(完整word版)高中數(shù)學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃

1、教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃2013-2015學(xué)科：高中數(shù)學(xué)姓名：時(shí)間： 2013 年 9 月個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃教師的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃對(duì)教師個(gè)人的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著非常重要的意義。仔細(xì)地反思和剖析自 己，尋找自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并努力找尋自己的發(fā)展方向，是每個(gè)教師成長(zhǎng)必修功課。美國(guó)著名 教育家布萊克曼指出：“不論時(shí)代如何演變，不論是自發(fā)的還是受贊助的，教師始終都是持 續(xù)的學(xué)習(xí)者，這種學(xué)習(xí)就是專業(yè)發(fā)展?！蔽覜Q心在今后的教育、教學(xué)實(shí)踐中加強(qiáng)教學(xué)研究、 課題研究，注重與同學(xué)科及其他學(xué)科之間的融會(huì)貫通，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，并能夠影 響或帶動(dòng)周圍的教師共同教研，共同進(jìn)步。我相信有眼界才有境界，有思路才有出路，為了 不

2、斷追求卓越，本著精益求精的原則，現(xiàn)根據(jù)自身的實(shí)際情況制訂了自己的三年專業(yè)發(fā)展計(jì) 劃。一、個(gè)人情況分析。本人為本科學(xué)歷，2013年9月參加教師工作，作為教師行業(yè)的菜鳥(niǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到終 身學(xué)習(xí)的重要性，能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)的教育教學(xué)理念，刻苦鉆研專業(yè)理論，細(xì)心 揣摩教學(xué)方法，為更好的從事教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。為自己的教學(xué)生涯積累一定的 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材和課程標(biāo)準(zhǔn)及現(xiàn)代信息技術(shù)要有全面的理解和認(rèn)識(shí)。在職業(yè)道德方面。在工作中愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)、兢兢業(yè)業(yè)，用自己的責(zé)任和熱情去關(guān) 愛(ài)每一個(gè)學(xué)生。在專業(yè)知識(shí)方面。從小我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科就及其偏愛(ài)，數(shù)學(xué)成績(jī)也算引以為傲，而且在本科 的學(xué)習(xí)中，我學(xué)習(xí)的也是

3、數(shù)學(xué)專業(yè)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)。成為一名數(shù)學(xué)教師，是我 一直以來(lái)的理想。1、優(yōu)勢(shì)分析：(1) .因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，相對(duì)來(lái)說(shuō)，學(xué)科專業(yè)知識(shí)功底扎實(shí)；(2) .具有一定的電腦操作知識(shí)，能夠較熟練操作辦公自動(dòng)化系統(tǒng)；(3) .能利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行專業(yè)教學(xué)知識(shí)的自主學(xué)習(xí)，能夠積極有效地運(yùn)用多媒體為教學(xué)服 務(wù)。(4) .能夠承受較大強(qiáng)度的工作，希望有更多的鍛煉和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；(5) .職業(yè)心強(qiáng)，嚴(yán)于律己，積極向上，善于和他人合作，能正確的處理與同事、學(xué)生 和家長(zhǎng)的關(guān)系。2、不足剖析：(1) .由于從教時(shí)間較短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)缺乏；(2) .課堂過(guò)程的整體把控欠缺，對(duì)課堂 45分鐘的利用不夠高效；(

4、3) .面對(duì)新課改下的課堂教學(xué)雖也能做到進(jìn)行反思，但還不夠深刻，更缺乏持之以恒 的精神。多閱讀一多實(shí)踐一多反思一多總結(jié)”的習(xí)慣還沒(méi)能養(yǎng)成。(4) .潛意識(shí)里還是以成績(jī)來(lái)衡量學(xué)生，工作有時(shí)急功近利，思想上還不能站在一個(gè)發(fā)展的高度來(lái)看待學(xué)生的價(jià)值；（ 5） 對(duì)少數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不夠。二、目標(biāo)設(shè)定1 總體目標(biāo)：教師是人類永恒的職業(yè)，但社會(huì)對(duì)教師條件的選擇并不永恒，時(shí)代對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師良好的素質(zhì)并非與生俱來(lái)，而是通過(guò)接受學(xué)校教育、繼續(xù)教育即終身學(xué)習(xí)才能獲得。終身學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師成長(zhǎng)和發(fā)展的必由之路。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，抓緊分分秒秒學(xué)習(xí)充電，使學(xué)習(xí)成為自己的一種內(nèi)需，通過(guò)學(xué)習(xí)提升

5、師德修養(yǎng)，豐富知識(shí)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論底蘊(yùn)；并在實(shí)踐中，不斷探求、感悟、反思，通過(guò)三年的個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提升自己包括專業(yè)技能、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)情感等在內(nèi)的各項(xiàng)專業(yè)素養(yǎng)，達(dá)到有對(duì)教育理想的執(zhí)著追求，有先進(jìn)的教育思想和理念，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具有較高科研能力，專項(xiàng)特長(zhǎng)突出，學(xué)生、家長(zhǎng)滿意的研究型、開(kāi)拓型、全能型的教師。2 、分期目標(biāo)：第一年（2013 年 9 月 -2014 年 7 月）（ 1 ） 、認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，提高自身素質(zhì)。（ 2） 、教學(xué)常規(guī)與教學(xué)科研一起發(fā)展，往科研型教師方向發(fā)展。（ 3） 、加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，一學(xué)年開(kāi)設(shè)1-2 堂研究課。（ 4） 、利用課余時(shí)

6、間進(jìn)行更多的學(xué)習(xí)，積極參加繼續(xù)教育培訓(xùn)。第二年（2014 年 7 月 -2015 年 7 月）（ 5） ） 、巧練課堂教學(xué)基本功，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步地向前發(fā)展。（ 6） 、積極申報(bào)、承擔(dān)科研課題，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究和反思，努力成為科研型教師。（ 7） 、繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力。（ 8） 、爭(zhēng)取向知識(shí)的高層面進(jìn)取。積極參加繼續(xù)教育。第三年（2015 年 7 月 -2016 年 7 月）（ 9） ） 、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)生形成樂(lè)學(xué)、善學(xué)的局面。（ 2） 、 繼續(xù)加強(qiáng)本學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)和課堂實(shí)踐能力，提升理論水平和實(shí)踐能力，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。（ 3） 、加大課堂改革力度，優(yōu)

7、化課堂教學(xué)過(guò)程，探索適合新時(shí)期的教學(xué)模式。（ 4） 、認(rèn)真研究、實(shí)踐教研組工作的經(jīng)驗(yàn)和規(guī)律，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處的具體指導(dǎo)下，力爭(zhēng)摸索出一套適合我校的數(shù)學(xué)教研組的發(fā)展之路，形成獨(dú)特的、具備影響力的教學(xué)思想。三、具體實(shí)施措施1 、勤于學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金。學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和未來(lái)，對(duì)照反思自我，從而獲得新的生成。所以，我覺(jué)得要做到“ 兩學(xué) ” 。1 1） 堅(jiān)持不懈地學(xué)?；畹嚼?，學(xué)到老，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念。爭(zhēng)取堅(jiān)持寫(xiě)教育教學(xué)日記，養(yǎng)成及時(shí)反思和勤于積累的習(xí)慣。2 2） 多渠道地學(xué)。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，努力閱讀、用好專業(yè)書(shū)籍

8、，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改變自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。3 、善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。堅(jiān)持用腦子工作，時(shí)刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。4 、樂(lè)于動(dòng)筆，提高教育科研水平。通過(guò)撰寫(xiě)論文，把自己的專題研究從實(shí)踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質(zhì)量，本學(xué)期至少要在省市級(jí)刊物上發(fā)表2 篇論文。4、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們變“ 苦學(xué) ” 為 “ 樂(lè)學(xué)5 、加深對(duì)教材的理解和挖掘，博取眾長(zhǎng)，學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色，能夠正確處理教學(xué)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題。為了實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展目標(biāo)，僅靠本人自學(xué)的力量是不夠的，還需爭(zhēng)取各種培訓(xùn)的機(jī)會(huì)。除了同組教師進(jìn)行校本培訓(xùn)之外，還需

9、聽(tīng)取各種教育、教科研方面的講座，撰寫(xiě)各種教育工作及各講座的心得體會(huì)。四、保障措施1 、面臨的困難和挑戰(zhàn)：（ 1 ）缺乏系統(tǒng)的理論知識(shí)，教學(xué)改革上頗感力不從心；（ 2 ）所在學(xué)校為一所普通高中，沒(méi)有更多的機(jī)會(huì)接受專家的有效指導(dǎo)；（ 3 ）學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣已固化，短時(shí)間內(nèi)難于改變并接受新變化。2 、應(yīng)對(duì)措施（ 1） ） 、自身不斷提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立信心，不斷地鞭策自己，保持旺盛的精力和上進(jìn)心，提升自己的職業(yè)責(zé)任感；（ 2） 、多通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，加快自己前進(jìn)的腳步；（ 3） 、到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，多給予學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。2013-9-1自我評(píng)價(jià)雁過(guò)無(wú)痕，月落無(wú)聲，期盼潛藏在心底

10、。2013 年 9 月，愿望終于達(dá)成，我正式成為一名教師，感激之情溢于言表。一直以來(lái)，魂?duì)繅?mèng)繞，終于走向夢(mèng)想，承載教師的使命。教師不但是學(xué)生知識(shí)的傳導(dǎo)者，更是學(xué)生靈魂的工程師。作為一名教師，除了要教給學(xué)生課業(yè)知識(shí)外，對(duì)學(xué)生人生觀、道德觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)也是起著至關(guān)重要的作用，這就要求我們教師特別要注意師德修養(yǎng)，能否擁有一顆愛(ài)心，將自己的全部熱情奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，是評(píng)價(jià)一名教師合格與否的基本準(zhǔn)則，每一名教師都希望培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的人才，德育是其核心。古人云：其身正，不令而行；其身不正，雖令不行，對(duì)學(xué)生施以德育，教師必須具備師德，所謂師德，是教師進(jìn)行教育教學(xué)工作，處理各種關(guān)系應(yīng)遵守的道德準(zhǔn)則和

11、行為規(guī)范，包括教師的道德品質(zhì)、理想信念，對(duì)事業(yè)的態(tài)度和感情以及有關(guān)的行為習(xí)慣等，教師是學(xué)生的榜樣，一言一行都會(huì)影響學(xué)生的成長(zhǎng)，必須言傳身教相結(jié)合。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我認(rèn)為始終應(yīng)把師德放在第一位，對(duì)學(xué)生熱心、耐心、貼心，不歧視學(xué)生，對(duì)學(xué)生一視同仁，發(fā)現(xiàn)學(xué)生進(jìn)步之后，應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的榮譽(yù)感，并且嚴(yán)格約束自己的言行，因?yàn)槲疑钪吧斫讨赜谘越獭?， “為人師表”是多么重要。在教學(xué)中，我堅(jiān)守崗位，從不曠課和隨意請(qǐng)假，作為一名新教師，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取對(duì)課本知識(shí)達(dá)到熟練的地步，認(rèn)真?zhèn)湔n，往往一堂課要備好幾遍，確信對(duì)書(shū)本知識(shí)的把握程度；上課時(shí)，注意學(xué)生動(dòng)態(tài)，課堂反應(yīng)情況，聽(tīng)取學(xué)生更好地建議，爭(zhēng)取上一堂適合學(xué)生及學(xué)生感興趣的課；平時(shí)也積極聽(tīng)其他有經(jīng)驗(yàn)老師的課，吸取更多的經(jīng)驗(yàn)，積極總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，及時(shí)改進(jìn)；課后做好反思評(píng)價(jià)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時(shí)批改作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤、不足進(jìn)行糾正；做好課后輔導(dǎo)工作，對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)給予更多的回顧、復(fù)習(xí)，使學(xué)生盡可能的理解，特別是對(duì)接受能力較差的學(xué)生，耐心輔導(dǎo)，及時(shí)補(bǔ)充初中知識(shí)，保證學(xué)生知識(shí)的連貫性；積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)聽(tīng)網(wǎng)絡(luò)視頻，學(xué)習(xí)更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，廣泛涉獵各種