人教小學(xué)語文一年級(jí)上冊(cè)

1、5小竹排在畫中游第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)7個(gè)生字和9個(gè)認(rèn)讀字。2正確地朗讀課文、背誦課文。3通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)重點(diǎn)：1通過讀課文，知道祖國的江南是“魚米鄉(xiāng)”。2正確地朗讀課文、背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)祖國江南風(fēng)光的美，知道祖國江南是“魚米鄉(xiāng)?！苯虒W(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)第5課。板書課題：“小竹排在畫中游”。齊讀課題。你們知道小竹排什么樣嗎？請(qǐng)學(xué)生把自己查找的有關(guān)小竹排的圖片讓同學(xué)們看一看。再請(qǐng)同學(xué)看錄相，教師做適當(dāng)?shù)闹v解：這就是小竹排，有的地方稱它為竹筏，是用竹子做成的，把好幾根竹子并排捆起來，放在水里跟船一樣，是江南水鄉(xiāng)的交通工具，你們看小竹排在水里飄流的

2、樣子，坐在上面一定很好玩。小竹排在水里游，為什么說小竹排在畫中游呢？我們一起去看看課文內(nèi)容。二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語拼音讀課文，注意把每個(gè)字音讀準(zhǔn)確。2再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。4指名讀課文。5抽讀生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。（帶拼音的卡片）。三、朗讀課文1自己輕聲讀全文，標(biāo)出一共有幾句話。（3句）2學(xué)習(xí)第一句：（1）指名讀。（2）出示書中插圖：提問：什么是順?biāo)?？讓學(xué)生到圖前指一指。（3）如果你坐在小竹排上，小竹排順?biāo)靶?，魚兒在水中游來游去，鳥兒在枝頭歌唱，你會(huì)是什么心情？即這句話應(yīng)該怎樣讀呢？板書：鳥唱魚游（

3、4）自己試著讀一讀。（5）同桌同學(xué)互相讀，互相評(píng)議。（6）指名讀，讀后評(píng)議。（7）學(xué)生如果讀得不到位，教師可范讀。3學(xué)習(xí)第2句：（1）師：小竹排繼續(xù)地前行，你又看到了什么？（2）指名讀第2句。（3）提問：看圖：兩岸指的是哪兒呀！到圖上指一指。從哪兒看出樹木密呀？板書：樹木 密（4）教師指圖：這是什么？（禾苗）“禾苗”指的是什么？禾苗長得怎么樣？書中怎么說？板書：禾苗 綠（5）指名讀第2句。（6）樹木這么茂盛，禾苗長得這么好！你們的心情怎樣？想想應(yīng)該怎樣讀，自己試一試。（7）指名讀，教師指導(dǎo)讀。（8）再指名讀。（9）把一二句連起來讀一讀，練習(xí)背誦。4學(xué)習(xí)第3句：（1）教師提問：你們知道這么美的地

4、方是哪兒?jiǎn)幔浚?）自己出聲讀讀第3句。（3）教師讓學(xué)生質(zhì)疑不明的地方？學(xué)生質(zhì)疑：為什么說江南魚米鄉(xiāng)？板書：魚米鄉(xiāng)。（4）請(qǐng)知道的學(xué)生給大家講一講。教師可作補(bǔ)充：江南是我國的南方，那里的水很多，氣候溫暖，所以江南的魚蝦很多，大米又多又好，因此人們就把江南稱為魚米鄉(xiāng)。（5）看江南有關(guān)的錄相。（6）提問：為什么說小竹排在畫中游？組織學(xué)生討論。板書：畫中游。5請(qǐng)學(xué)生讀全文，讀出江南的美麗和對(duì)江南的熱愛之情。四、背誦課文。1自己練習(xí)背誦。2同桌互背。3指名背誦。五、拓展訓(xùn)練：結(jié)合課后第3題，發(fā)揮學(xué)生的想象，把“鳥兒唱，魚兒游”畫一畫。畫后展覽。板書：第2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2種筆畫和1個(gè)偏旁

5、，并能正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：正確書寫“魚、鳥”。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：1朗讀課文2背誦課文二、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)生字的音。1自己借助拼音讀讀生字。2同桌同學(xué)互讀，比比誰讀得又快又準(zhǔn)確？3抽讀沒有拼音的生字卡片。4做猜字游戲，鞏固生字的音。（二）分析字形結(jié)構(gòu)，了解意思。1認(rèn)識(shí)新偏旁“”（角字頭），新筆畫“”（豎折折鉤）、“”（撇折）2打開生字卡片，自己學(xué)習(xí)字形結(jié)構(gòu)。3分小組學(xué)習(xí)，比比誰記憶字形的方法最好？組的詞最多。4小組匯報(bào)，每個(gè)學(xué)生都有任務(wù)。兒：ér 用數(shù)筆畫方法記：撇、豎彎鉤。組詞：兒童、兒歌、兒子鄉(xiāng)：xing 3筆寫成，撇折、撇折、撇。組詞：

6、鄉(xiāng)村、鄉(xiāng)下，魚米鄉(xiāng)木：mù 猜字謎：十八（打一字）。組詞：木頭、樹木禾：hé 用“木”字加一撇，就是禾。還可打猜字謎：十八撇。組詞：禾苗米：mi用“點(diǎn)、撇”加上今天學(xué)的“木”字合起來就是“米”字。組詞：大米、米飯、米花在學(xué)生講完“木、禾、米”的記讀后，教師做一個(gè)復(fù)合片進(jìn)行比較記憶，幫助學(xué)生掌握“木、禾、米”的形。魚：yú 形象記憶法。魚字的字形結(jié)構(gòu)有些像小魚?！啊毕耵~頭，“田”像魚身子，“一”像魚尾。組詞：魚頭、金魚、黃花魚。鳥：nio 形象記憶法?！傍B”字很像鳥的樣子?！?”像鳥頭，“”像鳥身子，“一”像鳥的爪子。組詞：小鳥、鳥叫。三、指導(dǎo)書寫：1說說每個(gè)字的筆

7、順，然后把書中每個(gè)字紅色的筆畫描一遍。2書空易錯(cuò)筆順的字：米、魚、鳥。3仔細(xì)觀察每個(gè)生字的重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)生字獨(dú)立寫一遍，寫后與范字比較看看哪一筆寫得不好，試著修改！4教師重點(diǎn)指導(dǎo)“鳥、魚”字。（1）出示帶田格的“鳥”字。 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫位置。 教師范寫：第一筆“撇”，起筆在上半格里中線上中間位置寫撇，“撇”寫得小一點(diǎn)。第二筆“橫折鉤”的起筆在“撇尖”偏左邊一點(diǎn)，注意“橫”不要寫得太長，第三筆“點(diǎn)”寫在豎中線上，注意“鳥”字要寫得小一點(diǎn)。第四筆“豎折折鉤”，“豎”收筆在橫中線上，“折”在橫中線上，寫得要寬一些。最后一筆“橫”要比上邊的筆畫出來一點(diǎn)。 學(xué)

8、生練習(xí)書寫“鳥”字 展示評(píng)改?。?）教師出示“魚”字 學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫位置。 教師范寫：“魚”字第一筆“撇”在上半格豎中線中間位置起筆寫。比“鳥”字的“撇”稍長一點(diǎn)。第二筆“橫撇”撇尖寫到豎中線上。中間的“田”字寫在田格正中間。最后一筆是橫，稍長一些。 學(xué)生練習(xí)書寫“魚”字 展示評(píng)議！5學(xué)生把其他5個(gè)生字在書上每字寫一遍，個(gè)別有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6展示評(píng)改。7教師提醒學(xué)生“鄉(xiāng)”字的兩個(gè)“撇折”要對(duì)齊寫。“木、禾、米”3個(gè)字的“撇、捺”筆畫要寫對(duì)稱。四、鞏固練習(xí)。1在生字本上完成每字3遍的作業(yè)。2抄寫詞語：兒子  鄉(xiāng)下 

9、; 禾木  大米  小魚  小鳥3背誦課文。板書：5、小竹排在畫中游6哪座房子最漂亮第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。2正確地朗讀課文。背誦課文。了解課文內(nèi)容，知道現(xiàn)在農(nóng)村的住房很漂亮，小學(xué)校格外漂亮。教學(xué)難點(diǎn)：明白小學(xué)堂為什么最漂亮。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？那里什么樣？請(qǐng)到過農(nóng)村的學(xué)生說一說。今天老師帶你們到農(nóng)村去看一看，請(qǐng)大家注意看看哪座房子最漂亮？齊讀課題，教師糾正“亮”讀輕聲。板書：

10、6哪座房子最漂亮二、初讀課文，讀通課文。1借助漢語拼音讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確。2再讀課文，邊讀邊畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。畫出的生字和會(huì)認(rèn)字多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)字，比比誰記得又快又準(zhǔn)。4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。5指名讀課文。思考：哪座房子最漂亮？三、利用貼圖，理解課文內(nèi)容。1利用貼圖，再現(xiàn)情境。（1）通過學(xué)生初讀課文，已經(jīng)對(duì)文章內(nèi)容有了初步地了解，你們能說說到農(nóng)村看到了什么嗎？（2）教師引導(dǎo)學(xué)生按從遠(yuǎn)到近的順序觀察圖，學(xué)生邊說教師邊在黑板上貼圖：山、房子、農(nóng)田、樹木、果樹、小河、小鴨子、學(xué)校和升起的國旗。（3）書中是怎么講的，讀一讀。（4）提問：“青”和“白”是說房子的什么？

11、（顏色）“大”和“寬”有什么好處？（寬敞明亮）房子的周圍什么樣？（5）指名讀讀第二句。弄清“前”、“后”指的是哪兒？可以讓學(xué)生到圖前指一指。（6）很早以前你們?nèi)ミ^農(nóng)村嗎？什么樣？可以請(qǐng)學(xué)生講一講。（7）看過去農(nóng)村的錄相或圖片。組織學(xué)生討論：為什么有這么大的變化？議論后再回答。（8）你們喜歡現(xiàn)在的農(nóng)村嗎？用喜愛的語氣讀讀第一二句。2適用比較想象，學(xué)習(xí)第三、四句。（1）自己出聲讀讀這兩句。注意第三句是什么標(biāo)點(diǎn)？想想應(yīng)該怎樣讀？（2）指名讀。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生讀出問句的語氣。（4）教師提問：哪座房子最漂亮？學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)校堂。指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語氣。（5）為什么我們的小學(xué)堂最漂亮？組織學(xué)生

12、討論。3讀全文。采取自己讀、對(duì)讀、等多種形式。4背誦課文（1）讓學(xué)生看圖，看板書練習(xí)背誦。（2）同桌互背。（3）指名背誦。四、學(xué)習(xí)生字新詞：（一）學(xué)習(xí)生字的音。1自己讀讀本課的7個(gè)生字，注意讀準(zhǔn)字音。2同桌同學(xué)互讀。3指名讀不帶拼音的生字卡片。4做送信游戲，鞏固字音。（二）學(xué)習(xí)生字的字形和字義：1自己自學(xué)生字的字形和通過組詞了解字義。2以小組為單位互相說說自己是怎樣記憶的，比比誰記得方法最好！一會(huì)兒講給同學(xué)們聽。3請(qǐng)記憶字形好的學(xué)生說說。（三）指導(dǎo)書寫：1根據(jù)筆順跟隨按筆順把書中的紅色筆順把每個(gè)字描一遍。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，獨(dú)立把每個(gè)生字寫一遍。3學(xué)生提出難寫的字。4教師指導(dǎo)學(xué)生提出的字

13、。如：“兩”字，教師提示學(xué)生里邊的“人”字，“捺”改成點(diǎn)，兩個(gè)“人”字大小應(yīng)寫得一樣?！肮弊?，提示學(xué)生上邊的“日”不要寫得太寬，“木”字的“橫”稍比上邊“日”寬一些就寫好看了。5學(xué)生獨(dú)立書寫，每個(gè)字在書上寫一遍。在學(xué)生書寫過程中，對(duì)書寫有困難的學(xué)生，教師個(gè)別輔導(dǎo)。6同桌同學(xué)對(duì)書寫情況相互評(píng)議，提高書寫水平。7展示學(xué)生書寫全班評(píng)議，教師對(duì)于班內(nèi)出現(xiàn)的普通問題的字，再進(jìn)行具體指導(dǎo)。五、鞏固練習(xí)1在生字本上書寫生字，每字3遍。2背誦課文。自己背、同桌對(duì)背、指名背。3課后練習(xí)3，填空再讀一讀。（）（）的瓦（）（）的墻（）（）的窗（1）先口頭說一說（2）然后再填空（3）全班訂正7神奇的塔教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)

14、會(huì)7個(gè)生字，認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁。2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確書寫。2正確、流利地朗讀課文。通過讀課文，知道電視塔是做什么用的。教學(xué)難點(diǎn)：理解“能讓我們看到多彩的世界”的意思。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：教師板書： 請(qǐng)同學(xué)讀一讀這個(gè)字。你們都見過什么樣的塔？今天我們一起來看看這“神奇的塔”。教師接著板書：神奇的。看了課題，你想知道什么？生：（這個(gè)神奇的塔是什么塔？為什么說它是神奇的塔？）咱們帶著這個(gè)問題一起來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。二、初步了解課文內(nèi)容。1學(xué)生聽錄音讀課文。思考：這神奇的塔是什么塔呢？（生：這神奇的塔是廣播電視

15、塔）2你們?nèi)ミ^嗎？請(qǐng)去過的學(xué)生講一講。3你們知道我國有幾個(gè)著名的電視塔嗎？老師告訴你們，我國有3個(gè)著名的電視塔：第一個(gè)是上海電視塔，叫東方明珠；第二個(gè)是天津電視塔，簡(jiǎn)稱天塔；第三個(gè)是北京的中央廣播電視塔。4你們想看看嗎？那老師當(dāng)導(dǎo)游帶大家一起去看一看，放錄相。三、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字和會(huì)認(rèn)的字。1借助漢語拼音自由讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字。把畫出的生字和會(huì)認(rèn)的字多讀幾遍。2同桌同學(xué)互讀生字和會(huì)認(rèn)的字。3抽讀帶拼音的生字和會(huì)認(rèn)字的卡片。4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音。讀后標(biāo)出課文有幾個(gè)自然段。（5段）5分段讀課文。聽聽讀音是否正確。四、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。（一）學(xué)習(xí)第一段：1指名讀。讀后你知道了什么？

16、板書：2這塔很高很高，你們能把它讀出來嗎？自己試試。3指名讀。4教師也想讀讀行嗎？教師范讀。你們聽出什么了？（聽出這座塔特別高）5學(xué)生模仿讀。（二）學(xué)習(xí)第二、三自然段。1在實(shí)物投影上出示書上插圖，你能看圖說一說嗎？2師講：塔這么高，星星月亮看見了想說些什么呢！自己出聲讀讀2、3段。3同桌同學(xué)分角色讀2、3段，體會(huì)它們說話的意思。4分角色指名讀，說說自己的理解。（星星說的意思是塔特別高，離星星很近，更加突出了塔高。月亮說的意思是塔很美，每當(dāng)晚上，電視塔里面的燈都亮了，就像一盞明亮的宮燈。）板書：美師問：你們見過宮燈嗎？什么樣呀！請(qǐng)查找到宮燈圖片的同學(xué)放在實(shí)物投影上讓學(xué)生看一看。又問：給你什么感覺

17、？（美）5你能不能把塔的高、美讀出來？同桌讀，指名讀，教師指導(dǎo)讀。（三）學(xué)習(xí)四、五段。1實(shí)物投影出示第二幅圖：他們?cè)诟墒裁矗?自己出聲讀讀第四五段，媽媽和力生說了些什么呢？3同桌同學(xué)分角色讀他們說的話。4指名分角色讀。（1）思考：媽媽說這塔很神奇，為什么這塔很神奇？（生：這個(gè)塔能讓我們看到多彩的世界。）（2）“能讓我們看到多彩的世界”是什么意思？你能結(jié)合平時(shí)的生活說一說嗎？5指導(dǎo)學(xué)生讀出疑問的語氣和神奇的感覺。五、分角色朗讀全文。六、學(xué)習(xí)生字：（一）讀準(zhǔn)生字的音：1自己讀讀本課生字，讀不準(zhǔn)的字借助拼音讀一讀。2同桌同學(xué)互讀生字。比比誰全讀對(duì)了！3抽讀沒有拼音的生字卡片，指名讀，開火車讀。4認(rèn)識(shí)

18、新偏旁“單人旁”“門字框”。（二）記憶字形，了解字義。1學(xué)生自學(xué)。2小組討論自己是怎樣記字形的？說說平時(shí)是怎樣用這些字的？3小組匯報(bào)學(xué)習(xí)過程。每組講一個(gè)字，講的不好，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。（1）“們、問、什、電”這四個(gè)字用“熟字”加上偏旁或加一部分來記?！吧庇谩扒唷睋Q一部分來記，“青”字去掉下面的“月”字，加上一筆“撇”就是“生”字。 “力”和“么”這兩個(gè)可以用筆畫記憶。（2）匯報(bào)的形式是（1）讀字音；（2）分析字形和在本課中由生字組成的詞；（3）組詞（三）指導(dǎo)書寫：1學(xué)會(huì)在書上把每個(gè)字按筆順描紅。2仔細(xì)觀察重點(diǎn)筆畫的位置，試著把每個(gè)字獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字比較，看看哪筆寫得不好再進(jìn)行修改。3在

19、書寫過程中你們哪個(gè)字不太好寫？（們  什）4教師指導(dǎo)書寫“們”和“什”字。（1）出示帶田格的“們”和“什”字。（2）觀察這兩個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（左右結(jié)構(gòu)的字，左窄右寬）（3）觀察重點(diǎn)筆畫的位置：“們”字：?jiǎn)瘟⑷伺缘摹捌病睂懙貌灰?，撇尖在橫中線上收筆?！伴T”字的“點(diǎn)”寫在豎中線上，比單人旁的“撇”起筆稍低一點(diǎn)?！柏Q”寫在豎中線左邊一點(diǎn)，不要寫得太長，起筆高一點(diǎn)，收筆也高一點(diǎn)。最后一筆 style='font-family:宋體'>生問：我家門口有什么？     師答：生問：哪兒有一棵小樹？  

20、0;  師答：第3句：生問生答。（3）出示句式：哪兒有什么？（4）請(qǐng)學(xué)生概括句式練習(xí)說話。4分角色朗讀文，讀出塔的高、美、神奇的語氣。板書：8我坐上了飛船教學(xué)目標(biāo)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。2會(huì)認(rèn)9個(gè)字。3正確、流利地朗讀課文。4使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。教學(xué)重點(diǎn)：1學(xué)會(huì)7個(gè)生字，并能正確地書寫。2正確、流利地朗讀課文。 3使學(xué)生知道地球上有哪些地形，知道中國有長江、黃河和長城。教學(xué)難點(diǎn)：知道地球上有哪些地形。教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生收看中央電視臺(tái)的“天氣預(yù)報(bào)”節(jié)目，注意聽預(yù)報(bào)員的講解，看看地圖上的黃河、長江在什么位置。二、談話導(dǎo)入：昨天晚

21、上你們收看中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)節(jié)目了嗎？你們知道黃河、長江在什么位置了嗎？今天我們來學(xué)習(xí)第8課 我坐上了飛船（教師板書課題，齊讀課題。）看看在飛船上看地球能看到什么。請(qǐng)同學(xué)們打開語文書第8課。三、初讀課文，讀準(zhǔn)字音。1借助拼音讀課文，注意把每個(gè)字的音讀準(zhǔn)確。2再讀課文，畫出生字和會(huì)認(rèn)的字，多讀幾遍。3同桌同學(xué)互讀生字，比比誰讀得準(zhǔn)確？4同桌同學(xué)互讀課文，相互糾正讀音，讀后標(biāo)出全文共幾個(gè)自然段？（3個(gè)自然段）5分段讀課文，其他同學(xué)聽聽是不是把每個(gè)音讀準(zhǔn)確了？四、學(xué)習(xí)課文，理解內(nèi)容。1自己讀課文，你坐在飛船上看到什么了？請(qǐng)你用鉛筆和尺子把你看到的畫下來。2把畫下來的句子自己讀一讀，然后讀給同桌小伙

22、伴聽一聽。3指名讀第一段。現(xiàn)在我們就再一次坐上飛船，飛向太空，愿意去嗎？請(qǐng)大家看錄相。4學(xué)習(xí)第二自然段：（1）指名讀剛才畫過的句子?？吹绞裁戳?？板書：看見高山、平原、島嶼、海洋（2）實(shí)物投影出示書中這幅圖：讓學(xué)生到圖前指一指哪是高山，哪是平原，哪是島嶼和海洋。（3）很多同學(xué)都看了天氣預(yù)報(bào)，能在世界地圖上找一找高山、平原、島嶼和海洋嗎？請(qǐng)同學(xué)到黑板上指一指。（4）教師指導(dǎo)讀好第二自然段：你們坐在飛船上看到了高山、平原、島嶼和海洋，你們心情什么樣？（激動(dòng)、高興）自己用這種心情試著讀一讀。指名讀。評(píng)讀。哪兒讀得好！哪兒讀得還不夠，應(yīng)該怎樣讀。教師范讀。注意“??！”要讀出感嘆的語氣，突出“看見”、“有

23、有還有”。學(xué)生模仿練習(xí)。指名讀。5學(xué)習(xí)第三自然段：（1）你還看到了什么？讀讀你畫出的句子。板書：黃河、長江、萬里長城（2）請(qǐng)學(xué)生到圖前指一指。（3）教師出示中國地圖，請(qǐng)學(xué)生找一找黃河、長江、長城。（4）指導(dǎo)朗讀。自己用學(xué)習(xí)第二段的語氣讀一讀。指名讀。教師指導(dǎo)讀。6請(qǐng)學(xué)生把第二、三段連起來讀一讀。7結(jié)合課后練習(xí)3，讓學(xué)生在地圖上找到的長江、黃河、長城，在課本上寫出來。8正確、流利有語氣地朗讀全文。五、學(xué)習(xí)生字。（一）掌握生字的讀音1自己讀讀生字的音、讀不準(zhǔn)的借助拼音讀準(zhǔn)。2同桌小伙伴互相讀讀生字。3抽讀不帶拼音的生字卡片。4做猜字游戲鞏固生字的讀音。（二）分析字形，了解字義：1學(xué)生利用學(xué)過的熟字

24、和筆畫自學(xué)。2小組同學(xué)互相說說記憶字形的方法，比比誰組詞最多。3請(qǐng)小老師講一講，其他同學(xué)可以補(bǔ)充。坐：zuò  可以編一個(gè)順口溜幫助記憶：兩人坐在土堆上。注意“人”的“捺”改成“點(diǎn)”。組詞：坐下飛：fi  獨(dú)體字，用數(shù)筆畫的方法記憶：“ ”（橫折彎鉤），“”（撇），“”（點(diǎn)），組詞：飛機(jī)，飛行。向：xiàng  可以用比較法記憶?！跋颉焙汀皢枴北容^，“問”字去掉點(diǎn)，加上一筆“撇”就是向字。也可以用數(shù)筆畫加熟字的方法記：“”加上“口”字就是“向”字。組詞：向上、方向。太：tài  用熟字加一筆的方法來記。“大”字的撇上加上一點(diǎn)

25、就是“太”字。組詞：太陽、太好了。平：píng 可以用學(xué)過的“米”字來記，去掉“撇”和“捺”上面加一橫就是“平”字。組詞：平安、和平。萬：wàn  用熟字去掉一筆來記。“方”字去掉上面的“點(diǎn)”就是“萬”字。組詞：一萬、萬里長城。里：l  用兩個(gè)熟字記憶。一個(gè)扁“日”和“土”合起來就是“里”字。注意“日”字里邊的“橫”在中間，不挨著兩邊的筆畫。下邊的筆順是（土）。學(xué)生書空“里”的筆順。組詞：里面。（三）書寫生字：1按筆順在書上描紅，一邊描一邊記住生字的筆順。2仔細(xì)觀察每個(gè)字的重點(diǎn)筆畫位置，把每個(gè)字在書上獨(dú)立寫一個(gè)，寫后與范字進(jìn)行比較，然后修改。3讓學(xué)生提出難寫的字。（坐、飛、里）（1）出示帶田格的“坐”字：請(qǐng)學(xué)生觀察重點(diǎn)筆畫的位置。教師范寫：先寫兩個(gè)“人”字，