教案——跳繩

1、跳繩教學(xué)設(shè)計授課教師：李縝崢 班級：二（2）跳繩教學(xué)設(shè)計一、背景，教學(xué)分析1、教材分析：       跳繩是人的基本活動能力之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的主要內(nèi)容。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課的主教材為短跳繩，短跳繩屬于大綱規(guī)定的必修內(nèi)容，是一項傳統(tǒng)教材。學(xué)生通過參加跳繩項目的鍛煉，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，跳繩能力。培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的好品質(zhì)。這個動作的單元安排共一次課，本課為第1次課。通過反復(fù)練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，所以本課內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，由教師引導(dǎo)學(xué)生體驗、研究、自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)行動作練習(xí)。2教

2、學(xué)內(nèi)容（1）（主教材）短跳繩（2）游戲：小蜻蜓捉害蟲（3）游戲：齊心協(xié)力搭橋河3、學(xué)生分析結(jié)合低年級學(xué)生特點分析，認(rèn)為他們年齡雖小，好奇、愛動但在課前均基本接觸過跳躍動作，尤其是學(xué)生善模仿，喜表現(xiàn)，愛展示個體，完成獨立跳躍很容易，但他們的個性也比較突出，合作完成一個任務(wù)的能力較差，不會相互交流與溝通，缺乏集體觀念。二、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：通過并腳跳的游戲，使學(xué)生初步體會用力蹬、落地輕的方法，在另一個游戲中體驗同一致的合作方法，提高學(xué)生跳躍能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2過程與方法：采用個體和小組結(jié)伴形式的分散練習(xí)，學(xué)生在共同的合作中不僅掌握動作技能，而且逐步形成合作跳躍，相互協(xié)調(diào)配合

3、的能力。3情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗到合作學(xué)習(xí)所帶來的成功與喜悅，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情與渴望，培養(yǎng)合作意識增強團(tuán)隊精神。三、教學(xué)重點、難點重點：腕用力難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。四、理論依據(jù)及教學(xué)策略理論依據(jù)闡述如下：在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程價值提出 ：體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。跳繩是我國民間的一項體育活動，深受兒童的喜愛，是基本運動的教學(xué)內(nèi)容之一，具有很大的鍛煉價值。通過跳繩活動，能使上下肢肌肉變得豐滿、結(jié)實、富有彈性，可以促進(jìn)兒童肌肉和骨骼的生長發(fā)育。跳繩時，由于下肢肌肉有節(jié)奏地收縮，落

4、地時身體自重對下肢骨骼有一定的壓力，從而能刺激骨骼增強，促進(jìn)兒童骨骼的生長和上下肢協(xié)調(diào)配合，完成這些協(xié)調(diào)動作，是在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，因此可以增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，鍛煉身體的快速反應(yīng)，時間和空間感覺，發(fā)展觀察、判斷能力以及，動作的準(zhǔn)確性、促進(jìn)腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作精神。有句順口溜說的好：“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；反應(yīng)慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿?！本褪钦f，通過各種跳繩練習(xí)，能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力。合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)依據(jù)是：教育心理學(xué)研究表明，需要是動機的基本構(gòu)成要素之一，是動機的內(nèi)在依據(jù)及源泉。通過合

5、作學(xué)習(xí)的磨練，可以改變和提高學(xué)生的素質(zhì)，為他們未來的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生具有良好合作精神”的社會適應(yīng)目標(biāo)的實現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生之間的互幫互學(xué)，它的宗旨就是讓學(xué)生通過集體活動、集體學(xué)習(xí)，為集體贏得榮譽，而最終在集體的幫助下，完善自身的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)已成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨立學(xué)習(xí)能力的重要模式。同時也關(guān)注身體健康，心理健康目標(biāo)的同步達(dá)成與實施。 本課的教學(xué)策略如下：1通過自編歌謠形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠較快地掌握跳繩技術(shù)動作。2小組織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)體驗成功的喜悅，達(dá)到鍛煉身體的目地。3通過游戲引導(dǎo)鍛煉。 設(shè)計思路：跳繩教

6、學(xué)設(shè)計一、背景，教學(xué)分析1、教材分析：        跳繩是人的基本活動能力之一，也是小學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉身體的主要內(nèi)容。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，這節(jié)課的主教材為短跳繩，短跳繩屬于大綱規(guī)定的必修內(nèi)容，是一項傳統(tǒng)教材。學(xué)生通過參加跳繩項目的鍛煉，可以增強腕部、上下肢、腰腹肌等部位的力量，發(fā)展身體的靈活性、協(xié)調(diào)性，跳繩能力。培養(yǎng)刻苦鍛煉、遵守紀(jì)律、愛護(hù)公物的好品質(zhì)。這個動作的單元安排共一次課，本課為第1次課。通過反復(fù)練習(xí)完成教學(xué)任務(wù)，所以本課內(nèi)容是創(chuàng)設(shè)一個情境，由教師引導(dǎo)學(xué)生體驗、研究、自主探究學(xué)習(xí)進(jìn)行動作練習(xí)。2教學(xué)內(nèi)容（1）（主教材）短跳繩（2）游戲：小蜻蜓捉

7、害蟲（3）游戲：齊心協(xié)力搭橋河3、學(xué)生分析結(jié)合低年級學(xué)生特點分析，認(rèn)為他們年齡雖小，好奇、愛動但在課前均基本接觸過跳躍動作，尤其是學(xué)生善模仿，喜表現(xiàn)，愛展示個體，完成獨立跳躍很容易，但他們的個性也比較突出，合作完成一個任務(wù)的能力較差，不會相互交流與溝通，缺乏集體觀念。二、教學(xué)目標(biāo) 1知識與技能：通過并腳跳的游戲，使學(xué)生初步體會用力蹬、落地輕的方法，在另一個游戲中體驗同一致的合作方法，提高學(xué)生跳躍能力，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。2過程與方法：采用個體和小組結(jié)伴形式的分散練習(xí)，學(xué)生在共同的合作中不僅掌握動作技能，而且逐步形成合作跳躍，相互協(xié)調(diào)配合的能力。3情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生體驗到合作學(xué)習(xí)

8、所帶來的成功與喜悅，充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)熱情與渴望，培養(yǎng)合作意識增強團(tuán)隊精神。三、教學(xué)重點、難點重點：腕用力難點：上下肢協(xié)調(diào)配合。四、理論依據(jù)及教學(xué)策略理論依據(jù)闡述如下：在體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課程價值提出 ：體育與健康課程對于提高學(xué)生的體質(zhì)和健康水平，促進(jìn)學(xué)生全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)勞動者，具有極為重要的作用。跳繩是我國民間的一項體育活動，深受兒童的喜愛，是基本運動的教學(xué)內(nèi)容之一，具有很大的鍛煉價值。通過跳繩活動，能使上下肢肌肉變得豐滿、結(jié)實、富有彈性，可以促進(jìn)兒童肌肉和骨骼的生長發(fā)育。跳繩時，由于下肢肌肉有節(jié)奏地收縮，落地時身體自重對下肢骨骼有一定的壓力，從而能刺激骨

9、骼增強，促進(jìn)兒童骨骼的生長和上下肢協(xié)調(diào)配合，完成這些協(xié)調(diào)動作，是在神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)下進(jìn)行的，因此可以增強神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，鍛煉身體的快速反應(yīng)，時間和空間感覺，發(fā)展觀察、判斷能力以及，動作的準(zhǔn)確性、促進(jìn)腦功能的發(fā)展，培養(yǎng)同伴間密切協(xié)作精神。有句順口溜說的好：“搖繩練臂力，跳繩練腿勁；快搖練速度，多跳練耐力；反應(yīng)慢的長繩上不去，不靈敏的短繩要絆腿?！本褪钦f，通過各種跳繩練習(xí)，能夠使速度、力量、靈敏、耐力等素質(zhì)得到全面發(fā)展，同時發(fā)展彈跳力。合作學(xué)習(xí)理論。合作學(xué)習(xí)的心理學(xué)依據(jù)是：教育心理學(xué)研究表明，需要是動機的基本構(gòu)成要素之一，是動機的內(nèi)在依據(jù)及源泉。通過合作學(xué)習(xí)的磨練，可以改變和提高學(xué)生的素質(zhì)，為他們未

10、來的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！芭囵B(yǎng)學(xué)生具有良好合作精神”的社會適應(yīng)目標(biāo)的實現(xiàn)，強調(diào)學(xué)生之間的互幫互學(xué)，它的宗旨就是讓學(xué)生通過集體活動、集體學(xué)習(xí)，為集體贏得榮譽，而最終在集體的幫助下，完善自身的發(fā)展。合作學(xué)習(xí)已成為培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨立學(xué)習(xí)能力的重要模式。同時也關(guān)注身體健康，心理健康目標(biāo)的同步達(dá)成與實施。 本課的教學(xué)策略如下：1通過自編歌謠形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，能夠較快地掌握跳繩技術(shù)動作。2小組織合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，使學(xué)生通過小組學(xué)習(xí)體驗成功的喜悅，達(dá)到鍛煉身體的目地。3通過游戲引導(dǎo)鍛煉。 設(shè)計思路：1、      

11、0;       開始部分：運用情景教學(xué)模式，春天來了，小樹發(fā)芽了，小草變綠了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ河螢榍榫硨?dǎo)入出隊列練習(xí)，報數(shù)、兩列橫隊變成四列橫隊及踏步走，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，養(yǎng)成良好的體育課堂常規(guī)，加強學(xué)生隊列的練習(xí)。 2、              準(zhǔn)備部分：教師設(shè)置情境，（講“小青蛙捉害蟲的故事，同時讓學(xué)生轉(zhuǎn)變”角色，幾名學(xué)生變小青蛙，同時其余學(xué)生變害蟲充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)欲。充分活動開展身體各關(guān)節(jié)。 3、       

12、;       基本部分：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)（1）師生同唱自編歌謠：向前搖，并腳跳，繩子過去再落腳，快快搖，跳速高，搖呀搖、跳呀跳、賽賽誰的成績好。通過歌謠練習(xí)單手持繩，邊搖、邊說、邊跳、模仿并腳跳。（2）逐步加大難度，兩手握住繩的兩端，由后，向前搖轉(zhuǎn)繩子，當(dāng)繩子即將落地前的一瞬間，雙腳隨即跳起，繩子從兩腳下輪轉(zhuǎn)過去，連續(xù)做數(shù)次。（3）學(xué)生自愿結(jié)組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師給學(xué)生提供參與教學(xué)，展示成果的機會，達(dá)到生生、師生互動的教學(xué)效果。在小組活動中能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。在齊心協(xié)力游戲教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)想開發(fā)學(xué)生智力，使

13、學(xué)生體驗集體合作取得成功的樂趣。 4、              結(jié)束部分：春游回來的路上，聽音樂、踏步模仿各種小動物走進(jìn)行放松。  5、              安全措施：1、            做好準(zhǔn)備活動，將各關(guān)節(jié)充分活動開。 2、            教會學(xué)生注意自己和他人的安全。&

14、#160; 6、              作業(yè)與思考：小青蛙怎樣才能抓到害蟲。 7、              開始部分：運用情景教學(xué)模式，春天來了，小樹發(fā)芽了，小草變綠了，老師帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ゴ河螢榍榫硨?dǎo)入出隊列練習(xí)，報數(shù)、兩列橫隊變成四列橫隊及踏步走，教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，專心聽講，養(yǎng)成良好的體育課堂常規(guī)，加強學(xué)生隊列的練習(xí)。 8、             

15、; 準(zhǔn)備部分：教師設(shè)置情境，（講“小青蛙捉害蟲的故事，同時讓學(xué)生轉(zhuǎn)變”角色，幾名學(xué)生變小青蛙，同時其余學(xué)生變害蟲充分發(fā)揮學(xué)生的表現(xiàn)欲。充分活動開展身體各關(guān)節(jié)。 9、              基本部分：通過教師的啟發(fā)、引導(dǎo)（1）師生同唱自編歌謠：向前搖，并腳跳，繩子過去再落腳，快快搖，跳速高，搖呀搖、跳呀跳、賽賽誰的成績好。通過歌謠練習(xí)單手持繩，邊搖、邊說、邊跳、模仿并腳跳。（2）逐步加大難度，兩手握住繩的兩端，由后，向前搖轉(zhuǎn)繩子，當(dāng)繩子即將落地前的一瞬間，雙腳隨即跳起，繩子從兩腳下輪轉(zhuǎn)過去，連續(xù)做數(shù)次。（3）學(xué)生自愿結(jié)組練習(xí)，互相學(xué)習(xí)，在實踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，教師給學(xué)生提供參與教學(xué)，展示成果的機會，達(dá)到生生、師生互動的教學(xué)效果。在小組活動中能夠解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的探究合作意識。在齊心協(xié)力游戲教學(xué)中，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)想開發(fā)學(xué)生智力，使學(xué)生體驗集體合作取得成功的樂趣。 10、        結(jié)束部分：春游回來的路上，聽音樂、踏步模仿