七彩管弦（二）導學案

1、介休三中音樂集體備課導學案 課題七彩管弦（二）課型新授主備人張卓雅參于備課教師授課班級317328課時第1課時教師寄語一起探索、發(fā)現(xiàn)、感悟、享受音樂！三維目標知識與技能：1、能說出幾種常見管弦樂器的名稱及其分類2、能嘗試分辨幾種樂器的音色，并體會不同的藝術效果過程與方法：1、 通過觀察圖片、欣賞樂隊演奏、音色分辨練習等感受管弦樂器不同特點2、 運用獨立思考、小組討論、問題辯論等方法解決疑難問題情感、態(tài)度、價值觀:1、 在探索發(fā)現(xiàn)中培養(yǎng)學生對管弦樂器的興趣2、 提高學生思考問題、解決問題的能力，以及對音樂鑒賞的能力3、 提高學生的合作能力和音樂表現(xiàn)力教學重點及難點重點：認識管弦樂器及其分類難點：

2、感受不同樂器的音色特點、風格魅力教學用具：多媒體課件、大鼓、小鼓、大镲、小镲、響板、木魚、沙錘、手搖鈴、鋼片琴學習流程： 一、創(chuàng)設情境教師課前播放樂曲拉德茨基進行曲，學生隨音樂進入教室 二、導入師：歡迎同學們踏著輕快的步伐來到我們的音樂課堂！剛剛聽到的樂曲熟悉嗎？（熟悉）知道它的名稱是什么嗎？（老約翰·施特勞斯的拉德茨基進行曲）你知道他是由什么樂器演奏的嗎？（大鼓、小號.）其實，他就是由我們今天即將要探索的這些樂器演奏的，接下來就請同學們跟隨老師一同走進七彩管弦世界，去探索管弦樂器的魅力！ 三、明確目標教師出示學習目標，學生明確本節(jié)課學習目標1、 能說出幾種常見管弦樂器的名稱及其分類

3、2、 能嘗試分辨幾種樂器的音色3、 能與學生一起嘗試演奏，感受合作的快樂 四、探索發(fā)現(xiàn)“猜猜看”1、 教師出示圖片，學生說說樂器名稱和特點第一組：特點：都是管狀的，演奏方式是吹奏（很久以前都是全木制的，后經(jīng)過改良大部分是金屬或塑料的，但一直沿用木質時的發(fā)音原理，管身都有音孔，因此還把他們叫做木管樂器）第二組： 特點：都是管狀的，有一個小喇叭，銅質的，演奏方式是吹奏第三組：特點：都有弓有弦有琴桶，演奏方式是拉奏第四組：特點：通過震動發(fā)聲，演奏方式是敲打 2、學生總結樂器特點并根據(jù)樂器的構造和演奏方式的不同分類： 、木管樂器、銅管樂器、弓弦樂器、打擊樂器 五、聆聽感受（一）、木管樂器1、學生回憶木

4、管樂器組所包含的樂器2、教師播放視頻，學生通過欣賞說說印象最深刻的樂器特點(短笛聲音最尖細，長笛次之，大管聲音最低沉) 3、聽辨練習：聆聽音樂片段分辨樂器音色（長笛）（二）、銅管樂器1、學生回憶銅管樂器組所包含的樂器2、 學生比較：薩克斯是木管樂器還是銅管樂器？為什么？ （吹口有哨片所以是木管樂器）3、 教師播放視頻，學生欣賞后說說印象最深刻的樂器特點（小號清脆、明亮，大號渾厚低沉，長號優(yōu)美圓潤）4、 聽辨練習：聆聽音樂片段分辨音色音樂一 小號（似年輕小伙子）音樂二 長號（似幽默風趣中年人）音樂三 大號（似老年人）（三）、弓弦樂器1、學生回憶弓弦樂器組所包含的樂器2、 學生比較：豎琴是弓弦樂器

5、嗎？ （不是，沒有弓，屬于色彩樂器）3、 教師播放視頻，學生欣賞后說說印象最深刻的樂器特點（小提琴尖細明亮，中音提琴次之，低音提琴渾厚低沉，）4、 聽辨練習：聆聽音樂片段分辨音色音樂一 低音提琴音樂二 大提琴音樂三 小提琴（積累作品梁祝小提琴協(xié)奏曲）（四）、打擊樂器1、神秘屋教師在講桌上搭建一個小小的神秘棚，隨意挑選一件樂器敲擊，學生聽一聽、猜一猜是什么樂器？（小镲、響板、木魚、沙錘、手搖鈴、鋼片琴、小鼓）2、 比一比 教師播放視頻，學生找一找視頻中出現(xiàn)了哪些打擊樂器？比一比，誰找的最多最準確？ （定音鼓、大鼓、大鈸、鈴鼓、三角鐵、小鼓、木魚、木琴、響板、鑼、響鞭） 六、創(chuàng)作表現(xiàn) 學生選用自己拿手的管弦樂器，與其他同學一起即興合奏（例如小提琴、小號、單簧管等）。如果只是打擊樂器可以給運動員進行曲伴奏（學生自編節(jié)奏型）。 七、總結積累 管弦樂器根據(jù)樂器的構造以及演奏方式的不同可以分為四大類： 木管樂器短笛、長笛、單簧管、雙簧管、大管 銅管樂器小號、長號、圓號、大號 弓弦樂器小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴 打擊樂器··· ··· 八、課堂延伸大家的表演真精彩！由這些樂器演奏的管弦樂曲啊更精彩！