大班健康詳案教案及教學(xué)反思《滾動》

1、大班健康詳案教案及教學(xué)反思滾動 活動意圖：大班孩子對自己的身體能力有了初步了解，并堆積了一定的動作技能，在運動的需求量上也相對較強。因此設(shè)計了此次活動，讓孩子探討對身體協(xié)調(diào)性要求相對增高的 橫躺滾 。以激發(fā)和擴展孩子的滾動動作上的愛好和需求，獲得開心的感觸?；顒幽繕?biāo)：1.運用身體各部位的協(xié)調(diào)嘗試在地面做橫躺滾。2.利用綢帶的合作性嬉戲，從多種角度進(jìn)展幼兒創(chuàng)新技能。3.培養(yǎng)合作互助的精神。4.提高動作的協(xié)調(diào)性與敏捷性。5.樂于參加體育嬉戲，體驗嬉戲的樂趣?；顒宇A(yù)備：1.廢舊橫幅五條，圓形筒一只。2.隊形標(biāo)記圓點、音樂磁帶。活動過程：一、激發(fā)幼兒參加活動的愛好以參加奧運會團體操表演的情景，激發(fā)孩子

2、的愛好。二、熱身預(yù)備活動 我是小小運動員1.老師領(lǐng)跑，帶領(lǐng)孩子們繞綢帶蛇形跑和繞場慢跑進(jìn)入場地。2.幼兒成散點式隊形自由站在老師周邊合適位置。3.老師領(lǐng)操、幼兒隨口令動作到位。三、幼兒嘗試在綢帶上做各種不同的滾動1.老師：孩子們，我們的身體本事可大了，你們會用身體表現(xiàn)什么動作?(幼兒嘗試表現(xiàn))2.梳理孩子展示的身體動作，引導(dǎo)幼兒嘗試不用的滾動：除了走、跑、跳，我們的身體還可以像球一樣滾動， .本文來源:屈教師教案.網(wǎng) 你們還有不一樣的滾動辦法嗎?(幼兒自由簇?fù)韲L試、探究)3.老師啟發(fā)，并有目的的觀看和指導(dǎo)4.幼兒展示多種滾動的方式四、老師幼兒一起探究新的滾動動作 橫躺滾1.老師出示直筒狀滾筒，

3、滾動滾筒引導(dǎo)幼兒觀看： 這個直筒它是怎么在綢帶上滾動的，認(rèn)真看哦!2.幼兒嘗試仿照直筒狀滾筒的滾動方式。3.老師與個別幼兒共同嘗試和展示自己仿照后的表現(xiàn)動作，其余幼兒觀看評價4.老師與幼兒一起總結(jié)橫躺滾的動作要領(lǐng)5.幼兒自由嘗試練習(xí)橫躺滾，并以小組的形式舉行 我是歡樂小滾筒 的比賽6.團體操部分展示 花樣滾五、歡樂嬉戲時光1.嬉戲一： 舞龍 老師與幼兒合作將各小組綢帶銜接(各綢帶上有鏈接扣)成 長龍 ，幼兒與老師集體將綢帶舉過頭頂，舞動 長龍 。2.嬉戲二： 蛟龍戲洞 ，幼兒部分舉綢帶，部分鉆洞;輪番舉行。六、放松活動 劃龍舟老師帶領(lǐng)幼兒一手持綢帶成 龍舟狀 ，隨樂邊做劃船動作，邊漸漸放松腳部

4、、手部離場。活動反思：一、活動設(shè)計符合幼兒年齡特征，目標(biāo)制定切實可行。大班幼兒的身體活動能力進(jìn)展較好，在動作上越發(fā)敏捷、平穩(wěn)，有較強的自控能力，體力和合作意識都有所進(jìn)展，并且有一定的責(zé)任感和集體觀念。所以，在挑選和組織大班體育活動 滾動 時，設(shè)計者者不失時機地考慮到動作增多、難度增大、內(nèi)容豐盛、運動量大、比賽性強、腦體結(jié)合、規(guī)章稍復(fù)雜等因素，以保證所挑選組織的活動讓大班幼兒喜愛，同時又有效的促進(jìn)幼兒身心的健康進(jìn)展?；顒又?，老師還按照每個幼兒的實際水平，賦予不同目標(biāo)要求。二、在情境中激發(fā)幼兒活動的愛好。詳細(xì)形象思維是幼兒期主要的思維方式。幼兒對詳細(xì)的、形象的事物簡單感知，而對于抽象的概念卻不太感愛好。體育活動中單純的動作練習(xí)不能引起幼兒愛好，就是由于在他們現(xiàn)有的頭腦中沒有詳細(xì)的形象。本活動中帶有角色和情節(jié)的嬉戲活動，使幼兒隨著情節(jié)的跌宕起伏，深化嬉戲，并激發(fā)幼兒的奇怪心，也更簡單激發(fā)幼兒的愛好。三、在音樂中烘托幼兒活動的氛圍。音樂是以聲音塑造形象的聽覺藝術(shù)，它以其特有的藝術(shù)形象吸引、感染著我們。柔美生動、節(jié)奏鮮亮的音樂會讓人們感到精力充足、心情開心;舒緩輕柔的音樂會讓人們身心放松。