【At,the,shop英語教案及反思】photpshop教案

1、本文格式為word版，下載可任意編輯【at,the,shop英語教案及反思】photpshop教案 英語教案的優(yōu)與劣,關(guān)系到一節(jié)課的勝利與否,為了關(guān)心學(xué)校英語老師做好at the shop的備課，下面我為大家?guī)韆t the shop英語教案及反思，供你參考! at the shop英語教案 教學(xué)內(nèi)容： look and learn 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問目標(biāo) 1.同學(xué)能聽懂，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)說單詞carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 2.同學(xué)能初步聽懂，會(huì)說句型what would you like? id like some 3.通過讓同學(xué)完成購物單，關(guān)心同學(xué)運(yùn)用所學(xué)

2、詞匯，為下一課時(shí)的購物任務(wù)做鋪墊。 語言技能 同學(xué)能夠運(yùn)用本單元的核心詞匯和句子，與家人或同學(xué)通過問答表達(dá)需求，完成購物單。 情感態(tài)度 1、 訓(xùn)練同學(xué)學(xué)會(huì)合理飲食。 2、 培育同學(xué)動(dòng)手力量，能依據(jù)自己的需求，完成購物單。 教學(xué)重點(diǎn)： 1. 同學(xué)能聽懂，會(huì)認(rèn)讀，會(huì)說單詞carrot,potato,tomato,fish,meat,rice 2. 同學(xué)能運(yùn)用本單元的核心詞匯完成購物單。 教學(xué)難點(diǎn)： 1、同學(xué)能知道所學(xué)單詞中，哪些是可數(shù)名詞，哪些是不行數(shù)名詞，知道不行數(shù)名詞的用法，并能正確運(yùn)用。 2、同學(xué)知道可數(shù)名詞tomato,potato的復(fù)數(shù)形式，并能正確運(yùn)用。 教具預(yù)備： 錄音機(jī)，卡片，課件

3、 教學(xué)過程： step1：warm up 1. greetings. 2. sing a song- i like ice cream step2：prensentation: 1. 復(fù)習(xí)食物類單詞及相關(guān)句型 (1)課件展現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)情境 t:look!this is happy shop.welcome to happy shop.there are many things. what can you see?(復(fù)習(xí)學(xué)過的食物類單詞) what do you like? why? (2)出示happy shop的廣告單。 t:this is the happy shops advertiseme

4、nt.the things are good.id like five apples ,six oranges and two bananas.how much are they? ss:yuan. t:theyre cheap.what about you? what would you like? (引導(dǎo)同學(xué)用：id like回答) 2.引出并學(xué)習(xí)新詞 (1)課件展現(xiàn)一些與新詞有關(guān)的家常菜，如西紅柿炒雞蛋、土豆絲，紅燒肉，蒸魚等。 t：i want to make these things for my lunch.i need to buy somethings. what do i n

5、eed?(同時(shí)出示一份購物清單) 同學(xué)通過爭(zhēng)論學(xué)習(xí)新詞，完成購物清單。 (2)聽錄音跟讀單詞 (3)出示不同數(shù)量的食物圖片，通過與同學(xué)問答關(guān)心他們把握名詞單復(fù)數(shù)及數(shù)量的表達(dá)。 注：告知同學(xué)meat,rice是不行數(shù)名詞，前面不能加a,只能用some. a fish 是指完整的"一條魚'，多條魚可以用some fish,也可以用"數(shù)詞+fish'，fish是不行數(shù)名詞。 tomato,potato的復(fù)數(shù)形式在詞尾加-es. step3：practice 1. guessing game 描述食物的形狀、特征，同學(xué)猜猜是什么食物。 2. say the chan

6、t. i like carrots. sweet and healthy. i like tomatoes. soft and juicy. i like potatoes. nice and yummy. 訓(xùn)練同學(xué)要多吃蔬菜，不能偏食。 3.讓同學(xué)四人一組自編一份晚餐菜單，并依據(jù)菜單寫出購物清單。完成后全班溝通。 step4: sum up 1. 總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。 2. 訓(xùn)練同學(xué)要合理飲食。 step5: homework 1. 聽讀本節(jié)課的內(nèi)容。 2. 抄寫本節(jié)課的單詞。 3. 幫爸爸媽媽制作一份購物清單。 板書設(shè)計(jì)： unit 8 at the shop period 1 my sh

7、opping list two carrots some meat two tomatoes some rice three potatoes a fish at the shop教學(xué)反思 m3u3 in the shop這一單元涉及了六個(gè)量詞以及買賣的表達(dá)。這一節(jié)課，我選擇了look and learn的其中四個(gè)量詞a bar of, a packet of, a loaf of, a bottle of，以及表達(dá)需求的句型i need和表達(dá)緣由的句型because，來進(jìn)行第一課時(shí)的新授。結(jié)合m1u1中消失的kitty的新同學(xué)jill這一人物，我創(chuàng)設(shè)了kitty為新同學(xué)jill舉辦歡迎派對(duì)的

8、情景，以kitty為主要角色，串聯(lián)整個(gè)新授過程。 在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，我結(jié)合了綜合實(shí)踐作業(yè)(小記者采訪與采訪報(bào)告)，設(shè)計(jì)了六個(gè)與jill相關(guān)的問答。考慮到我班同學(xué)基礎(chǔ)差異性較大，我采納流程圖的方式，直觀好玩，既符合四班級(jí)同學(xué)的年齡特征，又能關(guān)心學(xué)困生進(jìn)行最終的報(bào)告輸出。通過對(duì)jill的介紹，自然引出今日的話題making a shopping list (for the welcome party)，從而關(guān)心同學(xué)快速進(jìn)入新課的情景中。 在新授環(huán)節(jié)，我也借鑒了"分層教學(xué)'的理念，針對(duì)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)的同學(xué)，我設(shè)置了"聽說仿照'環(huán)節(jié)，通過課前預(yù)習(xí)、課堂刺激，培育他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的

9、習(xí)慣和力量;針對(duì)中等層次的同學(xué)，我強(qiáng)調(diào)"舊知帶動(dòng)新知'的方式，如loaf，以coat帶動(dòng)學(xué)習(xí)loaf的發(fā)音，從已知的字母組合oa的發(fā)音來帶動(dòng)新單詞的學(xué)習(xí);針對(duì)學(xué)困生，我鼓舞他們樂觀參加到課堂中來，從讀對(duì)單詞開頭，打好基礎(chǔ)，培育他們的學(xué)習(xí)愛好和自信念。 我還考慮到同學(xué)認(rèn)知習(xí)慣，將新授單詞從易到難的挨次進(jìn)行支配，(a bar of, a loaf of, a packet of)，其中，停留在packet上的時(shí)間最長(zhǎng)，由于從發(fā)音和拼寫的角度來說，學(xué)習(xí)難度都是最大的。再構(gòu)的文本，也是綜合考慮了同學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)、認(rèn)知習(xí)慣，從同學(xué)的生活實(shí)際動(dòng)身，盡量做到有意義、有規(guī)律，體現(xiàn)語篇的語用功能。

10、 從同學(xué)的反饋中看，教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，大部分同學(xué)把握了a bar of、a loaf of、a packet of、a bottle of四個(gè)新授量詞，留意到了量詞的單復(fù)數(shù)變化，學(xué)會(huì)使用模板句來表達(dá)自己的需求和緣由，并且能夠依據(jù)需求制作購物清單，在聽、說、讀、寫四個(gè)方面都得到了熬煉。 經(jīng)過評(píng)課和反思，我認(rèn)為，本堂課還有如下改進(jìn)之處： 指正錯(cuò)誤的個(gè)別示范。當(dāng)同學(xué)進(jìn)行個(gè)別展現(xiàn)時(shí)，我要專心留意他們的用語，一旦發(fā)覺錯(cuò)誤，就要馬上關(guān)心他們改正，防止錯(cuò)誤的集中。我還可以鼓舞其他同學(xué)關(guān)心查找錯(cuò)誤，這樣，也能培育他們專心傾聽的好習(xí)慣。 改進(jìn)單調(diào)的評(píng)價(jià)方式。除了語言鼓舞之外，我還可以使用肢體鼓舞，如鼓掌、擁抱、親吻、豎大拇指，還可以集體鼓舞，如表揚(yáng)舉手最樂觀的小組，這些好方法要堅(jiān)持使用。 融合考核的基本題型。本堂課除了四個(gè)聽音填空，五個(gè)be動(dòng)詞的考察，還要增加對(duì)其他考試題型的指導(dǎo)，如針對(duì)難詞，設(shè)置聽音選詞題型，對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)和復(fù)現(xiàn)。 尋求豐富的教學(xué)方式。本堂課，雖然采納了chant的方式進(jìn)行操練單詞，但是重復(fù)chant，方式過于單調(diào)，同學(xué)簡(jiǎn)單產(chǎn)生疲憊感。我可以從英語嬉戲中查找靈感。 追求完善的細(xì)節(jié)教學(xué)。在細(xì)節(jié)處