Unit10說課文稿

1、Unit 10Im going to be a basketball player. 臨汾市第八中學校 李麥玲新目標教學的實施，為新世紀的英語教學搭建了一個平臺。隨著英語教學的改革在不斷深入，為了進一步適應新世紀新形勢發(fā)展的需要讓學生自主學習，己成為廣大教師普遍關(guān)注的教學熱點。如何培養(yǎng)學生的英語發(fā)散和創(chuàng)新思維能力，使學生躍出教科書中簡單的框架，擴充自己的知識面，學活書本，使學生掌握有效的學習方法，這己成為英語教師在教學過程中急需探討的問題。今天，借此平臺，希望各位老師指導我的說課，使我更加充實。我說課的內(nèi)容是八年級上冊Unit 10 Im going to be a basketball pl

2、ayer.主要從教材、教法、學法、教學設計、教學評價等方面作具體的闡述。下面我先來說第一個板塊說教材1、教材簡析：本冊教材（八年級上冊）共有12個單元，分為兩個部分，1-6單元為第一部分，712單元為第二部分。本單元（第10單元），屬于第二部分，也就是后半學期的中間單元，應該起著承前啟后的作用，再加上在上本單元的時候，正是新年到來之際，用“be going to”結(jié)構(gòu)來談新年的打算，既能提高學生學習英語的興趣，又能培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力，符合新課程標準的要求。2、本單元的特點本單元主要是圍繞職業(yè)這一話題展開各種教學活動，旨在創(chuàng)造一個輕松、愉快的學習交流環(huán)境，通過聽、說、讀、寫各種實踐活動來

3、培養(yǎng)學生運用知識的能力，使學生掌握一定的英語基礎知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的語言綜合運用能力。 3、學習目標（1）、學習一些有關(guān)職業(yè)的英文表達方式。（2）、談論自己與他人未來想從事的職業(yè)及原因。（3）、談論為實現(xiàn)理想所做出的打算和安排。（4）、學習制定未來一段時間的計劃。學習目標的制定從學生的實際和教材的內(nèi)容出發(fā)，面向全體學生，關(guān)心每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，使他們在學習過程中發(fā)展綜合語言運用能力，提高人文素養(yǎng)，增強實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。4. 能力目標 能夠跟錄音朗讀對話，并能分角色進行表演。能夠較好地完成Groupwork中的調(diào)查表格.

4、 5. 情感目標 通過活動、游戲使學生產(chǎn)生學習英語的興趣；讓學生敢于、樂于開口，積極參與交流。并讓學生在學習的過程中，培養(yǎng)他們的合作意識和競爭意識。6. 教學的重點和難點基于上述的分析，確定本單元的教學重點為詞匯及“be going to”結(jié)構(gòu)的用法，運用What are you going to be when you grow up? How are you going to do that?來詢問將來的打算以及描述將來的打算。教學難點為運用what, where, when, how引導的特殊疑問句來詢問將來的打算以及描述將來的打算。本單元所學的“be going to” 結(jié)構(gòu)貼近生活，

5、貼近學生的實際，較日常化，容易上口。如：Tomorrow we are going to learn Unit 10.We are going to do Ex.4.隨口就能說。所以，要化難為易，克服學生的膽怯心理，增強學生學習的自信心，打一個心理大勝仗。比較現(xiàn)在進行時和“be going to” 結(jié)構(gòu)表示將來?，F(xiàn)在進行時表示計劃、安排做，而且正在實施的計劃；“be going to” 結(jié)構(gòu)表示已作出決定，但有可能還沒有安排去做。eg: 1） At 10:30, Im meeting my friend at the station.2） A: The windows are dirty. B

6、: Yes, I know. Im going to clean them later.（我已決定擦但尚未安排。）要注意“be going to” 結(jié)構(gòu)在there be句型中的應用。7. 課時分配本單元共五個課時，Section A為兩個課時，Section B為兩個課時，第二個板塊說教法俗話說：教學有法、教無定法、貴在得法。根據(jù)英語“課標”中強調(diào)課程要從學生的學習興趣、生活經(jīng)驗和認知水平出發(fā)，倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生的綜合語言運用能力，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程，并根據(jù)

7、學生認知活動的規(guī)律、學生實際水平狀況以及教學內(nèi)容的特點，我在本節(jié)課采用以下方法：1情景教學法，指導學生展開情景對話。本單元的話題與學生的生活聯(lián)系緊密，基于此，創(chuàng)設生活化的真實情景，引導學生在語言學習中學習語言，然后再創(chuàng)造性地使用。可采用師生對話，生生對話等多種方法，要想辦法使人人開口，使人人都有成功感。通過對話逐步達到對教材內(nèi)容的全部操練。在對話時可不受課文內(nèi)容和順序的限制，師生完全可以根據(jù)當時的實際思路創(chuàng)造性地交流，這種教法是實現(xiàn)語言知識向語言能力轉(zhuǎn)變的必經(jīng)之路。2、重點解釋，個別操練。在每一堂教學中，學生總會遇到一些難以理解的詞、句型、短語、句子或某一語法現(xiàn)象。這就需要教師個別解釋甚至創(chuàng)設

8、語言情境進行操練和舉例，以掃除自由交際過程中的“攔路虎”，為語言的進一步學習奠定基礎。3、小組活動、角色轉(zhuǎn)換給學生充分的交流空間，加強學生間的合作學習，并引導學生進行探究學習。通過小組討論，角色轉(zhuǎn)換等多種途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力，這樣不僅激活學生的主體意識，而且激活了英語語言，在活學活用知識的過程中，學習的自信感逐步增強，從而體驗到成功的喜悅。本課主要采用情景教學、小組活動、交際功能法以及多媒體計算機輔助課堂教學，充分發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用，利用現(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化教學過程，通過課件為學生創(chuàng)設更多生動活潑的語言環(huán)境，把學生吸引到活動中去，并激發(fā)他們主動參與學習的欲望內(nèi)。努力培養(yǎng)學

9、生的自學能力，把學習的鑰匙交給學生，在傳授知識的同時授以科學的思維方法。不僅要使學生學會，更要使學生學會學，因此，在課堂教學中巧妙運用教學藝術(shù)，適當安排自學、小組討論、全班討論、游戲、競賽等活動，鼓勵學生開口就說，提高運用語言的能力，變“講堂”為“學堂”，變“要我學”為“我要學”，從而從根本上打破傳統(tǒng)的課堂教學方法，建構(gòu)一種新型的現(xiàn)代教育模式，使學生在更輕松更愉快的環(huán)境下實現(xiàn)更多的信息交流，真正做到快快樂樂學英語，扎扎實實打基礎，向四十分鐘要質(zhì)量，向課堂教學要效益的最終目的。第三個板塊學法學生的學習過程并不是只孤立于課堂教學之中，應遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和學習規(guī)律，指導學生進行個性化的學習，讓

10、學生在活動與交流中產(chǎn)生個性化的體驗。 本節(jié)課我所采用的教法有助于學生掌握如下學法： 1善于抓住英語交際的機會，敢于表達，樂于表達，在課堂上，學生要積極參與教師設計的每個教學活動，要大膽開口，創(chuàng)造性地說自己想說的話。課后和其他同學及時進行英語交流。只有這樣，才能將書本知識變成自己的知識和語言能力；也只有這樣，才能實現(xiàn)脫口說英語的目的。要學會在實踐中學，在應用中學，這樣學來的知識記憶深刻、靈活度大。 2及時鞏固，反復記憶。 凡教師在課堂上所講到的語言難點，學生應及時整理，并通過課后的練習拓展，對課堂上已學過的知識，要經(jīng)常復習，否則常常是學了新的，忘了舊的。 3、結(jié)合我校的學講稿，餐桌式學習方法，引

11、導學生自覺學習，形成自主學習的能力，讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務目標，感受成功。在學習過程中進行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學習態(tài)度，促進語言實際運用能力的提高。第四個板塊教學設計新目標英語每個單元的結(jié)構(gòu)安排，我認為是符合學生的學習規(guī)律的，由淺入深，由易到難，循序漸進。從感性到理性，再實踐的一個過程，只是要面對不同的年級，不同的學生個體，設計不同的教學方法，采用不同的教學手段，盡力使每個學生都有所得。為了使枯燥的課本形象生動，貼近學生實際，有利于學生更好地學習，我在教學過程中，采用了一些我認為有效的方法和手段。下面談談自己的一些做法和想法。有一位教育家

12、說：“成功的教學所必須的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣，興趣是推動學生學習的強大動力，是學生參與教學活動的基礎，激發(fā)學生的興趣是新課導入的關(guān)鍵?！薄癢ell begun, half done”良好的開端是成功的一半。第一課時 1a -2c1. 導入新課.Let me do a survey.Answer my questions.What do you want to be when you grow up?(I ask three students.) Its another way of saying What are you going to be when you grow up?2.

13、Lets play a game.玩一玩，在游戲中學習知識，寓教于樂?；顒?：找“職業(yè)”（1）學生列舉職業(yè)名稱 (Make a list of jobs)【通過列舉職業(yè)，復習七年級下冊第四單元學過有關(guān)職業(yè)，并擴展關(guān)于職業(yè)更多的英文表達方式。】開展小組競賽，每個組的每個學生依次在黑板上寫出（最少）一個自己知道的職業(yè)，看哪個組在一分鐘之內(nèi)寫出的職業(yè)最多，注意各組不要重復寫同樣的職業(yè)。如果時間沒到，每個學生還可以再到黑板上寫一個自己知道的職業(yè)，直到時間到為止。（2） 教師與學生一起看哪組學生在一分鐘里寫出的職業(yè)最多，并統(tǒng)計出全班共寫出多少不同職業(yè)?；顒?：班級最熱門的職業(yè)（1）進行一個小調(diào)查（sur

14、vey）。調(diào)查本組同學將來最想從事的職業(yè)，調(diào)查的結(jié)果用表格的形式寫出來。然后與本組的同學分享，每個組再選一位同學與全班同學分享。NameJobsNamesJobsLi Lei student（2）統(tǒng)計本組最熱門的職業(yè)完成任務所需的語言結(jié)構(gòu)：What are you going to be when you grow up?此項活動結(jié)合學生已知的知識,通過真實的任務(調(diào)查所熟悉人的職業(yè)),幫助學生學習語言和運用語言,并展開合作學習,在語言方面為聽力打下基礎。3.利用圖片學習更多的職業(yè)名稱。（學過的職業(yè) shop assistant, doctor, actor,reporter, policem

15、an,policewoman, waiter, bank clerk,student etc.）4.1a.Do you think these jobs are interesting? Rank them1-6(1 is most interesting.6 is least interesting).5. Lets play a game.(Do a survey.)此活動的設計是學生在單詞學習及基礎語言、基本句型有了一定的基礎, 對“be going to”的用法有了初步的理解之后，在此基礎上進行會話練習。問一問，巧取信息。1.活動：談理想及實現(xiàn)理想的決心（1） 分小組（兩人或多人）。（

16、2） 教師布置任務并為學生提供以下表格。NameWhatHow（3） 學生詢問本組的三名伙伴，并在表格中填上他或她的名字、將來想做的工作及實現(xiàn)理想的計劃。（4） 小組匯報，談談伙伴們將來想做的工作及如何實現(xiàn)理想。完成任務所需的語言結(jié)構(gòu)：1c中的句型。A: What are you going to be when you grow up?B: Im going to be a/anA: How are you going to do that?B: Im going to 【此項活動旨在運用已知的知識，突破“聽”這一難點，化難為易。在這個活動中，教師是參與者、幫助者，學生是活動的主體，學生的任

17、務是開放的，學生在較為真實的語境中鍛煉口、筆頭交流能力，有利于培養(yǎng)學生的合作精神?！?.1b.Listen and match the items below.7.2a.Listen.What is Cheng Han going to do? Check()the correct boxes in the picture.8.Listen again. What are Cheng Hans plans for the future? Fill in the chart.9.PAIRWORK Ask and answer questions about Cheng Hans plans.10

18、.Homework Write a passage.Talk about your own plans. “談談你將來要干什么，你怎么做？”【家庭作業(yè)是對前面所練習的單詞、句型、對話，進行整合，寫成小作文。以口頭作文的形式匯報給大家，使零碎的片斷形成一個整體，為短文閱讀做好鋪墊?！勘竟?jié)課從學生最感興趣的話題為切入點，展開談話，不知不覺地將學生引入教學交往的境地，進入本課的話題，達到潤物細無聲之效果，使學生形成積極的情感，主動思維，并形成良好的語感。課后作業(yè)設計也從學生的實際出發(fā)，讓學生有話可說。第二課時 3a 3b 3c在聽的基礎上進行閱讀訓練，突破閱讀這一難點，同時也是重點。1說一說，相互了

19、解?；顒樱赫務勛约旱睦硐爰皼Q心【此活動為小組活動。學生談論未來理想職業(yè)及如何實現(xiàn)理想。通過此項活動，學生樹立理想，并制定實現(xiàn)理想的計劃。】（1） 限時1分鐘。（2） 小組匯報。（3） 選一名或幾名小組成員總結(jié)自己的情況，匯報給全班同學。（4） 課后收集起來，裝訂成冊。此項活動給學生一個充分展示的機會，符合現(xiàn)階段學生的心理特點，有利于培養(yǎng)學生的注意力，提高學生的聽力能力，促進學生綜合語言運用能力的發(fā)展，增進同學之間的了解，促進和諧發(fā)展。2. 3a.Read the diary about Tian Tians dream jobs and underline the things that sh

20、e is going to do.(按要求做本課的閱讀訓練。)3. Read aloud the sentences with “be going to”.(強化“be going to”結(jié)構(gòu)的用法)4.列出重點詞匯和句型。（以圖片形式展示）I want to do what I want to do.Somewhere interesting save some money at the same time hold art exhibition all over the world5.3b.PAIRWORK Fill in the chart with information about

21、what you are going to be. Then discuss with your partner.（按書上的要求做）6.Ex.4.GROUPWORKBeijing hosted the 2008 Olympic Games on August 8,2008.What did you and your classmates do to help make the Olympics a success? Make a list.此項活動給下一節(jié)課做個鋪墊。因為時間的關(guān)系，留作家庭作業(yè)。7.HomeworkWrite a passage. Talk about what you di

22、d to help make the Olympics a success.本課的設計從開課的活動到課堂練習，都給學生充分發(fā)言的機會，小組學習，相互交流，既鍛煉了口語表達能力，又增進了同學間的了解，同時也突破本課的難點。 第三課時 Section B 1a-2c1.談一談，心里明白。活動1：談談為奧運會做過什么1)要求：（1）用一般過去時。（2）事情可以是自己做過的，也可以是看見別人做過的。2)做一個機械的時態(tài)轉(zhuǎn)換練習，復習一般過去時及be going to結(jié)構(gòu)的用法，培養(yǎng)學生的應變能力。2.比一比，看誰說的句子多。 活動2：說說自己明年最想做的事情。（1）Two minutes.(限時2分鐘

23、。)（2）Write the sentences with “be going to”as much as possible. (盡可能多的寫出帶有“be going to”的句子。)（3）Check who is the winner. （看誰寫的句子最多。）（4）評出優(yōu)勝著，向全班同學匯報。3.1a.Match the pictures with the New Years resolutions. Number the pictures1-5.4.1b.PAIRWORK What things are you going to do next year? Discuss with you

24、r partner.5.2a.Listen and circle the resolutions in activity 1a that you hear.6.2b.Listen again. How are they going to make their resolutions work? Write what they are going to do.7.2c.GROUPWORKMake a list of other resolutions you want to make next year. Then discuss with your group.8.Homework命題作文：談

25、談新年理想及決心要求：運用本單元所學的內(nèi)容，談談自己的新年理想，準備如何去實現(xiàn)。（50-60字）從復習入手，再引入新知，學生容易接受。在討論、進行交際互動的過程中，使學生的口語交際能力提高到一個新的高度，激起學生的交際欲望，讓學生體驗到成就感和合作精神。 第四課時 Section B 3a 3b 3c 41.說說心里話?；顒樱赫務勛约旱腘ew Years Resolutions.（1）新年到來之際，讓學生在學習、體育、飲食、特長、讀書等方面制定計劃，并在小組內(nèi)討論。（2）每組選派一名同學到其他組采訪，了解他們的新年打算，并記錄在以下的表格中：New Years Resolutions.Grou

26、p 1Group 2Group 3Group 4Group 5Group 6Group 7Group 8（3）各組被選派的同學向組員匯報采訪結(jié)果。（4）匯總各組采訪結(jié)果并總結(jié)全班同學的新年打算。（5）讓學生談談去年的新年計劃及計劃完成情況。完成任務所需要的語言結(jié)構(gòu)：Im going to【此活動為小組活動。通過此項活動，學生學會做個人學習計劃并談論個人打算，此活動培養(yǎng)了學生的調(diào)控策略?！?3a.Read the magazine article and make a list of the New Years resolutions it mentions.3.3b.Look at activ

27、ities 2a and 2b on page 62.Write a magazine article about Kim, Lucy,and Manuel and their resolutions.4.3c.What are some of your resolutions? Write about them.5.Ex.4.GROUPWORK Clean and Green Imagine you work fou your city.Its your job to make it cleaner. What are you going to do? Think of a six-point plan.6.Homework做拓展書面表達練習，題目：我是城市建設志愿者在對學生進行口語訓練的同時，提高學生的閱讀能力以及書面表達能力，從而進一步提高學生的綜合語言運用能力。第五課時 Selfcheck1.想一想，在我市創(chuàng)建省級衛(wèi)生城、省級園林城、省級環(huán)境模范城的活動中，作為中學生，我們能做些什么呢？活動：我是城市建設志愿者 【此項活動為小組活動。通過此項活動，學生學會制定計劃并交流。