6花瓣飄香 (2)

1、通州區(qū)西亭小學(xué)三年級語文備課組       主備人：徐王娟    時間：2015年3月10日6.花瓣飄香（第一課時）【導(dǎo)學(xué)目的】 1學(xué)會本課生字,理解生字組成的詞語。理解"不知所措""惶恐""紅艷艷"等詞語。2理清課文脈絡(luò)，了解課文的主要內(nèi)容?！緦?dǎo)學(xué)重難點】1.正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀課文。2.掌握生字新詞，并結(jié)合語境理解由生字組成的詞語。3.抓住時間詞，理清文章脈胳?！緦?dǎo)學(xué)準備】小黑板【導(dǎo)學(xué)過程】一、 導(dǎo)

2、入1吟誦小詩母愛 小朋友，老師想把一首小詩送給大家，想聽聽嗎？ 母愛小時侯，母愛融在乳汁里，吮著它，香甜甜；上學(xué)后，母愛寫在書本里，讀著它，情真真。寒冬里，母愛織在毛衣里，穿著它，情牽牽；雨天里，母愛撐在雨傘里，擎著它，淚漣漣。）聽了這首詩， 你想說什么？（媽媽的愛是感人的，我愛媽媽。）2.是啊，孩子們，媽媽為了我們的健康成長，不知操了多少心！ 那么你有沒有關(guān)心過媽媽呢？ 用你們的表情告訴我。有的在微笑，有的皺著眉。老師心里已經(jīng)明白了。今天，老師要告訴大家，有一個和你們差不多大的女孩子，媽生病的時候，用一種特殊的方式，表達了自己的愛心，讓我們一起來認識這位小女孩。二、初讀感知，學(xué)習(xí)字詞。活動一

3、：初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。自學(xué)生字詞。 輕聲讀課文，畫出不認識的字或不理解的詞語。 會讀會寫田字格中的生字，會讀田字格上的生字。 查字典并聯(lián)系上下文理解下面詞語的意思。 紅艷艷 不知所措 惶恐 懂事 陽臺2.小組交流學(xué)習(xí)。組織學(xué)生交流。1學(xué)生完成活動一。檢查自學(xué)效果，學(xué)生匯報交流。 出示詞語： 小屋 清晨 惶恐 紅艷艷 陽臺 花叢 懂事 舍不得 指名讀詞，注意讀準字音，重點讀準：花叢 舍不得。說說下列詞語的意思（引導(dǎo)學(xué)生注意聯(lián)系上下文理解）。齊讀生字詞。 3指名讀課文，讀后學(xué)生評議三、再讀課文，理清脈胳?；顒佣涸僮x課文，理清脈絡(luò)。1. 一邊讀，一邊想，小女孩為媽媽做了一件什么事？2.找找課文中

4、表示時間順序的詞語，試著分段，分別用一個詞來概括段意小組交流學(xué)習(xí)。【抓住時間詞，把課文分為四段?；ㄩ_摘花談花送花】四、書寫指導(dǎo) 1.觀察字形特點2.學(xué)生描紅臨寫?！緳z測反饋】一、看拼音，寫詞語。 zhi hu huán kn r shì f shn pn q qn chn（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）sh de rón bù（ ） （ ） 二、選字填空。瓣 辯 辨 辮 1她的?。?）子真好看！2這朵花的花（ ）多美??！3你一定要分（ ）清楚哪一個才是正確的。4因為評選班長的事，大家爭（ ）個不停。6.花瓣飄香（第二課時）【導(dǎo)學(xué)目的】1.抓住關(guān)鍵詞

5、通過充分地朗讀，感悟小女孩是個懂事的孩子，體會她真摯、純樸的親情。 2.在反復(fù)誦讀中積淀情感，喚醒孩子們對父母的愛。 【導(dǎo)學(xué)重難點】1邊讀邊想，用心領(lǐng)會小女孩的答話，從而體會到小女孩是個“懂事的好孩子”。2通過多種讀書方式，使詞、物、情融為一體，讓學(xué)生立體化地內(nèi)化語言?！緦?dǎo)學(xué)準備】小黑板【導(dǎo)學(xué)過程】一、導(dǎo)入課文 在作者的家門口有一叢月季，上面開滿了紅艷艷的花朵，十分美麗。可是有一天清晨，作者卻發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的現(xiàn)象？ 板書：我 二、學(xué)習(xí)第二自然段 活動一：“摘花”1.小女孩到底是怎么摘花瓣的？哪些地方引起了你的注意？把它畫出來，讀出自己的理解。2.這么美麗的月季花，如果摘整朵花或者摘一束多美啊，

6、為什么只摘一片花瓣呢？摘花瓣到底做什么呢？（猜一猜）組織學(xué)生活動交流。1.指名讀第二自然段 板書：小女孩 2.出示第二自然段 你從小女孩采花的動作中體會到了什么？師相機指導(dǎo)朗讀摘花很小心（小心地雙手捧者） 心里急（飛快地穿過跑） 3.再讀讀這段話， 為什么只摘花瓣？摘花瓣做什么？） 過渡：作者跟我們一樣，也產(chǎn)生了疑問，你們想不想弄明白是怎么回事？機會終于來了。幾天后的一個清晨，小女孩又來了，作者便把她叫住了。三、學(xué)習(xí)第三至十自然段 活動二：“談花” 把直接寫作者和小女孩對話的句子用不同的線畫出來吧，想想應(yīng)該用怎樣的語氣讀作者和小女孩的對話？（先以同桌為單位分角色對話，然后指名對話，男女生對話分

7、角色對話。）組織學(xué)生活動交流： 1.分角色朗讀，揣摩語氣。 2.進一步思考：小女孩捧給媽媽僅僅是一片帶露水的花瓣嗎？ 媽媽聞到的僅僅是花瓣淡淡的清香嗎 3.過渡：小女孩的媽媽生病了，為了讓媽媽高興她想到用漂亮有芳香的花瓣來送給媽媽。如果是你，你會向小女孩孝敬你的媽媽嗎？為什么？ 4.下面我們來聽首歌，在歌聲中希望大家閉上眼睛靜靜地想想你的媽媽、爸爸為你操勞的情景。 聽歌曲媽媽的吻 5.你有沒有看見往日你爸媽為你操勞的場面，誰來說說？ 6.我們再來讀一下對話，看看你是否會有一些新的感覺。 7.讀得真感人啊！如果把這個場面拍成電影一定很感人，愿意做小演員把這個場面演出來嗎？現(xiàn)在請你找到你的好朋友，

8、把這個場面演出來。（要求：熟讀對話，練好對白） 板書：用心、用情 8.指名表演 9.總結(jié)：其實小姑娘送的不只是花瓣而是一份孝心。 板書：孝心 四、學(xué)習(xí)第11自然段 1.師范讀11自然段 2.你是作者，你知道自己為什么這樣做嗎？（受了感動，激發(fā)了孝心）板書：買花 3.如果你是作者，送花時你會對小女孩說些什么？ 如果你是作者的母親，你看見了月季花，你又會說些什么？ 五、總結(jié)全文 1.雖然我們手中沒花瓣，但是我們每個人都有一片花瓣，那就是我們的孝心，希望我們能用我們的心，讓爸爸媽媽每天都能聞到淡淡的清香。 2.現(xiàn)在讓我們聽完歌曲媽媽的吻在歌聲中為爸爸媽媽送上一份祝福。 板書： 小女孩摘花 花瓣飄香 （孝心）送媽媽 “我”買花 【檢測反饋】