教室學(xué)生用課桌椅分析及設(shè)計

1、教室學(xué)生用課桌椅分析及設(shè)計/一、八一1前言學(xué)生用課桌椅在學(xué)生平時的學(xué)習(xí)中占有很重要的地位，日常工作都離不開它。利用率也比較高，所以學(xué)生用的桌椅更應(yīng)該符合人機(jī)尺寸，這樣不僅可以使他們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，也可以提高效率，降低職業(yè)病的發(fā)病率。學(xué)生用桌子、椅子可謂是家具中的代表，不容忽視的學(xué)生書桌椅更加倍受關(guān)注，且也已今非昔比。書桌椅的設(shè)計則更要講究人體工學(xué)原理，使他們養(yǎng)成良好的坐姿習(xí)慣，不良的坐姿和家具所帶來的不舒適，會影響學(xué)生健康發(fā)育。抱著這種思想，我展開了對學(xué)生書桌椅的深入研究和設(shè)計。2市場調(diào)查分析2.1.學(xué)生書桌椅的重要性眾所周知，學(xué)生生活的大部分時間是在書桌椅前度過的。學(xué)生每天伏案學(xué)習(xí)時間長

2、， 同時又處于身體發(fā)育的關(guān)鍵時期，坐姿不正確輕者會引起脖頸不舒服，頭腦發(fā)昏，視物模 糊，四肢無力，疲勞困乏等癥狀，重者引起近視、駝背、腦血管痙攣及脊柱彎曲異常等疾 病，脊柱彎曲異常又會影響心肺血液循環(huán)、呼吸和消化功能，使肺活量減少，將極大影響 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在其心理上投下陰影，若長期處于頸部過度前傾不良姿勢，頸肌可因負(fù) 荷過重而出現(xiàn)勞損，引起頸肌緊張綜合癥.甚至患頸椎病的危險性增高。這些危害都必須 引起我們的關(guān)注。書桌椅是培養(yǎng)學(xué)生良好坐姿的重要外界環(huán)境，它與脊柱彎曲異常綜合癥及近視眼的發(fā) 生有密切的關(guān)系，也是影響學(xué)習(xí)作業(yè)能力及身體功能的一個重要因素。因而書桌椅的設(shè)計，一定要符合人體工學(xué)的原理

3、，2.2學(xué)生書桌椅目前現(xiàn)狀221 實際條件分析2010年中國多功能學(xué)生課桌椅行業(yè)發(fā)展迅速，國內(nèi)生產(chǎn)技術(shù)不斷提升。國內(nèi)多功能學(xué)生課桌椅企業(yè)為了獲得更大的投資收益，在生產(chǎn)規(guī)模和產(chǎn)品質(zhì)量上不斷提升。但是來自國 際金融危機(jī)、外部政策環(huán)境惡化、相關(guān)行業(yè)發(fā)展受限等眾多不利因素使得多功能學(xué)生課桌 椅行業(yè)在 2010年的市場狀況及價格走勢備受關(guān)注。2.2.2 使用情況學(xué)校方面，我國衛(wèi)生部規(guī)定學(xué)校桌椅高度必須要符合國家課桌椅衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)。課桌椅的 高度與學(xué)生身高不相配的情況十分普遍。由于資金有限，有些個別學(xué)校不可能大規(guī)模更換 桌椅，只能逐步淘汰舊桌椅，所配發(fā)的桌椅基本尺寸通常是統(tǒng)一的。另外，由于各型號規(guī)定的使用者范

4、圍比較寬泛，財力富裕的學(xué)校，實際配發(fā)過程中， 為圖省事，通常每個年級都配給同一型號的桌椅，長年以來，某個年級使用的桌椅型號一 直不變，尺寸并未隨著學(xué)生身高增長而變化，連專門負(fù)責(zé)課桌椅生產(chǎn)、配發(fā)的人員也都產(chǎn) 生了標(biāo)準(zhǔn)是按年級制訂的錯覺。桌椅不斷更換，尺寸一直不變的現(xiàn)象也由此產(chǎn)生。2.2.3 消費(fèi)現(xiàn)狀 A.觀念中國人的消費(fèi)觀念“人生在世、吃喝二字”，從這句俗語就能看出中國人的消費(fèi)觀的特點(diǎn)來，傳統(tǒng)的中國人比較實在，花錢花得踏實，買東西講究物美價廉，從來不買中看不中 用的東西。中國人一有錢了，首先想到的是吃得好一點(diǎn)，在傳統(tǒng)意識里，中國人認(rèn)為吃得 好便是最大幸福 ，因此它是制約課桌椅發(fā)展的一個因素。22

5、宏觀市場環(huán)境分析在國內(nèi)市場上，我國是全世界人口最多的國家，每年對課桌椅的需求不段增加，強(qiáng)硬 的消費(fèi)需求拉動對課桌椅的設(shè)計與發(fā)展起到不可估量的作用。近年來，國家對教育事業(yè)的 支出也越來越多，黨和國家越來越重視教育，人們素質(zhì)的提高等等種種因素都能推動它快 速的發(fā)展。2.3.微觀市場環(huán)境分析近年來，家具市場上的色彩亮麗，隨著我國居民生活水平的提高，人們對住宅的消費(fèi)觀念發(fā)生了根本性的變化 .城鎮(zhèn)居民的居住環(huán)境正在逐步改善，住房裝修，購置新家具已成為一種時尚.24發(fā)展前景最新的一項城市家具市場調(diào)查表明，中國家具業(yè)的年增長在22.45 %左右，比整體的國民總產(chǎn)值增長（8%）高的多。1998年的總產(chǎn)值高達(dá)7

6、00多億元人民幣。國內(nèi)市場規(guī)模也達(dá)到500多億元；到 2003年總產(chǎn)值達(dá)到 2000億人民幣，國內(nèi)市場規(guī)模也達(dá)到1485.2 億元人民幣。設(shè)計是21世紀(jì)的主題，而環(huán)境設(shè)計則是其重中之重。2.5.市場調(diào)查結(jié)論基于對學(xué)生書桌椅的資料收集和深入的市場調(diào)查研究。（具體問卷見附表）得出以下結(jié)論和設(shè)計取向：通過調(diào)查可知：專業(yè)教室的桌椅利用率比較高，調(diào)查者對于一些基本的功能和尺寸能 夠滿意。但是對于很多的功能和尺寸還是不能夠滿足他們的需要，還有很多平時根本用不 到的功能，不但浪費(fèi)材料而且還會占用空間，造成沒必要的浪費(fèi)。需要增加一些放置其他 學(xué)習(xí)用品的空間，2.3 、發(fā)展新趨勢市場定位：2.2.4 外在簡潔化

7、簡潔的設(shè)計，內(nèi)蘊(yùn)多功能2.2.5 設(shè)計安全性安全第一。尺寸合理性人體工程學(xué)原理的應(yīng)用很是重要。實用耐用性2.2.6 穩(wěn)固環(huán)保性書桌椅應(yīng)該重視它的質(zhì)量，同時還要提倡環(huán)保，注重材質(zhì)的選擇。2.2.7 色彩的鮮明性以簡單、明快的格調(diào)、色彩、2.2.8 組合的多樣性2.2.9 表面裝飾的多變性2.2.10 結(jié)構(gòu)的變換性2.4 期判標(biāo)準(zhǔn)目前國內(nèi)生產(chǎn)的課桌椅都是為普通大學(xué)生設(shè)計的課桌椅，沒有為專門的美術(shù)類和設(shè)計 類 學(xué)生而設(shè)計的桌椅，設(shè)計類學(xué)生除了上一些美術(shù)理論課程以外，主要從事大量的實際 課程中的動手訓(xùn)練，例如繪制一些平面圖，色彩圖，效果圖，工程圖等等，結(jié)合畫板或標(biāo) 準(zhǔn)畫紙的要求，必須采用一人一桌或一人

8、兩桌。設(shè)計類學(xué)生課桌除了要放常耀的書本以外，還要放置一些色彩畫，素描，圖紙等尺寸 比較大的紙張，針對這個需求，我們在課桌中可以設(shè)計一兩個抽屜，一個柜子，大的抽屜 可平放半開圖畫紙，小的抽屜可以平放 A4圖紙，柜子可放置書本。設(shè)計類學(xué)生在做作業(yè)時經(jīng)常要進(jìn)行拷貝或者使用道具雕刻，裁制一些制作材料，一般 的拷貝臺是獨(dú)立的，體積較大且使用不夠方便，通常的木質(zhì)桌面又容易劃壞。因此，針對 這些情況，我們在進(jìn)行設(shè)計時，考慮既要把桌子當(dāng)成拷貝臺，且使用較為方便，只需在桌 肚里放一只小手電筒即可起到靠背的作用，同時又可以隨意刻線。最后幾種方案選擇了在 桌面鑲嵌鋼化玻璃，這樣，既增加了桌子的拷貝功能又可以不損壞桌

9、面，如玻璃損壞后又 可以輕易換一塊。這也是“設(shè)計專用座椅”設(shè)計的創(chuàng)新和獨(dú)到之處。3書桌椅的設(shè)計26 對現(xiàn)有美術(shù)類專用課桌椅的分析2.5 優(yōu)點(diǎn)：這兩類型（圖 的空間， 都是可調(diào)節(jié)型， 方。缺點(diǎn)：1圖2 ）的產(chǎn)品操作簡單，方便實用，體積較小，不會占住很大 可以根據(jù)自己的身高來調(diào)節(jié)桌子的高度，容腳出都有擱置物品的地O2.7. 優(yōu)點(diǎn)：（圖3 ）桌面面積比較寬，能同時進(jìn)行各種不同的工作，比如擺放電腦，繪圖，還能看書寫等。有桌洞，能放置一些必要的文件或其他東西，繪圖時的升降面的操作是手搖式的，比較穩(wěn)定，比較簡單。缺點(diǎn)：有電腦但放置機(jī)箱的地方?jīng)]有，桌子過于簡單，分類不夠，沒有腳踏板，手搖式 的操作速度很慢，

10、比較費(fèi)勞力。總體來說已經(jīng)接近我們的要求。圖四圖五2.8. 優(yōu)點(diǎn)：（圖4，圖5 ）造型比較美觀，用不銹鋼和木材搭配，中間夾帶著一點(diǎn)布料，柔 軟而有彈性，讓人坐著舒服，還不浪費(fèi)材料，更換起來也比較方便。椅子可以折疊，善于利 用空間。缺點(diǎn)：高度不可調(diào)節(jié)，穩(wěn)定性不太好圖7圖82.9. 造型設(shè)計設(shè)計方案1、設(shè)計方案2、設(shè)計方案3由于（如圖6，圖7，圖8）。這幾種方案中是由淺至深的過程，有有點(diǎn)有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)就 是簡單明了，不做多的裝飾，缺點(diǎn)很多，有些功能還不能實現(xiàn)。所以吸取其可貴的地方。2.10. 人機(jī)分析2.6 教室空間分析：教室總長 9米，寬6.2 米，講臺的寬度是 1.2 米，第一張桌子和講臺 的距離

11、是 06講臺與第一排桌子的距離為600，講臺的最寬為 1320,桌子與桌子間的過道寬為99%男性最大肩寬 486，衣服的修正尺寸 13過道寬為 1242而講臺與第一張桌了寬為99%勺男性最大肩寬 486,另外加在 13的衣服修正尺寸（ 486+13） *2=998 （過道） 6200- （ 998*2+300（0 心理修正）=3904, 3904/3=13011300 ,9000-715*5-（486+243）*5-1200-600=-20剛好合適.這樣桌子的長與寬度和人的活動區(qū)，在這個范圍內(nèi)是得用了空間，又能實現(xiàn)專業(yè)教室課桌椅功能，又不感到不適，人機(jī)分析結(jié)論：此布局符合人機(jī)工程學(xué)。圖92.1

12、1. 課桌椅人機(jī)分析:2.7 桌面的分析：根據(jù)圖（9）可知水平作業(yè)面主要在坐姿作業(yè)場合采用，它必須位于作業(yè)者舒服的手工作業(yè)空間范圍內(nèi)，對于正常作業(yè)區(qū)域，作業(yè)者應(yīng)能在小臂正常放置而上臂處于自然懸垂?fàn)顟B(tài)下舒服地操作，對最大作業(yè)區(qū)應(yīng)使在臂部伸展?fàn)顟B(tài)下能夠操作，且這種作業(yè)狀態(tài)不會持續(xù)很久。1300550圖10作業(yè)時，肘部也在移動，小臂的運(yùn)動與之相關(guān)聯(lián)，在此水平作業(yè)范圍內(nèi)，小臂前伸較小，從而能使肘關(guān)節(jié)處受力減小，考慮到作業(yè)面上有放東西，根據(jù)圖（1）可知基本上都能勾得到，所以桌面長寬是比較合理的。設(shè)計的思路：我們的桌子是要放電腦的，我們以液晶電腦為例，普通的液晶顯示器的底座的直徑為 180mm鍵盤的寬度為

13、150mm 一本標(biāo)準(zhǔn)的人機(jī)工程學(xué)3版的的教科書的長度是 260m m考慮到顯示屏擺放的安全，在顯示屏底座后加上100mm的修正值，這樣180+150+260+100=690mm所以桌面的寬度必須在690mm以上,這樣才能同時容下這些東西。所以我設(shè)計的桌子的桌面為720mm （圖10）椅面：圖椅面作為口B型產(chǎn)品，應(yīng)以P95女性的坐姿臀寬為下限值，P95的臀寬是 382mm加衣服的修正值13mm為395mm,經(jīng)測量椅面的長度 360mm所以設(shè)計稍微有點(diǎn)偏小。-k-k-k圖11)=698mm2.12.桌高二坐高 + 座椅差=（360480） +（ p50 男性坐高+3- （ 2030） ） =420

14、+ （ 303-25加鞋高修正量38Mm等于736mm,經(jīng)測量桌高760mm設(shè)計合理。 （圖11 ）圖12座椅的高度川型產(chǎn)品設(shè)計尺寸，用P50男女的小腿加足高加修正值的平均值，即（413+30+382+30） /2=427.5mm,經(jīng)過測量的凳子的高度是435，設(shè)計的也是合理的。圖13但是這個椅子只能滿足我們一般工作狀態(tài)下的需求，當(dāng)我們繪畫時就只能站著，所以是很不人機(jī)的， 所以我把一個椅子設(shè)計成兩面都能坐，一個正常的為 430mm另一面設(shè)計成 550mm也就是說把正常用的椅子的寬度設(shè)計成550mm只要把椅子翻過90度，它就可以當(dāng)成我們繪畫時的椅子。（圖13）椅深：即椅座前后的寬度。測得的坐深是

15、 260mm而P1的女性的坐深是388mm而其他的人群的坐深要大于這個值，所以這個設(shè)計有偏小。但是綜合考慮到這是學(xué)校的座椅，凡是都是以經(jīng)濟(jì)性為原則，雖然測得的坐深有點(diǎn)短，但這樣設(shè)計還是可以的。椅距離：一般做人側(cè)與椅前線之間前后水平距離，以為宜?？傊瑢W(xué)校的課桌椅，應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的身高情況，配備相適應(yīng)的課椅型號。圖142.13. 桌面傾斜角度的分析分析：首先做為設(shè)計學(xué)科，作圖有幾種方式，所以傾斜角度的有無，大小是很有必要的，實際當(dāng)臺面傾斜（12 和24 ）時，人的姿勢較自然軀干的移動幅度小，與水平作業(yè)面相對，疲勞不適感會減小，繪圖桌桌面一般是傾斜的，如果桌面水平或太低，因頭部傾角不能超過30 ，繪

16、圖者就必須身體前屈。（圖14）根據(jù)人機(jī)工程學(xué)3版書P171頁，為了適應(yīng)不同的使用者，繪圖桌面應(yīng)設(shè)計成可調(diào)式，角度為0 75 ，我們測得的角度是0 60，所以應(yīng)該是比較合理的，我沿用了這個度數(shù)。圖15cay圖16我設(shè)計的桌面和畫板的最大角度為75 ,最低可到 5 ，調(diào)節(jié)自如， 但是為了其穩(wěn)定性，為他定格成最大60 ，在人的最佳視角區(qū)類，減少人眼過度使用過度疲勞。支撐畫板的設(shè)計只要固定畫板的一邊，就能把整個畫板穩(wěn)定起來。學(xué)校里設(shè)計的桌子有兩塊桌板，一塊是支撐畫板用的，一塊是隔離桌洞的。2.14. 課桌桌洞的分析分析：據(jù)圖所知當(dāng)人坐在坐位上保持不動，不管你的頭部怎么移動都看不到桌洞里面的東西，已經(jīng)處

17、在視野界限以外，這就只能從側(cè)面彎下腰才把頭放在桌面以下才能看的到，不方便大家使用。（圖15）圖17腿部活動區(qū)、腳踏桿的分析分析：桌洞下緣隔板的高度的分析，他屬于HA型產(chǎn)品，即只需 P95的男性的小腿加足高+鞋的修正值的高度來計算，448+151+30=629mm而實際測得的高度是575mm小于計算值632mm所以是偏矮的?？紤]到教室課桌椅的使用性，充分利用沒一個空間，此時我設(shè)計 的桌洞下緣高為630mm就是剛好用計算出來的值作為依據(jù)，這樣來說高個子人的腿也會放的下去。圖182.15. 腳踏桿的高度我們用相反的方法來分析，3用P5女性的小腿加足高來計算，（圖17）342+113+33=488mm

18、如果用P5的女性計算出來的值比測的要高，那其他的人也就會高，而實際腳踏桿到隔板的最長的距離我們用勾股定理算出來AB2+BC2=AC出最長的 AC大概是 450mm要小于 P5女性的值，因為腳踏桿離地面的高度是195mm所以腳踏桿太高。經(jīng)計算如果把腳踏桿往后移到400的位置即 BC等于410的時候算出 AC為560 ,而P95男性的膝高是 532加修正值得 560 , 剛好合適。所以我把該桌子腳踏桿的位置剛好設(shè)計在560mm上，這樣高個子人的大腿就不會被隔板擋住，符合人機(jī)設(shè)計。圖9通過分析得出改進(jìn)方案：1, 我們可以改變桌面的材質(zhì)，可用透明材料，能清晰的看到桌洞里的每一個東西2, 調(diào)整桌洞的位置

19、和形式，可以把它做成抽屜的形式放在左邊，中間用隔板隔開，分成幾 段，再分類。3，可以做成是以一個角為旋轉(zhuǎn)軸，做 0到360 的旋轉(zhuǎn)的一個活動桌洞。4， 還可以有其他方式？ ？的 是我設(shè)計的課桌桌洞的高度，設(shè)計為計算 得出的尺寸630，比較合理的。圖7為桌腳的設(shè)計，是把前面的兩個腳設(shè)計到中間靠前一點(diǎn)的位置，這便左右動，不會被桌腳擋而把椅子往后移的麻 煩2.16. 環(huán)境分析 ：學(xué)生書桌椅的標(biāo)準(zhǔn)尺寸參考圖手臂尺寸表一我國北方某大城市預(yù)置課桌椅的主要 型課桌椅型號學(xué)校教室第一種辦法第二種辦法咼中-、一、三各年級教室2號仁2、3號三年級教室2號二年級教室2、3號初12號中2、3號一年級教室六年級教室五年

20、級教室四年級教室6號三年級教室二年級教室年級教室3號3、4號4號4號5號5號6號小學(xué),7號7 號,7號7 號8號8號8 號8 號注:1 第一種辦法是每個教室預(yù)置一種型號，易于管理。2 第二種辦法是在第一種辦法的基礎(chǔ)上，有些教室調(diào)換進(jìn)少量相鄰的一、二種型號。課桌椅對學(xué)生身高的符合率可有所上升。但在管理上應(yīng)避免桌與椅不同型號匹配的混亂。3 此外，小學(xué)也可簡化為4、6、8三種型號，但符合率相對較低。表一書桌的功能尺寸表項目 桌子總高占壬H匪桌子總寬桌了總長鍵盤抽屜高度 鍵盤抽屜深度抽屜高度抽屜深度容膝空間,機(jī)箱放置臺高度機(jī)箱放置臺深度機(jī)箱放置臺寬度 筆筒直徑 筆筒深度1 書本放置臺長 b 書本放置臺

21、寬 書本放置臺深腳踏梁寬腳踏梁長備注600750453501204855894505002005010030010012050550單位：毫米2.17. 功能設(shè)計其次是書桌椅的功能設(shè)計和外觀設(shè)計。圖20-5課桌椅效果圖（一般工作狀態(tài)圖）對于學(xué)生階段的書桌椅來說，則應(yīng)注重造型可變等趣味性以提高其思維能力與動手能力 圖20-6 課桌椅效果圖（繪圖時工作狀態(tài)）圖212.18. 色彩設(shè)計1, 色彩影響心理。2, 色彩影響造型書桌椅的設(shè)計。其構(gòu)成要素可分為外形、結(jié)構(gòu)、材料、功能，色彩應(yīng)分屬外形構(gòu)成要素，3,我的色彩應(yīng)用5主要運(yùn)用黃色和藍(lán)色，主體色彩和諧統(tǒng)一，沒有明顯的色彩對比，不會給人帶來視覺 上的疲勞

22、。圖22圖232.19. 細(xì)節(jié)主要是體現(xiàn)它的結(jié)構(gòu)，主要是用手把每個連接件擰緊來固定畫板，節(jié)省空間，可以調(diào)整畫板的角度，畫板可以隨時去掉，不占地方，起到環(huán)保作用，用一個類似于機(jī)械手的裝置來完成取代一塊桌板，減少了材料，而且金屬是可回收的，再次利用。（見圖22，23）圖中黃色區(qū)域是連接桌面的零件，可以活動，也可以松緊，紅色區(qū)域是支撐畫板的金屬桿， 同時也起到調(diào)節(jié)畫板角度的作用，綠色區(qū)域是夾畫板的零件，上面的松緊裝置起到穩(wěn)定畫 板的作用。2.20. 材料分析選擇綠色環(huán)保材料，防止室內(nèi)空氣污染。這些無毒的材料各有特點(diǎn)，但也要在保證堅固、實用（如圖 24）的前提下，才能成為最好圖24書桌椅底部我的桌椅設(shè)

23、計采用無毒、安全、環(huán)保的硬質(zhì)塑料和自然木質(zhì)材質(zhì)，結(jié)實、安全、無異味同時外部采用UV噴涂工藝，這就從根本上避免了膠中有害物質(zhì)對孩子造成的損傷。2.21. 產(chǎn)品特色分析圖25桌椅面采用硬質(zhì)塑料壓制和自然木質(zhì)材質(zhì)精細(xì)加工而成，不銹鋼管桌椅腿具有穩(wěn)定，抗壓等特點(diǎn)， 與旁邊的隔擋板形成一個隔離區(qū)，更多的體現(xiàn)了要多利用私人空間，充分利用桌椅中的立體空間。尤其是椅子的設(shè)計，給人一種新鮮感，傳統(tǒng)的椅子在不能滿足需要的時候就只是靠增加一個椅子來解決。而它的恰到好處是通過人工的翻轉(zhuǎn)達(dá)到要求。該款椅子只要是接觸地面的地方都有橡膠，因為是經(jīng)常性的翻轉(zhuǎn)，所以能很好的保護(hù)椅子不過度受損。（圖25）翻轉(zhuǎn)的原因是在一般工作和

24、繪畫工作時所需要的高度不一樣，這就是根據(jù)這點(diǎn)來設(shè)計的。它的新鮮感也可能給大家?guī)硪唤z樂趣。4設(shè)計小結(jié)設(shè)計是以人為本的，為人服務(wù)，一切從人的需要出發(fā)。目前設(shè)計專業(yè)的課桌椅并未從實際應(yīng)用出發(fā)，而是沿用了普通大學(xué)生的課桌椅，如尺 寸的設(shè)計并未考慮常用畫紙的擺放問題，也沒有考慮到繪畫的一些特殊要求等等。因此， 我們在設(shè)計設(shè)計類學(xué)生的專用課桌時，除考慮一般大學(xué)生的人體尺寸要求以外，還要考慮 設(shè)計類學(xué)生的特殊需要。在通過大量的實踐調(diào)查和研究，得出了一些設(shè)計依據(jù)。總得來說設(shè)計的內(nèi)容比較充實，想法也比較獨(dú)特，比較新穎，完善了電腦放置位置的 問題，腿部活動區(qū)偏小的問題，學(xué)習(xí)用品或其他一些小物件的放置位置問題，還有一般寫 作情況和繪畫之間高差的問題，整體空間的布局得到改善，利用了一些伸縮機(jī)構(gòu)，達(dá)到空 間的沖利用，腳桿設(shè)計在整個桌子邊緣的中心，這樣人在椅子上轉(zhuǎn)身出去的時候不會碰到但是還是有欠缺的地方，固定畫板的穩(wěn)定性需要再考慮，還有桌洞的設(shè)計和鍵盤的放置地點(diǎn)，有待完善。傾聽，歲月吹奏長笛，叮咚流韻，悠悠靡音。午夜乘鸞云游，虔念飄洋過