班級(jí)管理與班主任

1、班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任成長(zhǎng)班級(jí)管理與班主任成長(zhǎng)東海縣石湖中心小學(xué) 吳立向班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理的重要作用班級(jí)管理的重要作用l治校先治班 班級(jí)管理與班主任班級(jí)在學(xué)校中的重要地位班級(jí)在學(xué)校中的重要地位l班級(jí)是學(xué)校教育、教學(xué)的基本單位。它既是學(xué)生身心發(fā)展的微觀環(huán)境和學(xué)生個(gè)性社會(huì)化的起始基地，又是教師崗位成才的根據(jù)地；它既是學(xué)校管理的前沿陣地，又是學(xué)校、家庭、社會(huì)三方教育的匯集處。一言以蔽之，班級(jí)是學(xué)校大廈的基石。 班級(jí)管理與班主任幾點(diǎn)做法：幾點(diǎn)做法：l一、處理好幾個(gè)關(guān)系。一、處理好幾個(gè)關(guān)系。l二、把握好幾個(gè)二、把握好幾個(gè)“第一第一”。l三、發(fā)揮好幾把手。三、發(fā)揮好幾把手。l四、執(zhí)行好幾個(gè)

2、制度。四、執(zhí)行好幾個(gè)制度。l五、形成好幾項(xiàng)五、形成好幾項(xiàng)“常規(guī)常規(guī)”班級(jí)管理與班主任處理好幾個(gè)關(guān)系：處理好幾個(gè)關(guān)系：l1 1、與家長(zhǎng)的關(guān)系、與家長(zhǎng)的關(guān)系l2 2、與科任的關(guān)系、與科任的關(guān)系l3 3、與同年級(jí)班主任的關(guān)系、與同年級(jí)班主任的關(guān)系l4 4、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系、與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系l5 5、與學(xué)生的關(guān)系、與學(xué)生的關(guān)系班級(jí)管理與班主任與家長(zhǎng)的關(guān)系：與家長(zhǎng)的關(guān)系：l其一，笑臉相迎。其一，笑臉相迎。 l其二，不要輕易聯(lián)系。其二，不要輕易聯(lián)系。 l其三，要把自己搞得比學(xué)生家長(zhǎng)還其三，要把自己搞得比學(xué)生家長(zhǎng)還要像家長(zhǎng)。要像家長(zhǎng)。 班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任與科任老師的關(guān)系與科任老

3、師的關(guān)系l第一，學(xué)會(huì)忍讓。第一，學(xué)會(huì)忍讓。 退一步海退一步海闊天空，忍一回風(fēng)平浪靜。闊天空，忍一回風(fēng)平浪靜。 l第二，學(xué)會(huì)溝通。第二，學(xué)會(huì)溝通。 “假請(qǐng)假請(qǐng)教，真建議教，真建議” ” l第三，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)。第三，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)。 “三要三不三要三不要要”班級(jí)管理與班主任與同年級(jí)班主任的關(guān)系與同年級(jí)班主任的關(guān)系l第一，同行非冤家第一，同行非冤家。“一個(gè)中國(guó)人是龍，一群一個(gè)中國(guó)人是龍，一群中國(guó)人是蟲(chóng)中國(guó)人是蟲(chóng)” ” l第二，學(xué)習(xí)的對(duì)象第二，學(xué)習(xí)的對(duì)象?！爱?dāng)你不喜歡這個(gè)職業(yè)時(shí)，在當(dāng)你不喜歡這個(gè)職業(yè)時(shí)，在你離開(kāi)他前，你應(yīng)該努力勝任他，打敗他，以一個(gè)勝你離開(kāi)他前，你應(yīng)該努力勝任他，打敗他，以一個(gè)勝利者的姿態(tài)離開(kāi)它

4、。當(dāng)你的老板瞧不起你的時(shí)候，你利者的姿態(tài)離開(kāi)它。當(dāng)你的老板瞧不起你的時(shí)候，你應(yīng)該暗下決心，通過(guò)行為改變自己的境遇，將目標(biāo)定應(yīng)該暗下決心，通過(guò)行為改變自己的境遇，將目標(biāo)定在超過(guò)老板上，而是抱怨老板上。在超過(guò)老板上，而是抱怨老板上?！?l第三，最大的理解者和支持者。第三，最大的理解者和支持者。班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任累累 相互理解相互理解 相互支持相互支持班級(jí)管理與班主任與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系l作為班主任一定要顧全大局，不作為班主任一定要顧全大局，不能僅局限于自己的班級(jí)小圈圈，能僅局限于自己的班級(jí)小圈圈，要從整體出發(fā)，做好本職工作，要從整體出發(fā)，做好本職工作，當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，

5、為學(xué)校的當(dāng)好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的參謀，為學(xué)校的各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正起到上各項(xiàng)工作獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，真正起到上聯(lián)下達(dá)的紐帶作用。聯(lián)下達(dá)的紐帶作用。 班級(jí)管理與班主任與學(xué)生的關(guān)系與學(xué)生的關(guān)系l尊重學(xué)生尊重學(xué)生 平等友好平等友好 信任信任 l鼓勵(lì)學(xué)生鼓勵(lì)學(xué)生l傾聽(tīng)、欣賞和贊美學(xué)生傾聽(tīng)、欣賞和贊美學(xué)生 “澆花要澆根澆花要澆根, ,育人要育心。育人要育心?！?” 班級(jí)管理與班主任魚(yú)水關(guān)系魚(yú)水關(guān)系軍民軍民班級(jí)管理與班主任貓鼠關(guān)系貓鼠關(guān)系警匪警匪班級(jí)管理與班主任油水關(guān)系油水關(guān)系師生師生班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任把握好幾個(gè)把握好幾個(gè)“第一次第一次”l 第一，第一次在全體學(xué)生面前亮相要打動(dòng)學(xué)生的心 l第二，第一次上課要牽

6、引學(xué)生的魂l第三，第一次表?yè)P(yáng)與批評(píng)。要激發(fā)學(xué)生的靈l第四，第一次突發(fā)事件處理。要揪住學(xué)生的理l第五，第一次班會(huì)課。抓實(shí)學(xué)生的“風(fēng)”l第六，第一次集體活動(dòng)。要發(fā)揚(yáng)學(xué)生的長(zhǎng)班級(jí)管理與班主任第一次見(jiàn)面要打動(dòng)學(xué)生的心第一次見(jiàn)面要打動(dòng)學(xué)生的心l （1）注意自我形象。）注意自我形象。 l（2）熟悉學(xué)生的名字）熟悉學(xué)生的名字 l（3）要用最有特色的語(yǔ)言介紹自己）要用最有特色的語(yǔ)言介紹自己 l（4）精心準(zhǔn)備第一次講話(huà)內(nèi)容。）精心準(zhǔn)備第一次講話(huà)內(nèi)容。 l（5）設(shè)置一些互動(dòng)游戲讓同學(xué)們相）設(shè)置一些互動(dòng)游戲讓同學(xué)們相互熟悉互熟悉 。班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任第一次上課要牽引學(xué)生的魂第一次上課要牽引學(xué)生的魂班主

7、任必須要盡快成為一名教課能手班主任必須要盡快成為一名教課能手 l一課一個(gè)中心：一課一個(gè)中心：l 講清一條線(xiàn)索講清一條線(xiàn)索l 理清一個(gè)框架理清一個(gè)框架l 突出一個(gè)重點(diǎn)突出一個(gè)重點(diǎn)l 化解一個(gè)難點(diǎn)化解一個(gè)難點(diǎn)l 出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn)班級(jí)管理與班主任第一次表?yè)P(yáng)與批評(píng)要激發(fā)學(xué)生的靈第一次表?yè)P(yáng)與批評(píng)要激發(fā)學(xué)生的靈l表?yè)P(yáng)能給學(xué)生增強(qiáng)自信心。表?yè)P(yáng)能給學(xué)生增強(qiáng)自信心。 l表?yè)P(yáng)能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)朗的性格。表?yè)P(yáng)能培養(yǎng)學(xué)生的開(kāi)朗的性格。l表?yè)P(yáng)能給人們帶來(lái)光榮感。表?yè)P(yáng)能給人們帶來(lái)光榮感。l表?yè)P(yáng)不能過(guò)度，在表?yè)P(yáng)中參與適度表?yè)P(yáng)不能過(guò)度，在表?yè)P(yáng)中參與適度的批評(píng)。的批評(píng)。班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任第一次突發(fā)事件處理要揪

8、住學(xué)生的理第一次突發(fā)事件處理要揪住學(xué)生的理 l 班主任要重視自己的預(yù)感班主任要重視自己的預(yù)感 l 班主任遇到事應(yīng)當(dāng)冷靜對(duì)待班主任遇到事應(yīng)當(dāng)冷靜對(duì)待 l 班主任遇到事要以退為進(jìn)班主任遇到事要以退為進(jìn) l 班主任遇事要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通班主任遇事要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通l 班主任要善于抓住教育契機(jī)，積班主任要善于抓住教育契機(jī)，積極疏導(dǎo)極疏導(dǎo) 班級(jí)管理與班主任班級(jí)管理與班主任執(zhí)行好幾個(gè)制度執(zhí)行好幾個(gè)制度l1、選舉制度、選舉制度l2、激勵(lì)制度、激勵(lì)制度l3、管理制度、管理制度班級(jí)管理與班主任履行好幾項(xiàng)常規(guī)履行好幾項(xiàng)常規(guī)l1、開(kāi)好晨會(huì)、開(kāi)好晨會(huì)l2、做好記錄、做好記錄l3、了解學(xué)生、了解學(xué)生l4、適時(shí)總結(jié)、適時(shí)總結(jié)

9、NoImage班級(jí)管理與班主任開(kāi)好晨會(huì)開(kāi)好晨會(huì)l一、強(qiáng)化一個(gè)一、強(qiáng)化一個(gè)“專(zhuān)題專(zhuān)題”。 l二、提供一個(gè)二、提供一個(gè)“范例范例”。 l三、尋找一個(gè)三、尋找一個(gè)“結(jié)合點(diǎn)結(jié)合點(diǎn)”。 l四、擯棄四、擯棄“一家之言一家之言”。 l五、掌握一個(gè)五、掌握一個(gè)“尺度尺度”。l六、形成一個(gè)六、形成一個(gè)“梯度梯度”。 班級(jí)管理與班主任做好記錄做好記錄計(jì)劃式、隨記式、總結(jié)式計(jì)劃式、隨記式、總結(jié)式 班級(jí)管理與班主任了解學(xué)生了解學(xué)生l 研究材料，初步了解學(xué)生研究材料，初步了解學(xué)生 l 開(kāi)展活動(dòng)，真實(shí)了解學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，真實(shí)了解學(xué)生 l 廣泛交往，加深了解學(xué)生廣泛交往，加深了解學(xué)生l 注重調(diào)查，全面了解學(xué)生注重調(diào)查，全面了解學(xué)生l 做好家訪(fǎng)，輔助了解學(xué)生做好家訪(fǎng)，輔助了解學(xué)生班級(jí)管理與班主任適時(shí)總結(jié)適時(shí)總結(jié)l做了什么？怎么做的？為什么？做了什么？怎么做的？為什么？成功和失敗的原因是什么？如何成功和失敗的原因是