學(xué)校防震減災(zāi)工作計劃

1、WOED格式篇一：防震減災(zāi)教學(xué)工作計劃防震減災(zāi)教學(xué)工作計劃 為認(rèn)真貫徹中華人民共和國防震減災(zāi)法、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要、科普法等 有關(guān)法律法規(guī)，大力開展防震減災(zāi)科普教育活動，探索小學(xué)防震減災(zāi)教育工作的新思路，增 強廣大師生防震減災(zāi)意識和自覺性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力，使防震減災(zāi)教育深 入人心，得到高效、廣泛、持久地開展，進(jìn)一步在校園形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科 學(xué)的風(fēng)尚。一、指導(dǎo)思想 以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持以人為本的理念和科學(xué)發(fā)展觀，各部門互相支持，積 極配合，采取多種形式，加強對中小學(xué)生防震減災(zāi)科學(xué)知識教育，提高廣大中小學(xué)生應(yīng)對突 發(fā)性地震災(zāi)害的能力，為實現(xiàn)“科教

2、興國”的戰(zhàn)略目標(biāo)和全面建設(shè)小康社會服務(wù)。二、工作原則 貫徹“以預(yù)防為主，防御與救助相結(jié)合的防震減災(zāi)工作方針”，堅持因地制宜，因時制宜，科 學(xué)求實的原則，主動、慎重、科學(xué)有效的開展防震減災(zāi)教育，開辟防震減災(zāi)教育第二課堂， 全面提高我校廣大師生防震減災(zāi)意識和能力。三、工作目標(biāo) 在縣消防大隊、縣教育局聯(lián)合指導(dǎo)下，在近年內(nèi)創(chuàng)建成為省級“防震減災(zāi)示范學(xué)?！?。四、主要工作1、根據(jù)中華人民共和國防震減災(zāi)法、中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要和科普法，結(jié) 合學(xué)校實際，制定學(xué)校地震應(yīng)急預(yù)案，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，為學(xué)校高效、有序地應(yīng)對地震突發(fā)事 件提供指揮平臺。2、充分發(fā)揮現(xiàn)代傳媒的優(yōu)勢和多媒體的作用。利用多媒體教育、互聯(lián)網(wǎng)等

3、傳媒手段，開展多 種形式的防震減災(zāi)教育。3、利用好“ 3.1 ”防震減災(zāi)法實施日、“ 5.12 ”四川汶川地震日、“ 7.28 ”唐山地震紀(jì)念 日、10 月國際減災(zāi)日、“ 11.9 ”消防宣傳日等特殊時間開展全校性的宣傳活動，并聘請消防 隊專家到學(xué)校舉辦防震減災(zāi)科普知識講座，開展防震減災(zāi)知識競賽，組織學(xué)生參觀地震科普 展覽等，使學(xué)生參與率達(dá)到 100%。4、確定防震減災(zāi)科普宣傳櫥窗，利用好校園廣播站、宣傳欄、班級黑板報、校會、班會課、 少先隊活動等宣傳防震減災(zāi)知識，并利用對最新地震及災(zāi)情等予以及時介紹，組織學(xué)生參觀 地震知識的宣傳圖片。5、班主任定期召開防震減災(zāi)科普知識主題班會或者討論會，解決

4、防震減災(zāi)科普知識普及過程 中遇到的問題和困難。各班班主任作為防震減災(zāi)科普知識宣傳教育輔導(dǎo)員，每學(xué)期要求做到 “五個一”，即：召開一次防震減災(zāi)主題班會，出一期防震減災(zāi)科普知識板報，舉行一次防 震減災(zāi)演練，觀看一次防震減災(zāi)科普教育影片，聽一次防震減災(zāi)科普教育講座。6、適時組織地震應(yīng)急演練，開展地震應(yīng)急避險、自救互救模擬演習(xí)。通過應(yīng)急演練檢驗學(xué)校 的地震應(yīng)急預(yù)案，提高學(xué)校的抗震救災(zāi)能力，增強學(xué)生的自救互救技能。7、開展“教育一個孩子，帶動一個家庭、影響整個社會，確保一方平安”科普宣傳教育聯(lián)動 活動，向每個學(xué)生、家長發(fā)放防震減災(zāi)科普宣傳資料，加強學(xué)生、家長防震減災(zāi)知識的宣傳 教育，不斷增強防震減災(zāi)意識

5、。五、工作措施1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，培養(yǎng)全局意識，樹立大教育觀。引導(dǎo)全體教職工積極參與防震減 災(zāi)科普示范校的創(chuàng)建工作，從思想上充分認(rèn)識到防震減災(zāi)事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)， 關(guān)系人民生命財產(chǎn)安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定為了進(jìn)一步在學(xué)生中普及宣傳地震知識， 增強學(xué)生防震意識，實現(xiàn)“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動一個社會”的目標(biāo)，具有重要意義。2、加強隊伍建設(shè)，促進(jìn)隊伍的專業(yè)化發(fā)展，加強師資建設(shè)是實現(xiàn)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范校的 關(guān)鍵因素。因此，我們要在全體教師中提倡要注重學(xué)科滲透和學(xué)生的安全教育工作，除此之 外，學(xué)校成立防震減災(zāi)教研活動小組，定期召開會議，進(jìn)行培訓(xùn)、交流，發(fā)現(xiàn)問題，提出改 進(jìn)措

6、施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。學(xué)校在學(xué)生中成立地震興趣小組，將防震減災(zāi)科普工作落 實到實處。對學(xué)生進(jìn)行理論上的輔導(dǎo)。組織觀看地震科普錄像及瀏覽地震網(wǎng)站，學(xué)生在每學(xué) 期結(jié)束時寫地震方面的小論文，優(yōu)秀文章在校園網(wǎng)站上發(fā)表。3、建立和完善各項常規(guī)制度。學(xué)校行政、年級組要密切配合，圍繞學(xué)校工作計劃，制定教學(xué) 工作計劃，使課程設(shè)置、興趣小組、活動競賽等各項工作井然有序。制度建設(shè)是學(xué)校實施科 技教育的有力保證，因此學(xué)校建立了一系列創(chuàng)建活動制度。主要包括：創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組例會 制度；創(chuàng)建科技輔導(dǎo)員例會制度；創(chuàng)建成果獎勵制度。4、多種途徑宣傳普及防震減災(zāi)科普知識要使全校師生都知道防震減災(zāi)工作的重要性和迫切性， 就要通

7、過各種途徑來宣傳普及防震減災(zāi)科普知識。我校在防震減災(zāi)科普教育方面準(zhǔn)備采取以 下做法：（ 1）開發(fā)防震減災(zāi)校本課程。（ 2）加強科學(xué)、品德與社會等課中有關(guān)地震的 內(nèi)容講課力度，通過增加課時將防震抗震知識講深講透。在教學(xué)中我們通過多媒體軟件、錄 象、投影儀等現(xiàn)代化教輔手段，努力將課上得形象生動，使防震減災(zāi)知識深印在學(xué)生的腦海 中。（3）邀請消防專家來我校作防震減災(zāi)科普知識報告（4）每年舉辦一次全員參與的防震減災(zāi)知識競賽。（ 6）成立學(xué)校防震減災(zāi)興趣小組，拓寬這些學(xué)生的防震減災(zāi)知識面。 我們堅信，通過創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范學(xué)校，一定能夠達(dá)到“教育一個孩子，影響一個家庭， 帶動整個社會”的目的，對增強廣

8、大師生自覺識別地震，掌握防震避震技能和提高自救互救 能力，具有重要的現(xiàn)實意義。對于帶動全社會提高防震減災(zāi)意識，最大限度地減輕地震災(zāi)害 損失，保障社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)建設(shè)順利進(jìn)行，必將產(chǎn)生積極、深遠(yuǎn)的影響。六、工作月歷安排九月：1、建立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。2、開展一次全校性防震演練。 、邀請縣交警大隊、消防大隊領(lǐng)導(dǎo)來校指導(dǎo)。 十月：、10 月國際減災(zāi)日宣傳活動。、各班建設(shè)防震減災(zāi)宣傳角。十一月：1、開發(fā)防震減災(zāi)知識競賽。2、開展“ 11.9 ”消防宣傳日宣傳活動。巴燕中心學(xué)校2013 年 9 月篇二：八甲中學(xué)防震減災(zāi)工作計劃八甲中學(xué)防震減災(zāi)工作計劃一、指導(dǎo)思想： 認(rèn)真貫徹實施防震減災(zāi)法和中小學(xué)公共

9、安全教育指導(dǎo)綱要等有關(guān)法律法規(guī)，大力開 展防震減災(zāi)科普教育活動，探索中學(xué)防震減災(zāi)教育工作的新思路，增強廣大師生防震減災(zāi)意 識和自覺性，提高地震災(zāi)害防御和自救互救能力，使防震減災(zāi)教育深入人心，得到高效、廣 泛、持久地開展，進(jìn)一步在校園形成講科學(xué)、愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的風(fēng)尚。二、創(chuàng)建目標(biāo)： 在教育局指導(dǎo)下，在今年內(nèi)創(chuàng)建成為陽春市“防震減災(zāi)示范學(xué)校”。三、主要工作：1、在全校廣泛宣傳動員，成立防震減災(zāi)科普活動領(lǐng)導(dǎo)小組和創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)。 根據(jù)創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)制定學(xué)校的創(chuàng)建計劃，納入學(xué)校的整體工作計劃中。2、以點帶面，在教師中建立防震減災(zāi)教研小組（組員不少于 4 位），在學(xué)生中建立防震減災(zāi) 活動興

10、趣小組，各項活動都要制定具體的活動計劃，保證落實計劃，效果突出。3、注意學(xué)科滲透，發(fā)揮好課堂的主渠道作用，將防震減災(zāi)知識納入教學(xué)計劃，除加強7、 8年級的地理課有關(guān)地震的學(xué)時數(shù)以外，其余課時在地方課程和校本課程中調(diào)劑，保證學(xué)年不 少于 4 課時。4、確定防震減災(zāi)科普場所和宣傳櫥窗，利用好校廣播站、宣傳欄、班級黑板報、班會課等宣 傳防震減災(zāi)知識，并利用對最新地震及災(zāi)情等予以及時介紹，組織同學(xué)參觀地震知識的宣傳 圖片。5、利用好“ 3.1 ”防震減災(zāi)法實施日、“ 7.28 ”唐山地震紀(jì)念日、“ 5.12 ”四川汶川地震日、10 月國際減災(zāi)日等特殊時間開展全校性的宣傳活動，并聘請有關(guān)專家到學(xué)校舉辦防

11、震減災(zāi)科 普知識講座，開展防震減災(zāi)知識競賽，組織學(xué)生參觀地震科普展覽等，使學(xué)生參與率力求在 90以上。6、編制學(xué)校重特大事故緊急預(yù)案、地震緊急疏散預(yù)案，每年 5月、10 月組織學(xué)生開展 模擬應(yīng)急避震、緊急疏散演習(xí)。7、落實人員，組織教師著手編寫地震記錄。四、具體措施： 1、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識，培養(yǎng)全局意識，樹立大教育觀。引導(dǎo)全體教職工積極參與防震減災(zāi) 科普示范校的創(chuàng)建工作，從思想上充分認(rèn)識到防震減災(zāi)事業(yè)是一項特殊的社會公益事業(yè)，關(guān) 系人民生命財產(chǎn)安全，關(guān)系經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會穩(wěn)定，進(jìn)一步在學(xué)生中普及宣傳地震知識，增強 學(xué)生防震意識，實現(xiàn)“教育一個學(xué)生，影響一個家庭，帶動一個社會”的目標(biāo)。2、加強隊伍

12、建設(shè)，促進(jìn)隊伍的專業(yè)化發(fā)展 加強師資建設(shè)是實現(xiàn)創(chuàng)建防震減災(zāi)科普示范校的關(guān)鍵因素。因此，我們要在全體教師中提倡 要注重學(xué)科滲透和學(xué)生的安全教育工作，除此之外，學(xué)校成立防震減災(zāi)教研活動小組，定期 召開會議，進(jìn)行培訓(xùn)、交流，發(fā)現(xiàn)問題，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。 學(xué)校在學(xué)生中成立地震興趣小組，將防震減災(zāi)科普工作落實到實處。3、建立和完善各項常規(guī)制度。學(xué)校行政、年級組要密切配合，圍繞學(xué)校工作計劃，制定教學(xué) 工作計劃，使課程設(shè)置、興趣小組、活動競賽等各項工作井然有序。4、多種途徑宣傳普及防震減災(zāi)科普知識，要使全校師生都知道防震減災(zāi)工作的重要性和迫切 性，就要通過各種途徑來宣傳普及防震減災(zāi)科普知識

13、。我校在防震減災(zāi)科普教育方面準(zhǔn)備采 取以下做法：（ 1 ）開發(fā)防震減災(zāi)校本課程。（ 2 ）加強科學(xué)課、地理課中有關(guān)地震的內(nèi)容講課力度，通過增加課時將防震抗震知識講深講 透。在教學(xué)中我們通過多媒體軟件、錄象、投影儀等現(xiàn)代化教輔手段，努力將課上得形象生 動，使防震減災(zāi)知識深印在學(xué)生的腦海中。（ 3 ）邀請市地震專家來我校作防震減災(zāi)科普知識報告。（ 4 ）每年舉辦一次全員參與的防震減災(zāi)知識競賽。（ 5 ）成立學(xué)校防震減災(zāi)興趣小組，拓寬學(xué)生的防震減災(zāi)知識面。篇三：學(xué)校防災(zāi)減災(zāi)工作方 案何莊中學(xué)防災(zāi)減災(zāi)工作方案 為了進(jìn)一步喚起全校師生對防災(zāi)減災(zāi)工作的高度關(guān)注，增強防災(zāi)減災(zāi)意識，普及推廣師生防 災(zāi)減災(zāi)知識

14、和避災(zāi)自救技能，提高各級綜合減災(zāi)能力，最大限度地減輕災(zāi)害造成的損失，根 據(jù)市教育局統(tǒng)一安排，結(jié)合我校實際，舉辦各種形式的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動，具體方案如下：一、活動時間2015年5月7日至 13日，其中 5月12日為全國第一個“防災(zāi)減災(zāi)日”。二、指導(dǎo)思想： 按照“安全第一，預(yù)防為主”的方針，運用多種形式的宣傳教育手段，在校園內(nèi)進(jìn)一步開展 防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育活動，有效地開展防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，發(fā)動廣大師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活 動，全面提高師生的防災(zāi)減災(zāi)意識和自救自護(hù)能力，努力構(gòu)建 * 平安的校園環(huán)境。三、活動主題：學(xué)習(xí)安全知識，掌握避險技能，防范安全事故。四、活動原則： 教育性、科學(xué)性、普及性五、宣傳

15、內(nèi)容 1、各類突發(fā)公共安全事件的種類、特點和危害，普及防災(zāi)減災(zāi)的基本技能和自救互救的應(yīng)急 知識。重點宣傳介紹交通事故、溺水事故、消防事故、食物中毒事故等應(yīng)急知識和流行性傳 染疾病預(yù)防知識。2、應(yīng)對突發(fā)事件的有效處置方法、采取的各種應(yīng)對措施等。六、活動安排：1、成立“防災(zāi)減災(zāi)”活動領(lǐng)導(dǎo)小組：組長：宋子培 副組長：何磊 組員：宋文先、魏瑞征、王恩紅、王國明、丁遠(yuǎn)建、各班班主任 加強宣傳教育，使師生充分認(rèn)識防災(zāi)減災(zāi)日的重要意義，努力發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用。 2、懸掛橫幅“學(xué)習(xí)安全知識，掌握避險技能，防范安全事故”3、國旗下講話“向祖國致敬，紀(jì)念汶川大地震”。政教處布置學(xué)校宣傳周工作，號召全校師 生

16、認(rèn)真學(xué)習(xí)防災(zāi)減災(zāi)知識，學(xué)會生存，增強自救互救能力。4、召開教師會，學(xué)習(xí) 2009 年“防災(zāi)減災(zāi)宣傳周”活動的文件精神，增強教職員工應(yīng)急管理 的能力。5、各班出一期以“加強防災(zāi)減災(zāi)，創(chuàng)建 * 校園”為主題的防災(zāi)減災(zāi)、交通安全和防溺水的 黑板報。并通過發(fā)放告家長書配合學(xué)校做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育工作。6、通過組織班隊會等活動，在師生中宣傳普及應(yīng)急知識。宣傳防災(zāi)減災(zāi)科普知識，其中包括： 地震、防震、避震知識、農(nóng)村磚房屋抗震知識、地震科普知識宣傳、地質(zhì)災(zāi)害及防災(zāi)減災(zāi)基 本知識、常見事故現(xiàn)場救護(hù)知識宣傳、科學(xué)防控甲型 h1n1 流感知識宣傳、天氣災(zāi)害知識宣傳、 防溺水安全教育及交通安全教育。7、開展一次校園

17、安全大檢查。學(xué)校安全小組對學(xué)校各個角落進(jìn)行徹底地安全排查。8、開展一次應(yīng)急疏散演練。通過實際演練，使師生了解和掌握災(zāi)害發(fā)生的逃生方法和應(yīng)急手 段，確保師生在緊急情況突發(fā)時能做到科學(xué)自救、有序撤離。9、在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)布相關(guān)防災(zāi)減災(zāi)知識，使防災(zāi)減災(zāi)科普知識內(nèi)容宣傳到位，提高師生、家長 緊急避險、自救自護(hù)和應(yīng)變的能力。為防災(zāi)減災(zāi)工作創(chuàng)造出一個良好的大的社會氛圍。活動 結(jié)束后由學(xué)校負(fù)責(zé)此項工作的政教處，認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)，及時上報活動信息、上報總結(jié)材 料。真正使學(xué)校“防災(zāi)減災(zāi)”宣傳教育活動到位，扎實的開展。松開的記憶，飄落的莫名 的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，

18、卻能 來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆流動的心的囈語。沉默，倔 強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就好，有時卻又莫名的頹廢其 中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它 告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快 意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色， 凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景 圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比

19、如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕 跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過 春華秋實。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲 飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游 蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻

20、動時，原以為什么都已改 變，松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒 有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆 流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就 好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它 告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快 意，或寂寥，映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅

21、色， 凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景 圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕 跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過 春華秋實。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲 飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時光已逝，唯我獨留。人在天涯，

22、綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游 蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動時，原以為什么都已改 變， 松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒 有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時，縱然漫長，漫長，有時只為聽一顆 流動的心的囈語。沉默，倔強，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時希望生活簡單就 好，有時卻又莫名的頹廢其中。有些路，只能一個人走；有些事，只能一個人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它 告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動的陽光，飄落于心，或快 意，或寂寥，

23、映照心境，然而，有時卻只屬于那一刻?？傊磺兄皇切那?。人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色， 凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景 圖，只有一個瞬間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個瞬間的微笑，只能在記憶的痕 跡尋覓某時刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。 一切，有時荒誕得像一場莫名情景劇。然而，這就是生活。 曾經(jīng)的夢，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。 也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過 春華秋實。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲 飄留。讓人憶起米拉波橋里的詩句：夜幕