二上第八單元教案

1、二上第 八 單元 課題 21 水鄉(xiāng)歌 第 1 教時 總第 77 個教案課型：新授課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會本課的生字、新詞，掌握新偏旁：“衣字底”和“風(fēng)字旁”。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，讀通課文，初步感受水鄉(xiāng)的秀麗和生活的幸福。教學(xué)難點(diǎn)“船”的部首是“舟”，但它的第五筆是“提”，而不是“橫”?！笆帯笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，部首是“草字頭”。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖【先學(xué)提綱】一、小詩我會讀1.自己先把詩歌讀兩遍，再大聲讀給爸爸媽媽聽。我得的“”： 2詩歌共有 個小節(jié)。是說水鄉(xiāng)的 多， 多， 多。 3再讀詩歌，連一連。 一只 一條 一首 一片 河 船 帆 歌二

2、、字詞我先學(xué)1.讀10個生字，用紅水筆在文中圈出。認(rèn)識兩個新的偏旁名稱 : 風(fēng) 、衣再換綠水筆圈出2個綠色通道中的生字。讀一讀詞語。 2我能按課后第二部分3個生字的筆順在書本上認(rèn)真描紅。 3觀察比較，口頭組詞 清 飄 新 情 漂 心 水鄉(xiāng)的圖片或者視頻 ？三、欣賞美景我最愛 學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1齊背憶江南：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)。能不憶江南？2江南的景色確實美！（出示課文插圖）你們看到了什么呢？（學(xué)生交流） 師描述：江南的天是那么的藍(lán)

3、，水是那么的清，樹是那么的綠，人們的生活是那么的幸福。老師真想用一首詩來贊美它，想聽嗎？二、出示目標(biāo)，學(xué)有方向1學(xué)生邊看圖邊聽課文的配樂朗讀。2過渡：這首詩就是我們今天要學(xué)的課文。（板書課題水鄉(xiāng)歌）生齊讀。三、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文。1.師：水鄉(xiāng)歌中唱了些什么呢？請同學(xué)們自由地讀課文。提出要求：借助拼音把字音讀準(zhǔn)，遇到難讀的字多讀幾遍。（二）檢測預(yù)習(xí)1.檢查生字詞的讀音：（出示帶拼音的生字詞） 蕩清波、小船、白帆、湖面、一籮籮、咱們、新生活、裝滿、飄滿河、千條渠、萬只駁 誰愿意和這些詞娃娃交朋友，跟它們打招呼？（指名讀、齊讀）2.（出示去掉拼音的生字詞）去掉拼音帽

4、子，你能準(zhǔn)確地叫出它們的名字嗎？（開火車讀、齊讀）認(rèn)識渠、駁、帆指駁圖，這艘船很奇怪，肚子大，沒有頂，這就是駁。有誰知道駁是用來做什么的？（裝貨） 指渠，這兩旁有很多石磚，是農(nóng)民用來引水灌溉農(nóng)田的。指帆，這是帆，有帆的船叫帆船。3.教學(xué)“裝”、“飄”。這兩個生字有我們今天要學(xué)習(xí)的新偏旁，誰認(rèn)識它們呢？師范寫，生書空筆順再描紅?！耙伦值住薄帮L(fēng)字旁”4.把生字寶寶送回家，你們還能讀好嗎？ 2.辨形字音都讀準(zhǔn)了，你覺得哪個字特別難寫？我們來交流一下。誰愿意幫幫他？（1）“靜”中有一個今天我們要學(xué)的新部首：青字旁（2）“首”下半部分的里邊有兩橫。（三）自主探究，識字寫字。1.師生共同討論如何仔細(xì)觀察，

5、識記字形。（1）學(xué)習(xí)“船”字，強(qiáng)調(diào)部首“舟”第五筆是提，不出頭。（2）“裝”上下結(jié)構(gòu)，衣字底，注意右上部分“士”不要寫成“土”。口頭擴(kuò)詞（如服裝、西裝、裝飾、裝扮、裝滿）（3）“飄”表示有風(fēng)才能飄，所以是風(fēng)字旁，書寫時注意“風(fēng)”寫得狹長一些?？陬^擴(kuò)詞。 （4）“蕩”是草字頭，不要把三點(diǎn)水當(dāng)作偏旁?？陬^擴(kuò)詞。（5）“帆”“新”“咱”“湖”“籮”該怎么識字呢？說說你有什么好辦法？（如熟字加偏旁等） 2.教師范寫，學(xué)生仔細(xì)觀察，描紅、臨寫。要求：寫正確，寫漂亮（教師要走到學(xué)生中間觀察學(xué)生書寫情況，及時掌握學(xué)生書寫信息，及時反饋處理）（三）順讀課文1.自由讀文這些生字新詞放到課文當(dāng)中，你還能讀準(zhǔn)嗎？

6、別急，咱們再準(zhǔn)備準(zhǔn)備請同學(xué)分讀課文,指導(dǎo)評議:誰的字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順?打開課本，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。四、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)齊讀課文，邊讀邊想，歌中唱的水鄉(xiāng)什么多？根據(jù)學(xué)生回答，板書：水多 船多 歌多五、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善1.抄寫習(xí)字冊上的生字。2.收集有關(guān)水鄉(xiāng)的圖片、資料。板書設(shè)計：21水鄉(xiāng)歌蕩清波、小船、白帆、湖面、一籮籮咱們、新生活、裝滿、飄滿河、千條渠、萬只駁二上第 八 單元 課題 21 水鄉(xiāng)歌 第 2 教時 總第 78 個教案課型：新授課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1.細(xì)讀課文，了解文中描寫的水鄉(xiāng)的特點(diǎn)，正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2.感受

7、水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民的美好生活，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)在形式多樣的朗讀中感受水鄉(xiāng)秀麗的風(fēng)光，理解詩歌所描繪的意境，能正確、流利地背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生感受到水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光和水鄉(xiāng)人民生活的美好幸福。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、生詞卡片、錄音機(jī)、磁帶（太湖美或夢里水鄉(xiāng)）【先學(xué)提綱】一、小詩我先學(xué) 1選取段落我先讀 水鄉(xiāng)什么多？ 船多。 千只船，萬只船， 白帆片片像云朵， 飄滿湖面飄滿河。 讀讀，找出比喻句，用“ ”劃出。 仿照寫句銀杏樹的葉子多么像（ ）！天上的白云有時像（ ），有時像（ ）。（ ）像蝴蝶在空中飛舞。（ ）像（ ）。二、拓展閱讀我喜歡水 鄉(xiāng) 行 （沙白）水鄉(xiāng)的路，

8、 水云鋪； 戶戶門前， 鎖一副。進(jìn)莊出莊， 一把櫓。 要找人 稻花深處； 漁網(wǎng)做門簾， 掛滿樹； 一步步， 踏停蛙鼓。走近才見， 幾戶人家住。 蟬聲住， 水上起夜霧；榴火自紅， 柳線舞。 兒童解纜送客， 一手好櫓。二、 資料收集我拿手贊美祖國、家鄉(xiāng)的詩學(xué)情分析學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步感受到了水鄉(xiāng)的秀麗風(fēng)光，但詩歌所描繪的意境，學(xué)生還需要深入感悟。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.上一課我們跟著詩人一起走入了江南水鄉(xiāng)，唱了一曲歡快的(讀題)2.課文是一首美美的詩,詩中的一些字詞你會讀嗎? 渠 駁 籮(這些在水鄉(xiāng)是常見到的，上一課我們已經(jīng)看圖理解了)池塘 白帆 水鄉(xiāng)(讀的清

9、清楚楚，字正腔圓)蕩清波 飄滿湖 新生活二、出示目標(biāo)，學(xué)有方向有一句話叫“詩中有畫，畫中有詩”，課文用詩一樣的語言為我們描繪了一幅幅美麗的圖畫，讓我們一起伴隨著水鄉(xiāng)的曲子,走入畫面,一起去暢游水鄉(xiāng)。請大家輕聲讀課文， 想想你眼前好象出現(xiàn)了什么畫面？三、品讀感悟（一）學(xué)習(xí)第一段1.出示：誰來讀？其他同學(xué)仔細(xì)聽。2.你們注意到了嗎？一開始就提了一個問題，誰來讀好這個問題？3.學(xué)生讀，請注意他是什么語氣的？4.如果你是外鄉(xiāng)人，對水鄉(xiāng)不了解，你會怎么問？（疑問的）用這種語氣讀，水鄉(xiāng)的孩子，請你們回答。讀水多。5.有沒有人用其他語氣讀呢？如果你是水鄉(xiāng)人，你讓其他地方的人猜，該用怎樣的語氣呢？我答不上來，

10、你們回答，好嗎？板書：水多練習(xí)一問一答。用兩種語氣。（分兩組練） 6.你從哪感受到水多呢？學(xué)生回答 7.出示文字：千，哪個詞說明渠多呢？你能讀好嗎？（千條渠）很多條，不是幾條，指導(dǎo)朗讀。自己讀，練習(xí)讀，反復(fù)讀。 8.“千條渠”讀好了，“萬條河”也難不倒大家哦，該怎么讀？指讀， 感受到了什么？練習(xí)讀。 9.小朋友已經(jīng)從千和萬感受到了渠、河的多，再讀讀，池塘哪里讓你感覺到多的呢？（一個連一個）這里一個，那里一個，一個連一個，多嗎？一起讀。通過你的讀，讓我們看到無數(shù)的池塘、渠道、小河。把你的理解放到課文中讀，通過你的聲音你的表情還有你的動作告訴大家。指讀，齊讀。10.處處都是綠水，蕩漾著清澈的波浪，

11、你能想象么？誰來讀這一句話，處處綠水蕩清波。每個地方都這樣，讀好“處處”。清波慢慢地蕩著，要讀得慢慢的，讀好“蕩清波”邊讀邊想象，指導(dǎo)朗讀。11.聽，處處都有淙淙的流水聲，杏花，春雨，江南，真是水的天堂，水的世界，這是怎樣秀美的景色啊。讓我們一起美美地讀好這一段。(二)學(xué)習(xí)第二段1.請你們自己讀課文第二部分，我相信你們一定能讀懂這段課文。（生自由小聲讀文，師巡視。）2.誰讀懂了？指讀,大家一起認(rèn)真聽就知道他讀懂了沒有。其他小朋友注意聽，他的讀讓我們感受到船多了嗎？這個就能判斷他有沒有懂呢。3.你覺得他讀懂了嗎？我看誰會當(dāng)裁判。小朋友要學(xué)會聽別人讀書。指名說.(兩三個說)你覺得他哪個地方讀得好呢

12、？4.相機(jī)出示：“千只船，萬只駁”，加重點(diǎn)符號。5.他突出了“千”和“萬”，能夠讓我們感受到船多。其他地方還有嗎?6.白帆片片象云朵：這里把白帆比作什么？（云朵）白帆什么地方像云朵，知道嗎？(云朵是白的，白帆也是白的，而且它們都是一片片的。)看圖片:白云在天空中慢慢的飄，白帆在水上慢慢的動,那你們想像一下，白帆和藍(lán)天都接起來，綠水又映著白云，景色美不勝收。讓我們要慢慢地欣賞。指讀，練習(xí)朗讀。7.“飄滿河”滿是表示多，讀的時候要注意。大家再讀。加符號。8.你們知道這么多的船要去干什么嗎？(捕魚、運(yùn)東西、坐船、到別的地方去、船是水鄉(xiāng)人的主要交通工具,乘著船去兜風(fēng))桃花流水鱖魚肥，多么自在的日子啊，

13、一起讀這一段。(三)學(xué)習(xí)第三段1.漁民們開著小船，唱起了漁歌呢，請大家自己讀讀第三段，想想你似乎聽到了什么？看到了什么？又想到了什么？（生自由小聲讀最后一段，教師巡視。）2.交流，你聽到了什么？（聽到了歌聲.）出示文字，朗讀怎樣的歌聲?(快樂的歌聲.勞動的歌聲. )歌聲多么?(籮怎么能裝歌呢？)看這就是籮,是用來干什么的？(籮用來裝稻子、蔬菜、用來裝魚和蝦、裝蓮藕、. )那么現(xiàn)在課文里邊講的是裝什么呢？(裝歌)歌多呀！多到什么程度呢？(多到用籮筐來裝。)這里并不是說真的把歌裝進(jìn)籮里，而是說明歌多.3.你看到了什么?你想到了什么?水鄉(xiāng)人民的生活怎樣？以前水鄉(xiāng)人很窮很苦,現(xiàn)在的生活比以前好得多，生

14、活越來越好這就是“新生活”。水鄉(xiāng)人的生活越過越好，所以他們就來唱他們的生活好。也就是用歌聲來.“唱咱水鄉(xiāng)新生活”，所以我們課文的題目就是（生齊答：水鄉(xiāng)歌）這個“歌”就是歌唱、夸獎、贊美的意思。4.反復(fù)誦讀這句話，幫助理解出示水鄉(xiāng)圖，邊上配文字這真是“隱隱漁歌處處隨”，聽，藍(lán)天下回蕩著水鄉(xiāng)人悠揚(yáng)的歌聲,讀句子。聽，歌聲飄蕩在綠水清波中，讀句子。聽，歌聲飄蕩在千船萬駁中，讀句子。聽，歌聲飄到了白云深處。讀句子。這歌聲久久地飄在水鄉(xiāng)，也久久地留在了我們的心中。（四）總結(jié)課文1.讓我們再次走入水鄉(xiāng)， 緩緩敘述：這水呀，靜靜的流，這船呀，悠悠的晃，這歌呀，悠悠的唱，如詩的水鄉(xiāng)，如歌的水鄉(xiāng)，如畫的水鄉(xiāng)，讓

15、人“沉醉不知?dú)w路”，分不清是人在湖中央還是已在空中行。讓我們再一次來欣賞這首優(yōu)美的詩歌。2.齊讀全文。（五）擴(kuò)展練習(xí)1.讀了這么美的詩歌，你也想動筆歌一下水鄉(xiāng)嗎？ 做個小詩人，寫寫看。（橋多、魚多、荷花多、.）2.學(xué)生寫，集體交流，評議 。 例： “水鄉(xiāng)什么多？ 魚多。 千條魚，萬條魚， 魚兒一尾連一尾， 樂得漁民笑呵呵?！彼?、檢測完善1.完成補(bǔ)充習(xí)題2.背誦課文板書設(shè)計： 水多（資源豐富） 21 水鄉(xiāng)歌 船多（人民勤勞） 歌多（生活幸福） 教學(xué)反思：二上第 八 單元 課題 22 云房子 第 1 教時 總第 79 個教案課型：新授課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1學(xué)會本課十個生字，兩條綠線

16、內(nèi)的6個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。2能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受云的美好。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。“?！迸c“要”區(qū)分開。教學(xué)難點(diǎn)能正確、流利、有感情地朗讀課文。感受云的美好。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖【先學(xué)提綱】一、課文我會讀1自己先把課文讀兩遍，再大聲讀給爸爸媽媽聽。我得的“”： 2給每個自段標(biāo)上序號。試著用自己的話說說每個自然段的主要意思。 3讀讀長句3遍，注意合適地停頓。 天空像洗過一樣干凈，只剩下一個笑瞇瞇的太陽和一片水汪汪的藍(lán)天。二、生字我先學(xué)1.讀10個生字，用紅水筆在文中圈出。再換綠水筆圈出6個綠色通道中的生字。讀一讀詞語。 2我能按課后第二

17、部分4個生字的筆順在書本上認(rèn)真描紅。3給前鼻音的字涂上綠色，后鼻音的字涂紅色。橫 陣 凈 汪 房 樣 然 剩 ？4我會猜字謎（各打一生字） 樹上拴（shun）一只羊。 各回各的家。 先用水。 上方有戶人家。 三、 觀察生活我最愛空閑的時候，抬起頭，看看藍(lán)天白云，瞧，白云真是形態(tài)萬千學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1.今天我們學(xué)習(xí)一篇非常有趣的文章，題目叫：云房子。（師邊說邊板書）2.學(xué)習(xí)生字“房”（教師指“房”這是個生字，你有什么好方法記住它？）3.請小朋友讀課題。4.讀了課

18、題后，你有什么疑問？學(xué)生質(zhì)疑：云房子是什么樣？小鳥是怎樣造云房子的？小鳥造了怎樣的云房子？（帶著問題學(xué)習(xí)課文）二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文。1.小朋友們提的問題的答案都在課文中，請小朋友們帶著這些問題自讀課文。注意要看清拼音，讀準(zhǔn)字音；把句子讀通；把自己最喜歡的段落多讀幾遍，并標(biāo)上小節(jié)號。2.下面請同桌的小朋友互相幫助，你讀給我聽，我讀給你聽，互相糾正，把課文讀得更正確更流利。同桌互讀，互相正音，在對方容易讀錯的字下做記號。（教師巡視指導(dǎo)）3.小朋友們你們真會合作，在合作中學(xué)習(xí)能學(xué)得更輕松，并得到更多的快樂。（出示詞語卡片）你們看這些詞語你們能讀準(zhǔn)嗎？先在心里讀一遍

19、注意前后鼻音。誰來開詞語列車？開火車讀詞語，齊讀（教師相機(jī)指導(dǎo)）（二）檢測預(yù)習(xí)1.今天我們要學(xué)習(xí)十個生字。（出示生字）學(xué)生開雙層列車同桌一人讀一人組詞2.分小組說說如何記住這些字，指名記字。教師在學(xué)生回答時需要注意的：“及”的第二筆橫折折撇是一筆連寫，不要分開寫。注意和“級、極”進(jìn)行比較組詞?！八！鄙习氩糠质恰岸?，提醒學(xué)生不要寫錯。區(qū)別“要”?！皟簟钡牡诹P橫要出頭。“陣”的第五筆是橫不是豎，注意筆順。區(qū)分“陣”與“陳”3.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。（教師要在第一時間掌握學(xué)生的書寫情況，及時糾正或激勵。）4.看誰給生字寶寶找的朋友多，擴(kuò)詞訓(xùn)練。（三）順讀課文詞語讀得好相信課文也能讀得非常好。

20、哪些小朋友愿意讀給大家聽？指名分自然段讀、齊讀或分男女生讀三、把握文章主旋律，順清脈絡(luò)1.剛才自己提出的問題能自己解決了嗎？2我們前面學(xué)過英英學(xué)古詩知道把自己學(xué)到的知識復(fù)述給別人聽也是一種非常好的學(xué)習(xí)方法。今天小朋友們學(xué)了這個童話故事，你愿意說給爸爸媽媽聽嗎？學(xué)生回答可是爸爸媽媽太忙了，你能把這個故事用幾句話告訴他們嗎？我來做你們的媽媽？誰做我的乖孩子？師生互動，引導(dǎo)學(xué)生用幾句話完整地概括整個故事，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。四、出示目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？引導(dǎo)：一是內(nèi)容，二是寫法。五、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善（一）讀一讀，寫一寫習(xí)字冊上的生字板書設(shè)計：22云房子房、及、造、樣、客、耍、

21、然、陣、洗、凈二上第 八 單元 課題 22 云房子 第 2 教時 總第 80 個教案課型：新授課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。2讓學(xué)生了解初秋雨后的天空變化和小鳥的活動情況，感受天空的美麗和小鳥的活潑，培養(yǎng)熱愛大自然的思想感情和愛觀察、愛想象的良好習(xí)慣，并讓學(xué)生意識到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要。3培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文表達(dá)能力、自主創(chuàng)造能力和群體合作能力。教學(xué)重點(diǎn)有感情地朗讀、背誦課文。讓學(xué)生受到熱愛自然、愛護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)難點(diǎn)模仿重點(diǎn)段，用句式“有的像有的像”說話。培養(yǎng)學(xué)生愛觀察、愛思考、愛幻想的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備頭飾 歌曲白云飄飄 根據(jù)分組情況為每一小組準(zhǔn)

22、備好做云房子的白棉花、淡藍(lán)色卡紙【先學(xué)提綱】一、課文內(nèi)容我先學(xué)重點(diǎn)語段： 云房子造好了：有的像（ ）那樣傻傻地橫著，有的像（ ）那樣美美地開著。有很（ ）的大樓房，有很（ ）的大禮堂，也有（ ）的，小得只可以（ ）。 1.填入所缺的詞語。 2.詞語搭配我拿手。 高高的 寬寬的 傻傻地 美美地 禮堂 樓房 開著 橫著 3.仿寫真的很容易讀讀加線的句子，我也寫一寫：一陣寒風(fēng)吹過，我冷得 我考到了好成績，開心得 4.輕松說說反義詞橫 （ ） 高 （ ） 寬 （ ） 5.根據(jù)課文來創(chuàng)作小鳥們的云房子造得很有趣吧？你趕緊來畫一畫！ 學(xué)情分析學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步感受到了云房子的美麗，但對天空的美

23、麗和小鳥的活潑，學(xué)生還需要深入感悟。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.小朋友們，剛剛下了一場雨，太陽公公還來不及把云全收回去，有一些就留在了天上。（出示畫面）你們看，這些云朵漂亮嗎？學(xué)生回答你能用幾句話把這美麗的景色說出來嗎？學(xué)生自由表達(dá)2.這時候，誰飛過來了？（學(xué)生齊說：一群小鳥飛過來）3.小鳥在哪兒呢？哦，在這里（拿起小鳥頭飾為孩子戴上）在這里（繼續(xù)幫孩子戴頭飾）還有小鳥嗎？還有嗎？（其他孩子戴頭飾）4.呀，這么多小鳥，這下，天空中可熱鬧了！我們猜小鳥會說些什么呢？（出示：小鳥邊飛邊說：“哇，這么多白云！我們來造云房子?！保﹣?，讓老師來聽聽，哪只小鳥最想來造云房子？生讀句

24、子加上動作，好嗎？想造云房子的一起站起來告訴我。生加上動作齊讀句子二、出示目標(biāo)，學(xué)有方向1.那這節(jié)課就請小鳥們跟老師一塊到第22課云房子去玩吧！齊讀課題。2復(fù)習(xí)生字。三、品讀感悟（一）感受美1.（出示圖片）不一會兒，云房子造好了，瞧，這些是小鳥們造得最漂亮的五幢云房子，小鳥造的是什么樣子的云房子？大小怎樣呢？2.請小朋友們讀第二自然段。指名讀齊讀。（要讓學(xué)生讀好“傻傻”“美美”“很高”“很寬”“一點(diǎn)點(diǎn)小”“只”“一只”）3.你們這些小鳥想不想造云房子呀？那你們想造怎樣的云房子呢？指名說。4.現(xiàn)在老師想讓每組的小鳥們精心制造一間云房子，你們先討論一下，造什么云房子，好嗎?（小組討論）來，大家快快

25、行動起來吧！利用老師給你們的小云朵造一間最漂亮的云房子。（伴奏音樂響，師巡回指導(dǎo)）學(xué)生利用白棉花合作造房子5.(展示學(xué)生造的云房子)看，小鳥們的云房子造好了，誰來介紹介紹你們組造的云房子，看誰介紹得最出色？小組派代表上臺介紹造出的云房子6.小鳥們，看著黑板上你們造的云房子，誰能用這個句式來說一說？（出示：我們的云房子真漂亮??！它們有的像（ ），有的像（ ），還有的像（ ）。）7.看到這些式樣各異、美麗的云房子，小鳥的心情怎樣呢？它們在干什么呢？8.誰來讀一讀第三自然段？讀好“開心極了”（表揚(yáng)：你真的很開心。）9.小鳥們也開心極了，在云房子里飛來飛去，互相說著“嘰嘰喳喳嘰嘰喳”。請小鳥們來做小翻

26、譯，說說它們說的是什么？10.現(xiàn)在老師請兩組的小鳥先來示范一下，邊飛邊去請客人來自己家玩，其他小鳥先看，想想有沒有需要改進(jìn)的地方，好嗎？11.其他的小鳥你也想邀請好朋友到你家去嗎？好，那現(xiàn)在請小鳥們飛起來吧，去邀請你的好朋友吧！歌曲白云飄飄響起，學(xué)生邊飛邊表演，邀請好朋友到你家去做客，曲子結(jié)束回到座位。12.小鳥們開心嗎？那請男女生比賽朗讀三、四兩段，聽一聽誰讀得最高興？男女生比賽讀13.這些小鳥真是好客呀，有了這么美的東西還愿意和大家一起分享。忽然，呼啦啦吹來了一陣風(fēng)。（出示：咦？云房子變小了，云房子不見了。云房子哪兒去啦？）誰愿意幫小鳥配音？（指名讀）這時候，小鳥心情是怎樣的呢？（生回答）

27、再讀句子，讀好“咦”，讀出奇怪、驚訝的語氣。齊讀。（二）追求美1.云房子不見了，云房子沒有了，看，還有什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生通過看圖，理解笑瞇瞇、水汪汪，體會到小鳥又高興了。）（出示第五自然段）指導(dǎo)讀好詞“笑瞇瞇”，“水汪汪”。2.對啊，盡管云房子不見了，但笑瞇瞇的太陽公公、水汪汪的藍(lán)天讓你們感受到一種雨過天晴后的清新、明凈、清純，你們立刻被這一切陶醉了。老師也被這美景陶醉了，想送大家一首詩。朗誦給一片純凈的藍(lán)天。3.聽了這首詩，你們想說什么？（藍(lán)天很美）4.天空多么美，大自然多么美，讓我們陶醉。這些美麗的景色需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，需要我們?nèi)ゾS護(hù)，讓我們從小做“大自然的維護(hù)者”吧。附： 給一片純凈的藍(lán)天

28、是誰把你洗得那樣明凈？多像弟弟臉上水汪汪的眼睛。 是誰替你打扮得如此美麗？為你寬廣的胸膛，披上了藍(lán)藍(lán)的紗衣。 我把小鳥悄悄放飛，讓它們唱出甜甜的歌曲；我讓白云慢慢飄游，就像花兒開在你的發(fā)際。 啊，藍(lán)天，你像童話一樣純凈。我在你的目光里，讓夢兒向你輕輕飛去。（三）課外拓展1.推薦朗讀給一片純凈的藍(lán)天2.觀察天空編童話故事，開個小小故事會。四、檢測完善1.完成補(bǔ)充習(xí)題2.句式練習(xí)：“有的像有的像還有的像”寫話3.背誦課文。板書設(shè)計： 22云房子 美：有的像有的像還有的像 教學(xué)反思：二上第 八 單元 課題 23 夕陽真美 第 1 教時 總第 81 個教案課型：新授課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)

29、1.學(xué)會本課10個生字，兩條綠線內(nèi)的4個生字只識不寫，認(rèn)識一個偏旁。理解詞語在課文中的意思。2.初讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步感受夕陽的美。教學(xué)重點(diǎn)掌握生字詞，讀通課文，初步感受夕陽的美。教學(xué)難點(diǎn)“壯”的右邊是“士”不是“土”；“傍”的右下方是“方”不是“力”。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞卡片、掛圖【先學(xué)提綱】一、課文我會讀1自己先把課文讀兩遍，再大聲讀給爸爸媽媽聽。我得的“”： 2給每個自段標(biāo)上序號。試著用自己的話說說每個自然段的主要意思。 3第（ ）自然段我最喜歡。想想為什么？3讀讀長句3遍，注意合適地停頓。它輕輕地走向西山的背后，把燦爛的霞光留在遙遠(yuǎn)的天邊。三、好詞如茶細(xì)品味 文中有很多優(yōu)美的詞語

30、，快找出來放進(jìn)收藏夾吧??？二、生字我先學(xué)1.讀10個生字，用紅水筆在文中圈出。認(rèn)識新的偏旁： 丬再換綠水筆圈出3個綠色通道中的生字。 2我能按課后第二部分2個生字的筆順在書本上認(rèn)真描紅。 3我能寫出反義詞朝陽很美，（ ）也很美。學(xué)校離我家很遠(yuǎn)，但超市離我家很（ ）。爸爸每天早出晚（ ），工作很辛苦。四、 拓展閱讀我先行 暮江吟（唐·白居易） 一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓。學(xué)情分析學(xué)生具有一定的自學(xué)能力，可以在“先學(xué)提綱”的引領(lǐng)下，掃除字詞障礙，自主初讀課文。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、突顯導(dǎo)入趣味點(diǎn)，樂學(xué)新知1.談話導(dǎo)入。同學(xué)們觀察過夕陽

31、嗎？你能用一句話表達(dá)對夕陽的感受嗎？ 2.觀察圖上的太陽是什么樣兒、什么顏色，它正往哪里走？ 3.板書課題： 夕陽真美 生齊讀題。 4.小結(jié)圖意，解題。 5.學(xué)生質(zhì)疑。二、突破自學(xué)障礙點(diǎn)，順暢閱讀（一）學(xué)生自己借助拼音讀課文。1.生帶著問題初讀課文，要求： （1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 （2）給自然段標(biāo)上序號。 （二）檢測預(yù)習(xí)1.檢查生字認(rèn)讀情況，幫助正音。（出示生字） 2.指名讀詞語。（出示生詞）（三）順讀課文1.自由讀文2.指名朗讀課文。（挑選你認(rèn)為寫得最美的段落讀給大家聽。）請同學(xué)分讀課文,指導(dǎo)評議:誰的字音讀得準(zhǔn)，句子讀得通順?打開課本，大聲朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 3.逐

32、個相機(jī)評價。 （四）教學(xué)生字1.出示生字：傍、伏、壯、慢、漲、沉、芒、藍(lán)、余、燦2.小組內(nèi)自學(xué)生字，說說你有什么好辦法記住這些字？哪些地方要提醒大家注意？3.交流識字方法教師在學(xué)生回答時需要注意的：（1）“傍、伏、壯、慢、漲、沉、燦”7個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，識記時可用熟字加偏旁的方法記。（2）認(rèn)識“將字旁”，注意它的筆順。（3）“壯”的右邊是“士”不是“土”；“傍”的右下方是“方”不是“力”。（4）“漲”是多音字。書寫時注意不要撐滿整個格子。（5）注意“藍(lán)”的筆順。書寫時上中下三部分須緊湊些。4.教師范寫，學(xué)生描紅、臨寫。（教師巡視指導(dǎo)，及時掌握學(xué)生書寫信息，做反饋處理）三、把握文章主旋律，順

33、清脈絡(luò)1.自由大聲朗讀課文，思考這篇課文講了什么？各自然段分別寫了什么？ 2.交流。 3.同桌互讀課文。四、出示目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？五、精心設(shè)計練習(xí)題，檢測完善（一）讀一讀，寫一寫習(xí)字冊上的生字板書設(shè)計：23夕陽真美傍、伏、壯、慢、漲、沉、芒、藍(lán)、余、燦二上第 八 單元 課題 23 夕陽真美 第 2 教時 總第 82 個教案課型：新授課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1理解課文內(nèi)容，感受夕陽，體會夕陽的美，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美的健康情趣和激發(fā)熱愛大自然的情感。2.能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)感悟夕陽的美，進(jìn)入課文所描繪的意境，能正確、流利地背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)體會

34、夕陽西斜、下沉、落到西山背后時不同的意境美。教學(xué)準(zhǔn)備頭飾 歌曲白云飄飄 根據(jù)分組情況為每一小組準(zhǔn)備好做云房子的白棉花、淡藍(lán)色卡紙【先學(xué)提綱】一、課文內(nèi)容我先學(xué)1主要內(nèi)容我會說課文生動描述了 時天地間壯麗而富有變化的景色。2文中詞語我會連 燦爛的 天空 起伏的 光芒 雪白的 太陽 刺眼的 西山 深藍(lán)的 云朵 遙遠(yuǎn)的 余暉 圓圓的 霞光 夕陽的 天邊 3閱讀語段想問題 重點(diǎn)語段 太陽慢慢地往下沉 它那圓圓的臉漲紅了 把身邊的云染成了 黃色 紅色 紫色 在“ ”里加上標(biāo)點(diǎn)。 讀讀加線句子，“它”說的是 ?！皾q”的讀音是（zhng zhàng）.仿照這個句子，將“花兒開放?！睋Q種寫法： 。

35、在語段中表示顏色的詞寫加“· ”。這么多顏色可以用 來說一說。二、學(xué)文畫圖我喜歡？我來畫一畫夕陽西下時的美景。 學(xué)情分析學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步感受到了夕陽的美麗，但對夕陽西斜、下沉、落到西山背后時不同的意境美，學(xué)生還需要深入感悟。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1開火車復(fù)習(xí)生字詞，要求讀出“壯麗、深藍(lán)”等詞語的意境。2小朋友讀得美，夕陽更美。齊讀課題。3引讀第一自然段。今天我們就隨他們一起去看日落吧。二、品讀感悟（一）整體感知，激發(fā)情感1.（放映夕陽的錄像）小朋友都被這美景吸引住了，此時你有什么感想？2.小結(jié)：夕陽落山我們常常能看到，但經(jīng)過剛才仔細(xì)地觀察，才發(fā)

36、現(xiàn)：哦，原來夕陽這么美。不僅如此，夕陽像調(diào)皮的孩子，不斷地往下落；夕陽還像神奇的魔術(shù)師，讓四周的景物也跟著變啊變。夕陽究竟是怎么變化的呢？讓我們看看課文二、三、四自然段。3.自讀二、三、四自然段，想想夕陽的位置有什么變化。用“先隨后最后”的句式說一說4. 學(xué)生介紹，教師邊敘述“太陽已經(jīng)西斜，收起了刺眼的光芒，接著又漲紅了臉慢慢地往下沉，最后他走到了西山的背后，臉也更紅了”邊板書：西斜、下沉，貼太陽圖、西山圖5.夕陽的位置在變，周圍的景物也在變，呈現(xiàn)出了三幅不同的畫面。你最喜歡哪一幅？讀讀相關(guān)自然段。（二）自主選擇，品讀感悟1品讀第二自然段（1）指導(dǎo)朗讀第一句中午的太陽給你什么感覺？傍晚的太陽給

37、你什么感覺？那你能把柔和的感覺讀出來嗎？自由讀、指名讀、女生齊讀（2）指導(dǎo)朗讀第二句指名讀，教師范讀，指導(dǎo)讀出天空寬廣而深藍(lán)的感覺。（3）指導(dǎo)朗讀第三句（指圖）西山一座連這一座,有高有低,這就叫?(連綿起伏)小朋友用小手比劃比劃。連綿起伏的西山真雄偉,披上了一件金光燦燦的外衣，十分壯麗。指導(dǎo)讀出壯麗的感覺(4)指導(dǎo)朗讀第二自然段太陽、天空、西山組成了一幅多么美麗的畫面呀!連起來讀讀看。指名讀、齊讀。2品讀三、四自然段（1）以學(xué)習(xí)小組為單位，在三、四自然段中任選一段作為你們學(xué)習(xí)的內(nèi)容，說說這時的夕陽美在什么地方?還要通過朗讀把它表達(dá)出來?（2）學(xué)生自主學(xué)習(xí)（3）討論交流A.請選擇學(xué)習(xí)第三自然段的

38、一個小組朗讀第三自然段。說說從他們的朗讀中你覺得夕陽美在哪里?想象一下，天空中還會有哪些顏色？這么多的顏色,可以用哪個詞來概括？夕陽西下，天空中的云絢麗多姿，你能把這種美讀給大家聽嗎?自由讀、小組讀、齊讀B.請選擇學(xué)習(xí)第四自然段的小組朗讀第四自然段。生生評價，師生評價，讀出太陽落山時的“輕輕”、霞光的“燦爛”、天邊的“遙遠(yuǎn)”。C.看著這一切，爺爺情不自禁地對奶奶說:夕陽真美”。小朋友,你有什么話要對夕陽說嗎？出示句式：夕陽， ！D.小朋友，你們知道嗎？有人曾把天真浪漫的孩子比作朝陽，充滿希望，那你們知道哪些人被比作夕陽呢？你的爺爺奶奶生活得幸福嗎？文中的爺爺奶奶生活得一定也很幸福。夕陽把爺爺奶

39、奶的臉照紅了，心也照紅了。（三）指導(dǎo)背誦，拓寬延伸1作者把夕陽描寫得多美呀!想不想把這么美的文字記下來?學(xué)生看圖背誦.指名配樂背誦。集體背誦,暫時不會背的可以看書。2老師課前請你們收集了關(guān)于夕陽的圖片、小詩、或者相關(guān)知識,你們收集了嗎?3組織交流文人墨客筆下的夕陽同齡孩子筆下的夕陽夕陽西下的瑰麗圖片4總結(jié):大自然中,像夕陽這樣的美麗景色還有許多許多,只要你有一顆愛美的心,有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,就一定能發(fā)現(xiàn)更多美好的東西。三、出示目標(biāo)通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有了哪些收獲？布置作業(yè)：看一看:夕陽西下時的美麗景色畫一畫: “夕陽真美”的組畫讀一讀:描寫夕陽的詩篇寫一寫:夕陽西下時的景致四、檢測完善1.補(bǔ)

40、充習(xí)題23課。板書設(shè)計： 23夕陽真美西斜(太陽1)下沉(太陽2) 山(太陽3)(西山簡筆畫) 教學(xué)反思：二上第 八 單元 課題 練習(xí)8 第 1 教時 總第 83 個教案課型：練習(xí)課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1通過觀察描繪足球比賽場面的圖畫，進(jìn)行說話寫話的練習(xí)。2學(xué)習(xí)在田字格中練寫全包圍結(jié)構(gòu)的字。把字寫得勻稱、美觀。教學(xué)重點(diǎn)看圖說話。教學(xué)難點(diǎn)對足球比賽精彩進(jìn)球場面的描述。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖 小黑板 足球主題音樂【先學(xué)提綱】一、學(xué)用字詞句1精彩場面我先看看看畫面上離我們近的小朋友在干什么？離我們遠(yuǎn)的小朋友在干什么？聽聽場上傳來了什么聲音呢？請爸爸幫忙，找一段足球比賽的視頻，仔細(xì)觀看。詞語積累我

41、先行。 比賽場面 二、寫好鉛筆字 1我發(fā)現(xiàn)“回、園、國”都是（ ）結(jié)構(gòu)的字。 2仔細(xì)觀察，書寫的時候，里面的部分怎樣寫 字才漂亮？ 我還會寫同樣結(jié)構(gòu)的字：三、精彩語段我先讀 再請你來猜一猜 他雙手抱球，連著三個箭步，縱身一躍，一個騰空，投進(jìn)一個兩分球。 運(yùn)動項目： 她用力一躍，恰似展翅飛翔的海燕，輕盈地“飛”過橫竿，又穩(wěn)穩(wěn)地落在沙坑里。 運(yùn)動項目： 他快速地一轉(zhuǎn)身，躲過對方后衛(wèi)的封堵， 然后猛地一抬腳，“砰”的一聲，球凌空飛起，鉆進(jìn)了對方的大門。 運(yùn)動項目： 學(xué)情分析關(guān)于學(xué)習(xí)經(jīng)驗：學(xué)生對足球并不陌生，但要用語言描述比賽場面還是有相當(dāng)大的困難。教 學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、創(chuàng)設(shè)情境，激

42、發(fā)興趣1創(chuàng)設(shè)情境，調(diào)動已知。（1）播放足球主題曲。 小朋友，今天老師為你們帶來了一段歡快的音樂，請欣賞。（2）聽了這段音樂你想到了什么？（激情 燃燒 火熱 熱情 球 足球 草坪 比賽 拼搏 喝彩 動作靈巧 一腳破網(wǎng) 旗開得勝 扣人心弦 樂滋滋 笑瞇瞇 樂哈哈 喜洋洋 觀眾們掌聲雷動。運(yùn)動員飛起一腳，球若流星，進(jìn)啦?。?過渡：接下來，我們就來聊聊和足球有關(guān)的話題。二、講練結(jié)合，學(xué)會運(yùn)用1自讀要求，審題。讀了要求，你明白了什么？2聯(lián)系掛圖，指導(dǎo)練說。（出示插圖）說說你在圖上看到了什么？（1）是啊，那綠意盎然的草坪，黑白相間的足球，勇猛無比的運(yùn)動員牽動著我們無數(shù)小朋友的心。今天，老師就帶你們?nèi)タ匆粓?/p>

43、精彩的足球比賽。（2）出示掛圖，教師指導(dǎo)。你們認(rèn)為從哪幾方面觀看球賽。（學(xué)生發(fā)言，師小結(jié)）A這次足球賽有哪兩支球隊？分別為它們?nèi)∶?。（紅隊 藍(lán)隊）B仔細(xì)看球，球是如何飛入球門的？（重點(diǎn)觀察紅隊10號隊員和守門員的的動作、表情，讓學(xué)生嘗試用一句或幾句話進(jìn)行表達(dá)。）C再看進(jìn)球以后各隊隊員和場外觀眾的表情、動作，想象他們的語言。（3）學(xué)生說。A生自由練說。B同桌互說互評。C小組練說。3.模擬演練，全員參與。（1）學(xué)當(dāng)解說員。我們經(jīng)?？吹皆陔娨曌闱蛸愔惺怯薪庹f員解說比賽情況的，現(xiàn)在，誰愿意當(dāng)這位解說員為一年級的弟弟、妹妹解說呢？先在小組內(nèi)互說互評，每個小組推選一位參加班級比賽。（學(xué)生練習(xí)，對表達(dá)有困

44、難的學(xué)生教師個別指導(dǎo)，交流后評出最佳解說員。）（2）如果你就是場上的一位小隊員，你如何把這精彩的進(jìn)球場面向你的朋友、家人介紹呢？（學(xué)生離位說給好朋友聽，請一生上臺說。評價）4寫話表達(dá)。說得那么精彩不記下來太可惜了，現(xiàn)在就讓我們筆隨心動把這激動人心的一幕記下來？趕快拿出自己的筆，不會寫的字可以請教我們“不會說話的老師”。學(xué)生作業(yè)。選出優(yōu)秀作品在學(xué)習(xí)園地中展示。第三板塊：寫好鉛筆字 小黑板出示：回 園 國 組織觀察，交流發(fā)現(xiàn)。圍繞以下問題以同桌或小組的形式交流后，讓學(xué)生結(jié)合這組結(jié)構(gòu)相似的漢字說說自己的發(fā)現(xiàn)，教師相機(jī)進(jìn)行小結(jié)。仔細(xì)觀察這三個字，它們是什么結(jié)構(gòu)的字？（全包圍結(jié)構(gòu)）3這幾個字的筆順是什么

45、？請生在黑板上演示，其他學(xué)生書空。4這三個字有什么共同的特點(diǎn)？歸納筆順特點(diǎn)先里頭，后封口。書寫示范，感知方法（示范）1師范寫“回”。學(xué)生觀察如何寫好“回”字里邊的“口”不能寫得太大或太小。左右的空間、上下的空間基本相等。2學(xué)生描紅、仿影、臨寫。 描紅練習(xí)，及時點(diǎn)撥（練習(xí)）1.按照書上的范字，學(xué)生練習(xí)書寫“園、國”。2請小朋友們對照前面的范字自我評價，看看你寫的字正確嗎？漂亮嗎？給自己滿意的字加顆星。板書設(shè)計：練習(xí)8全包圍結(jié)構(gòu)（先里頭，后封口）二上第 八 單元 課題 練習(xí)8 第 2 教時 總第 84 個教案課型：練習(xí)課 近海 小學(xué) 施福娣 設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1讀背兩組形容奇妙夜景的成語。2要求學(xué)生熟讀

46、背誦兩副春聯(lián)。教學(xué)重點(diǎn)背誦成語和春聯(lián)。教學(xué)難點(diǎn)理解詞義。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、小黑板【先學(xué)提綱】一、讀讀背背（成語部分）1歡慶場面我共賞?？吹搅耸裁?？你又聽到了什么呢？2讀讀四個成語。難讀的做上記號，多讀幾遍。3不看書本，試著說說成語 （ ）（ ）銀花 （ ）不（ ）數(shù) （ ）（ ）通明 （ ）者（ ）堵 （春聯(lián)部分）1讀讀書上的兩副春聯(lián)。讀準(zhǔn)字音。2我來連一連 歲歲皆如意 家家紫燕迎春 冬去山明水秀 年年盡平安戶戶金花報春 春來鳥語花香3問問父母，春聯(lián)怎么貼？二、資料我先查 這個春節(jié)，我為我家選的春聯(lián)：學(xué)情分析學(xué)生通過課前自主學(xué)習(xí)，能夠讀準(zhǔn)字音 ，但對詞義和詩意的理解教師必須做適當(dāng)?shù)慕忉?。?學(xué) 過 程思考與調(diào)整（二次備課）一、學(xué)習(xí)成語：激趣啟思，入境學(xué)習(xí)小朋友，我們以前學(xué)過的描寫人多歡慶的場面的成語有哪些？（張燈結(jié)彩、歡聚一堂、普天同慶、欣喜若狂）今天我們又要學(xué)習(xí)幾個成語。打開書到141頁，借助拼音讀準(zhǔn)四個成語的字音，看看這幾個成語是形容什么場景的。初識詞義，詩韻連誦你覺得哪些字比較難讀，容易讀錯，要提醒大家注意的？（ “燈、明、勝”是后鼻音。 “銀” 是前鼻音， “樹、數(shù)、勝”是