小學(xué)生五子棋社團(tuán)活動資料包（計劃、教案、方案、活動、設(shè)計）

1、五子棋社團(tuán)活動計劃及詳細(xì)教案五子棋社團(tuán)活動計劃（2-3）五子棋社團(tuán)活動詳細(xì)教案（4-18）附：“走班選課，興趣學(xué)堂”宣傳方案（19-20）社團(tuán)名稱五子棋活動時間周五下午第三課活動地點二(6)教室輔導(dǎo)老師某老師社團(tuán)成員名單社團(tuán)活動計劃總體達(dá)成目標(biāo)1. 使學(xué)生了解五子棋的發(fā)展歷史等相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生對五子棋興趣。2. 學(xué)會現(xiàn)代連珠五子棋的規(guī)則，逐步提高學(xué)生五子棋的對弈水平，發(fā)展學(xué)生的思維、動手能力，特別是獨立解決問題的能力。并培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識，時間觀念，陶冶學(xué)生良好的情操，增加他們的生活情趣?；顒哟胧?. 通過講故事、觀視頻等輔助手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，了解五子棋相關(guān)知識，學(xué)會現(xiàn)代連珠五子棋的規(guī)則

2、。2. 通過由學(xué)生自選對手比賽，以及擂臺賽、淘汰賽等方式進(jìn)一步提高學(xué)生比賽的興趣和水平。3. 每節(jié)課用五分鐘左右的時間讓學(xué)生進(jìn)行棋類信息發(fā)布，培養(yǎng)學(xué)生注意注重并搜集棋類信息的能力和習(xí)慣。周次活動內(nèi)容備注1我們來下五子棋2認(rèn)識五子棋的棋具3了解五子棋的歷史與發(fā)展4知道五子棋段級位制5關(guān)于五子棋的數(shù)學(xué)思考6學(xué)習(xí)五子棋的一些相關(guān)術(shù)語（一）7學(xué)習(xí)五子棋的一些相關(guān)術(shù)語（二）8五子棋的活四、沖四9五子棋的活三（一）10五子棋的活三（二）11五子棋的活四、沖四、活三12五子棋的眠三、死三13五子棋的活二（一）14五子棋的活二（二）15五子棋的眠二、死二16練習(xí)下好五子棋（綜合）第一課時活動內(nèi)容我們來下五子棋

3、活動目標(biāo)激起學(xué)生學(xué)習(xí)五子棋的興趣，教育學(xué)生沉著冷靜，有良好的棋風(fēng)?；顒訙?zhǔn)備五子棋活動流程一、認(rèn)識五子棋1.出示棋盤和棋子，教師演示，讓學(xué)生認(rèn)識什么是五子棋。了解：五子棋是一種兩人對弈的純策略型棋類游戲，是起源于中國古代的傳統(tǒng)黑白棋種之一。發(fā)展于日本，流行于歐美。容易上手，老少皆宜，而且趣味橫生，引人入勝；不但能增強(qiáng)思維能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身養(yǎng)性。2.明確我們社團(tuán)的活動內(nèi)容：五子棋。二、學(xué)下五子棋1、請會下五子棋的學(xué)生說說下棋的規(guī)則及下棋的經(jīng)驗。3.教師總結(jié)下棋規(guī)則： 擺成連線的五個子后，則算贏； 如果手中的子全擺完，則移動棋盤上的子，每次棋只走一步； 棋盤上的子不列五個就算輸

4、。三、找棋友，分成組可讓學(xué)生自行找棋友，拼成三人一組或兩人一組，三人一組的，其中一人可當(dāng)裁判。四、學(xué)生下五子棋L小組內(nèi)可舉行比賽，釆用三局兩勝制，決出優(yōu)勝者。4. 請小棋手介紹取勝經(jīng)驗5. 結(jié)合活動情況評出本次小棋手。第二課時活動內(nèi)容認(rèn)識五子棋的棋具活動目標(biāo)在老師幫助下認(rèn)識五子棋的棋具，學(xué)會正確執(zhí)子下子?；顒訙?zhǔn)備五子棋棋具、圖片活動流程一、結(jié)合實物、圖片認(rèn)識五子棋的棋具1. 棋具包括棋盤和棋子。2. 了解棋具歷史：相傳中華民族的祖先軒轅黃帝無意之中畫下了十七條橫線十條豎線，這無意中的發(fā)明造就出了五子棋。早在公元595年古人就用瓷來燒制五子棋盤了。千百年來，人們用各種材質(zhì)來制造圍棋的棋子，如：玻

5、璃、瓷器、玉、瑪瑙、銅等等。古代五子棋棋盤與圍棋棋盤是通用的。五子棋棋子亦稱“棋石”分黑、白兩色，形狀為扁圓形，有一面四起或兩面凸起等形狀，厚度不超過0.8厘米，直徑為2.0-2.3厘米；一副棋子總數(shù)為225枚，其中黑子113枚，白子卩2枚。按質(zhì)地的不同，可分為玻璃、陶瓷、塑料、智石、磁鐵、蛤貝、燒料、水晶、瑪瑙、玉石等棋子。國內(nèi)質(zhì)量比較好的是云子，而日本常用的棋子是貝殼制作的。3. 認(rèn)識棋盤和棋子棋盤：認(rèn)識棋盤橫豎線，交叉點。橫向從左到右用a到。共十五個英語字母標(biāo)出，豎向從下到上用1到15共十五個阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)出。棋盤上的橫線和豎線共交叉形成了225個交叉點，棋子就落在棋盤的這些交叉點上。棋盤

6、上有5個比較特殊的交叉點，用小黑點標(biāo)識出來，叫做星；中間的星叫天元，表示棋盤的正中心；四周的4個星叫小星，表示棋盤的四個角落；星在棋盤上起一定的標(biāo)示位置作用。棋子：由黑白兩種顏色組成。一人拿黑棋，另一個人拿白棋，黑棋先走,白棋后走。共有225個棋子，與交叉點的個數(shù)相同：其中黑棋113個，白棋口2個，不過平時下棋棋子少些也是能夠的。正確的拿棋子的方法是食指的指甲與中指的指肚兒夾住棋子。棋子落在棋盤的交叉點上，落下后不能移動，也不能吃子。4. 學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正。二、學(xué)生分組下五子棋。第三課時活動內(nèi)容了解五子棋的歷史發(fā)展活動目標(biāo)初步了解五子棋的基本知識，進(jìn)一步激起學(xué)生對五子棋的興趣?；顒?/p>

7、準(zhǔn)備五子棋材料活動流程一、回憶五子棋基本規(guī)則：最先連成5個的為勝。棋盤上的5個星有什么用。五子棋應(yīng)怎樣執(zhí)子、下子。二、進(jìn)一步了解五子棋的歷史、發(fā)展1. 知道五子棋是我們中國發(fā)明的。傳統(tǒng)五子棋的棋具與圍棋相同，棋子分為黑白兩色，棋盤為15X15,棋子放置于棋盤線交叉點上。兩人對局，各執(zhí)一色，輪流下一子，先將橫、豎或斜線的5個或5個以上同色棋子連成不間斷的一排者為勝。因為傳統(tǒng)五子棋在落子后不能移動或拿掉，所以也能夠用紙和筆來進(jìn)行游戲。2. 了解日本把五子棋的規(guī)則進(jìn)行了改進(jìn)，后來五子棋就風(fēng)靡了歐洲和美洲。3. 現(xiàn)代五子棋有一個正式的名字叫一一連珠，為了同學(xué)們更容易理解，我們?nèi)匀环Q作五子棋或者現(xiàn)代五子

8、棋。我國現(xiàn)代五子棋最早由民間發(fā)起，那威和彭建國兩位老師是我國最有名的兩位五子棋初期開拓者。4. 1988年8月8日五子棋的世界組織一一國際連珠聯(lián)盟在北歐的瑞典成立.5. 2005年2月，國家體育總局同意將五子棋列為我國正式開展的體育項目。6. 推薦網(wǎng)站：中國連珠網(wǎng)同學(xué)們也能夠自己或在家長的幫助下通過互聯(lián)網(wǎng)上的GOOGLE、百度、搜狐、新浪等各種搜索引擎，來査找五子棋的其它信息或者在互聯(lián)網(wǎng)上對弈。三、學(xué)生下五子棋評出本次小棋手。第四課時活動內(nèi)容知道五子棋段級位制活動目標(biāo)初步了解五子棋段級位制，幫助學(xué)生加深對五子棋的了解?；顒訙?zhǔn)備五子棋材料活動流程一、回憶所知道的五子棋的相關(guān)知識。學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下

9、子，相互糾正姿勢。二、了解五子棋段級位制。1 .明確五子棋的段級位對象：參加中國棋院認(rèn)可的國內(nèi)外五子棋比賽的五子棋愛好者。2 .段位共分九個等級，最高是九段，以下分別是八段、七段、六段、五段、四段、三段、二段、初段。段位以下共分十個等級，最高是一級，以下分別是二級、三級、四級、五級、六級、七級、八級、九級、十級。3 .根據(jù)中國五子棋愛好者在國內(nèi)、國際交流中所體現(xiàn)出來的實際水平，在五子棋段級位制度實施初期，對愛好者授予的最高段位暫定為六段。隨著中國棋手參與國內(nèi)外交流機(jī)會的増加和技術(shù)水平的提高，逐步增加所授予段位的上限，直至九段?，F(xiàn)在在中國，獲得段級位的主要渠道是通過比賽。在全國五子棋邀請賽等國內(nèi)

10、大賽中獲得一定名次，即可獲得相對應(yīng)段位。4 .中國棋院成立的組織：中國棋院青少年體育俱樂部五子棋的教學(xué)、比賽和交流是中國棋院青少年體育俱樂部的重要活動之一，全國五子棋專業(yè)棋手或愛好者段級位評定也是其重要工作。三、兩人一組，下棋練習(xí)。第五課時活動內(nèi)容關(guān)于五子棋的數(shù)學(xué)思考活動目標(biāo)介紹人們對于五子棋的數(shù)學(xué)思考，進(jìn)一步激起學(xué)生對五子棋的興趣?；顒訙?zhǔn)備五子棋材料活動流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢?；貞浾莆盏奈遄悠宓闹R。二、介紹人們對于五子棋的數(shù)學(xué)思考1. 可能很少有人注意到，五子連珠游戲其中包含著一個極為深刻的數(shù)學(xué)問題。為什么不是四子連珠，或者是六子連珠？2. 五子連珠極可能是一個最佳攻守平

11、衡值，一個達(dá)成連珠的最大值。増一子、減一子都會打破這個平衡。四子連珠太易，攻方處于絕對優(yōu)勢；而六子連珠太難，守方處于絕對優(yōu)勢。而游戲規(guī)則必須是讓游戲雙方處于平等的位置才可能進(jìn)行，否則游戲就不成其為游戲。要想黑白棋連珠成為一種符合游戲規(guī)則的智力游戲，五子連珠無疑是一個最佳方案。中華民族的祖先在發(fā)明五子連珠的過程中，猜想肯定也不是一蹴而就，而是極可能經(jīng)歷了四子連珠、六子連珠的嘗試過程，最后才確定為五子連珠，并流行開來。這個問題，被當(dāng)代科普作家傅小松稱之為五子連珠問題，又稱五子連珠猜想。3. 五子連珠是黑白棋連珠的一個最佳方案，這在實際中早己不會有人懷疑。并且，五子連珠已經(jīng)存在并發(fā)展了幾千年，成為了

12、一種趣味性強(qiáng)，同時技巧比較復(fù)雜、競爭激烈的棋類游戲，與圍棋、國際象棋、中國象棋的巧妙性、復(fù)雜性也有一拼。這似乎足以證明五子連珠的最佳性。但從科學(xué)真理的角度看，一萬次實踐的證明也不能代替邏輯和數(shù)學(xué)上的證明。要確定五子連珠是黑白棋連珠的一個最佳方案，五子連珠是一個最佳值、最大值，必須進(jìn)行數(shù)學(xué)上的證明。“陰陽調(diào)和，歸于太極”也許是就是五子棋的要告訴我們的道理吧！三、兩人一組，下棋練習(xí)。第六課時活動內(nèi)容了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語（一）活動冃標(biāo)初步了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語，加深學(xué)生對五子棋的認(rèn)識?；顒訙?zhǔn)備五子棋材料活動流程一、回憶掌握的五子棋的相關(guān)知識。學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢。二、初步了解五子棋

13、一些簡單的相關(guān)術(shù)語，1 .對局K黑方1執(zhí)黑棋一方的簡稱。K白方I執(zhí)白棋一方的簡稱。K勝局I有一方獲勝的對局。K和局I分不出勝負(fù)的對局。K終局I對局結(jié)束。K復(fù)盤1對局雙方將本盤對局全過程的再現(xiàn)。2 .相互提問檢測相關(guān)術(shù)語。3上匕賽相關(guān)術(shù)語K個人賽X計算個人成績的比賽。K團(tuán)體賽X計算運(yùn)動隊團(tuán)體成績的比賽。K輪空賽制中部分選手直接從中間某輪開始參加比賽，某輪未比賽的安排就叫輪空。K節(jié)I一個比較集中的比賽單位時間（如一個上午或一個下午或一個晚上）稱一“節(jié)”。K輪I參賽的各隊（團(tuán)體賽）或各名棋手（個人賽）普遍出場比賽一次（個別輪空者除外）稱一“輪”。（次1團(tuán)體賽中的同一輪兩隊之間完成的比賽稱為一“次”比

14、賽。K場X兩名棋手之間完成的兩局制或多局制的一次比賽稱為一“場”比賽。K局兩名棋手之間完成的一盤比賽稱為一“局”比賽。4.相互提問檢測相關(guān)術(shù)語。第七課時活動內(nèi)容了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語（二）活動目標(biāo)初步了解五子棋的一些相關(guān)術(shù)語，加深學(xué)生對五子棋的認(rèn)識。活動準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動流程一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢?；貞浾莆盏奈遄悠宓南嚓P(guān)術(shù)語。二、了解五子棋另外一些簡單的相關(guān)術(shù)語，1 .行棋相關(guān)術(shù)語：【陽線】即：直線，棋盤上可見的橫縱直線0【交叉點】陽線垂直相交的點，簡稱“點”?！娟幘€】即：斜線，由交叉點構(gòu)成的與陽線成45。夾角的隱形斜線?！韭渥印科遄又苯勇溆谄灞P的空白交叉點上?！据喿叻健?/p>

15、即“行棋方”，有權(quán)利落子的黑方或白方?；睾螴雙方各走一著，稱為一個回合?！鹃_局】在對局開始階段形成的布局?！鹃L連】五枚以上同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排。【五連】只有五枚同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排?！净钏摹坑袃蓚€點能夠成五的四?！緵_四】只有一個點能夠成五的四?！舅浪摹坎荒艹晌宓乃摹！净钊吭僮咭恢軌蛐纬苫钏牡娜?。【連活三】即：連的活三（同色棋子在一條陽線或陰線上相鄰成一排的活三）。簡稱“連三”?！咎钊恐虚g隔有一個空點的活三。簡稱“跳三”。2 .相互提問檢測相關(guān)術(shù)語。三、兩人一組，下棋練習(xí)。第八課時活動內(nèi)容活動冃標(biāo)活動準(zhǔn)備五子棋的活四、沖四知道什么是活四沖四，幫助進(jìn)一步了解

16、五子棋的走棋規(guī)則。五子棋材料、圖片一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢?；貞浾莆盏奈遄悠宓南嚓P(guān)術(shù)語。二、了解五子棋的活四1. 活四、沖四和活三是五子棋中最常見的棋形，我們在下棋的過程中是遇到最多的，同學(xué)們一定要把它們先弄清楚呦！2. 五個子自然是來自于四個，所以要先形成活四！我們先來認(rèn)識什么是活四。所謂活四，即你現(xiàn)在執(zhí)白無論防在這四個子的哪一頭，黑方都能夠下一步在另一頭連成五個！活動流程3. 我們再來認(rèn)識什么是沖四。只有一個點可以形成五的四叫做沖四。沖四分為連沖四和跳沖四兩種，圖中上面的一個是連沖四，下面的兩個是跳沖四。下面圖中的A點都可以形成五。另外請同學(xué)們思考一下，中間的跳沖四左側(cè)加一個白

17、子，對這個跳沖四有什么影響？三、兩人一組，下棋練習(xí)；為自己造就活四的機(jī)會。活動內(nèi)容第九課時五子棋的活三（一）活動目標(biāo)知道什么是活三，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解五子棋的走棋規(guī)則。活動準(zhǔn)備五子棋材料、圖片一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢。回憶什么是活四沖四。二、了解五子棋的活三1.活四的時候已經(jīng)無法防守，而活四，顯然也是從三個子而來，所以如果要想形成活四，必須先有活三！下面我們來認(rèn)識活三。己方再落一子能成為活四的三叫做活三。活三分為連活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成沖四）。上圖，這里黑棋在兩邊任意一邊只要再落一子即可形成活四!活動流程上圖：這個是跳活三，黑棋在中間落一子即可形成活四！由此看到，

18、活三如果不理會，下一步即可形成活四勝，所以活三的時候另一方需要阻攔進(jìn)行防守！3.圖中A點和B點都能夠形成活四，圖上面的連活三有兩個點能形成活四，圖中的跳活三有一個點能形成活四，無論有一個點還是兩個點能形成活四的三都是活三。其實不是所有的連活三都有兩個點能形成活四，這是為什么呢,我希望你們把這個問題的答案研究出來，好嗎，老師相信你們！三、兩人一組，下棋練習(xí)，為自己造就活三的機(jī)會?；顒觾?nèi)容活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動流程第十課時五子棋的活三（二）鞏固對活三的認(rèn)識，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解五子棋的走棋規(guī)則。一、回憶什么是活四沖四。二、回憶什么是活三.明確活三概念:五子棋材料、圖片己方再落一子能成為活四的三叫做活三

19、?；钊譃檫B活三和跳活三（注意：活三再落一子也能形成沖四）。.看圖區(qū)分活三、跳活三。耍盡力為自己造就活三的機(jī)會。.活三如果不理會，會發(fā)生什么情況？遇到對方的活三，你該怎么辦?兩人一組，下棋練習(xí)，為自己造就活三的機(jī)會，同時要注意好對方的活第十一課時活動目標(biāo)進(jìn)一步鞏固什么是活四、沖四、活三，提高學(xué)生下棋興趣和水平活動準(zhǔn)備五子棋材料、圖片活動內(nèi)容五子棋的活四、沖四、活三一、學(xué)生練習(xí)執(zhí)子、下子，相互糾正姿勢。二、幫助學(xué)生回憶五子棋的活四、沖四、活三1. 前兩課我們講了什么？什么是活四、沖四、活三2. 看圖活動流程分別是什么知識？3.為什么要強(qiáng)調(diào)這些知識？對我們下棋有什么幫助？三、兩人一組，下棋比賽，盡

20、力為自己造就機(jī)會贏棋。活動內(nèi)容活動目標(biāo)活動準(zhǔn)備活動流程第十二課時五子棋的眠三、死三幫助學(xué)生了解五子棋的眠三、死三，提高學(xué)生下棋興趣和水平五子棋材料、圖片回憶五子棋的活四、沖四、活三。了解這一些，對我們下好棋有什么幫助。了解五子棋的眠三眠三即下一手無法形成活四，但可以形成沖4的三！有以下幾種形 *、所有的眠三都只有兩個防守點!三、了解五子棋的死三死三即無論在這條直線上如何借子，也無法形成5連子！如下圖:四、想一想，知道這些知識對我們下棋有什么幫助?五、兩人一組，下棋比賽，盡力為自己造就機(jī)會贏棋。第十三課時活動內(nèi)容五子棋的活二（一）活動目標(biāo)幫助學(xué)生了解五子棋的活二，指導(dǎo)學(xué)生善用活二，提高學(xué)生下棋活

21、動準(zhǔn)備五子棋材料、圖片一、回憶五子棋的活四、沖四、活三、眠三、死三。為什么我們要學(xué)這些知識？二、了解五子棋的活二活四由活三形成，活三自然也是由二個子形成，即活二！如果要想贏棋，活二是個基本元素！活二，即能夠形成活三的二！有三種形式：1. 連活二：此種活二能夠選擇形成兩種活三中的任意一種！其中連活二在形成活三時可選擇的點，如下圖：（字母標(biāo)注）活動流程2. 跳活二：此種活二同樣也能夠選擇形成兩種活三中的任意一種!不過在形成活三時可選擇的點會減少，如下圖：（字母標(biāo)注）四、想一想，能夠怎么利用好這些活二？五、兩人一組，下棋比賽，盡力為自己造就機(jī)會贏棋第十四課時活動流程此種活二只能形成其中一種活三！如下

22、圖:活動內(nèi)容五子棋的活二（二）活動目標(biāo)進(jìn)一步幫助學(xué)生了解五子棋的活二，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會善用活二，提高下棋興趣和水平活動準(zhǔn)備五子棋材料、圖片一、回憶上節(jié)課講到的活二的知識，該如何利用五子棋中的活？二、繼續(xù)了解五子棋的活二如果要想贏棋，活二是個基本元素！上節(jié)課學(xué)生知道了能夠形成活三的活二的兩種形式，接下來我們來看第三種形式。大跳活二同時此種活二形成活三時可選擇的點也是最少的！如下圖：（字母標(biāo)此種活二是三種活二中最弱的一種，不過因為其兩點距離較遠(yuǎn)，通常容易被忽略，所以隱蔽性高！三、如何善用這三種活二為自己創(chuàng)造機(jī)會？面對對方的活二該如何防御？四、兩人一組，下棋比賽。第十五課時活動內(nèi)容五子棋的眠二、死二活動目標(biāo)幫助學(xué)生了解五子棋的眠二、死二，幫助學(xué)生提高下棋興趣和水平活動準(zhǔn)備五子棋材料、圖片一、回憶前兩課節(jié)課講到的活二的知識，該如何善用、防御五子棋中的活二？二、了解五子棋的眠二眠二的意思是在下一步無法形成活三，但是能夠形成眠三，構(gòu)成潛在的力量！一般有以下幾種形式：活動流程該如何利用己方的眠二？對方的眠二又