勞技課程目標(biāo)

1、勞技課程目標(biāo)總目標(biāo)：中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的總目標(biāo)是通過(guò)學(xué)科教與學(xué)的實(shí)踐，使每個(gè)學(xué)生都“會(huì)動(dòng)手、能設(shè)計(jì)、愛勞動(dòng)”，提高學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。從“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)維度進(jìn)行概括描述。1、知識(shí)與技能：使學(xué)生獲得必需的有關(guān)材料、工具等基本知識(shí)；學(xué)會(huì)加工、制作、表達(dá)的基本技能，重視技術(shù)活動(dòng)中的操作規(guī)范；認(rèn)識(shí)技術(shù)與科學(xué)、社會(huì)的關(guān)系；了解技術(shù)的一些基本要素和核心概念。2、過(guò)程與方法：使學(xué)生了解技術(shù)活動(dòng)的一般過(guò)程；掌握基本的技術(shù)探究方法；提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力；激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生接受勞動(dòng)觀念和創(chuàng)新精神的熏陶，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)行為習(xí)慣，初步建立技術(shù)價(jià)值

2、觀；形成樂(lè)于交流、善于合作的團(tuán)體意識(shí)和不斷進(jìn)取的創(chuàng)新精神；激發(fā)振興中華、服務(wù)人類的使命感和責(zé)任感。小學(xué)階段目標(biāo)：小學(xué)作為技術(shù)素養(yǎng)的啟蒙階段，著重于培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)學(xué)習(xí)興趣、基本技能及基本的操作規(guī)范。知識(shí)與技能：1、了解身邊常見事物的基本技術(shù)內(nèi)容及制作的簡(jiǎn)單加工方法。2、了解若干日常生活中常見的加工材料的特性和用途，初步學(xué)會(huì)根據(jù)設(shè)想選擇選擇材料。3、能正確使用一些生活中常見的手工工具，并能合理地選擇工具。4、能識(shí)讀一些簡(jiǎn)單的圖樣，并利用工具安全、有效地對(duì)材料進(jìn)行加工。過(guò)程與方法：1、從某些熟悉的環(huán)境出發(fā)，利用已有知識(shí)及調(diào)查的結(jié)果，產(chǎn)生技術(shù)需求。2、通過(guò)對(duì)各種想法的選擇制定出一個(gè)設(shè)計(jì)草圖并能給出選擇

3、理由。3、通過(guò)語(yǔ)言、文字、簡(jiǎn)單的圖示對(duì)設(shè)想和作品進(jìn)行描述和介紹。4、根據(jù)設(shè)想和使用情況對(duì)作品進(jìn)行自我評(píng)估并能傾聽別人的意見與建議。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、養(yǎng)成勤儉、負(fù)責(zé)、守紀(jì)的勞動(dòng)品質(zhì)，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣；養(yǎng)成珍惜勞動(dòng)成果、愛護(hù)工具、節(jié)約材料的習(xí)慣。2、培養(yǎng)對(duì)技術(shù)問(wèn)題的興趣，引發(fā)探究的欲望。3、形成良好的合作和交流的氛圍，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)、負(fù)責(zé)、進(jìn)取、熱愛生活的精神品質(zhì)。4、培養(yǎng)不怕挫折、勇于創(chuàng)新的精神5、了解技術(shù)對(duì)日常生活的影響。1、材料與工具一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .知道常見電的來(lái)源、種類，以及簡(jiǎn)單照明電路的組成。2 .能夠正確的剝離導(dǎo)線的絕緣皮，正確的連接導(dǎo)線。3 .

4、認(rèn)識(shí)常見的電線。4 .知道隨便丟棄廢電池對(duì)環(huán)境的危害。1 .通過(guò)課前調(diào)查了解電的類型，知道各種電線用處。2 .通過(guò)操作練習(xí)學(xué)會(huì)剝離電線絕緣皮的方法和電線的連接方法。3 .通過(guò)實(shí)驗(yàn)了解電路各部分零件的作用。4 .通過(guò)收集資料了解隨意丟棄廢電池對(duì)環(huán)境的危害。1 .通過(guò)幾種連接錯(cuò)誤、電珠不亮電路的討論，提高學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2 .八步體驗(yàn)電在生活中的作用，增強(qiáng)節(jié)電和安全用電意識(shí)。3 .初步養(yǎng)成積極參加回收廢電池的觀念和習(xí)慣。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)單照明的電路的正確連接。導(dǎo)線絕緣皮的剝離與連接。三、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生工具材料工具材料剪刀各種干電池、

5、小電珠、電線及標(biāo)本、簡(jiǎn)單照明電路示意圖、卡紙電池盒范作。剪刀與義具等。電珠、電池、導(dǎo)線、卡紙、回形針、橡筋等。五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)討論導(dǎo)入調(diào)查電的種類1、提出問(wèn)題，組織討1、小組討論，全班交知道電論：日常生活中哪些東西要用到電？電有哪兩種？2、組織看圖，解釋圖啟、O3、安全教育流。2、看圖聽講3、說(shuō)說(shuō)怎樣做到安全使用電器。與日常生活的關(guān)系。知道電的來(lái)源。了解安全使用電器的方法。拆拆裝裝了解作用每組一個(gè)手電筒及相應(yīng)的電池1、布置任務(wù)：怎樣使手電筒亮起來(lái)？2、組織討論交流：要電珠亮必須具備哪些條件？1、小組活動(dòng)：裝電池，使手電筒亮起來(lái)。2、討論手電筒各零部件的作用，進(jìn)

6、行交流。判斷電珠不亮的原因。知道手電筒各零部件的作用。認(rèn)識(shí)電線學(xué)習(xí)剝線電線標(biāo)本、電線、剪刀1、提出問(wèn)題，組織討論：你見過(guò)的電線是怎樣的？2、出于電線標(biāo)本，組織自學(xué)后進(jìn)行交流。3、引導(dǎo)比較，了解材料結(jié)構(gòu)的異同。4、講解、演示剝線方法。5、巡視指導(dǎo)學(xué)生剝線操作。1、討論2、分小組利用電線標(biāo)本認(rèn)識(shí)各種電線。3、觀察比較，了解電線里面的銅絲是導(dǎo)電的，使用時(shí)外面的絕緣皮要去掉。4、觀看了解剝線方法。5、學(xué)習(xí)剝線方法，進(jìn)行操練。知道各種電線的名稱。知道電線的結(jié)構(gòu)。能用剪刀比較熟練地剝?nèi)ソ^緣皮。課后延伸布置任務(wù)：調(diào)查一下這課后調(diào)查認(rèn)真完些電線分別使用在什么地方？成調(diào)查，范圍較廣。學(xué)習(xí)連接電線、透明膠帶1、提

7、出問(wèn)題：導(dǎo)線不1、看圖自學(xué)，了解導(dǎo)學(xué)會(huì)導(dǎo)進(jìn)行訓(xùn)練夠長(zhǎng)怎么辦？組織自線的連接方法。線與導(dǎo)學(xué)。2、討論問(wèn)題，理解線的連2、組織討論：為什么3、進(jìn)行導(dǎo)線的連接操接方在導(dǎo)線連接后，要纏上作。法。絕緣膠布?4、學(xué)生討論回答：有3、組織連接練習(xí)，巡螺釘固定、焊接、絞視輔導(dǎo)。合方法等。4、組織討論：導(dǎo)線與電源、用電器是怎樣連接的？復(fù)習(xí)舊知剪刀、卡紙、回1、提問(wèn)：你們覺得目1、回答，提出做電池能根據(jù)制作電池盒形針等前我們?cè)谶B接時(shí)方便盒。電池大嗎？如何解決？2、回憶做紙盒的方小制作2、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)做紙法，根據(jù)電池的大小一個(gè)合盒的方法，然后做電池制作電池盒。適的電盒。池盒。收集資料電腦1、談話導(dǎo)入：用完的回答問(wèn)題

8、，了解收集能用電進(jìn)行交流廢電池該怎么處置，為途徑，在電腦上進(jìn)行腦收集什么？收集。有關(guān)資2、提出任務(wù)：廢電池料。對(duì)環(huán)境到底有什么危害？請(qǐng)收集有關(guān)資料進(jìn)行說(shuō)明。3、指導(dǎo)收集途徑，說(shuō)說(shuō)用電腦收集的方法。拓展練習(xí)資料、紙1、生活中處處離不開收集、整理資料，制內(nèi)容選制作小報(bào)電，哪些發(fā)電方法既環(huán)作小報(bào)擇合保又不消耗資源？適，排2、用多種途徑收集新版有特能源資料，整理后制作色，色一份科技小報(bào)。彩搭配合理。板書1材料與工具電與我們的學(xué)習(xí)、生活聯(lián)系密切電池一一產(chǎn)生電流，是電源電珠一一發(fā)光，把電源轉(zhuǎn)換成光能開關(guān)電一控制電流的通與斷開關(guān)連接片、彈簧、電珠燈座等。起導(dǎo)線作用2、看圖與表達(dá)、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能過(guò)程與方法

9、情感態(tài)度與價(jià)值觀1 .了解簡(jiǎn)明照明電路的組成。2 .知道電路圖的用處。3 .能夠用電路符號(hào)畫電路圖。4 .能根據(jù)任務(wù)設(shè)計(jì)電路圖，按圖拼裝電路。1 .通過(guò)課前調(diào)查收集電路圖，了解電路圖的作用。2 .能用簡(jiǎn)單電路圖表達(dá)自己的想法。3 .簡(jiǎn)明照明電路的連接。4 .能對(duì)自己的設(shè)計(jì)、作品進(jìn)行調(diào)試和改進(jìn)。1 .通過(guò)分析一種電路可啟多種不同的表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生多角度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。2 .進(jìn)一步體驗(yàn)圖示法是表達(dá)想法、簡(jiǎn)化語(yǔ)言的辦法之一。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)識(shí)讀、繪制簡(jiǎn)單照明電路圖。簡(jiǎn)單照明電路圖并聯(lián)電路的繪制。三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備:工具材料工具材料多媒體設(shè)備，電路的實(shí)物彩

10、筆紙，每組兩個(gè)小電珠、兩節(jié)電池、一個(gè)開關(guān)、導(dǎo)線若干教師學(xué)生四、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)課前調(diào)查1、要求學(xué)生收集日常生活中各種各樣的電路圖。1、課前收集電路圖，知道電路圖的作用。2、向?qū)I(yè)人員了解你感興趣的電路符號(hào)。課前能認(rèn)真進(jìn)行收集，有書面資料。復(fù)習(xí)舊知電路的實(shí)物。1、出示電路實(shí)物，復(fù)1、連接電路。知道圖引入新課多媒體設(shè)備。習(xí)電路連接。2、引導(dǎo)學(xué)生用圖示法表達(dá)。2、討論電路的表達(dá)方法。不法是表達(dá)想法、簡(jiǎn)化語(yǔ)言的辦法之一,。了解簡(jiǎn)明照明電路的組成；畫電路圖紙、彩筆。多媒體演示。1、引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地畫電路圖。2、選取有代表性的圖進(jìn)行交流。引出并認(rèn)識(shí)電路符號(hào)。3、小結(jié)畫電路圖

11、的方1、按自己的方式畫電路圖。2、交流電路圖，并了解規(guī)定的符號(hào)。3、用規(guī)定的符號(hào)畫電路圖。初步了解簡(jiǎn)單電路符號(hào)初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單法。照明電路圖的繪制設(shè)計(jì)、拼裝電路每組兩個(gè)小電1、教師提出任務(wù)。1、把設(shè)想畫成電路知道一圖珠、兩節(jié)電池、2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)講圖。種電路一個(gè)開關(guān)、導(dǎo)線評(píng)。2、交流電路圖。可有多*按圖拼裝電路。種不同修改電路圖的表達(dá)方式能用電路圖表達(dá)自己的想法3設(shè)想與選擇、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1.知道開關(guān)的外形是多種多樣1.通過(guò)調(diào)查對(duì)開關(guān)有初步的了解；1.會(huì)根據(jù)自己的需求的，開關(guān)的方式不同但原理相似；2.分組討論、制作簡(jiǎn)易開關(guān)及“常進(jìn)行選擇；2.利用身邊易得易加工的材料

12、制開、常閉”開關(guān)；2.能靈活運(yùn)用身邊的作簡(jiǎn)易開關(guān)。3.討論認(rèn)識(shí)“單刀雙擲”開關(guān)原理材料進(jìn)行制作。3.理解“單刀雙擲”的原理。并分組制作。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)簡(jiǎn)易“常開、常閉”開關(guān)的制作?！皢蔚峨p擲”開關(guān)的認(rèn)識(shí)三、教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生工具材料工具材料剪刀、尖嘴鉗圖紙、大頭針、回形針、圖釘、塑料衣夾、木衣剪刀、尖嘴鉗圖紙、大頭針、回形針、夾、電線、小電珠、電池、木塊圖釘、塑料衣夾、木衣夾、電線、小電珠、電池、木塊五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)收集資料問(wèn)題1、布置收集任務(wù)。1、收集開關(guān)的有關(guān)能認(rèn)真觀察思考2、提出思考問(wèn)題：為什資料。收集資么開關(guān)能

13、具有“開、2、完成觀察思考任料，并關(guān)”的功能？務(wù)。帶著問(wèn)題觀察交流資料收集的資料組織學(xué)生交流觀察到的學(xué)生交流，說(shuō)說(shuō)不同積極主了解原理開關(guān)初步認(rèn)識(shí)它的原理開關(guān)的操作方法、特動(dòng)參與點(diǎn)、原理。討論交流。選擇材料連接好的簡(jiǎn)易電1、組織學(xué)生觀察身邊的1、學(xué)生觀察材料，能與同制作開關(guān)路、易得材料、材料，思考：怎樣使電分組討論。伴合作（簡(jiǎn)易開關(guān)）剪刀、尖嘴鉗路的連接或斷開既快速2、選擇材料制作簡(jiǎn)易完成。方便又安全可靠？開關(guān)2、引導(dǎo)制作、巡視指導(dǎo)。（“常開、常木夾等材料工具1、提出要求：用木夾1、學(xué)生制作能開動(dòng)閉”開關(guān)制作；2、演示開關(guān)的連接與腦)2、展示學(xué)生作品，操斷開。筋，作演示。3、學(xué)生交流說(shuō)出原3、組

14、織討論：不同方理。法制作的開關(guān)有什么不同的效果？（“單刀雙擲”開關(guān)的設(shè)計(jì)制作）設(shè)計(jì)圖紙、制作材料：木塊、鐵絲圖釘?shù)?、提出問(wèn)題：如果增加一只電珠，用一個(gè)開關(guān)分別點(diǎn)鳧兩只電珠，該設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的開關(guān)？組織學(xué)生自學(xué)。2、自學(xué)反饋，組織討論。3、組織交流設(shè)計(jì)圖。4、組織制作，教師巡視。5、展示作品，組織評(píng)價(jià)。1、 學(xué)生思考問(wèn)題，看書自學(xué)。2、 學(xué)生討論并按自己的想法畫出設(shè)計(jì)圖3、 相互交流找到設(shè)計(jì)中的不足進(jìn)行修改。4、 按設(shè)計(jì)圖制作。5、 展示介紹作品，進(jìn)行評(píng)價(jià)。認(rèn)真思考，提出自己的看法能聽取意見客觀公正地評(píng)價(jià)自己和別人。板書3設(shè)想與選擇開關(guān)的功能是接通或切斷電路開關(guān)的種類有：撥動(dòng)、按鈕、旋轉(zhuǎn)、拉線遙

15、控、聲控、磁控、觸摸、感應(yīng)開關(guān)的方式：常閉式、常開式教后記：在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開關(guān)的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生帶著問(wèn)題去認(rèn)真觀察；在制作過(guò)程中要求他們積極主動(dòng)參與，能與伙伴合作，評(píng)價(jià)作品時(shí)也能聽取他人的建議，學(xué)生學(xué)的很扎實(shí)。4紅綠燈、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、能夠通過(guò)觀察了解紅綠燈的變1、能通過(guò)學(xué)生對(duì)紅綠燈的觀察、交1、能通過(guò)紅綠燈模型化規(guī)律以及作用流提出制作紅綠燈模型的方案的制作，初步形成技2、能根據(jù)實(shí)際需求嘗試設(shè)計(jì)紅綠2、能夠從實(shí)際出發(fā)，運(yùn)用設(shè)計(jì)圖術(shù)的意識(shí)燈模型的開關(guān)表達(dá)自己的想法，并且能制作出紅2、能通過(guò)探究紅綠3、能夠根據(jù)設(shè)計(jì)的要求選擇合適綠燈的模型燈的工作原理，引導(dǎo)的材料工具。

16、制作紅綠燈模型3、能夠在學(xué)習(xí)制作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，通學(xué)生關(guān)心周圍事物，過(guò)分析和研究并逐步去解決它并探究其原理的意識(shí)3、能通過(guò)制作紅綠燈模型知道交通規(guī)則的重要性，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣4、能學(xué)會(huì)傾聽他人的意見，并能及時(shí)完善自己的設(shè)想、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)和制作紅綠燈的模型設(shè)計(jì)和制作開關(guān)（能控制紅綠燈交替閃亮）三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生工具材料工具材料尖嘴鉗、直尺、剪刀、導(dǎo)線小木板、干電池、3尖嘴鉗、直尺、剪刀、導(dǎo)線小木板、透明膠、鉛筆等。只電珠、圖釘、易拉罐、透明膠、鉛筆等。干電池、3只細(xì)沙皮、吸管、紅綠黃三電珠、圖釘、色透明紙、圓形鐘面等易拉罐、細(xì)沙皮、吸管、

17、紅綠黃三色透明紙、圓形鐘面等。五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)調(diào)查交流1、紅綠燈開關(guān)1、組織學(xué)生交流考察1、交流紅綠燈在不同產(chǎn)生了激發(fā)需求的范作以及紅綠紅綠燈的情況的路口、不同的時(shí)候解和設(shè)燈模型2、出示課題亮燈的情況計(jì)紅綠2、組織學(xué)生課2、總結(jié)出三只燈閃亮燈模型前考祭不同路口的基本規(guī)律的需求紅綠燈的情況。并作好記錄提出想法設(shè)計(jì)圖紙，紅綠1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行一1、學(xué)習(xí)操作，繪制電能夠用用圖表達(dá)燈模型展開圖燈、一開關(guān)的簡(jiǎn)單線路圖圖來(lái)表路的連接2、合作討論嘗試操作達(dá)想法2、引導(dǎo)學(xué)生兩人合作繪制電路圖并能與研究：“怎樣用一只開3、師生交流完善設(shè)計(jì)他人交關(guān)使兩只電珠交替閃圖流亮”技術(shù)訓(xùn)練電

18、珠、導(dǎo)線、小1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加工根據(jù)設(shè)計(jì)圖制作能選用加工制作木板、干電池和和制作合適的圖釘?shù)?、巡視、點(diǎn)撥方法加工制作展示交流十字路口模型展示作品，組織交流，通過(guò)十字路口模型上進(jìn)一步解決問(wèn)題在十字路口模型上進(jìn)行進(jìn)行演示交流“怎樣激發(fā)學(xué)演示開關(guān)（兩觸點(diǎn)）控使燈在閃亮的時(shí)間能生的探制紅綠燈交替閃亮并引自控究欲望導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題創(chuàng)設(shè)情景十字路口紅綠燈配合學(xué)生的演示并加以在觀察和中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能夠發(fā)激發(fā)需求工作狀況模型適當(dāng)?shù)谋硌輳亩鴮で蠼鉀Q問(wèn)題的現(xiàn)新的方法問(wèn)題并產(chǎn)生解決問(wèn)題的愿望提出想法圓形鐘面出示鐘面模型，組織學(xué)1、觀察圓形鐘面引發(fā)能夠表用圖表達(dá)生觀察引發(fā)聯(lián)想聯(lián)想達(dá)自己2、設(shè)計(jì)并交流圓形開的想關(guān)法，傾

19、聽他人的意見完善自己的設(shè)想技術(shù)訓(xùn)練圖釘、易拉罐、1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行加工根據(jù)設(shè)計(jì)圖運(yùn)用正確能夠運(yùn)加工制作細(xì)沙皮和制作的方法加工制作用正確2、巡視、點(diǎn)撥的方法進(jìn)行加工制作展示交流十字路口紅綠燈組織探究怎樣的開關(guān)觀察環(huán)型開關(guān)模型。學(xué)生展解決問(wèn)題分布裝置模型與線路才能合理的控制討論“時(shí)控開關(guān)”的示自己路口的紅綠燈應(yīng)用實(shí)例的作品獲得成功的喜悅?cè)n總結(jié)紅綠燈的模型1、教師總結(jié)全課學(xué)生思考激勵(lì)學(xué)拓展延伸2、如紅綠黃三燈交替生積極閃亮的環(huán)形開關(guān)該怎樣開展思設(shè)計(jì)考，使探究活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外板書4紅綠燈行人車輛紅燈亮紅燈亮紅燈閃黃燈亮綠燈亮綠燈亮綠登閃紅綠燈模型制作方案：模型的電路圖使燈珠發(fā)紅、綠光的方法開關(guān)的設(shè)

20、計(jì)、制作計(jì)劃模型的組裝教后記：本課的教學(xué)我主要是積極鼓勵(lì)學(xué)生開展各種設(shè)計(jì)，讓學(xué)生注意設(shè)計(jì)過(guò)程中注重實(shí)用、簡(jiǎn)單、易操作的原則，鼓勵(lì)提倡小組與小組之間的互相協(xié)調(diào)、互相幫助。5.電磁釣魚竿一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、知道電磁鐵的特點(diǎn)和基本構(gòu)造，引導(dǎo)他們嘗試設(shè)計(jì)、制作簡(jiǎn)易電磁釣魚玩具；2、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用漆包線繞制電磁鐵線圈的技能，鞏固電路連接的技能；3、使學(xué)生知道電磁現(xiàn)象運(yùn)用的廣泛性和重要性。1、觀察電磁釣魚竿的組成部分，觀察制作材料，提出疑問(wèn)，培養(yǎng)他們善于觀察、善于提問(wèn)的能力；2、討論、交流制作過(guò)程，明確電磁釣魚竿的制作步驟和方法，交流時(shí)解決難點(diǎn)，利于制作；3、通過(guò)反思，發(fā)

21、現(xiàn)作品缺點(diǎn)，設(shè)計(jì)制作開關(guān)改進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生反思和創(chuàng)新能力；4、拓展延伸，主動(dòng)探究增加電磁釣魚竿磁性的方法。1、引導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)電磁現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活中的應(yīng)用情況，知道電磁現(xiàn)象運(yùn)用的廣泛性和重要性；2、利用嘗試探究法，引導(dǎo)學(xué)生善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們善于提出問(wèn)題、善于解決問(wèn)題、善于反思的能力；3、在設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動(dòng)習(xí)慣。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)電磁釣魚竿的設(shè)計(jì)與制作線圈的繞制與開關(guān)的設(shè)計(jì)、制作三、教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備:工具材料工具材料剪刀、砂紙等電磁釣魚玩具實(shí)物圖片以及范作等剪刀、砂紙等電磁釣魚竿配套材料、薄鋁片、圖釘、回行針、透明膠帶等教師學(xué)生五、教學(xué)過(guò)程

22、:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)調(diào)查交流課前布置學(xué)生搜1、復(fù)習(xí)電磁鐵知識(shí)；1、回憶電磁鐵知識(shí)；知道電磁激情引趣集有關(guān)電磁現(xiàn)象2、指導(dǎo)學(xué)生交流有關(guān)2、交流課前搜集的有現(xiàn)象運(yùn)用揭示課題在生產(chǎn)、生活中電磁現(xiàn)象在生產(chǎn)、生活關(guān)電磁現(xiàn)象在生產(chǎn)、的廣泛性應(yīng)用情況的資中的應(yīng)用情況；生活中的應(yīng)用情況；和重要料；實(shí)物投影儀3、揭示課題，板書：3、明確本課目的：制性，產(chǎn)生電磁釣魚竿作電磁釣魚竿制作電磁釣魚竿的欲望引導(dǎo)觀察電磁釣魚竿范1、指導(dǎo)學(xué)生觀察電磁1、仔細(xì)觀察范作，1、知道嘗試制作作、電磁釣魚玩釣魚竿范作，明確組成明確電磁釣魚竿的組電磁釣魚具實(shí)物圖片、電部分，板書：釣鉤（鐵成部分；竿的組成磁釣魚竿材料釘、

23、塑料管、“銅2、仔細(xì)觀察制作電磁部分，能包、電池、電池絲”），釣竿，電池，釣魚竿的材料，提出仔細(xì)觀察座等、實(shí)物投影同時(shí)貼出電磁釣魚玩具疑問(wèn)，交流探討；材料，提儀實(shí)物圖片；3、小組討論制作步出疑問(wèn)；2、指導(dǎo)學(xué)生觀察制作驟，并動(dòng)手實(shí)踐嘗試2、清楚材料，提出疑問(wèn)，討論漆包線的繞制方法，制作步解決；提出嘗試時(shí)的疑問(wèn)，驟，通過(guò)3、小組討論制作步借用實(shí)物投影儀大組嘗試知道驟，并嘗試制作，提出探討解決；繞制線圈嘗試時(shí)的疑惑，大組探4、完成電磁釣魚竿的正確方討解決；的制作法，并制4、指導(dǎo)學(xué)生完成電磁作完成作釣魚竿的制作品；3、小組成員能團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助反思作品薄鋁片、圖釘、1、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的1、觀察自己的

24、電磁釣1、能對(duì)設(shè)計(jì)開關(guān)回行針、透明膠電磁釣魚竿進(jìn)行反思，魚竿，反思，提出改自己的作帶等提出改進(jìn)設(shè)想；進(jìn)建議；品進(jìn)行反2、指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)、制2、根據(jù)現(xiàn)有材料，進(jìn)思，提出作開關(guān)行開關(guān)設(shè)計(jì)，繪制成改進(jìn)意圖；見；3、請(qǐng)兩名學(xué)生代表交2、能按流自己的開關(guān)設(shè)計(jì)照已有材圖，師生評(píng)價(jià)，自我料設(shè)計(jì)、修改；制作開4、制作開關(guān)關(guān)；3、鞏固電路連接的技能主動(dòng)探究漆包線、電池等指導(dǎo)學(xué)生探究：如何增實(shí)踐探究，用增加電知道用增拓展延伸加電磁釣魚竿的磁性池、增加線圈的方法加電池、嘗試是否能夠以此增增加線圈強(qiáng)電磁釣魚竿的磁性的方法能夠增強(qiáng)電磁釣魚竿的磁性板書5電磁釣魚竿電磁鐵魚竿電源（繞線圈）組裝組裝教后記：我在學(xué)生表達(dá)自己設(shè)想

25、的魚竿結(jié)構(gòu)、材料、工序安排時(shí)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，制作過(guò)程中注重他們的動(dòng)手能力，同時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。以競(jìng)賽的方式檢驗(yàn)學(xué)生的作品，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情很高。6電動(dòng)小車、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解電動(dòng)小車的基本結(jié)構(gòu)。2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己繪制的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行組裝的技能。3、能利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)單的電動(dòng)小車開關(guān)。1、通過(guò)交流了解電動(dòng)小車的結(jié)構(gòu)。2、觀察材料，制訂簡(jiǎn)易電動(dòng)小車的組裝計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行組裝。3、通過(guò)賽車發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)制作開關(guān)。1、初步養(yǎng)成在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從實(shí)際出發(fā)設(shè)想解決問(wèn)題的能力。2、激發(fā)起對(duì)汽車的探究興趣。3、初步養(yǎng)成有計(jì)劃的做事的習(xí)慣。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教

26、學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)電動(dòng)小車的組裝和簡(jiǎn)單開關(guān)的設(shè)計(jì)、制作O控制開關(guān)的設(shè)計(jì)、制作。三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生工具材料工具材料螺絲刀電動(dòng)玩具汽車實(shí)物，自制開關(guān)舉例，電動(dòng)小車范作剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗電動(dòng)小車配套材料，5號(hào)電池，金屬片，螺釘，導(dǎo)線。五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)交流導(dǎo)入電動(dòng)小車范作1、提出問(wèn)題，了解四1、回答問(wèn)題：四驅(qū)車了解電了解結(jié)構(gòu)驅(qū)車的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。的動(dòng)力及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。動(dòng)小車2、出示范作，說(shuō)說(shuō)構(gòu)2、說(shuō)說(shuō)電動(dòng)小車的主的結(jié)構(gòu)成。要構(gòu)成（車身、電動(dòng)和安裝3、指導(dǎo)觀察討論，了機(jī)、前車軸、車輪和位置、解小車基本構(gòu)造。電池夾）方法。3、觀察小車，小組討論；A電動(dòng)機(jī)安裝

27、在小車的什么位置？怎樣安裝？B前車軸、車輪怎樣安裝？為什么要安裝在支架上？C電池放在什么位置？怎樣固定？制訂方案模型材料、紙、1、出示材料，了解材1、觀察材料，說(shuō)說(shuō)每知道小組織交流筆料的名稱、作用、加工種材料名叫什么，有車材料方法。什么用？怎樣加工。的名稱2、提出設(shè)計(jì)要求，指2、討論交流，知道可和作用導(dǎo)方法：想一想，可以以用圖案、文字、箭和加工用什么方法來(lái)表小？頭、不同顏色等方法方法；3、組織交流。設(shè)計(jì)制作方案。設(shè)計(jì)制3、設(shè)計(jì)方案后進(jìn)行交作方案流。時(shí)有自己獨(dú)特的想法。嘗試制作模型材料、尖嘴1、提出制作要求：A根1、根據(jù)制作要求按2小組制展示交流鉗、螺絲刀等據(jù)設(shè)計(jì)圖組裝。B正人小組組裝小車模作互

28、相確使用工具注意安全。型，遇到制作上的問(wèn)配合，C安裝牢固，整體感題，組內(nèi)探討解決。制作時(shí)強(qiáng)。D互助合作在一定2、做完后試一試，看能自行時(shí)間內(nèi)完成。小車是否能跑起來(lái)，解決問(wèn)2、巡視指導(dǎo)，隨機(jī)解如不能，找找原因進(jìn)題，調(diào)決問(wèn)題。行調(diào)試。試小車3、交流小結(jié)。3、展示交流，說(shuō)說(shuō)A使之跑制作時(shí)遇到什么困得又快難，如何解決。B制又好。作中采用了什么好方法，取得了什么好經(jīng)驗(yàn)？向大家介紹。C通過(guò)制作有什么收獲？組織賽車1、組織同桌賽車1、同桌賽車。賽車時(shí)引出問(wèn)題2、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題2、回答：在玩的時(shí)候公平公3、提出觀察與材料準(zhǔn)有沒有覺得有什么不正，不備要求。方便？從而發(fā)現(xiàn)沒有撒賴；開關(guān)的問(wèn)題。能通過(guò)3、回家觀察各種

29、開關(guān)賽車實(shí)原理，準(zhǔn)備相關(guān)的制際發(fā)現(xiàn)作材料。小車存在的問(wèn)題。設(shè)計(jì)開關(guān)電動(dòng)小車、紙、1、怎樣為小車設(shè)計(jì)、1、根據(jù)自己的設(shè)想，根據(jù)自嘗試制作筆制作一個(gè)簡(jiǎn)易開關(guān)呢，畫出簡(jiǎn)易開關(guān)制作草己準(zhǔn)備畫出草圖。圖。的材料2、提出建議，制作開2、嘗試做一做，看是設(shè)計(jì)、關(guān)。否達(dá)到預(yù)定的設(shè)想。制作一如果不能，找找原因個(gè)簡(jiǎn)易給予調(diào)整改進(jìn)，自己開關(guān)。解決不了的，小組互相討論解決小車克賽自己準(zhǔn)備的開關(guān)1、組織班級(jí)競(jìng)賽。1、小組選出優(yōu)秀賽對(duì)參加開關(guān)探究制作材料2、引導(dǎo)探究：你覺得車，班級(jí)比賽。競(jìng)賽有小車模型還可以做哪些2、找出可改進(jìn)之處：興趣，改進(jìn)？自動(dòng)停車、倒車。能在競(jìng)3、組織開展探究3、以小組為單位進(jìn)行賽中發(fā):設(shè)計(jì)并嘗試制

30、作。探究，討論后畫出設(shè)現(xiàn)可改想。進(jìn)之4、嘗試制作，并檢驗(yàn)處；能是否達(dá)到效果。提出改進(jìn)意見進(jìn)行探究制作。板書6電動(dòng)小車車身開關(guān)電動(dòng)機(jī)自動(dòng)開關(guān)前車軸自動(dòng)倒車開關(guān)車輪電池盒教后記：這節(jié)課相對(duì)比較簡(jiǎn)單，因此我要求學(xué)生在設(shè)計(jì)和制作中強(qiáng)調(diào)特色與創(chuàng)新，導(dǎo)線的連接、電池的固定、開關(guān)的設(shè)計(jì)等方面學(xué)生都動(dòng)了腦筋，我都給予肯定及鼓勵(lì)，學(xué)生學(xué)的很開心。7報(bào)信裝置、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀1、了解電動(dòng)小車的基本結(jié)構(gòu)。2、初步學(xué)會(huì)根據(jù)自己繪制的設(shè)計(jì)圖進(jìn)行組裝的技能。3、能利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作簡(jiǎn)1、通過(guò)交流了解電動(dòng)小車的結(jié)構(gòu)。2、觀察材料，制訂簡(jiǎn)易電動(dòng)小車的組裝計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行組裝。1、初步養(yǎng)成

31、在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并從實(shí)際出發(fā)設(shè)想解決問(wèn)題的能力。單的電動(dòng)小車開關(guān)。3、通過(guò)賽車發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)制作開關(guān)。2、激發(fā)起對(duì)汽車的探究興趣。3、初步養(yǎng)成有計(jì)劃的做事的習(xí)慣。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)電動(dòng)小車的組裝和簡(jiǎn)單開關(guān)的設(shè)計(jì)、制作O控制開關(guān)的設(shè)計(jì)、制作。三、教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生工具材料工具材料螺絲刀課件剪刀、螺絲刀、尖嘴鉗電動(dòng)小車配套材料，5號(hào)電池，金屬片，螺釘，導(dǎo)線。五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)討論導(dǎo)入課件1、展示各種報(bào)信裝1、回答，體會(huì)報(bào)信裝知道常置，這些信息告訴你什置能傳遞信息。見報(bào)信么？2、回答各類報(bào)信裝置裝置及2、你是如何知道這些的特點(diǎn)。

32、特點(diǎn)。信息的？3、交流了解的信息。3、你還知道哪些報(bào)信方法？創(chuàng)設(shè)情景課件1、創(chuàng)設(shè)情景：生活中1、交流：平時(shí)你是怎對(duì)報(bào)提出設(shè)想的信箱。么知道信箱里有東西信方法2、如何不開信箱就能的。有自己知道是否有信？2、提出各種設(shè)想。獨(dú)特的想法。討論圖紙報(bào)信裝置設(shè)計(jì)圖1、出示設(shè)計(jì)圖，組織1、小組討論，了解設(shè)不迷信了解不足討論。計(jì)意圖。課本，2、從實(shí)際生活出發(fā)說(shuō)2、交流對(duì)設(shè)計(jì)圖的看能對(duì)設(shè)說(shuō)設(shè)計(jì)是否可行，為什法。計(jì)圖提么？出自己的看法。嘗試設(shè)計(jì)紙、筆1、引導(dǎo)設(shè)計(jì)：可在原1、選擇方法，畫出設(shè)從實(shí)際交流評(píng)價(jià)圖上修改；可提出新的計(jì)圖。出發(fā)，設(shè)想。2、介紹自己的設(shè)計(jì)意設(shè)計(jì)圖2、組織交流設(shè)想圖。具有可3、提出修改要求。3、

33、根據(jù)交流修改、完行性。善設(shè)計(jì)圖。鼓勵(lì)制作教后記:讓學(xué)生了解什么是電阻、導(dǎo)體，學(xué)生在了解參與討論的基礎(chǔ)上，掌握本課的重點(diǎn)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出自己不同的看法，充分交流，對(duì)不足的地方進(jìn)行改進(jìn)，加以完善，由于課文較難，學(xué)生較難完全掌握。8“六一”燈光校園一、教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能過(guò)程與方法情感態(tài)度與價(jià)值觀步、進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)的依據(jù)是需要與可能，設(shè)計(jì)的先導(dǎo)是調(diào)查與收集信息，設(shè)計(jì)方案的確定是選擇與優(yōu)化，設(shè)計(jì)方案的實(shí)施是試驗(yàn)與合作這一設(shè)計(jì)實(shí)踐的過(guò)程。2、了解“我們周圍的燈光設(shè)施”，能開展燈光校園的設(shè)計(jì)、制作活動(dòng)。1、通過(guò)收集信息、交流了解燈光設(shè)施的作用及布局、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生嘗試設(shè)計(jì)的興趣。2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)

34、需求和實(shí)際情況擬訂燈光設(shè)施模型的設(shè)計(jì)方案，并進(jìn)行加工。3交通過(guò)交流、研討確定任務(wù)后分工合作進(jìn)行加工，制作后進(jìn)行展評(píng)。1、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)進(jìn)步、團(tuán)結(jié)合作的意識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高綜合實(shí)踐能力。、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)在廣泛調(diào)查、收集信息的基礎(chǔ)上，從實(shí)際出發(fā)，表達(dá)燈光校園模型設(shè)計(jì)的組織與協(xié)“k”燈光校園的設(shè)想。調(diào)。三、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師學(xué)生工具材料工具材料剪刀、螺絲刀、文具等。有關(guān)的燈光夜景圖片，學(xué)生調(diào)查、設(shè)計(jì)方案圖，路燈，教學(xué)樓模型等。剪刀、美工刀、尖嘴鉗文具等。燈光校園配套材料，卡紙、小電珠、導(dǎo)線、電池、薄金屬片、膠帶及各自所需的易得、易加工材料。五、教學(xué)過(guò)程:教學(xué)內(nèi)容課前準(zhǔn)備教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)評(píng)價(jià)看看講講觀察城市夜景1、組織交流，說(shuō)說(shuō)觀察到的城市夜景、各種燈光設(shè)施極其作用，隨機(jī)出示圖片。2、小結(jié)：絢麗多彩的夜景是由建筑物內(nèi)外的燈光設(shè)施、路燈、車燈和其他燈光設(shè)施形成的；各種