聽聽那冷雨賞析

1、聽聽那冷雨賞析聽聽那冷雨賞析 余光中，福建省永春縣人。民國十七年生于南京。余氏就讀大學(xué)時(shí)，已在報(bào)刊 發(fā)表新詩及短評 . 大學(xué)畢業(yè)，出版詩集，四十三年，創(chuàng)立藍(lán)星詩社，并陸續(xù)發(fā)表散 文作品。余氏兼擅新詩與散文，風(fēng)格多變，著作豐富，新詩集有五陵少年、白玉苦 瓜、與永恒拔河等，散文集有左手的謬思、逍遙游、焚鶴人、聽聽那冷雨，分水嶺 上等。題解 本文選自聽聽那冷雨。作者身逢家國之變，作品常流露濃厚的家國之思。本文 以微寒潮濕的春雨象征心情，并以雨聲、雨景為引子，回憶自己半生漂泊的經(jīng)歷， 文中屢引古人詩詞，以襯托出對故國河山與傳統(tǒng)文化的追思向往之情。行文時(shí)空交 錯(cuò)，句式多變，實(shí)驗(yàn)性極強(qiáng)。主旨 : 藉雨聲雨

2、景，回憶生平往事，以寄托對故國河 山與傳統(tǒng)文化的向慕之情。賞析 以描寫望著雨中的家的心情終，作者在中間各段采取時(shí)空交錯(cuò)的寫法 : 忽而過 去，忽而現(xiàn)在 ; 忽而故國，忽而異域，又隨時(shí)回到臺灣，回到廈門街，文理知錯(cuò) 綜，是作者企圖以此表達(dá)訴說不盡的復(fù)雜情緒 ; 而其無礙的文才，足令讀者的心情 隨作者的心靈轉(zhuǎn)換而起落，卻不會感到凌亂無章。細(xì)讀之后發(fā)現(xiàn)主旨、內(nèi)涵很簡 單，都在表達(dá)作者的中國意識、對中華文化的贊美與眷戀。該文特殊之處其實(shí)在于 形式，解構(gòu)文字，打破書寫的秩序，以敲打樂的形式，依靠句子的長短組合變化， 達(dá)成絕對的音樂感。大量運(yùn)用中文的長短句，造成結(jié)構(gòu)上的美感，又用同音異義的 字造成錯(cuò)綜變化

3、。一氣呵成，不能中斷，是他形式上的特色，尤其在最后一句清 明這季雨忽然收短，與之前的長句一同形成強(qiáng)烈的節(jié)奏感，以及無限的感嘆. 完 全用作詩的方法，句子的長正好表現(xiàn)出雨下個(gè)不停，形象上的淅淅瀝瀝呼之欲出。 這篇文章是那個(gè)充滿著昔日家國憂愁之思年代的文字。時(shí)日久遠(yuǎn)，但今日讀之，仍 然覺得是所讀過的音樂性韻律最強(qiáng)的一篇文字。詩人為文，文字特別凝斂生動而富 有韻律感。許多人評論感覺上喜愛余光中的散文更甚于他的詩。聽聽那冷雨的 修辭技巧從聽聽那冷雨中可以學(xué)到最多的應(yīng)該就是 "豐富的修辭 "技巧吧（ 一 ） 生動的比喻 比喻是一種借彼喻此的修辭法，有二件或二件以上事物 中有相類似之處

4、，以那件有類似點(diǎn)的事物來比方說明這件事物的，就叫 比喻。通常用 "像" 、 "如"等喻詞來聯(lián)接兩件事物。例如 :? 美國的西部，多山多 沙漠，千里干旱，天，藍(lán)似安格羅 , 薩克遜人的眼睛，地，紅如印地安人的肌膚， 云，卻是罕見的白鳥 .? 據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉 , 。（ 二 ） 勻稱的對偶 語文中在形式上，上下兩句的字?jǐn)?shù)相等，句法相似，結(jié)構(gòu)相 同，平仄相對的，就叫對偶。就內(nèi)容上而言，意義相近者為正對，意義相 反者為反對。例如 :? 先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即連在夢里，也似乎把傘撐著。

5、? 那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒， , 。（ 三 ） 鮮明的轉(zhuǎn)化 描述一件事物時(shí)，轉(zhuǎn)變其原來的性質(zhì)，化為另一種本質(zhì)截然 不同的事物，來加以形容敘述，叫作轉(zhuǎn)化，又稱為比擬?？梢苑譃閿M物為 人、擬人為物和擬虛為實(shí)三種 . 例如:?索性把濕濕的灰雨凍成干干爽爽的白雨，六 角形的結(jié)晶體在無風(fēng)的空中回回旋旋地降下來，等須眉和肩頭白盡時(shí)，伸手一拂就 落了。 ?雨來了，雨來的時(shí)候瓦這么說，一片瓦說千億片瓦說，說輕輕地奏吧沉沉 地彈 , 。（ 四 ） 整齊的排比 用結(jié)構(gòu)相似的句法，接二連三地表出同范圍、同性質(zhì)的意 象，叫做排比。例如 :? 殘山剩水猶如是?；侍旌笸联q如是。紜紜黔首紛紛黎民從北到南猶如是。

6、?那里面是中國嗎 , 那里面當(dāng)然還是中國永遠(yuǎn)是中國。只是杏花春 雨已不在，牧童遙指已不再，劍門細(xì)雨渭城輕塵也都已不再。（ 五 ） 秩序的層遞 凡要說的有兩個(gè)以上的事物，這些事物又有大小輕重的比 例，而且比例又有一定的秩序，所以在說話行文時(shí)，依序?qū)訉舆f進(jìn)的，叫做層 遞。例如 :? 雨在他的傘上這城市百萬人的傘上雨衣上屋上天線上，雨下在基隆港 在防波堤在海峽的船上，清明這季雨。 ?饒你多少豪情俠氣，怕也經(jīng)不起三番五次 的風(fēng)吹雨打。一打少年聽雨，紅燭昏沉。兩打中年聽雨，客舟中，江闊云低 , 三打 白頭聽雨在僧廬下，這便是亡宋之痛，一顆敏感心靈的一生 : 樓上，江上，廟里， 用冷冷的雨珠子串成。（ 六

7、 ） 和諧的類疊 同一個(gè)字詞或語句，接二連三反復(fù)地使用，稱為類疊。 例如:? 譬如憑空寫一個(gè)雨字，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，滂滂沱沱，淅瀝淅瀝淅瀝，一切云情 雨意，就宛然其中了。 ?聽聽，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔 吧，那冷雨。 ?雨氣空蒙而迷幻，細(xì)細(xì)嗅嗅，清清爽爽新新，有一點(diǎn)點(diǎn)薄荷的香 味。（ 七 ） 鮮活的倒裝 語文中故意顛倒文法上的順序的句子，稱為倒裝。例如:?因?yàn)橛晔亲钭钤嫉那么驑窂挠洃浀谋硕饲闷?。瓦是最最低沉的樂器灰蒙蒙的溫?覆蓋著聽雨的人，瓦是音樂的雨傘撐起。 ?每天回家，曲折穿過金門街到廈門街迷 宮式的長巷短巷，雨里風(fēng)里，走入霏霏令人更想入非非。 ?雨，該是一滴濕漓漓的 靈

8、魂，窗外在喊誰 . 感想散文要引起讀者的共鳴，不像小說可以借助故事情節(jié) 的變化多端取勝。不過，作者在行文運(yùn)筆之際，可以引起讀者各種感官的刺激，使 讀者如聞如見，如履其境，造成感同身受的效果，也能使散文具有引人的魅力。余 光中的散文常常要讀者視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺同時(shí)享受所以，聽聽那 冷雨便是一篇富有感覺性的文章。既然寫文章時(shí)，要引起讀者的各種感官刺 激，所以在閱讀散文的同時(shí)，也要將自己的心境融入文章作品中，用感官的感覺去 了解散文真正的用意，從這一課，讓我體會到了散文的維妙維肖之處，不再有古板 或是死氣沉沉的感覺，散文的目的不一定是要闡述什么大道理，作者或許也只是因 為一時(shí)的突發(fā)奇想合靈感涌現(xiàn)，這樣子寫出來的文章?lián)碛姓鎸?shí)感。不愛看書的 我，對余光中的現(xiàn)代詩和散文卻有幾分的興趣，到底是哪些特點(diǎn)吸引我，我想大概 是因?yàn)樗淖髌方o予我輕快活潑且充滿生命力的感覺，在近代作家中，有誰能像余 光中一樣，將他那像萬花筒一樣變化多端的想象力詮釋給讀者?？v使是同一篇文 章，每次的讀后感總是不一樣，如果我能學(xué)到他一絲一毫運(yùn)筆的巧妙，那一定是受用無 窮. 最近的我，學(xué)會了將自己的感覺寫下來，一方面可