接續(xù)文脈凝練品牌

1、接續(xù)文脈 凝練品牌上海市育才初級中學學校發(fā)展規(guī)劃(2009學年2012學年)一、校情分析1發(fā)展基礎(chǔ)作為百年老校的傳承和發(fā)展，育才初級中學已經(jīng)走過不平凡的十年。十年來，在歷任領(lǐng)導和全體教職員工的共同努力下，在各級領(lǐng)導和社會各界的關(guān)心和支持下，育才人渡過了艱難的磨合期。在學習、傳承的基礎(chǔ)上，逐步走向平穩(wěn)的發(fā)展期。學?，F(xiàn)有25個教學班，880名學生，在崗在編的教職員工共100名，為靜安中心城區(qū)辦學規(guī)模較大的初級中學之一。目前學校是上海市素質(zhì)教育實驗校，也是上海市課程改革研究和實驗基地學校，上海市創(chuàng)造教育基地學校以及上海市數(shù)字藝術(shù)試點學校。學校已數(shù)次獲得上海市文明單位和上海市中學生行為規(guī)范示范校、靜安

2、區(qū)綠色學校和科技特色學校等多項殊榮。學校在前一輪發(fā)展規(guī)劃的執(zhí)行過程中，從理念層面確立了學習、傳承、發(fā)展、創(chuàng)新的工作思路；通過環(huán)境建設(shè)和表彰激勵，從物質(zhì)層面和精神層面都注重強化和諧大氣、開拓進取的校園文化；從學校結(jié)構(gòu)工資制度的調(diào)整、獎勵方案的修正等，在制度層面保障團隊建設(shè)，弘揚團隊精神；通過學校各條塊的分工與合作，在豐富多彩的教育教學活動和校本研修活動中，彰顯了辦學理念，實現(xiàn)了預定的辦學目標，學校的辦學質(zhì)量和社會聲譽逐步攀升，得到了同行和社會各界的廣泛認可。2、現(xiàn)存問題事物及其發(fā)展都具備辯證的對立統(tǒng)一屬性，過去的優(yōu)勢或許就是現(xiàn)在的劣勢，昨天的努力結(jié)果將成為今天的發(fā)展起點，一切都處于波浪式的前進、

3、螺旋式的上升之中。以這樣的思路來分析學校的現(xiàn)狀，育才初級在新一輪的辦學發(fā)展過程中，尚需直面和妥善解決兩大問題是：（1）激發(fā)內(nèi)驅(qū)，保障發(fā)展受義務(wù)教育教師實行績效工資的影響，靜安中心城區(qū)在教師收入方面的區(qū)位優(yōu)勢已不復存在，這將會影響到全體教職員工的工作積極性。加之學?，F(xiàn)有的中、高級指標已經(jīng)飽和，尚有個別教師處于“高評低聘”狀態(tài)，還有很多教師處于待評的等候狀態(tài)（見下表），教師隊伍職稱發(fā)展的后續(xù)空間不足，這將直接影響一大部分教師專業(yè)發(fā)展的積極性，也限制了學校有梯次的骨干隊伍的形成。教育發(fā)展，教師為本。學校怎樣運用現(xiàn)有的教育資源和足夠的管理智慧，努力激發(fā)與維持每一位教師穩(wěn)定的工作內(nèi)驅(qū)，不斷激勵教師自主的

4、專業(yè)發(fā)展，是學校亟待解決的主要問題之一，也是保障學校持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵所在。學校教師結(jié)構(gòu)分析表25歲以下26-30歲31-40歲41-50歲51-55歲55歲以上合計84325351056職稱高級187614中級43726442初級233182小計84325351056學歷研究生33本科77322351025大專431小計84325351056學科語文1514721數(shù)學1616621英語15483物理4211化學33政治（心理）61212歷史312地理3111生物（科學）3111體育7313音樂312計算機312美術(shù)312小計84325351056（2）打造品牌，彰顯特色 作為上海市的課程改革實驗

5、基地和素質(zhì)教育實驗校，根據(jù)國際靜安精品教育要爭創(chuàng)“素質(zhì)教育最佳實踐區(qū)”的教育發(fā)展總目標，怎樣在已有的基礎(chǔ)上，進一步梳理學校課程體系，通過具體的課程實施，進一步凸顯教改傳統(tǒng)，打造學?！白灾巫岳?，自學自創(chuàng)，自覺體鍛”的“三自”品牌課程，凝練學校促進自主性發(fā)展的辦學特色是學校在新一輪發(fā)展中的主攻方向，也是牽動學校各條塊發(fā)展的系統(tǒng)工程。二、發(fā)展定位1辦學理念強化責任意識，促進自主發(fā)展，奠基幸福人生。2學校發(fā)展總目標傳承、發(fā)展、創(chuàng)新，立足靜安一流，爭創(chuàng)上海名校。3學校2009學年2012學年辦學目標發(fā)揚教改傳統(tǒng)，順應(yīng)社會發(fā)展，構(gòu)建以“三自”教育為品牌、以促進自主發(fā)展為特色的學習型組織。4育人目標培育健康

6、陽光，具有自主發(fā)展的意識和能力，能將“三自”校訓自覺融化為行為的初中畢業(yè)生。5、學校文化（1）核心價值觀：團結(jié)奮進，追求卓越（2）校訓：自治自理、自學自創(chuàng)、自覺體鍛（3）校風： 自主發(fā)展，合作共贏（4）教風：育人育才，師者先行（5）學風：勤奮、務(wù)實、求真、創(chuàng)新三、主要指標與內(nèi)容（一）管理體制建設(shè)主要目標在辦學規(guī)劃的實施過程中，通過管理機制的完善與創(chuàng)新，通過管理細節(jié)的協(xié)調(diào)與優(yōu)化，提升凝聚力，提高執(zhí)行力，切實體現(xiàn)辦學理念，保障自主發(fā)展。主要措施1、激活管理資源，提升管理效能 （1） 層級管理扁平化 在原有的層級管理基礎(chǔ)上，進一步調(diào)整組室架構(gòu)，減少層次；在行政深入的基礎(chǔ)上，建立各教研組和年級組的核心

7、力量，加強上下聯(lián)動；建立行政與全校教師的網(wǎng)狀聯(lián)組聯(lián)系，保障信息暢通。（2） 資源利用最大化 以物盡其用的理念，盤活和用好學校的已有資源。重點工作是對現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)加以改造，使網(wǎng)絡(luò)平臺的交互功能和服務(wù)功能更為突顯；用開放辦學的姿態(tài)，吸納和利用一切可利用的社會資源，促進學校的發(fā)展。（3） 管理服務(wù)專業(yè)化 在行政班子從穩(wěn)定走向成熟的過程中，在各自已經(jīng)熟悉基本管理流程的基礎(chǔ)上，要求進一步強化管理的服務(wù)理念，厘清管理職權(quán)，細化管理流程，明晰協(xié)調(diào)環(huán)節(jié)，優(yōu)化管理效能，使管理不斷走向精致，提升管理的專業(yè)化水準。2、完善考評制度，保障自主發(fā)展（1） 以辦學規(guī)劃統(tǒng)領(lǐng)辦學行為 建立學校規(guī)劃實施的自我診斷、自我完善、

8、自我發(fā)展的檢測機制，讓學校辦學規(guī)劃的擬定與實施真正成為引導學校價值體系，充分體現(xiàn)學校的辦學規(guī)劃是學校傳承與發(fā)展，統(tǒng)領(lǐng)一切辦學行為的綱領(lǐng)作用。(2) 用制度完善保障自主發(fā)展 進一步深化學校民主管理，推進人事制度的改革，借義務(wù)教育教師實施績效工資的東風，完善學校原有的考評制度，并重新梳理學校原有的各項規(guī)章制度，切實為師生的自主發(fā)展留有適當?shù)目臻g，推進素質(zhì)教育的全面落實。從制度層面激發(fā)廣大師生自主性發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，搭建促進自主性發(fā)展的各種平臺，整合多方資源，服務(wù)于學校、教師和學生的自主性發(fā)展。推進計劃2009學年度要求：1、完成學校規(guī)劃的擬定與修訂，并建立相應(yīng)的檢測機制。2、教師、學生分別制定教師發(fā)展

9、計劃和學生成才計劃，并組成相應(yīng)的指導服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，為上述計劃的實施進行服務(wù)和指導。3、各行政部門理順各自的管理職能，明晰相應(yīng)的管理流程。4、校園網(wǎng)絡(luò)功能在原有基礎(chǔ)上開始調(diào)整，須凸顯為自主性發(fā)展服務(wù)的資源功能、交互功能和評價功能5、與義務(wù)教育教師績效工資實行配套的學?？冃ЧべY分配方案的調(diào)整以及相應(yīng)的考評制度的改進（二）德育工作主要目標結(jié)合社會主義核心價值體系建設(shè)的要求，以課堂教學、社會實踐和校園文化為主要途徑，進一步加強德育師資隊伍的建設(shè)，不斷提升校本化、課程化、體系化的學校德育工作的有效性，培養(yǎng)學生成為健康陽光，具有自主性發(fā)展的意識和能力，能將“三自”融化為思想和行為的初中畢業(yè)生。為學生正確的人生

10、觀、價值觀的確立和學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。主要措施1、完善促進學生自主性發(fā)展的第1、2部分可合并。分年級的德育內(nèi)容框架與實施要求進一步完善分年級的德育內(nèi)容框架與實施要求。探索新時期在德育管理中促進初中學生“三自”目標的達成途徑。根據(jù)學?，F(xiàn)有的分年級德育目標與要求，結(jié)合新形勢、新要求，將“兩綱”教育、社會主義榮辱觀教育、公民道德教育以及國情、國防、安全、法制、理想、心理健康、行為規(guī)范、責任意識、世博知識等教育內(nèi)容，根據(jù)學生的年齡、認知水平和身心發(fā)展的特點進行重組、補充，使之更為完善。形成分階段的、有側(cè)重的、較為完善的分年級德育內(nèi)容框架與實施要求，為學生人格、品德的完善打好基礎(chǔ)。2、整合資源，形

11、成本部分請結(jié)合督導報告中課程板塊內(nèi)容進一步整理。如晨會等另外校園文化建設(shè)方面還有一塊校園電視臺的建設(shè)。促進學生自主性發(fā)展的校本德育課程加強全員育人意識，將育人目標、內(nèi)容與學科知識進行有機的結(jié)合，并使之轉(zhuǎn)化為課程的綜合目標進行實施。形成包括課堂教學、社會實踐、校園文化等方面的校本德育課程板塊。（1） 探索六七年級思想品德課校本化的實施辦法。（2） 開發(fā)并實施學生干部培養(yǎng)系列課程（如少年團校、干部管理等）。（3） 結(jié)合靜安區(qū)豐富學生N次經(jīng)歷，進一步開發(fā)并實施學生社會實踐活動系列課程。（4） 在培養(yǎng)學生“自主體鍛”的意識和能力方面，在“拳操”基礎(chǔ)上，開展“我跳繩，我快樂”的體鍛活動；（5） 結(jié)合晨會

12、、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)，校園電視臺以及學生社團的建設(shè)，營造積極向上、豐富多彩的校園文化氛圍，促進學生的自主發(fā)展。爭創(chuàng)市科技特色學校。用好活力六十分。3、加強學生心理健康教育，培養(yǎng)學生健康陽光的心態(tài)（1）引進專職心理教師。（2）進一步加強包括年級組長、班主任在內(nèi)的心理教師隊伍建設(shè)，提高班主任心理輔導能力。（3）創(chuàng)建區(qū)優(yōu)秀心理輔導室。4、完善學生自主管理體系，為學生自主性發(fā)展搭建平臺 （1）加強校、班兩級學生干部隊伍的培養(yǎng)，進一步明確各學生自主管理團隊（紅領(lǐng)巾巡視團、值周班、廣播操評分員、校園電視臺等）的職責、工作流程、反饋機制等，為學生自主性發(fā)展搭建平臺。（2）探索學生校本評價激勵機制

13、。5、加強家校聯(lián)系，形成合力，推進學生的自主性發(fā)展（1）進一步探索家庭教育指導的形式。（2）開展系列化講座，幫助家長樹立正確的教育思想，改進教育方法。（3）通過家長開放日、家庭訪問、學生成長記錄冊等方式與家長溝通聯(lián)系，重家庭教育心理指導,提高家庭教育水平。（4）加強學校家長委員會建設(shè)力度，更好地發(fā)揮家長委員會的功能。6、加強德育工作隊伍的建設(shè)，實現(xiàn)學生自我管理、自我教育（1）開展調(diào)研，并定期向班主任反饋結(jié)果，以此推進班主任管理工作。（2）注重班主任研修專題化。以校本研修為抓手，提升德育工作的理念并轉(zhuǎn)變?yōu)樾袨椤＃?）進一步完善青年教師輔導員導師帶教制度和見習輔導員制度，定期舉辦學校德育論壇，為教

14、師的德育專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)條件，使教師在不斷的實踐與反思中提升育人的水準。推進計劃2009學年度要求：1、組織各年級組長修改分年級的德育目標與實施要求。檢測指標：分年級的德育目標與實施要求修改稿2、思想品德課校本化，在六年級試點。檢測指標：初步制定課程方案3、開發(fā)學生干部培養(yǎng)系列課程（如少年團校）。檢測指標：初步制定課程方案4、完善學生社會實踐網(wǎng)絡(luò)。檢測指標：有完善的學生社會實踐網(wǎng)絡(luò)5、在六年級開展“我跳繩、我快樂”體鍛活動。檢測指標：制定活動方案并開始實施。6、做好區(qū)優(yōu)秀心理輔導室的創(chuàng)建工作。檢測指標：引進教師、改進設(shè)備。7、重點扶持2-3個有一定特色的學生社團。檢測指標：2-3個學生社團有一定

15、特色。8、繼續(xù)實行家長委員會例會制度，聽取家長對學校工作的意見和建議。檢測指標：家委會記錄。（三）課程與教學主要目標積極穩(wěn)妥地推進課程改革，進一步完善有利于學生和教師發(fā)展的學校課程體系；傳承育才教改文化，在教學實踐中創(chuàng)造性地運用 “讀讀、議議、練練、講講”八字教學法，提高教學質(zhì)量。細化教學管理，搭建有利于師生自主發(fā)展的平臺，形成有利于師生共同發(fā)展的和諧的校園文化氛圍。主要措施1、完善學校課程體系，豐富課程內(nèi)涵，促進師生自主發(fā)展（1）夯實基礎(chǔ)型課程，推進基礎(chǔ)型課程校本化的實踐研究。 （2）結(jié)合三自培養(yǎng)目標，強化質(zhì)量意識，優(yōu)化校本課程，完善學校課程體系。（3）加強學校課程管理，細化課程實施要求，建

16、立學校課程管理保障機制。2、傳承“八字”教學法精髓，聚焦課堂教學，培養(yǎng)學生自主學習意識 （1）深入研究八字教學法，發(fā)展并豐富“讀讀、議議、練練、講講”八字教學法的內(nèi)涵。（2）以課程標準為依托，以學生發(fā)展為目標，以學校課程體系為載體，以科學評價為導向，運用八字教學法，細化教學五環(huán)節(jié)，形成能促進學生主動發(fā)展的多元化的、新穎的教學方式，提高課堂教學效能。（3）完善基礎(chǔ)型課程分年級培養(yǎng)系列，注重學生個性發(fā)展，指導學生形成符合其自身特點的各種各樣的學習習慣和學習能力，為學生的自主性發(fā)展創(chuàng)造條件、搭建舞臺。 （4）樹立精細化管理理念，及時創(chuàng)新和完善學校各項管理制度。（5）建立多元評價機制，為學生和教師搭建

17、交流與展示的平臺。3、倡導多種形式的校本研修，建立合作共贏的學習型組織（1）加強教研組研修力度，豐富教研組活動內(nèi)涵，培養(yǎng)教師科研意識。構(gòu)建以課堂教學為主線，以教學研究為載體的，教師主動參與的，多種形式的校本研修活動。（2）加強備課組建設(shè)，強調(diào)備課要備在實處。倡導學科作業(yè)優(yōu)化設(shè)計，形成團結(jié)協(xié)作、資源共享的備課組氛圍。深入探討如何運用八字教學法在課堂教學中達成“三自”培養(yǎng)目標的具體方式。（3）通過評選星級教研組、備課組、項目組等方式，引入競爭機制，提高團隊合作意識，建立合作共贏的學習型組織，讓更多的優(yōu)秀團隊脫穎而出。4、加強信息技術(shù)的應(yīng)用，為學生自學自創(chuàng)提供保障（1）建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，豐富校園網(wǎng)絡(luò)資

18、源，形成網(wǎng)絡(luò)交流平臺。（2）運用信息技術(shù)拓展學習手段，豐富學生學習形式。（3）利用信息技術(shù)改革評價方式，提高評價效果。 推進計劃2009學年度要求：1、各教研組深入學習課程標準，在教學實踐中切實貫徹課標要求。2、研究并完善校本課程特色項目建設(shè)工作。3、研究現(xiàn)有學校教學管理制度存在問題，整理并逐步完善學校教學管理制度4、組織各教研組深入研究八字教學法內(nèi)涵，在課堂教學中實踐“讀讀、議議、練練、講講”八字教學法，關(guān)注學生學法。5、以課堂教學為主線，組織教研組開展多種形式的教研活動。豐富教研活動的內(nèi)涵。6、加強備課組建設(shè)，落實備課工作，探討八字教學法在課堂中的運用。7、搭建教育交流平臺，利用段力佩杯教

19、學大獎賽等活動，組織教師進行教學交流活動。8、建立網(wǎng)絡(luò)資源庫，探索信息技術(shù)與課程整合的新途徑，嘗試利用網(wǎng)絡(luò)平臺拓展學生自主學習的空間。（四）師資隊伍建設(shè)主要目標建設(shè)一支有愛崗敬業(yè)、銳意進取，善于傳承發(fā)展育才特色、勇于學習研究與實踐，能不斷提升自身專業(yè)能力并促進學生達成“三自”目標的師資隊伍。主要措施1、加強師德師風建設(shè)(1)認真開展以“愛教育、愛學校、愛學生”為主題的師德建設(shè)系列教育活動，用教師職業(yè)道德規(guī)范的要求、學校的師德公約和師德榜樣人物的事例引領(lǐng)教師，促進教師不斷提升師德修養(yǎng)水平和育德育人能力，進一步激發(fā)教師為國育才的內(nèi)驅(qū)力。(2)進一步開展“三創(chuàng)一做”活動，加強文明班組、學習型班組建設(shè)

20、，激勵教職員工在育才特有的、文明和諧的校園文化氛圍中，人人爭做文明職工，爭做表率。2、加強教師隊伍建設(shè)加強校本研修，通過不同的培訓方式，指導教師專業(yè)發(fā)展，提高教師的教育實踐智慧和教育研究能力；通過相關(guān)制度的完善和執(zhí)行，保障師資隊伍建設(shè)的有效性。通過師資隊伍建設(shè)的回顧與總結(jié)，積極探索具有育才特色的多層次、多渠道、多方位的人才培養(yǎng)培訓模式，努力造就（1）一支能傳承發(fā)展育才特色、能不斷提升自身專業(yè)能力并促進學生達成“三自”目標的師資隊伍；（2）12個學科成為區(qū)的名學科；（3）12名教育思想先進、學識淵博、教學技藝精湛的市級或區(qū)級名師；（4）23名理論功底扎實、科研能力強、教學經(jīng)驗豐富、勇于開拓創(chuàng)新、

21、理論緊密聯(lián)系實際的區(qū)級學科帶頭人；（5）一批政治業(yè)務(wù)素質(zhì)好、充滿活力、銳意進取的校級和區(qū)級骨干教師；（6）全校教師本科學歷100%達標，研究生學位人數(shù)逐年提高。推進計劃2009學年度要求：1、擬定并開始實施“愛教育、愛學校、愛學生”主題師德建設(shè)系列教育活動計劃。2、組織學習教師職業(yè)道德規(guī)范和學校的師德公約，結(jié)合崗位實際進行討論。3、指導教師制定個人發(fā)展計劃。4、根據(jù)學校發(fā)展目標和個人發(fā)展計劃，通過溝通初步確定學校的師資培養(yǎng)梯隊及計劃。5、努力為教師成長搭建各種交流和展示平臺。（五）科研工作主要目標進一步推進校龍頭課題的實踐研究和接續(xù)深化工作，更好地梳理、傳承、發(fā)展“育才”的教改經(jīng)驗、優(yōu)秀文化和

22、育人目標，通過各種形式的理論學習和科研活動，促進學生的自主性發(fā)展和教師的專業(yè)化成長及教科研意識和能力，推動各級課題研究質(zhì)量的提升。主要措施1、以靜安區(qū)教育局承擔的國家級科研課題提高中小學生學業(yè)效能：“輕負擔 高質(zhì)量”的實證研究為指引，以市級課題傳承段力佩教育思想 初中學生“三自”目標達成的研究為龍頭，確立“市區(qū)校三級”課題研究、項目研究與指導網(wǎng)絡(luò)。通過外聘專家為?？蒲惺翌檰柕确绞?，進一步提高科研室的專業(yè)化程度，加強校科研室對各級課題研究的個別化、個性化指導，提升課題研究的質(zhì)量與效益。2、進一步完善學校教育科研管理辦法和校本的教育科研管理與獎勵制度，使課題立項、研究過程、結(jié)題鑒定、經(jīng)驗推廣、成果

23、獎勵等教育科研各環(huán)節(jié)的運作更為規(guī)范而高效。3、加強科研與教育教學工作的有機結(jié)合，擴大學校教育科研的覆蓋面。以教育科研促進德育實效性的增強，促進學校課程的改革與建設(shè)，促進課堂教學效益的提高，促進教師教育理念的轉(zhuǎn)變與教育能力的提升。4、通過開展豐富多彩的教育科研活動，不斷提高教師整體的科研意識與科研水平，形成具有育才特色的教育科研氛圍，促進教師的專業(yè)化成長。5、組織科研論壇、專題講座、專家輔導、收集提供各類科研信息、及時添加校園網(wǎng)站中科研板塊的內(nèi)容，加強對學校科研現(xiàn)狀的宣傳力度、進行科研成果交流等方式加強對教職工的教科研能力的培訓，在增強學校教科研氛圍的營造中，努力提升教職員工的科研意識與創(chuàng)新能力。推進計劃2009學年度要求：1、完成市級課題傳承段力佩教育思想 初中學生達成“三自”目標的實踐研究后階段的實踐研究、資料收集分析整理及結(jié)題工作。2、完成國家級課題提高中小學生學業(yè)效能：“輕負擔、高質(zhì)量”的實證研究下的分項目研究行動“課程建設(shè)的研究”和“教學環(huán)節(jié)優(yōu)化的研究”。3、草擬后續(xù)課題的研究目標及方案（計劃為：落實“八字”教學法 提升課堂教學有效性的實踐研究，課題名稱待定的市級課題）。（六）教育服務(wù)工作主要目標 以學校發(fā)展目標為指