五年級(jí)語文上冊(cè)第四單元19裝在信封里的小太陽教案設(shè)計(jì)語文S版

1、精選裝在信封里的小太陽【教材分析】裝在信封里的小太陽是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文S版五年級(jí)上冊(cè)第四組的一篇課文。本文主要講述了在下課時(shí),庫伯撿到了丹尼斯掉在桌子下面的十美元錢,隨后他想還給丹尼斯卻又怕被同學(xué)們誤認(rèn)為是他偷的而不敢還。后來丹尼斯的爸爸發(fā)給全班每個(gè)同學(xué)一個(gè)裝有小太陽的信封,讓撿到錢的同學(xué)留下小太陽,把錢放進(jìn)去,而沒有撿到錢的同學(xué)則原封不動(dòng)地都交給丹尼斯,這樣庫伯就有了還錢并改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。長大后,庫伯在一次嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀警察的頒獎(jiǎng)會(huì)上,當(dāng)面向前來給他頒獎(jiǎng)的丹尼斯的爸爸承認(rèn)了錯(cuò)誤?！緦W(xué)情分析】五年級(jí)的孩子雖然處于小學(xué)的高年級(jí)階段，但是他們依然是兒童。既然是兒童就容易被有趣的故事所吸引。

2、因?yàn)閮和呛軔勐牴适碌?。所以這篇課文在講解時(shí)難度不大。但是在故事背后所隱含的道德教育，對(duì)于五年級(jí)的孩子來說，可能不容易發(fā)現(xiàn)和察覺。因而這一點(diǎn)需要老師運(yùn)用有效的教學(xué)策略幫助他們理解并內(nèi)化為學(xué)生自己的良好品德。【教學(xué)策略和設(shè)計(jì)說明】閱讀過程是每個(gè)學(xué)生精心讀書獲得個(gè)性體驗(yàn)和獨(dú)特感受的過程，是教師引導(dǎo)學(xué)生在閱讀實(shí)踐中不斷實(shí)現(xiàn)自我建構(gòu)，學(xué)會(huì)閱讀，促進(jìn)表達(dá)的過程。為此本課我主要采用朗讀探究、抓住重點(diǎn)詞句品讀感悟的方法，在自讀感悟的基礎(chǔ)上與同學(xué)交流初讀收獲，然后教師組織學(xué)生進(jìn)行不同形式的朗讀，鼓勵(lì)學(xué)生從不同的角度去想，從課內(nèi)延伸到課外，由他人聯(lián)系到自己拓展學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、發(fā)展性和創(chuàng)造性。與上述

3、教法相配合，要引導(dǎo)學(xué)生掌握：讀 思議悟的學(xué)習(xí)方法，通過讀（范讀、默讀）初步感知課文內(nèi)容；通過思，即根據(jù)教師提出的問題認(rèn)真思考，從深層次上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)課文內(nèi)容和寫作方法；通過議，進(jìn)行信息反饋和交流，檢驗(yàn)讀和思的效果；再通過悟，讓學(xué)生發(fā)表學(xué)后認(rèn)識(shí)，學(xué)后感想，使感情進(jìn)一步升華，進(jìn)而加深對(duì)課文內(nèi)容的領(lǐng)會(huì)，達(dá)到觸類旁通的效果。【教學(xué)目標(biāo)】1. 認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫“鈔”等11個(gè)生字，正確讀寫詞語。同時(shí)，正確流利朗讀課文，把握主要內(nèi)容，理清課文順序。2.聯(lián)系上下文，體會(huì)句子中一些詞語的意思。3.理解課文內(nèi)容，樹立誠實(shí)的美德，做到有了錯(cuò)誤要勇于承認(rèn)和改正。【教學(xué)重點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生把握課文的主要內(nèi)容，并受到感染，樹立

4、誠實(shí)的美德，懂得做錯(cuò)了事要勇于承認(rèn)和改正【教學(xué)難點(diǎn)】聯(lián)系上下文體會(huì)句子中一些詞語的意思【教學(xué)準(zhǔn)備】PPT課件【課時(shí)安排】1課時(shí)【教學(xué)流程】啟發(fā)談話、激發(fā)興趣自讀課文，整體感知深入閱讀，嘗試質(zhì)疑拓展延伸、升華情感【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案（教師活動(dòng)）學(xué)案（學(xué)生活動(dòng)）設(shè)計(jì)意圖/微課設(shè)計(jì)指導(dǎo)一、啟發(fā)談話、激發(fā)興趣。（約5分鐘）太陽給我們帶來了溫暖和希望，那么裝在信封里的小太陽給一個(gè)犯錯(cuò)誤的孩子帶來什么？當(dāng)你做錯(cuò)了事，犯了某種錯(cuò)誤的時(shí)候，你是怎么想的，是怎么做的呢？今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目是裝在信封里的小太陽。同時(shí)，檢查預(yù)習(xí)：1.認(rèn)讀本課詞語；2. 初步說說課文主要內(nèi)容。學(xué)生課下預(yù)習(xí)課文以談話的形式

5、娓娓道來，順其自然，課程步驟循序漸進(jìn)。二、自讀課文，整體感知。（約7分鐘）讀通、讀順、初步感知課文，總結(jié)課文主要講了一件什么事。明確事情的發(fā)生、經(jīng)過、結(jié)果。學(xué)生自讀課文，自己總結(jié)課文主要講了一個(gè)什么故事。體現(xiàn)了學(xué)法里的“讀”，做到初步感知和整體的理解。三、深入閱讀，嘗試質(zhì)疑。（約23分鐘）1.教師出示以下問題，學(xué)生圍繞問題邊讀邊思考：（1）庫伯犯了一個(gè)什么錯(cuò)誤？你認(rèn)為他的行為是偷嗎？請(qǐng)說出你的理由。（2）丹尼斯的爸爸是如何讓庫伯改正錯(cuò)誤的？你覺得丹尼斯的爸爸是個(gè)怎樣的人？說說理由。（3）你覺得庫伯是個(gè)怎樣的孩子？（4）課文為什么以“裝在信封里的小太陽”為題？2.讀后交流，先進(jìn)行小組交流，再組織

6、班交流。1.學(xué)生邊讀邊想，大膽質(zhì)疑，然后師生共同梳理問題，確定需要著重研究的問題。2.學(xué)生通過小組交流以及班級(jí)交流，表達(dá)自己的意見。這一步是我們讀的第二個(gè)要求，是實(shí)現(xiàn)我們教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵步驟，在這一步，教師要參與引導(dǎo)，是學(xué)法里所提到的“思”。學(xué)法里的“議”四、拓展延伸、升華情感。（約5分鐘，可以與作業(yè)順延）1、用自己的話講講這個(gè)故事2、庫伯是個(gè)怎樣的孩子?把自己的想法寫下來,待“活動(dòng)課”時(shí)與同學(xué)交流。學(xué)生思考并動(dòng)筆寫這一步體現(xiàn)學(xué)法里的“悟”微課設(shè)計(jì)：寫一篇關(guān)于這個(gè)故事的讀后感。使學(xué)生通過學(xué)習(xí)這篇課文，做到“由他人聯(lián)系到自己”，達(dá)到了完成教學(xué)的目的。五、作業(yè)布置1.讀后感2.寫一篇自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)（二選其一來寫）六、板書設(shè)計(jì)裝在信封里的小太陽偷？（1、連喊了兩次；2、想送回錢）庫伯撿錢 小太陽（ 照亮心里陰暗 ）錯(cuò)？（拾金而昧）七、教學(xué)反思 本課的學(xué)習(xí)，我反思自己的教育方法，真是受益匪淺。丹尼斯的爸爸是一名警察，他明知是庫伯做的，但并沒有直接去批評(píng)他，讓他改正錯(cuò)誤；而是