云雀的心愿 (3)

1、云雀的心愿教學設計（第二課時）【教學內(nèi)容】小學語文蘇教版四年級下冊19課云雀的心愿第二課時?！疚谋窘庾x】云雀的心愿是一篇童話故事，既有故事性、趣味性，又有較深刻的教育意義。記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林，一路上看到伐樹毀林的危害，說明保護森林的重要性，表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。全文以擬人化的手法，大量內(nèi)容借助云雀和云雀媽媽的對話而展開、呈現(xiàn)，語言符合人物身份，個性化特點比較鮮明，輔之以人物表情神態(tài)的刻畫，很適宜通過朗讀來引導學生體驗人物的內(nèi)心世界，進而提高學生對保護森林重要性的認識，增強學生的環(huán)境保護意識，寓環(huán)保知識于有趣的故事中，語言通俗流暢，富有兒童情趣。【設計思路】教學本文由題入

2、手，引導學生讀好課文最后兩段話，了解云雀的心愿，即“讓沙漠重新變成綠洲。”然后引導學生探究為什么云雀會萌生這樣的心愿，原來它隨著媽媽到外面飛了一圈。由此引導學生閱讀課文28小節(jié)，看看小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方，又看到了哪些情景。重在引導學生揣摩感悟小云雀和媽媽的對話，體會他們的語氣和心情，進而感受森林遭到破壞的嚴重與可悲，進一步感知森林的重要性。【教學目標】1.能正確流利、有感情地朗讀課文，練習分角色朗讀。2.理解課文內(nèi)容，能從課文內(nèi)容中懂得保護森林的重要性，體會人類植樹造林的美好心愿，增強環(huán)保意識。3.感受森林遭到破壞的嚴重與可悲，并感知森林的重要性。對學生進行環(huán)保意識的教育?！窘虒W重點】

3、 認識森林對環(huán)境保護的重要作用及破壞森林給人類帶來的危害，培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識?！窘虒W難點】 理解森林的重要性，并有條理地進行表達?！窘虒W準備】 小黑板、多媒體課件ppt?！窘虒W過程】一、從“心愿”入手，創(chuàng)設情境，啟發(fā)探索，明確“心愿”1.板書課題：云雀的心愿 學生讀題問：云雀的心愿是什么？課件ppt出示：讓沙漠重新變成綠洲。2.師：他有這樣的心愿源于和媽媽的一次外出，在這次經(jīng)歷中，云雀的感觸很深，才會產(chǎn)生這樣的心愿，那么他飛過了哪些地方？飛行的路線是什么？用上“首先然后最后”有序地回答。今天就讓我們帶著這個問題跟隨云雀們一起去旅行吧根據(jù)學生的發(fā)言板書：“沙漠上空 大河上方 居住森林”師：這

4、也是本文的寫作思路。設計理念：由于本節(jié)課是在學生已經(jīng)預習的基礎上進行的，所以新課伊始就直奔課文的中心句，順水推舟引出題眼“心愿”，引導學生質(zhì)疑，不僅調(diào)動了學生學習的積極性，而且培養(yǎng)學生的問題意識，并借此把握教學思路，為教學活動作好鋪墊。二、以讀促悟，激活思維，感受“重要”，萌發(fā)“心愿”（一）沙漠之旅，在“貧瘠”中反思1.師：讓我們張開心靈的翅膀，跟隨云雀們一起飛向沙漠的上空吧。引導學生自由朗讀24小節(jié)，思考從哪些地方能體會到森林實在是太重要了？可以用筆畫出來。指導朗讀。2.課件ppt出示圖片和文字“一陣狂風刮過，地上的黃沙漫天飛舞，迷得他們睜不開眼”哪個詞語給你留下很深的印象？你仿佛看見了什么

5、場面？3.討論交流。生1：我仿佛看到了一望無際的沙漠上寸草不生，烈日炎炎，快把僅有的水泊都曬干了。生2：我仿佛看到沙漠荒涼無比，只有毫無生命氣息的枯樹枝和石頭橫在沙漠里，還時常有大風襲來，到處都是風沙，讓人寸步難行。4.師：文中是如何描寫貧瘠的沙漠的，讀一讀，你有什么體會？指名學生朗讀第2自然段。生：這句話讓我體會到沙漠的環(huán)境十分惡劣，黃沙漫天飛舞，迷得人都睜不開眼，這個地方真討厭。5.師：這貧瘠的沙漠是怎么形成的？生：森林能夠阻擋風沙，而人們亂砍濫伐，沒有了森林，土地很快成了貧瘠的沙漠。6.（出示“亂砍濫伐”）指名讀詞語。7.師：茂密的森林會是什么樣子的？說一說。課件ppt出示沙漠的圖片，從

6、圖上看見了什么？沒有水，沒有樹，沒有花草這就是“貧瘠”。這樣的場景是怎么形成的？理解“濫砍亂伐”，現(xiàn)在茂密的森林變成了貧瘠的沙漠，你的心情如何？指導說話。8.師：讀著這個詞語，你的眼前浮現(xiàn)出怎樣的畫面？（課件ppt圖片）一棵棵大樹在人類的手里陸續(xù)倒下，曾經(jīng)是多么茂密的森林，現(xiàn)在已經(jīng)蕩然無存，風沙無情地侵襲著荒蕪的土地。9.師：看了這些，你的心里有何感受？引導學生充分交流感受。指導朗讀，讀出難過、惋惜、傷心、心疼的語氣。10.說說森林有什么作用？板書：保土（二）大河見聞，在“泛濫成災”中深思1.同學們，濫砍亂伐的后果不止這些，讓我們隨著云雀的足跡到大河上看看吧。課件ppt出示圖片和文字“只見大河

7、的水位很高，渾黃的河水像脫韁的野馬，咆哮著向下游沖去，有幾處河堤被沖垮了，一些村莊淹沒在洪水之中”這句話哪些詞語給你印象很深？為什么？通過這個比喻句你仿佛看見了怎樣的場面？課件ppt出示洪水淹沒村莊的照片。2.師：（出示“泛濫成災”）讀著這個詞語你仿佛看到什么？聽到什么？生：我仿佛看到了河水洶涌澎湃，沖向人類的家園，房屋倒塌，樹木折斷，到處都是洪水。我仿佛聽到了轟隆的洪水聲中夾雜著人們此起彼伏的呼救聲。那情景十分可怕。3.師：讀課文。你從課文什么地方體會到河水泛濫成災的可怕？4.說說在洪水中求生的人們會怎樣想？這樣的結果是誰造成的？此時此刻，你有什么話要說？5.讀讀課文，說說森林是怎樣蓄水的？

8、課件ppt出示大樹的圖片，讓學生說說各部位的蓄水作用。用上“可以可以還可以”句式說話。6.師：這段話是圍繞那句話來說的？討論反問句的語氣。7.說說這部分告訴我們森林有什么作用？板書：蓄水防洪8.讀讀11-13節(jié)，想一想，這部分告訴我們什么內(nèi)容？課件ppt出示，讓學生填空：“森林是個巨大的 空調(diào)器 ，夏天 涼快 ，冬天 暖和 ?！?.師：為什么說森林是空調(diào)器？空調(diào)器與森林有什么共同點？從哪兒可以看出森林這個“空調(diào)器”真是太重要了？生：我從小云雀的話可以體會到這個“空調(diào)器”真是太重要了。因為森林能夠調(diào)節(jié)氣溫，不像大河和沙漠那里使它又累又渴，而是使它很涼快，感覺很舒適。根據(jù)學生的發(fā)言板書：調(diào)節(jié)氣溫1

9、0.指導學生有感情地分角色朗讀。設計理念：學生只有深入文本和文本進行深入的、多層次的對話，才能深刻領悟課文內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)的教學中教師緊緊圍繞學生提出的問題“為什么說森林實在太重要了？”創(chuàng)設情境讓學生展開心靈的翅膀，走進文本，引導學生自主探究。抓住“貧瘠”展開閱讀，讀中感悟，情境中反思，感受森林能夠阻擋風沙的作用；大河見聞，領略森林的蓄水功能，抓住“泛濫成災”引導學生朗讀體悟，借助多媒體課件激發(fā)共鳴，深入理解文本；此環(huán)節(jié)的設計，緊扣問題，抓住關鍵詞句，步步啟發(fā)，層層深入，引導學生走進文本由表及里，由淺入深地用心體會，感悟森林的巨大作用，潤物而細無聲。三、再扣“心愿”，拓展文本，引發(fā)話題，領悟“

10、心愿”1.作者寫這篇文章就是想告訴我們一句話，出示“森林實在是太重要了！”指導讀讀這句話，說說你還知道森林有哪些作用？課件ppt（美化環(huán)境 減少噪音 凈化空氣 防止水土流失）2.說說：為什么說森林太重要了？用上“可以可以可以還可以”句式。3.學到這里，說說你的心愿吧。對，讓我們植樹去吧。背誦走，讓我們植樹去吧。課件ppt課文。4.寫話課件ppt：以“森林太重要了”為中心句寫一段話。（鋼琴曲：清晨）交流寫話內(nèi)容。5.師：一路的見聞，你們有什么收獲？生：我知道砍伐森林會使得森林變成貧瘠的沙漠，使得大河泛濫成災。人們再也不能亂砍濫伐了。生：一路上，我看到沙漠的貧瘠，看到了大河的泛濫成災，都是因為亂砍

11、濫伐造成的，此外我還知道森林不僅能阻擋風沙，而且還是個大水庫和空調(diào)器，我覺得森林實在是太重要了！6.師：讓我們一起再來讀讀云雀的心愿。設計理念：閱讀是一種被引導的創(chuàng)造，學生在閱讀中并不是消極地接受、獲取意義，而是積極主動地發(fā)現(xiàn)、構建意義，甚至創(chuàng)造意義。此環(huán)節(jié)教師在學生深入文本感受后引導學生暢所欲言，然后引導有條理地進行練說森林的重要性，顯得水到渠成。解決了課堂伊始提出的問題后，進一步通過交流學生收集的課外知識，充分認識森林的巨大作用，從而真正理解云雀的心愿。四、總結課文，情感迸發(fā)，深化環(huán)保，升華“心愿”課件播放flash同在藍天下。1.森林是云雀的家園，也是所有動物的家園，更是我們?nèi)祟愘囈陨?/p>

12、的環(huán)境，我們同住一個家，我們同在藍天下，伸出你的手我的手，讓我們攜手共進，把所有美麗還給自然！這是云雀的心愿，也是我們大家共同的心愿。2.心愿要化為現(xiàn)實，靠的不是想像，不是語言，而是靠實際行動。同學們將會為實現(xiàn)自己的心愿做些什么呢？ 3.設計環(huán)保用語，做成小書簽。4.設計一份有關“綠化祖國”、“美化校園”的手抄小報。設計理念：閱讀教學應重視語文的熏陶感染作用，注意教學內(nèi)容的價值取向，同時也應尊重學生在學習過程中的獨特體驗。創(chuàng)設情境引導學生的想象力，填充與豐滿教材的空白處，形成學生個性化的解讀，激發(fā)學生情感，迸發(fā)心愿，促進學生主體的終身發(fā)展。 【板書設計】 19.云雀的心愿（沙漠變綠洲） 大水庫

13、（蓄水） 樹冠 樹干 樹下 土壤 亂砍濫伐 貧瘠 漫天飛舞 泛濫成災森林 沙漠上空 大河上方 居住森林 空調(diào)器（調(diào)節(jié)氣溫）保土 擋住 遮擋 云雀的心愿我們共同的心愿 【教學感想】 新課標提出閱讀教學應該“倡簡、務本、求實、有度”，教學設計時應該選取提綱挈領的閱讀主話題，以進一步開放學生自讀自悟的學習空間，達到“提領而頓，百毛皆順”的效果。因此針對本課的教材特點，我引導學生質(zhì)疑，設計了“為什么說森林實在太重要了”這一閱讀話題，引領學生通過對語言文字細細品味揣摩和潛心涵詠，認識森林造成的嚴重后果土地荒漠化、洪水泛濫，體會到了森林的作用蓄水保土、調(diào)節(jié)氣溫，進而深刻地體悟到“森林實在太重要了”，增強植樹造林的緊迫感和責任感。教學中，我根據(jù)教學內(nèi)容制作了多媒體課件，尤