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1、 教育資源共享 步入知識(shí)海洋 Unit 5 Why do you like pandas教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo):1 .學(xué)習(xí)掌握本節(jié)課的生詞和短語(yǔ)2 .描述動(dòng)物,談?wù)撓埠眠^(guò)程與方法.:1.先讓學(xué)生出示.不向動(dòng)物的圖片, 讓學(xué)生找出描寫動(dòng)物特征的形容詞,老師補(bǔ)充新詞并加以講解。2.角色扮演,綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。3.情感態(tài)度價(jià)值觀:通過(guò)談?wù)搫?dòng)物,教育學(xué)生熱愛動(dòng)物,保護(hù)大自然,維護(hù)生態(tài)平衡。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn):1.靈 活運(yùn)用 why和because句型2.會(huì)描述自己喜歡的動(dòng)物難點(diǎn):熟練運(yùn)用形容詞描述性質(zhì)、品質(zhì)。教學(xué)方法情景教學(xué)法;任務(wù)型教學(xué)法;比較分析法。學(xué)習(xí)方法合作學(xué)習(xí)法;自主參與法。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過(guò)程
2、設(shè)計(jì)意圖Step 1 ,f景導(dǎo)入Teacher : I like dogs very much, because they are kind of cute. My friendPeter also likes dogs and he keeps a dog as a pet. His dog is very smart, he cannot only dance but also walk on two legs. Do you want toknow the dog ?Step 2完成教材2a2c的任務(wù)1 .認(rèn)真聽錄音,將聽到的動(dòng)物名稱寫卜來(lái)。2 .再聽一遍錄音,將你所聽到的動(dòng)物名稱和描述
3、詞及國(guó)家的名稱連線。3 .聽第三遍錄音,完成 2b的填空,并大聲朗讀對(duì)話。4 .做游戲。找部分學(xué)生模仿動(dòng)物,然后學(xué)生利用2a中的句型來(lái)談?wù)撍?。由?huì)跳舞能夠用兩條腿 走路的狗引出 本節(jié)課,能夠引 起學(xué)生的興趣。Step 3完成教材2d的任務(wù)1 .學(xué)生自讀對(duì)話,回答卜面的問(wèn)題。 What' s the name of Peter ' s pet ?(2)What. can Dingding do ?(3)What does Peter think of his pet?(4)Does Jenny like her mom ' s cat ?Why?2 .大聲朗讀2d對(duì)話,讀
4、熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí),分角色表演對(duì)話。3 .教師抽一組學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)話,然后再邀請(qǐng)其他同學(xué)表演。4 .小結(jié)訓(xùn)練。Mary is from Canada.(改為同義句)Mary comes fromCanada.(2) They like pandas because they ' re very interesting1對(duì)畫線部分提問(wèn))Why do they like pandas?經(jīng)支汞例:A: Where; s the animal from ?B: It ' s from China.A: Is it black and white?C: Yes , it is.A: It
5、 ' s a panda.B: Yes , you' re right.Step4問(wèn)題探究kind of 的用法The tiger is C dangerous.A. kinds ofB. a kindC: kind ofD. a kind of通過(guò)讀、 寫、聽、說(shuō)學(xué)習(xí) 訓(xùn)練讓學(xué)生了 解語(yǔ)言目標(biāo),學(xué) 生的口語(yǔ)表達(dá) 能力在這一環(huán) 節(jié)得到提升。將對(duì)話問(wèn) 題化,既能鍛煉 學(xué)習(xí)的思維能 力又能加深對(duì) 課文的理解。金戈鐵騎板A:書B:A:設(shè)B:A:計(jì)B:Unit 5 Why do you like pandas?Section A (2a-2d)Where' s the animal from ?It ' s from Chi
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