版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
1、全國小學(xué)語文踐行卓越課堂高峰論壇暨基于校本研修的教學(xué)多模式研討活動 2015年3月28日至3月30日本人有幸參加了我們新區(qū)實小舉辦的“全國小學(xué)語文踐行卓越課堂高峰論壇暨基于校本研修的教學(xué)多模式研討活動",在這里首先對我們錢志強校長表示真誠的感謝!感謝您這三天為我們教師的專業(yè)成長創(chuàng)造了美好的機會,開闊了我們教師的視野,為我們帶來了一道道精神美餐,真是受益匪淺!再次,感謝和我一起去訪小交流的華勇老師擔(dān)任了我的班主任工作,當(dāng)然更要感
2、謝專家的引領(lǐng)、訪仙中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的支持-是你們訪小的教科研研討氛圍感染了我,促進了我樂學(xué)、愛學(xué),是您李學(xué)源副校長聽我說星期一還要繼續(xù)學(xué)習(xí),一口批準(zhǔn)了;是你們張學(xué)軍、吳文明兩位老師一口答應(yīng)我那天的課有你們?nèi)ド?,辛苦你們了!謝謝了!現(xiàn)將本人三天的學(xué)習(xí)收獲作如下分享:出席此次研討會的嘉賓有.江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會會長夏俊生,北京師范大學(xué)培訓(xùn)中心吳秀蓮,上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師、博士后合作教授,上海師范大學(xué)語文課程研究基地負責(zé)人王榮生,中國遠程網(wǎng)絡(luò)教育研究院研究員,北師大教育碩士導(dǎo)師李鏜,丹陽市新區(qū)實驗小學(xué)錢志強校長。錢校長先致了熱情洋溢的歡迎詞,接著夏俊生作了以“持之以恒學(xué)
3、習(xí)先進教育模式,少走彎路”為主旨的重要講話。這三天我們先聽取了上海師范大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師王榮生的小學(xué)語文教師專業(yè)技能的診斷與提高、北京清華附小張家龍老師的清華附小的“1+x課程”的構(gòu)建與實施、浙江省嵊州市城南小學(xué)特級教師茹茉莉的語文教學(xué)趣味的批判與建構(gòu)、上海市建平實驗小學(xué)課程教學(xué)部主任,華東師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師朱煜講師的有效校本研修與教師專業(yè)發(fā)展、北京市特級教師袁志勇的基于寫作教學(xué)的校本研修的思維模式、北師大教育碩士導(dǎo)師李鏜的信息技術(shù)與小學(xué)語文教學(xué)的融合等六個專題講座以及作為研修的五節(jié)例課:張家龍的詠鵝;如茉莉的小猴子下山;朱煜的母雞;袁志勇的<小學(xué)語文作文教學(xué)怎樣寫具體
4、>;新區(qū)實小孔蓓芳的蝸牛的獎杯,讓我們第一時間捕捉到小語界最前沿的方向!王榮生教授的講座,條理清晰地詮釋了當(dāng)下閱讀教學(xué)的路在何方。他指出,學(xué)生讀文本時,有雙重身份:作為讀者,與文本對話能讀懂自己讀懂的內(nèi)容;作為學(xué)生,他有從文本感受不到的,而我們教者的任務(wù)就是引導(dǎo)學(xué)生對于文本中感受不了的內(nèi)容進行引導(dǎo)。學(xué)生經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)、受阻、洞察、頓悟這一系列過程后,閱讀能力才會有所發(fā)展。接下來的講座、課例都在告訴我們:如果一個知識點能夠跟孩子多種感官相聯(lián)系,那么我們每一位教師請切記,一定讓他與多種感官聯(lián)系。因為兒童的學(xué)習(xí)不是割裂的,不是碎片式的,而是在完整的情景下整體的吸納,我們要努力嘗試將文本、音樂、書畫
5、進行整合教學(xué),讓教學(xué)語言到達不了的地方通過音樂、書畫等形式進行滲透。第一天我們聆聽了上海師大教育學(xué)院教授,博士生導(dǎo)師,博士后合作教授,上海師大語文課程研究基地負責(zé)人王榮生老先生的報告小學(xué)語文教師專業(yè)技能的診斷與提高。王老身材高挑,滿頭銀發(fā),目光中透出學(xué)者的儒雅;他用黃山奇松、童年的饅頭、生命,生命三篇教學(xué)案例,語重心長,幽默詼諧的告訴我們,語文的文本閱讀教學(xué)是該這樣上的:1、解題的藝術(shù),何時解?根據(jù)文本的內(nèi)容視情況來確定;不同的文章會有開頭、中間、結(jié)尾三種解題契機;2、以”教”的活動為基點的課堂教學(xué)要轉(zhuǎn)向“學(xué)”的活動為基點,學(xué)生會的不要浪費時間教。備課崇尚備兩頭:一頭是備文本。教師要用黃色的筆
6、畫出課文理解的關(guān)鍵點;一頭是備學(xué)生。教師要用綠色的筆畫出學(xué)生感受理解困難的地方;黃色、綠色重合的地方就是教學(xué)中的重難點;同時,我們作為教師不能忘記學(xué)生的身份:孩子既是小讀者,更是小學(xué)生;不能用貼標(biāo)簽的方式讓孩子們云里霧里的被動接受那些無法理解的內(nèi)涵;教師應(yīng)該教孩子們理解不了、困難的地方,這樣的日積月累孩子們的能力才會有長足的發(fā)展;按王老的法子,我們就能整合、運用教師的能力,不斷引導(dǎo)我們的孩子在文本閱讀教學(xué)的過程中,自由馳騁,展翅翱翔在廣闊的閱讀空間里。這樣,很容易使孩子理解感受,更易于掌握知識、促使目標(biāo)達成。兩個多小時的時間很快過去了,伴隨著李鏜教授讀懂文本、讀懂學(xué)生的精彩點評,上午的學(xué)習(xí)結(jié)束
7、了。下午的真刀實槍很快開場了,來自北京清華附小的張家龍教師為我們帶來了一趟示范課詠鵝。近60分鐘的課,在張老師和我們新區(qū)實小二年級小朋友的聯(lián)合演繹中,竟然是那么的全新與不知不覺;回顧整個教學(xué)流程,我沒有找到我們這么多年上課聽課的影子;當(dāng)生趣的課堂氛圍、律動的音樂節(jié)奏、穿越的古人吟誦、生動的模仿表演,完美的呈現(xiàn)在我們面前時,我們驚呆了。哦,原來語文可以跟音樂、表演結(jié)合的如此的完美。在張老師課后的思考之中,我能真切的感受到張老師對學(xué)生的疼愛,對事業(yè)的敬業(yè),對教學(xué)的探究,對效果的求實。正如李鏜教授的話:“假如我的孩子在張老師班上,我還有什么不放心的呢?時間在悄悄的溜走,張家龍老師在給我們講清華附小的
8、1+X課程的構(gòu)建與實施,當(dāng)“為聰慧與高尚的人生奠基”出現(xiàn)的時候,當(dāng)“核心素養(yǎng)”提出的瞬間,我被這些詞頭征服了??吹角迦A附小的孩子們在“健康、陽光、樂學(xué)”理念的引領(lǐng)下,在“晨誦、午秀、幕省”的安排中,在“我是清華少年,努力成為健康、陽光、樂學(xué),擁有中國靈魂、國際視野的現(xiàn)代人”的升旗誓詞里,我仿佛看到了孩子們的笑臉,感受到了孩子們的快樂。 第二天聽了特級教師茹茉莉的小猴子下山一課和語文教師趣味的批判與建構(gòu)的專題講座,本人感覺茹老師確實是一位具有國際視野的教師、是一位智慧的教師,是一位勤學(xué)的教師。課前通過與學(xué)生集體交談豎起三次大拇指表揚學(xué)生,把表揚學(xué)生的話語用自己家鄉(xiāng)的特色_越劇唱起來,又通過引導(dǎo)學(xué)
9、生記住她的姓名的方法,讓學(xué)生學(xué)會識字教學(xué)法。給學(xué)生進行心靈的互動,拉近了師生的距離,建立了親密的師生關(guān)系,讓學(xué)生有個好心情走進課堂,學(xué)生在輕松、愉悅、積極地氣氛中學(xué)習(xí)。課中通過圖片與動詞的搭配讓學(xué)生真正理解多個動詞的意思。課的最后出示:“小猴子第二天又出來了,它會怎么做?”這個問題從孩子的心理考慮,來彌補孩子們對小猴子的遺憾,讓孩子們懂得了我們做事可不能丟三落四。 下午,聽了上海朱煜老師上的高年級語文課母雞,與我平時聽的其他高年級教師上的課不同點在于整節(jié)課能運用巧妙的評價語一點一滴引導(dǎo)學(xué)生積極參與,個個發(fā)言,多種朗讀中想象、體會語言的情感,進行讀寫教學(xué)。還有課堂教學(xué)中的“美”實在 不會用語言描
10、述了,只能用心去感悟。第三天,北京特級教師袁志勇的作文教學(xué)可實在是太高深了,我還要平時有空一點一點消化,用李鏜教授的點評說:袁老師的教學(xué)方法還要好好琢磨,才能用得真正有效!我只能平時有空通過微信和袁老討教經(jīng)驗了!把他的作文教學(xué)方法當(dāng)做一個興趣愛好來學(xué)習(xí)了。下午,我??纵矸祭蠋煹奈伵5莫劚撬{天杯教學(xué)設(shè)計獲獎教案,跟我在網(wǎng)上看的特級教師的優(yōu)質(zhì)課整課操作近似,上課開始講課題里的”獎”字,她出示了一些沒學(xué)過的,不在大綱范圍之內(nèi)的字和圖片,如“漿”豆?jié){的“漿,”讓學(xué)生說出豆?jié){有水,所以是“水”字底,“槳”,船槳,讓學(xué)生說出船槳是木頭做的,所以是“木”字底,還有醬油的醬,就讓我腦海里產(chǎn)生一個為什么要教這些字?
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 藥理學(xué)知識培訓(xùn)課件
- 論文寫作指南
- 2025年度餐飲加盟連鎖經(jīng)營合作協(xié)議書3篇
- 2025年度廣告?zhèn)髅讲鸹锖贤瑓f(xié)議4篇
- 專業(yè)藝術(shù)教師勞務(wù)合作合同(2024版)一
- 二零二四醫(yī)院護士勞動合同范本:護理危機管理與責(zé)任界定3篇
- 2025年茶山茶葉采摘與加工承包經(jīng)營合同4篇
- 2025年度快遞快遞業(yè)務(wù)市場營銷承包合同3篇
- 2025年度餐飲行業(yè)節(jié)能減排合作協(xié)議范本3篇
- 2025年度情侶忠誠保障不分手協(xié)議書電子版下載3篇
- 直播帶貨助農(nóng)現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究-以抖音直播為例(開題)
- 腰椎間盤突出疑難病例討論
- 《光伏發(fā)電工程工程量清單計價規(guī)范》
- 2023-2024學(xué)年度人教版四年級語文上冊寒假作業(yè)
- (完整版)保證藥品信息來源合法、真實、安全的管理措施、情況說明及相關(guān)證明
- 營銷專員績效考核指標(biāo)
- 陜西麟游風(fēng)電吊裝方案專家論證版
- 供應(yīng)商審核培訓(xùn)教程
- 【盒馬鮮生生鮮類產(chǎn)品配送服務(wù)問題及優(yōu)化建議分析10000字(論文)】
- 肝硬化心衰患者的護理查房課件
- 2023年四川省樂山市中考數(shù)學(xué)試卷
評論
0/150
提交評論