教具學(xué)具教學(xué)設(shè)計(jì)：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)活動過程思考與調(diào)整活動內(nèi)容師生行為“15分鐘溫故自學(xué) 群學(xué)”環(huán)節(jié)1、科舉制度在隋朝產(chǎn)生的背景：魏晉以來，官員大多從各地 的子弟中選拔。

2、權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣，都可以 。許多出身低微但有 的人，卻不能到 和 擔(dān)任高官。2、科舉制度在隋朝創(chuàng)立的過程： 帝開始用 的方法來 官員。他令各州 人才，參加考試，合格的可以做官。 帝時正式設(shè)置 ，考核參選者對時事的看法，按 選拔人才。我國 正式誕生。3、科舉制度的作用：門第不高的讀書人，可以憑 做官；選拔 的 ，也從 到 。、閱讀教材18頁，第二標(biāo)題“科舉制的完善”，完成練習(xí)：1、唐朝科舉制逐漸完善，常設(shè)的考試科目很多，以 、 兩科最重要。 、 、 是完善科舉制的關(guān)鍵人物。2、 時重視人才的 和 。 時大力提倡 ，開創(chuàng) 和 。 時 成為 主要的考試內(nèi)容，親自面試 。、閱讀教材19頁-20頁，第三

3、標(biāo)題“科舉制度的影響”，完成練習(xí)：1、科舉制改善了 ，使得有 的讀書人有機(jī)會進(jìn)入 任職。2、科舉制促進(jìn)了 ，士人用功讀書的 。3、科舉制也促進(jìn)了 ，尤其因?yàn)檫M(jìn)士科重視考 ，大大有利于 的繁榮。4、科舉制度在我國 社會延續(xù)了 年，直到 才被廢除。學(xué)生自學(xué)、群學(xué)合作完成“20分鐘展示交流質(zhì)疑訓(xùn)練點(diǎn)撥 提高”環(huán)節(jié)導(dǎo)入新課：師問：“我們在選拔班委和三好學(xué)生時要求很高，其中很重要一條必須成績優(yōu)良、有真才實(shí)學(xué)。良好成績的取得與一次次的考試是分不開的。提到考試，我們每位同學(xué)都可謂是久經(jīng)沙場的老將，我們知道考試是今天社會對人才的一種較為公平選拔方式。那我們知不知道在古代社會是如何選拔人才的呢？（多媒體）提出問

4、題：古代社會是如何選拔人才的？由此導(dǎo)入新課。講授新課：第4課 科舉制的創(chuàng)立一、科舉制的誕生師問：科舉制是在哪個朝代誕生的？師問：科舉制在隋朝的誕生與哪兩位皇帝相關(guān)？師問：文帝和煬帝分別為科舉制誕生做了哪些工作？師問：你知道隋時當(dāng)時錄取了哪些人？師問：“隋朝為什么要采用科舉考試的辦法選拔官員？”老師補(bǔ)充：科舉制創(chuàng)立前，土族制度和九品中正制是做高官的基本條件。也就是說要做高官必須同時具備本人要出自高門權(quán)貴家庭。還必須有地方官員和高門權(quán)貴推薦。沒有顯赫的家庭背景是不能做高官的。這樣選拔官吏的實(shí)權(quán)并沒有控制在朝廷手中。而科舉制與它的本質(zhì)區(qū)別是：普通讀書人和貧窮人家的子弟可以自愿報名參加官府的考試，這樣

5、就擴(kuò)大了選官范圍，選官權(quán)力也就牢牢控制在中央手中。那么我們現(xiàn)在就來學(xué)習(xí)科舉制的創(chuàng)立。師問：隋朝科舉制雖然規(guī)模不大，還不完善，但卻有著重要意義。那么，科舉制誕生有什么意義呢？（過渡）師問：科舉制的完善是哪個朝代完成的？二、科舉制的完善師問：唐時科舉考試的科目，以哪兩科最重要？（簡介）常設(shè)考試科目：秀才、明法、明書、明算、明字、三史科、開元禮科。以進(jìn)士和明經(jīng)科最為重要。師問：唐朝科舉制的完善與哪些皇帝有關(guān)？ 師問：看書、討論并歸納他們分別為科舉制度的完善做了哪些貢獻(xiàn)？（組織學(xué)生分別介紹狀元、榜眼、探花）打出圖片“大雁塔”和“曲江池” 。 老師講解或由學(xué)生從收集的資料里得出內(nèi)容：進(jìn)士及第是一種高榮譽(yù)

6、，人稱“登龍門”。新進(jìn)科進(jìn)士聚集在京城長安曲江參加國宴，在曲江垂簾觀看。高門權(quán)貴也云集于此挑選新科進(jìn)士做女婿。新科進(jìn)士們附詩抒情、春風(fēng)得意。如“五十少進(jìn)士，三十老明經(jīng)” “春風(fēng)得意馬蹄急，一日看盡長安花”（孟郊）“慈恩塔下題名處，十七人中最少年”（白居易（過渡）：我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)了這么多，請大家討論一下科舉制對當(dāng)時和后世及對整個世界文明產(chǎn)生了怎樣的影響？三、科舉制的影響 （用多媒體打出P19頁英國大百科全書中相關(guān)內(nèi)容和孫中山說的話）英國大百科全書中說：我們所知道的最早的考試制度，是中國所采用的選舉制度，及其定期舉行的考試。偉大的民主革命家孫中山說過：現(xiàn)在各國的考試制度，差不多都是學(xué)英國的，追根溯源

7、其實(shí)都是從中國學(xué)過去的。指出中國鄰國新羅、日本等都曾采用考試選官。表明中國古代科舉制度是世界上最早的考試制度，明確指出中國古代考試選官制度與英國科舉考試制度，原來是從我們中國學(xué)過去。學(xué)生答：隋朝。學(xué)生答：文帝、煬帝。學(xué)生答：文帝時，開始用分科考試方法選拔官員。令各州推舉人才，參加考試，合格可以做官。學(xué)生答：煬帝時，正式設(shè)置進(jìn)士科，按考試成績選拔人才，科舉制正式誕生。學(xué)生答：房玄齡、孔穎達(dá)等。學(xué)生答：魏晉以來，官員大多從各地高門權(quán)貴子弟中選拔，權(quán)貴子弟無論優(yōu)劣都可以做官，許多出身低微但有真才實(shí)學(xué)的人卻不能到中央和地方任官。學(xué)生答：從此門弟不高的讀書人，可以憑才學(xué)做官，選拔官吏的權(quán)力，從地方集中到

8、朝廷。學(xué)生答：唐太宗、武則天、唐玄宗。由學(xué)生討論后整理得出如下結(jié)論改善了用人制度，對社會發(fā)展有進(jìn)步意義。 A、科考形式是封建時代所可能采取的最公平的人才選拔考試。B、他擴(kuò)展了封建國家引進(jìn)人才的社會層面，擴(kuò)大了唐朝以后封建統(tǒng)治的階級基礎(chǔ)，為封建統(tǒng)治階級不斷注入新鮮血液。C、開創(chuàng)了整個社會讀書求學(xué)的良好風(fēng)氣。詩賦取士，促進(jìn)了唐詩和唐文化的發(fā)展，造就一批詩人，推動古文運(yùn)動和傳奇小說發(fā)展，使唐文學(xué)達(dá)到很高水平。在世界文明史上占重要地位?？婆e制有進(jìn)步作用但也隱含弊端。“10分鐘當(dāng)堂檢測反饋 矯正”環(huán)節(jié)當(dāng)堂檢測題：1.用分科考試的辦法來選拔官員始于（ ）A.隋文帝時B.唐太宗時 C.隋煬帝時D.武則天時2

9、.科舉制在我國正式形成是在（ ）A.隋文帝時B.唐太宗時 C.隋煬帝時D.武則天時3.“武狀元”最早出現(xiàn)于：（ ）A.唐太宗時期 B.唐高宗時期 C.武則天時期 D.唐玄宗時期4.科舉制度在我國存在的時間是 （ ）A.500年 B.700年 C.900年 D.1300年5.殿試開始時的皇帝是（ ） A.隋文帝 B.唐太宗 C.隋煬帝 D.武則天6.廢除科舉制的時間（ ） A.西晉 B.元 C.南北朝 D.清末7.下列詩句中涉及到科舉制的有（ ） 皇榜盡處是孫山，賢郎更在孫山外。朝為田舍郎，暮登天子堂。 罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)。 慈恩寺下提名處，十七人中最少年。A. B. C. D. 8.門第不高的

10、讀書人可以憑才學(xué)參政始于 （ ） A.東晉 B.西晉 C.南北朝 D.隋朝9.詩賦科成為進(jìn)士科主要的考試內(nèi)容開始于（ ） A.隋文帝 B.隋煬帝 C.唐太宗 D. 唐玄宗10.下列對科舉制影響的敘述不正確的是（ ）A.改善了用人制度，使有才學(xué)的讀書人有機(jī)會進(jìn)入各級政府任職B.促進(jìn)了文學(xué)藝術(shù)、教育事業(yè)的發(fā)展 C.為高門權(quán)貴打開了做官之門 D.對世界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響 11.下列說法正確的是：（ ）科舉制最早產(chǎn)生于隋煬帝的開科取士標(biāo)志著科舉制正式誕生的是隋煬帝設(shè)置進(jìn)士科唐太宗、唐高宗、唐玄宗是完善科舉制的關(guān)鍵人物科舉制直到清朝末年才被廢除. A. B. C. D. 12.唐代科舉制中最重要的兩科是 、 。