大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《四等分》

1、大班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思四等分 一、活動目標1、能用不同的辦法把圓形、正方形、長方形四等分。2、感知整體與部分的關(guān)系。二、活動預(yù)備幼兒操作：四等分圓形、正方形、長方形的手工紙若干張、剪刀、等分和不等分的若干，四等分操作卡。三、活動過程1、圓形的四等分老師：小伴侶們好。幼：教師好。老師：今日教師帶領(lǐng)大家去奇幻的圖形王國里去旅行，小伴侶們想不想去呀?幼：想。老師：教師想起來圖形王國里有兩只可愛的小猴子，他們呀正在為如何把一張圓圓的餅怎樣平均分成兩份而發(fā)愁呢，小伴侶們愿不肯意用我們學(xué)過的二等分的學(xué)問幫幫他們呢?幼：想。老師：那誰來試一試呢?(老師出示圓形卡片，請一位小伴侶演示)老師：你真是個情愿

2、協(xié)助別人的好孩子，分的很公正，老師出示課件二等分小猴子動圖?，F(xiàn)在呀，圖形王國里又來了兩只小猴子，這不，四只小猴子也為怎樣分得同樣大的餅而發(fā)愁呢，我們愿不肯意協(xié)助他們?幼：情愿。老師：那我們就一起行動吧。老師：小伴侶們想一想，在動手試一試，我們可以將圓形對折再對折，折完的小伴侶觀看一下，你折完的四部分是不是一樣大?幼：一樣大。老師：你是怎樣檢查的呢?我們給每組的小組長發(fā)一把剪刀讓他們沿著折痕剪一剪，看看剪下來的四個圖形能不能重合。驗證結(jié)果：可以重合。老師小結(jié)：四等分就是把一個整體分成一樣大的四份。等分后的每一份的大小都是同樣大小的，而且他們都是整體的一部分。老師出示課件四等分小猴子。2、正方形的

3、四等分小組長分發(fā)正方形紙片，引導(dǎo)幼兒將正方形四等分，啟發(fā)幼兒嘗摸索索不同等分辦法老師：小伴侶們，正方形怎樣才干分成一樣大的四份呢?;來源;屈.教師教案網(wǎng);我們一起來試一試吧。引導(dǎo)幼兒將找到的辦法說給大家聽。找三位折的不同的小伴侶分離展示。老師總結(jié)：正方形四等分的辦法有三種，分離是：第一種對邊折再對邊折;其次種橫向?qū)φ垡幌略诳v向?qū)φ垡幌?第三種是對角折再對角折。3、長方形的四等分首先分發(fā)長方形紙片，接下來請三位小伴侶展示。老師小結(jié)：長方形的四等分發(fā)辦法也有三種：第一種把短邊對折再把長邊對折;其次種辦法是短邊對折再短邊對折;第三種是長邊對折在長邊對折。四、操作練習(xí)引導(dǎo)幼兒完成操作單四等分，在四等分

4、的圖形下面()里畫 ，在不是四等分的()里畫 。老師：小伴侶們，我們已將把握了四等分的辦法，接下來請大家和教師一起完成操作包好不好?幼兒：好。老師：請大家先在操作單上自立完成，一會我們一起核對結(jié)果。五、活動結(jié)束小伴侶們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了二等分，四等分，那你們想一想，會不會有六等分和八等分呢?請小伴侶們在嬉戲的時候開動小腦筋想一想，好不好?小伴侶們再見?；顒臃此迹核牡确值母拍顚Υ蟀嘞聦W(xué)期的幼兒來說并不是很難，但要讓幼兒真正理解詳細的辦法也不簡單。所以在本次活動中，我們設(shè)計了不同的環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒通過自己動手折一折，分一分，剪一剪，再拼一拼，一步步操作探究，從而得出各種圖形的不同的分法?；顒舆^程由易到難，按部就班，適合幼兒的年齡特點和認知特點和操作特點。從幼兒的操作狀況來看，大部分幼兒都能很樂觀主動地投入到操作活動中，大膽想出各種圖形的不同分法，也能很快地把握基本的分法。對于個別難的分法，也能在教師或同伴的提醒講解下得到啟發(fā)和提升。囫圇活動讓幼兒在做做玩玩中把握了四等分的學(xué)問，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，體現(xiàn)了新綱要的教學(xué)理念，所以效果還是不錯的