《樹和喜鵲》

1、樹和喜鵲（第一課時）【設計說明】樹和喜鵲是一篇童話。故事結構清晰，語言富有特色：詞語反復，句式工整，讀 來朗朗上口，節(jié)奏感強。本課的設計突出“以讀為主”，采用多種形式朗讀課文，運用多 種方式學習有感情朗讀，在讀中體會情感，感受語言的韻味。學習聯(lián)系上文了解詞語意思的方法是本課著力凸顯的語文要素。遵循一年級學生的認知水平，用低年級學生樂于接受的學習方式，把學習解詞的方法和識記詞語、理解內(nèi)容、 朗讀課文融合在一起，把體現(xiàn)語文核心素養(yǎng)的能力點落實到課文教學中?！緦W習目標】1.1. 隨文認識 1212 個生字，認識“倒八、子字旁、雙耳旁”三個新偏旁，會寫“單、居”2個字。2.2. 學習聯(lián)系上文了解詞語意

2、思的方法，并用這種方法了解“孤單、鄰居”等詞語的 意思，積累詞語。3.3. 正確、流利地朗讀課文，通過想象畫面，進入情境、體會心情等方式有感情地朗 讀課文，在朗讀中體會有朋友才快樂的情感。1.1.認識 1212 個生字，了解“只有”“孤單”“鄰居”的意思，正確書寫“快樂” 一詞。2.2. 發(fā)現(xiàn)句子內(nèi)部的結構關系，初步學會運用“也”的句式說話。3.3. 體會樹和喜鵲的心情，有感情地朗讀課文?！窘虒W重點】學習有感情地朗讀課文；用聯(lián)系上文的方法，了解“孤單、鄰居”等詞 語的意思。【教學過程】一、謎語激趣，揭示課題1.1. 猜謎引入老師先給大家猜個謎語：“頭黑肚白尾巴長，站在樹上叫喳喳，因為常來報吉祥

3、， 人們看見都愛它。”你們猜，這是誰？你是怎么猜出來的？認識喜鵲：小朋友們看，這就是喜鵲（出示喜鵲圖片）。多漂亮的鳥兒??！身體 大部為黑色，腹部白色，民間傳說聽見它叫將有喜事來臨，所以叫喜鵲。喜鵲在中國是喜 慶、吉祥的象征。讓我們一起再叫叫它的名字吧2.2. 揭題，板書今天我們就來學習一篇特別有意思的課文，看老師寫課題。讀課題 二、初讀文本，整體感知1.1. 課文到底講了一個什么故事呢？請小朋友自由讀課文， 要求：讀準字音，讀通課文， 遇到難讀的字多讀幾遍。2.2. 認讀詞語 重點正音 鄰 靜 窩 認讀多音字 只有 種樹 快樂3.3.指名分段讀課文三、研讀文本，學習語言（一）學習第一自然段1.

4、1. 自由讀第一自然段，圈圈這段中寫到的事物。 出示：一棵樹 一個鳥窩 一只喜鵲讀詞語，注意“一”的音變2.2. 教學“只有”。除了這棵樹，還有其他樹嗎？除了這個鳥窩，還有其他鳥窩嗎？ 除了這只喜鵲，還有其他喜鵲嗎？所以課文用了三個“只有”。3.3. 指導朗讀。（二）學習第二自然段1.1. 理解“孤單” 只有一棵樹，沒有其他的樹陪伴他，我們說（生：樹很孤單）。出示 只有一只喜鵲，沒有其他的喜鵲陪伴他，我們說（生：喜鵲很孤單）。出示2.2. 教學生字“孤”。1記字形。誰有辦法記住這個字？2明字理?！肮隆痹诠艜r候指的就是沒有父母的孩子，怪不得“孤”是子字旁。3.3. 想象說話： 小樹小樹，你的周圍

5、沒有一個朋友，你想說什么？ 喜鵲喜鵲，你沒有兄弟姐妹，也沒有一個朋友，你想說什么？ 小結：是啊，他們都很孤單。出示詞卡“孤單”，讀詞。4.4. 合并句子，明確結構。（1 1） 誰能把這兩句話合成一句話？（2 2） （出示：樹很孤單，喜鵲也很孤單）一起讀。（3 3） 小結方法：用上“也”，就把兩句話合成了一句話。5.5.指導朗讀。孩子沒有父母很一一（生：孤單）。樹和喜鵲沒有朋友也很一一（生：孤單）。 你能讀出他們的孤單嗎？指導有感情的朗讀。（三）學習第三自然段1 1 后來這里發(fā)生了什么變化？自由朗讀第 3 3 自然段，找一找。2 2 交流，讀好短語“好多好多樹、都有鳥窩、都有喜鵲”。3.3.句式

6、訓練用上“也”說句子。4 4聯(lián)系第 3 3 自然段，了解“鄰居”的意思?！坝浀脧那斑@里只有一棵樹，后來，旁 邊有了好多好多樹。”周圍這些樹都是他的一一鄰居。住在隔壁的人就叫做一一鄰居。認讀“鄰居”。 同樣，喜鵲也有了好多好多的一一鄰居。再次認讀“鄰居”。5.5. 把兩句話合成一句話。6.6. 想象說話：有了鄰居，此時樹和樹會說些什么？喜鵲和喜鵲會說些什么呢？師：小樹小樹，春天，當你長出第一片嫩葉時，想對鄰居說什么？師：小樹小樹，你開出的花被風吹落了，你很傷心，你猜你的鄰居會對你說什么？ 師：小樹小樹，秋天，當你結出好多好多果子時，想對鄰居說什么？師：喜鵲喜鵲，你有了那么多的鄰居，可以和鄰居一起干些什么呢？聽出來了，樹和喜鵲都感到非?？鞓?。認讀“快樂”。6.6.有感情地朗讀課文第 3 3、4 4 自然段。四、回歸整體，指導書寫1.1.繪本演示，回讀文本多有意思的一個故事啊，讓我們再來有滋有味地讀讀這個故事。老師來讀寫以前的句子, 你們來讀寫后來的句子。你們要讀得好哦。2 2 看板書小結通過剛才的學習，我們知道樹和喜鵲一開始一一（生：孤單），后來都有了一一（生：鄰居） ，他們變得（生：快樂）