二年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案

1、1 / 13二年級下學(xué)期課外閱讀指導(dǎo)教案第四冊課外閱讀指導(dǎo)教案設(shè)計1、書籍是人類進(jìn)步的階梯2、默讀要有速度3、摘錄筆記法4、詞典是讀書的工具5、議讀法6、讀報的學(xué)問7、寓言閱讀8、讀書要動腦9、體會感情讀故事課題1、書籍是人類進(jìn)步的階梯 課型 實踐感受型教案目標(biāo)1指導(dǎo)學(xué)生通過實踐活動，理解書籍對人類生活的 重要性，培養(yǎng)學(xué)生熱愛讀書的好習(xí)慣。2、教給學(xué)生正確的讀書方法，養(yǎng)成良好 的愛 書，護(hù)書的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備 收集名人格言；準(zhǔn)備一本自己喜愛的圖書；準(zhǔn)備 讀書感受一條。教案過程步驟 教師活動 學(xué)生活動格言導(dǎo)入激發(fā)興趣1、 引導(dǎo)學(xué)生交流格言。書是人類進(jìn)步的階梯高爾基 書籍為理智和心靈插上翅膀高爾基

2、 理想的書籍是智慧的鑰匙。列夫?托爾斯泰2、 揭示本課目的，板書課題書籍是人類進(jìn)步的階梯。1、學(xué)生交流名人格言2、參與全班交流。自由交流感悟方法1、組織學(xué)生小組、全班交流讀書感受。2、評選讀書 之星老師給讀書之星頒獎。3、 教師小結(jié)：好書的確是人類生活不可缺少的朋友，多讀好 書，可以使人終身受益。所以莎士比亞說：“書是全世界的營養(yǎng) 品，生活中沒有書籍，就像沒有陽光；智慧中沒有書籍，就像鳥 兒沒有翅膀。”1、小組自由交流讀書感受：1書籍給了我知識；2書籍使我懂得了做人的道理；2 / 133書籍使我樹立遠(yuǎn)大的理想。檢測體驗培養(yǎng)習(xí)慣1、出示檢測：1上課時，小紅看起課外書來；放學(xué)后，作業(yè)沒做，又著迷地

3、看 起課外書來。2小蘭只愛看卡通畫冊，對別的書沒興趣。3小云一天看好幾本書，每本只看插圖就好了。2、組織交流。3、小結(jié)：1、 學(xué)生參與檢測，并說明理由：1小紅看書時間不對。2小蘭應(yīng)該培養(yǎng)多種興趣，讀各種各樣的書。3小云要認(rèn)真閱讀理解內(nèi)容。體會感情。2、 參與全班交流 課后延伸鞏固升華 布置課后作業(yè)：我們中隊將開展與好書交朋友的活動， 希望大家認(rèn)真讀書，一個月后，比一比誰讀的書多，收獲大。 回 家或利用課余時間訂計劃閱讀課外書籍，準(zhǔn)備參與活動。-1-課題2、默讀要有速度 課型 活動感受型教案目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的默讀能力及培養(yǎng)他們課 外閱讀的興趣。2、有速度的看一些淺顯的課外書籍，并有

4、一定的速度，擴(kuò)大閱讀面。課前準(zhǔn)備1、 一則有關(guān)名人快速閱讀的故事2、了解學(xué)生的課外閱讀情況教案過程步驟 教師活動 學(xué)生活動故事激趣導(dǎo)入新課1、導(dǎo)語：小朋友，從一年級到二年級，你們一定閱讀 了很多課外書籍，能告訴老師你們都讀了那些課外書嗎？2、組織交流，評比閱讀之星。1、小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。出示訓(xùn)練感悟方法1、回憶什么叫默讀？默讀要做到什么要求？2、出示一句、段話：限定時間內(nèi)讀完，并說出主要意思?？凑l 讀的快，讀的有質(zhì)量。 天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、 沙啦地響。（5秒）李老師讓我們把那只母兔單獨放在一個大籠子里。下午，我發(fā) 現(xiàn)那只母2、推派代表

5、參加全班交流3 / 13兔老是扯自己身上的毛，就跑去告訴李老師。李老師叫 我拿些軟草和棉絮給兔子墊窩，免得小兔生下來著涼。（30秒）3、 組織學(xué)生在班內(nèi)交流默讀情況1、 學(xué)生自由回答。用眼睛 快速地“讀”文章，是不出聲的讀。要求是“一不”“兩提高” “三到”。方法：“一圈”（圈出好詞）“二劃”（劃出好句好段）2、學(xué)生根據(jù)默讀要求自由默讀句、段，教師巡回指導(dǎo)。1天下雨了打得船蓬沙啦地響。李老師教我們養(yǎng)母兔。3、全班交流默讀效果。出示故事對比評價1、組織閱讀一篇文章一瓶墨汁要求在10分鐘內(nèi)讀 完并說出文章的主要意思。2、組織討論：怎么讀得既快又好3、結(jié)合學(xué)生回答板書： 用心讀，用腦想，有速度。4、

6、評選默讀之星，給默讀之星頒獎。1、學(xué)生閱讀文章，小組交流文章內(nèi)容及方法評出小組代表。在小河邊，小普不小心硯臺掉進(jìn)河里，小偉看見后幫助小普解決 了墨汁和硯臺。2、全班交流，總結(jié)方法。 專心讀書一句句地讀。3、評選默讀之星。 實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方 法，看誰在最短的時間里看的多，了解的最多。如果能把自己了 解的記下來，就更好了。 學(xué)生回家實踐，并請家長幫忙限時看 書，不斷提高速度。并把每次看書情況記下來。-2-課題3、摘錄筆記法 課型 實踐學(xué)習(xí)型教案目標(biāo)1、提高閱讀指導(dǎo)，使學(xué)生掌握正確的閱讀方法。2、使學(xué)生在閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會用摘錄筆記法。 課前準(zhǔn)備了解

7、學(xué)生讀書的情況，每人準(zhǔn)備摘錄本。教案過程步驟 教師活動 學(xué)生活動復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時為什么要動筆？2、我們讀書時，不光要動筆，還要學(xué)會做筆記。今天學(xué)習(xí)摘錄 筆記法。先小組交流，后指名回答。動筆可以加深印象，增強記憶，幫助我們積累。4 / 13嘗試學(xué)習(xí)，明確要求。1、請你閱讀自讀課本搭船的鳥，劃出好的詞好 的句，并想一想為什么要這樣劃？2、 弄清好詞好句的基本要求：1描寫的詞語、句子。2比喻等句子。3含義深刻的句子。4自己喜歡的詞語和句子。1、 學(xué)生自讀，劃出好詞好句。1詞語：沙啦、彩色、美麗、漂亮、靜悄悄、翠綠。2句子：天下著大雨，雨點打在船蓬上，沙啦、沙啦地響。3段：描寫

8、翠鳥的一段話。2、 同桌討論，班級交流3、熟記好詞句的基本要求出示訓(xùn)練，感悟方法。1、 提出摘錄筆記法的要求：1給自己摘錄內(nèi)容進(jìn)行分類：景物、人物、外貌、語言、動作、 心理、名言名句。2比喻等句子。3含義深刻的句子。4自己喜歡的詞語和句子。2、出示訓(xùn)練，選自讀春天來了訓(xùn)練時說說你劃到了哪些好 詞好句2、總結(jié)書本筆記的方法。1、學(xué)生試讀，完成報時2、 說說你摘了哪些好詞好句。3、 小組漫談讀書體會實踐體驗，培養(yǎng)習(xí)慣。1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求作書本筆記。2、組 織檢查和輔導(dǎo)。3、教師小結(jié)上課情況。1、學(xué)生閱讀2、小組交流閱讀情況。3、建立書本筆記本。-3-課題4、詞典是讀書的工具 課型 實踐

9、學(xué)習(xí)型 教案目標(biāo)1、培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的好習(xí)慣。2、 使學(xué)生在閱讀時遇到不懂的地方， 主動查詞典，知道詞典是 不開口的老師。課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一本詞典。 教案過程步驟 教師活動 學(xué)生活動復(fù)習(xí)遷移，導(dǎo)入新課1、小朋友，我們讀書時遇到不懂怎么辦？（查字典）5 / 13那該怎么查？2、對呀，那遇到不理解的詞語，那就要用到詞典，它也是不開 口的老師，我們閱讀時離不開它 先小組交流，后指名回答。 用音序、部首查字法查字。嘗試學(xué)習(xí)， 明確方法1、出示句子，劃出不理解的詞語： 大年初一，我早早地起了床，換上了新棉襖，興高采烈地地來 到長輩前，給他們拜年，祝他們健康長壽，屋子里充滿著歡聲笑 語，一派新春

10、景象。2、點撥查詞典的基本方法：1先按用查字典的方法，查第一個字。2按第二個的拼音順序查到詞語。3在這詞語解釋中找到合適的解釋。2、 從中發(fā)現(xiàn)了什么？ 如果是多音字要注意不同音在不同地方。1、學(xué)生劃出不理解的詞語：興高采烈、歡聲笑語、派、2、自己學(xué)會查詞典1先查“興”、“歡”。2再查興高采烈、歡聲笑語。3找到解釋：興高采烈：興致高，精神足。歡聲笑語：歡樂的笑聲和話語。出示訓(xùn)練，感悟方法1、出示訓(xùn)練，選自讀狐假虎威訓(xùn)練時 說說你劃到了哪些不理解的詞，查到了它的意思。2、交流查詞典的情況3、總結(jié)查詞典的方法。1、學(xué)生試讀，自查詞典2、說說你劃了 哪些詞？3、小組漫談查詞典的方法和結(jié)果。茂密、狡猾、

11、違 抗、狐假虎威。實踐體驗培養(yǎng)習(xí)慣1、組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，要求遇到不懂的地方學(xué)會 查詞典2、 組織檢查和輔導(dǎo)。3、評選查詞典能手。1、學(xué)生閱讀，找不理解的詞語，自查詞 典。2、小組交流查詞典情況。布置作業(yè)，鞏固成果 請學(xué)生看自讀課本詞典公公家里的爭 吵 有時間可在閱讀時間進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊想的習(xí)慣。-4-課題5、議讀法 課型 活動實踐型教案目標(biāo)1、通過閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊議的能力及培養(yǎng)他 們課外閱讀的興趣。2、看一些淺顯的課外書籍，并能邊讀邊議，擴(kuò)大閱讀面。 課前準(zhǔn)備1、準(zhǔn)備一篇閱讀材料。2、了解學(xué)生的課外閱讀情況 教案過程步驟 教師活動 學(xué)生活動故事激趣6 / 13導(dǎo)入新課1、小朋友

12、，你們一定閱讀了很多課外書籍，能告訴老 師你們都讀哪些課外書嗎？2、評選閱讀之星3、小結(jié)引入新課：今天我們要學(xué)習(xí)新的閱讀方法：議讀法。1、 小組派學(xué)生上臺說說書籍的名稱或故事的大概情節(jié)。2、評比閱讀之星。3、明確議讀法的概念：在閱讀過程中，抓住主要問題提出見 解，與人討論，求得正確答案。出示訓(xùn)練感悟方法1、閱讀時遇到不懂的地方，怎么辦？采用議讀法2、點撥議讀法的基本方法：1選閱讀文章，找出不懂的地方。2把不懂的地方概括成問題。3把問題提出來與大家商議，以求得正確的答案。3、出示一篇故事： 沒有牙齒的大老虎，根據(jù)方法進(jìn)行閱讀議論4、組織學(xué)生全班交流1、學(xué)生自由討論。2、學(xué)生根據(jù)要求自由 默讀課文

13、，教師巡回指導(dǎo)。1老虎為什么會沒有牙齒？ 狐貍用什么方法把老虎的牙齒拔掉？3、小組交流。老虎吃了狐貍送來的糖，還聽信狐貍的話不刷 牙，牙齒全蛀了，全給狐貍拔掉了，所以沒有牙。狐貍用給老 虎送糖和騙老虎不刷牙，讓老虎的牙全蛀了，才把老虎的牙全拔 掉了。4、小組推薦代表上臺說說議讀的經(jīng)過。實踐體驗，鞏固方法。1、請小朋友讀聰明的小螞蟻一文，你有哪些問 題？運用議讀法進(jìn)行閱讀？2、交流議讀的好處和注意點。 好處：3、給議讀好的學(xué)生發(fā)獎。1、學(xué)生自讀，劃出問題2、全班交流，總結(jié)方法。3、用學(xué)到的方法說說議讀有什么好處？又該注意些什么？幫 助我們很快理解內(nèi)容，解決疑難。培養(yǎng)我們質(zhì)疑問難的習(xí)慣。 注意問題

14、要找準(zhǔn)。2問題的概括得明確，讓人明白你問題的要求。課外拓展鞏固延伸 布置作業(yè)：回家閱讀或在課文預(yù)習(xí)中使用。-5-回去選擇自己喜歡的一本書，運用學(xué)到的方法閱讀，如果能把 自己了解的記下來，就更好了。課題6、讀報的學(xué)問 課型 實踐體驗教案目標(biāo)1、 讓學(xué)生初步了解報紙的有關(guān)知識，掌握讀報的基本 方法。2、看懂一些淺顯的兒童報紙，提高閱讀能力。課前準(zhǔn)備 每人準(zhǔn)備一份中國兒童報7 / 13教案過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動猜謎激趣導(dǎo)入新課1、 出示謎面：有位好朋友，天天上門來， 縱談天下事，從不把口開。2、引導(dǎo)交流：小朋友，你們喜歡讀報嗎？說說你是怎么讀報 的。3、小結(jié)板題：“讀報的學(xué)問”1、學(xué)生猜謎：

15、報紙2、全班交流讀報方法。認(rèn)識報紙感悟方法1、組織觀看報紙，看看有哪幾部分組成？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法，進(jìn)行歸納。1瀏覽標(biāo)題。精讀重點內(nèi)容。略讀一般內(nèi)容。剪貼、摘 抄。1、學(xué)生看報自由回答。1報頭版頭版面2、學(xué)生小組內(nèi)交流讀報的方法。3、小組推薦代表上臺說說讀報的方法。實踐訓(xùn)練掌握方法1、開展小組讀報比賽，提出要求：1按學(xué)到的方法進(jìn)行各自讀報；2小組交流讀報心得；3漫談方法感悟2、全班交流，總結(jié)方法。3、評選優(yōu)勝小組。1、學(xué)生讀報，進(jìn)行小組交流。進(jìn)行方法拓 展。小組讀報法定期交流。讀報測驗。剪報、摘報展示。評 報活動。剪報、摘報方法挑選內(nèi)容。安排分類剪輯或摘抄。歸類 裝訂。2、全班交

16、流，總結(jié)方法。1、 開展摘報實踐。2、 組織展示，評選優(yōu)秀摘報本1、學(xué)生進(jìn)行摘報。2、進(jìn)行摘報展示。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去開始進(jìn)行剪報、摘報活動 發(fā)放剪報、摘報情況記載表。日期 剪報、摘報內(nèi)容 類別自己制訂計劃認(rèn)真讀報，做好剪報或摘報工作并作好記載。-6-課題7、寓言閱讀 課型 實踐體會8 / 13教案目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握寓言閱讀方法。2、通過教案，使學(xué)生提高閱讀興趣，養(yǎng)成邊讀邊想的好習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1、 布置學(xué)生閱讀伊索寓言2、準(zhǔn)備一則自己喜愛的寓言并練習(xí)講述。教案過程步驟 教師活動 學(xué)生活動錄像激趣 導(dǎo)入新課1、播放錄像寓言井底之蛙組織交流。2、組織學(xué)生說說讀過寓言。3、小

17、結(jié)引入新課：寓言是寄寓哲理的故事，借用某種自然物或 人的活動現(xiàn)象，來說明表現(xiàn)某種人或社會現(xiàn)象的道理的作品。今 天我們就要學(xué)習(xí)閱讀這類作品的方法。1、學(xué)生講述寓言大概內(nèi)容及說明的道理。講述了一只井底的青蛙只能看到井口那么大的天，比喻見識短淺 的人。2、學(xué)生交流讀過的寓言。你們讀過哪些寓言嗎？說說到現(xiàn)在為 止，你都學(xué)了那些寓言？能說說這些讀物你都明白講了什么嗎？出示范例感悟方法1、出示文章井蛙和海鱉說說井蛙和海鱉之間發(fā)生 了什么事？從中知道了什么？2、指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)交流，組織在 全班交流閱讀方法。讀一讀：讀懂故事內(nèi)容；2議一議：故事中不理解的問題；3想一想：想清楚故事說明的道理。1、學(xué)生自由朗讀。

18、 井蛙和海鱉之間發(fā)生了一段對話，使青蛙知道大海的遼闊。說明天外 有天的道理。2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你是怎樣讀寓言的？3、小組推薦代表上臺說說方法。體驗嘗試鞏固方法1、出示練習(xí)的文章，聰明的小螞蟻用學(xué)到的方法 讀懂這篇寓言。2、全班交流，演一演體會方法。3、給優(yōu)秀小組頒獎。1、學(xué)生自讀，進(jìn)行小組交流。1讀一讀：小螞蟻用智慧戰(zhàn)勝了大象。2議一議： 小螞蟻為什么能戰(zhàn)勝大象？因為大象很驕傲， 不知道 各有長處，小螞蟻運用自己的長處，戰(zhàn)勝了大象。3想一想：說明了不同的人和物都有不同的長處，只要取長補 短，就能9 / 13獲得勝利。2、組織表演，體會方法。3、參與表演。4、評選優(yōu)秀小組。實踐體驗

19、鞏固拓展 布置作業(yè)：繼續(xù)閱讀伊索寓言準(zhǔn)備參與“寓言大賽 場” 回去讀一讀伊索寓言，在讀書筆記上寫下你的理解。-7-課題8、讀書要動腦 課型 實踐體會教案目標(biāo)1、學(xué)會從課題入手，了解文章主要內(nèi)容并培養(yǎng)質(zhì)疑能 力2、通過教案，使學(xué)生能養(yǎng)成邊讀邊思考的好習(xí)慣，感受閱讀樂 趣。課前準(zhǔn)備1、投影片。丑小鴨故事2、了解學(xué)生的讀書情況教案過程 步驟 教師活動 學(xué)生活動 訪談激趣導(dǎo)入新課1、訪談：小朋友，你們會怎樣閱讀嗎？2、小結(jié)：我們學(xué)會了不少閱讀方法，今天就來學(xué)習(xí)怎樣讀懂文 章。板：讀書要動腦1、 學(xué)生發(fā)言說閱讀方法。1朗讀、默讀。2復(fù)述，講述；3邊讀邊想，理解內(nèi)容。4記摘錄筆記出示范例想想題意1、出示課

20、題“閃光的金子” 先讀題目，想想題目告訴我們什么？還有什么疑問？ 生方法。1讀一讀。2想一想：題目講了什么，有什么不懂的地方？3、指導(dǎo)學(xué)生練一練；出示一組題目：1真想變成大大的荷葉2猴子種果樹3會走路的樹4問銀河1、 學(xué)生讀題回答。 可能講一個先進(jìn)人物的先進(jìn)事例，像閃光的金子。 提問：題目為什么加引號？“閃光的金子”比喻什么？ 為什么用“閃光的金子“做題目？2、學(xué)生小組內(nèi)交流，說說讀了課題你知道了什么？有什么疑問？是我想走進(jìn)自然的理想。為什么想變成大大的荷葉？猴子不 懂種樹。為什么種果樹不成功？ 會走路的樹是鹿。 孩子在 銀河。2、指導(dǎo)學(xué)10 / 13動腦體驗理解內(nèi)容1、出示練習(xí)的兒歌，保護(hù)小

21、樹苗第二自然段。說 說你如何讀懂這段話。2、全班交流，總結(jié)方法。1讀一讀，看看有三句話2分讀說說每句話寫了什么：3有什么問題：1、自讀小組交流說說讀懂的方法：這段有三句話 小敏和小江看到小樹苗被雨襲擊很著急。他們沖出院子冒雨支撐小樹苗。很快支撐好了小樹苗，他們倆被雨淋濕了。他們心里為什么著 急？2、全班交流，總結(jié)方法。邊讀邊想。實踐體驗鞏固拓展 布置作業(yè)：回去讀一讀一篇文章，用上在課堂里學(xué)到的 方法，說一說你的理解，講給你的父母聽一聽你的收獲，讓他們 也來夸夸你。-8-回去實踐，并寫下你懂得的意思，記在你的 讀書筆記本上。課題9、體會感情讀故事 課型 實踐體會 教案目標(biāo)1、了解讀懂故事情節(jié)方法，領(lǐng)悟故事主題。2、初步認(rèn)識故事語言特色，培養(yǎng)