二年級上冊《觀察物體》教學反思

1、、指導思想:努力貫徹黨的教育方針，根據(jù)新課標基本理念，使學生體會數(shù)學與大自 然及人類社會的密切聯(lián)系;體會數(shù)學的價值，增強理解數(shù)學和應用數(shù)學的信心;初 步學會運用數(shù)學的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實社會、去解決日常生活中的問題， 進而形成勇于探索、勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展 所必需的數(shù)學知識和必要的應用技能。二、 班級情況分析：本學期我所任課的班級還是二年級四班，全班共有學生 76 人，二年級的孩 子經(jīng)過了一年的數(shù)學學習活動，對數(shù)學知識與技能的掌握以及學習習慣等相對來 說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好，大部分同學作業(yè)清楚，態(tài)度端正， 對數(shù)學表示出了較大的興趣。不過還有一

2、小局部同學由于學習習慣、學習方法以 及其自身的種種原因，尚不能主動地參與數(shù)學學習活動，學起數(shù)學來感覺還是有 點累。學生樂于計算，但解決實際問題的時候就有點麻木，不注意審清題目意思， 急于動手，以至于粗心大意，沒有很好的解決問題。需要更加的嚴格要求，多動 手，多思考。加強培養(yǎng)學生的學習興趣，使學生更好的投入到學習當中來。三、 教學目標：1 .認識計數(shù)單位 百和千 知道相信兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系；掌握 萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀、寫以內(nèi)的數(shù)；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù) 的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認識萬以內(nèi)的近似數(shù)。2 .會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)，會口算整百、整

3、千數(shù)加、減法， 會進行幾百、幾十加、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計。3 .知道除法的含義，除法算式中各部分名稱，乘法和除法的關(guān)系；能夠熟 練地用乘法口訣求商。4.初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、數(shù)學與日常 生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。5 .會辨認銳角、鈍角；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，會在方格紙上將一個簡 單圖形沿水平方向或豎直方向平移。6 .認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克和 1 千克的質(zhì)量觀念，知道 1 千克=1000 克。7 .解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程；會用簡單 的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖

4、（1 格表示 5 個單位）和簡單的復式統(tǒng) 計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并能進行簡單的分析。8 .會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律;有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識；初步形成觀察、分析及推理的能力。9 .體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。10 .養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。四、教材分析：具體目標第一單元:解決問題1.學生結(jié)合具體的情境，體會四則運算的意義。2.通過購物等活動，初步感受混合運算與生活的密切聯(lián)系，并能運用有關(guān) 知識解決生活中和實際問題。3.培養(yǎng)學生的合作意識和能力，讓學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。4.結(jié)合具體情境，讓學生體會到混合運算要有一定的

5、順序；解決問題的過程 中，發(fā)現(xiàn)先乘除后加減的運算順序，以及小括號在運算中的作用。5.引導學生掌握運用不同的方法解決生活中的簡單問題，并能對結(jié)果的合 理性進行判斷。第二、四單元:表內(nèi)除法1.引導學生經(jīng)歷分蘋果等實際操作，初步體會有余數(shù)除法與生活的密切聯(lián) 系，并能結(jié)合生活實際進行應用。2.使學生體驗除法豎式的計算過程，能正確掌握商是一位數(shù)的除法豎式的 書寫格式。3.探索有余數(shù)除法的試商方法，體會到余數(shù)一定要比除數(shù)小。第三單元：圖形和變換1.結(jié)合生活情境，引導學生直觀認識直角、銳角和鈍角，會借助三角板識 別以上三種角。2.通過觀察、丈量、比擬、歸納，使學生能夠用自己的語言描述長方形、正方形和平行四邊

6、形。3.使學生能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。4.結(jié)合生活情境，讓學生直觀地認識平行四邊形。第五單元:萬以內(nèi)數(shù)的認識1.聯(lián)系生活實際學習萬以內(nèi)的數(shù)，體驗數(shù)與生活的密切聯(lián)系。2.通過實際操作，具體感受大數(shù)的實際含義，能運用數(shù)進行表達和交流， 逐步發(fā)展數(shù)感。3.通過撥一撥等教學活動，認識萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序;會讀、會寫萬以內(nèi) 的數(shù)，會比較數(shù)的大小，并能結(jié)合實際進行估計。第六單元:克和千克1.具體生活情境中，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立 1 克 和 1 千克的觀念，知道 1 ?克=1000 千克2.使學生知道用秤稱物體的方法，能夠進行簡單的計算。3.建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生估

7、量物體質(zhì)量的意識。第七單元:加與減1.引導學生結(jié)合具體的情境，發(fā)展學生提出問題和解決問題的意識和能力， 具體的情境中滲透德育。2.解決問題的過程中，讓學生進一步體會加減法計算與實際生活的密切聯(lián) 系，感受數(shù)學在實際生活中的應用。3.引導學生探索整十、整百數(shù)的加減的口算及三位數(shù)加減法的計算方法， 并能正確進行計算。4.引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程。第七單元：加與減1.引導學生結(jié)合具體情境，解決實際問題的過程中體會連加、連減、加減 混合計算與實際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學在實際生活中的作用。2.引導學生探索連加、連減、加減混合計算的方法，能結(jié)合具體的情境進 行估算。3.引導學生經(jīng)歷與他人交流各自算

8、法的過程，能靈活運用不同方法解決生 活中的簡單問題。第八單元:統(tǒng)計1.引導學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。2.引導學生認識統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖并能完成相應的圖表。3.使學生能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題，并能做出簡單的預測，能主動與同學交流自己的想法。4.讓學生感受統(tǒng)計在生活中廣泛運用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。五、教學具體措施：1.繼續(xù)加強學習慣例和學習習慣的培養(yǎng)，比如認真審題和計算、重視驗算、 規(guī)范書寫格式等的教育。2.讓學生在生動具體的活動中學習學習數(shù)學。教學中，根據(jù)學生的生活經(jīng) 驗創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學生在生動具體的活動中學習數(shù)學。教師應充分利用學生 的生活經(jīng)驗，設(shè)計

9、生動有趣、直觀形象的數(shù)學活動，如，教材通過數(shù)小正方體木 塊，10 個是一長條，100 個是一層，這樣的 10 層就是一千個有這樣 10 個 大正方體就是一萬個，體會 “千”萬”實際含義。利用自制的方向板，教室 內(nèi)或操場上辨認方向。通過數(shù)學游戲你問我答，神奇的 495 練習萬以內(nèi)加減法， 通過設(shè)計圖案復習認識圖形，通過實驗泡黃豆，填寫和繪制統(tǒng)計圖表等，激發(fā)學 生的興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識數(shù)學知識。再如：開展 “分一 分”活動，大量平均分的過程中，體驗除法的含義，等等。3.引導學生獨立思考與合作交流，協(xié)助學生積累參與數(shù)學活動的經(jīng)驗。具 體的數(shù)學活動中，鼓勵學生獨立思考、勇于發(fā)表自己

10、的意見，善于傾聽他人的意 見，與同伴進行交流。同時引導學生在小組內(nèi)進行分工合作，以提高數(shù)學活動的 紀律。4.培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材 提供了很多要運用所學的知識去解決的實際問題，教學中充分利用這些素材培養(yǎng) 學生的應用意識。教材中還安排了一些實踐活動，如“找一找生活中哪些問題 可以用乘法解決，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”培養(yǎng)學生提出 問題和解決問題的能力，使學生體會到數(shù)學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。5.注重數(shù)學思想方法的滲透。根據(jù)學科特點，結(jié)合具體的教學內(nèi)容有機地 進行思想品德教學和相關(guān)思想的滲透。6.發(fā)明性地使用教材。教學中，根據(jù)本班學生的特點和實際情況，發(fā)明性 地使用教材，設(shè)計教學過程；根據(jù)本班學生的已有知識和生活經(jīng)驗確定合理的教 學起點和重點，結(jié)合外地的實際情況和學生的生活經(jīng)驗選擇適當?shù)慕虒W素材創(chuàng)設(shè) 教學情境，同時，適時地記錄自己的教學設(shè)計和教學反思，以不時改進自己的教 學觀念和教學方法。7.加強對學困生的輔導和優(yōu)等生的培養(yǎng)。采取生生互幫與教師輔導相結(jié)合、數(shù)學學習與其他學科學習相結(jié)合的方式，多角度、多層面的對學困生進行輔導。8.加強估算，鼓勵算法多樣化估算在日常生活中有著十分廣泛的應用，本冊教學中，教師要不失時機培養(yǎng) 學生的估計意識和初步