以人為本--文化立園--促師幼健康快樂發(fā)展(市一幼復驗匯報材料)(共12頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上引領成長 從一開始 促師幼健康快樂發(fā)展石家莊市第一幼兒園復驗示范園匯報材料尊敬的各位領導、專家：大家好！今天，我們非常榮幸的接受各位領導、專家的評估和驗收，借此機會，我代表市一幼的全體教職工對你們的到來表示熱烈地歡迎和衷心地感謝！石家莊市第一幼兒園，隸屬于石家莊市橋西區(qū)教育局，始建于1947年，是石家莊市建園最早的一所國辦幼兒園。在各級領導的關心支持下，幾代一幼人不懈努力，幼兒園辦園規(guī)模不斷擴大。目前，設有新石、瑞特兩所園區(qū)，占地總面積5726平方米，建筑面積4628平方米，環(huán)境布局合理、優(yōu)美整潔、花木繁茂。兩園擁有19個教學班，600余名幼兒，110名教職員工，88

2、名一線教師，全部具有大專以上學歷，其中本科學歷達到60%以上。 多年來，我園認真貫徹落實幼兒園教育指導綱要（試行）、幼兒園工作規(guī)程等教育精神，始終堅持“為幼兒的一生發(fā)展奠基”的辦園宗旨，注重內涵發(fā)展，將“引領成長，從一開始”作為幼兒園辦園理念，在內部管理、環(huán)境創(chuàng)設、師資隊伍建設、教育教學改革、實施素質教育等方面大膽創(chuàng)新，逐步形成獨特的園所文化，實現(xiàn)文化育人，促進師幼健康快樂富有個性的發(fā)展。幼兒園先后獲得“全國百所德育科研名園”、“全國婦聯(lián)心系好兒童家庭教育基地”、“全國三優(yōu)家長基地”、“河北省示范性幼兒園”、“河北省心理健康教育實驗園”、“河北省雙語教學示范園”、“河北省衛(wèi)生保健示范園”、“石

3、家莊市安全文明校園”、“石家莊市優(yōu)秀家長學校”等榮譽稱號。下面我匯報的題目是引領成長 從一開始 促師幼健康快樂發(fā)展，將從四個方面介紹幼兒園的工作，懇請各位領導、專家提出寶貴意見。管理篇精細管理 一言一行打造和諧團隊我園本著精細化管理的原則，努力把管理作為一個文化過程，堅持以人為本，讓管理者的尊重、信任、關愛激勵著每一位教職工用優(yōu)秀的言行打造和諧的團隊，切實有效地促進保教工作質量的提高。 一、愿景激勵-細化目標推動科學發(fā)展。在管理過程中，我園重視目標的導向作用，讓目標來凝聚人心，催人奮進?？茖W制訂了幼兒園發(fā)展遠景規(guī)劃和近期目標，明確五大發(fā)展戰(zhàn)略，即：理念治園戰(zhàn)略、質量立園戰(zhàn)略、科研興園戰(zhàn)略、名師

4、精園戰(zhàn)略、特色強園戰(zhàn)略。建立目標體系，依據(jù)全園性整體工作目標，各部門制定分目標、分計劃，重點突出，措施到位，同時每名教師在幼兒園總體設想下建立教師自我發(fā)展目標規(guī)劃書，規(guī)劃出自我實現(xiàn)的遠期和近期目標。由大到小，層級目標的細化，有效推動了幼兒園保教工作科學、持續(xù)發(fā)展。二、人本管理-細化制度突顯民主特色。在管理過程中，我園注重建設以激發(fā)教師的主體性，提升教師的生命價值為根本目的的制度文化，把一套行之有效的“硬”制度與人文精神的“軟”管理相結合，倡導教師自我管理，堅持榜樣引領，注重員工的情感體驗，用人文關懷、人格魅力來推動各項制度的貫徹落實。一是創(chuàng)設首席教師制、自主申報制、教師魅力獎等制度，從關注工作

5、突出的教職工，擴大到關注每一名教職工，讓每一個人從多方面亮出自己的特色，并根據(jù)個人的不同風格給予不同的工作肯定，力爭人人都是成功者，讓教職工在分享感受他人成功的同時，接受了熏陶，并堅定了主動向制度靠攏的決心，促使她們在和諧快樂的競爭氛圍中勤奮工作。二是經(jīng)常組織教職工開展豐富多彩的文體活動，充實業(yè)余生活；對所有病休、住院的教職工和家屬進行走訪、慰問；在每個老師的生日來臨之際，都會送去生日蛋糕及祝福。同時關注教職工的情感體驗，創(chuàng)辦“心靈驛站”，聘請專業(yè)心理導師講授“幸福密碼”課程，為她們排解壓力、舒緩情緒，學會用積極、樂觀的心態(tài)面對工作、生活。三、規(guī)范行為-細化常規(guī)提高工作質量。本著精細化管理的原

6、則，我園加強工作過程管理和細節(jié)管理，讓各項制度職責落到實處，要求每一個步驟都要精心，每一個環(huán)節(jié)都要精細，每一項工作都是精品。從提高教師的服務意識抓起，提出 “四個一點”：熱情一點、寬容一點、主動一點、忍耐一點。讓每一個教師都感受到自己崗位的不平凡和教育職業(yè)的神圣。在細微中尋求進步，通過規(guī)范細節(jié)，使師幼行為更加文明、有序，使園所環(huán)境更加精致、美觀。 環(huán)境篇傾心投入 一草一木彰顯育人環(huán)境力求讓每一面墻壁，每一個角落都會說話是我們創(chuàng)設環(huán)境追求的目標。本著因地制宜、立體開發(fā)、多元利用的方針，我們將有限的空間最大化，功能化，把每個角落變成集美化、綠化、育人化為一體的多元化空間，充分體現(xiàn)了環(huán)境為課程服務，

7、環(huán)境追隨幼兒發(fā)展的教育理念。 一、加大現(xiàn)代化教育環(huán)境的投入。為了滿足師幼多方面發(fā)展的需求，幼兒園先后投資80余萬元改善硬件設施，鋪設塑膠場地400平方米，整修了嬉水池、沙池、種植區(qū)、綠蔭長廊，添置了大型玩具1套。對瑞特園區(qū)進行了主樓內裝修，完善了科學探索室、美術室、閱覽室、多功能廳、電子備課室、園本研訓室等。同時，突出“數(shù)字化管理平臺”的建設，幼兒園網(wǎng)站、校訊通、校園局域網(wǎng)、校園廣播系統(tǒng)、智能化安全系統(tǒng)、大型LED電子屏、班級電腦及液晶電視等構成了數(shù)字化管理體系。其中幼兒園網(wǎng)站自2004年創(chuàng)建以來、始終堅持“以服務為本，提升辦園品位”的宗旨，充分發(fā)揮其現(xiàn)代化信息傳遞的優(yōu)勢，成為教師專業(yè)發(fā)展、家

8、園共育的橋梁，被評為石家莊市優(yōu)秀教育網(wǎng)站。二、從園所文化建設入手豐富育人環(huán)境。我園以養(yǎng)成教育和課程改革為主線，將“引領成長、從一開始”的理念與人文經(jīng)典、自然景致融為一體，為師幼營造和諧快樂的成長環(huán)境。院落里以原生態(tài)的自然環(huán)境為依托，精心設計了“兒歌長廊、種植樂園、綠林迷宮、心愿樹、童話墻、涂鴉池”等充滿童趣的戶外活動場地；大廳內一幅幅記錄著師幼點滴生活的照片詮釋著“引領成長，從一開始”的教育理念，靈動富有創(chuàng)意的園標、園歌、吉祥物，形成了特色鮮明、和諧統(tǒng)一的園所文化形象；樓道兩側隨處可見經(jīng)典故事、古代詩詞、三字經(jīng)、名人名言、溫馨提示等，將文明禮儀與道德修養(yǎng)教育、詩詞歌賦欣賞與誦讀等內容納入到園本

9、教育中，也為幼兒養(yǎng)成教育提供了文化基調；走廊里創(chuàng)設了 “民間勞作區(qū)”、“依依超市”等一系列符合幼兒年齡特點、趣味性操作性強、滿足幼兒學習發(fā)展需要的主題活動區(qū)域，與我園特色教育形成有機的整體；“民間藝術欣賞長廊”懸掛和張貼著師幼富有創(chuàng)意的美術作品，充分體現(xiàn)著幼兒的主體性和參與性，使幼兒獲得成功的體驗；走進班級，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了溫馨舒適的生活環(huán)境、與課程相適應的學習環(huán)境及內容豐富、材料充足的活動區(qū)，使區(qū)域化、小組化學習空間凸顯，進一步體現(xiàn)了“自主樂學、合作分享、彰顯個性”的學習狀態(tài)。濃濃的環(huán)境文化氛圍集聚了一幼人的創(chuàng)作思想和智慧，展現(xiàn)了教育的整體效應和辦園品位。幾年來，幼兒園先后迎接了普三驗收、省

10、基礎教育課程改革經(jīng)驗交流會、省督導評估驗收等重大活動，均受到領導和專家的好評。 教師篇專業(yè)引領 一心一意推動教師發(fā)展高質量的幼兒教育要求優(yōu)質的教師隊伍，近年來，我園始終將教師的發(fā)展規(guī)劃納入到幼兒園工作的重要部分，大力推進教師隊伍專業(yè)化成長的步伐，不斷創(chuàng)新載體，通過多種途徑激勵和引導著每一位教師在學習中成長，在實踐中積累，在研究中提升。一、注重師德，提高教師思想素質。組織全體教師認真學習幼兒教師日常行為規(guī)范等文件，倡導教師“尊重、欣賞、關愛每一名幼兒”，開展“我成長、我快樂、我幸?！睅煹卵葜v，聘請專家進行“塑造陽光心態(tài)”、“新時期教師儀表儀態(tài)”等專題講座，不斷提升教師的價值觀念，樹立良好師德形象

11、。 二、閱讀名著，豐厚教師文化內涵。營造濃郁書香校園，我園始終堅持用“終身學習”的理念引領、鼓勵教師多讀書，通過成立“風帆讀書會”、實施“名著導讀”工程，使“讀書學習反思”成為每位教師的行為習慣。閱讀使教師的思想和文化底蘊逐漸變得深厚，專業(yè)駕馭能力逐漸增強。 三、科研引領，促進教師專業(yè)發(fā)展。我園積極實行“科研興園”戰(zhàn)略，引導教師把教育教學中的實際問題轉化為課題去研究，并通過課題成果交流、展示、評比等活動激發(fā)研究熱情，促進教師專業(yè)化水平的不斷發(fā)展。四年來，高質量完成了中央教科所德育重點課題培養(yǎng)幼兒動手習慣的實驗與研究、幼兒自我保護意識和能力的培養(yǎng)、培養(yǎng)幼兒主動探究式學習的指導策略研究及河北省心理

12、健康實驗研究課題對幼兒自信心培養(yǎng)的實驗研究、幼兒適應性研究等，榮獲全國教育科學“百所德育科研名園”稱號，連續(xù)五年被中央教科所評為“先進實驗幼兒園”，有12名教師被評為先進實驗教師，200余篇科研論文獲中央教科所科研優(yōu)秀成果獎，編寫的園本課程好孩子、好習慣已由光明日報出版社出版，在全國發(fā)行。四、園本研訓，提高教師綜合能力。堅持“以人為本”的研訓理念，滿足每一位教師的不同發(fā)展需求，采用循環(huán)磨課、研習聯(lián)盟、專家引領、外出培訓等多元化的研訓方式，使教師及時更新教育理念，吸納課改經(jīng)驗，提高教育教學研究與實踐能力。在一次次的學習歷練中，不斷優(yōu)化師資隊伍，形成了教師專業(yè)發(fā)展梯隊，即教師合格教師骨干教師特色教

13、師專家教師。幼兒園涌現(xiàn)出一批業(yè)務精湛的省市級教學能手，骨干教師馮小麗獲河北省幼兒教師綜合素質賽一等獎并被評為橋西區(qū)首席教師；青年教師郭芳獲河北省保教能手評比三等獎；青年教師殷瑛獲石家莊市保教能手評比一等獎。在各類論文、隨筆評選中，有200余篇文章分獲國家、省、市級獎項，并在中國教育報、學前教育、幼教通訊等教育刊物上發(fā)表，可謂碩果累累。保教篇以幼為本 一點一滴提高保教質量一、提升以“養(yǎng)成教育”為核心的教育活動質量秉承“為每一個幼兒發(fā)展服務，從第一步到每一步，引領幼兒全面發(fā)展”的教育理念，我園積極探索幼兒素質教育模式，以“為幼兒的終身發(fā)展奠基，促進幼兒健康、文明、自主、快樂地成長”為目標，嘗試通過

14、幼兒一日常規(guī)的滲透，園本課程的實踐、特色主題活動的開展、家園工作的有效配合來實現(xiàn)養(yǎng)成教育，逐步形成教育特色。 1、一日生活滲透養(yǎng)成教育。生活即教育，我們根據(jù)幼兒一日活動常規(guī)細則，充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，從幼兒的年齡特點出發(fā)，分階段提出培養(yǎng)目標，從一點一滴開始，由少到多，由易到難，由邊教邊幫到幼兒逐步學會獨立完成，在活動細節(jié)中培養(yǎng)幼兒良好習慣。2、園本課程貫穿養(yǎng)成教育。經(jīng)過不斷的探索實踐，園本課程好孩子、好習慣更加趨于游戲化、生活化、自然化。如“小猴請客”、“小豬變干凈了”等活動，根據(jù)幼兒的身心特點，在教學中我們運用游戲法、角色扮演法、強化鼓勵法等科學的教育方法，充分體現(xiàn)了以幼兒興趣為切入口

15、，以情感為啟發(fā)，以經(jīng)驗為引導，在生動有趣游戲化的活動中，實現(xiàn)教與學的互動，讓幼兒得到良好行為的發(fā)展。3、主題活動推進養(yǎng)成教育。為進一步深化習慣的養(yǎng)成，我們開展了豐富多彩的主題實踐活動：“我與依依共成長”班級文化的提煉、“特別的儀式”、“經(jīng)典閱讀”、“一周一倡議”、“市一幼藝術團”的演出活動等，讓幼兒在參與、交往、合作中開闊視野，增長見識，獲得體驗。4、家園配合鞏固養(yǎng)成教育。我園重視家長工作，不斷完善家園之間平等合作、有效溝通的平臺。通過創(chuàng)辦快樂啟航報、開辦家長學校、舉辦家長育兒經(jīng)驗論壇、開展親子系列活動等方式，實現(xiàn)養(yǎng)成教育的家園一體化。深入細致的家園工作得到家長的認可，社會的贊譽，我園被全國婦

16、聯(lián)授予“兒童家庭教育活動示范教育基地”稱號，連續(xù)四年被市婦聯(lián)、教育局評為“優(yōu)秀家長學?！?。 二、提升以“規(guī)范細致”為標準的衛(wèi)生保健質量我園始終將幼兒健康成長放在首位，嚴格執(zhí)行幼兒園衛(wèi)生保健制度，切實做好幼兒生理、心理保健工作，有效杜絕手足口、甲型流感等傳染病的流行；嚴格執(zhí)行食品衛(wèi)生法，確保飲食安全；定期召開伙委會，公布幼兒伙食帳目，廣泛聽取家長對幼兒園膳食的意見；堅持每月一次營養(yǎng)分析，做到合理配膳、營養(yǎng)均衡、品種不斷更新。規(guī)范細致的保健工作，使得瑞特園食堂高質量完成了“國家級示范食堂”的創(chuàng)建和驗收。三、提升以“措施有力”為保障的安全服務質量我園以“創(chuàng)建平安校園，提高師幼生命意識”為目標，建立健

17、全安全規(guī)章制度、教師安全職責規(guī)范及突發(fā)事件應急預案；實行安全崗位責任制，層層簽訂責任書，有專職安全員定期檢查房屋及各類設施設備，及時消除安全隱患；采取多種形式加強師幼安全教育，定期組織應急疏散逃生演練；完善“人防、物防、技防”安保體系，保證師幼在園安全。2010年，國家督導團主任何秀超及河北省委副書記車俊視察一幼安保工作時，給予高度評價。四、提升以“示范引領”為宗旨的幫扶活動質量1、捐資助學貧困兒童。我園建立了長期助學計劃，相繼對在園34名貧困家庭的孩子減免保育費，連續(xù)六年為偏遠山區(qū)兒童及貧困大學生捐助學費2萬余元。統(tǒng)計顯示，近百名在園幼兒及園外學生受到我們的愛心資助。2、幫扶指導姐妹園所。在

18、不斷謀求自身發(fā)展的同時，我園充分發(fā)揮省級示范園輻射帶動作用，對深澤縣鐵桿中心幼兒園、留村中心幼兒園等鄉(xiāng)村幼兒園給予管理、業(yè)務上的指導及物質上的援助，相繼捐贈近2萬元的學習生活用品，有效促進了城鄉(xiāng)幼兒園均衡和諧發(fā)展。同時，積極貫徹落實橋西區(qū)“1+7幼兒園互助共同體發(fā)展模式”，建立1+7共同體互助長效機制，不斷創(chuàng)新活動內容和形式，幫扶提升姐妹園的管理水平、保教質量以及教師專業(yè)素質，真正實現(xiàn)共贏，為推進我區(qū)學前教育事業(yè)優(yōu)質均衡發(fā)展做出了努力。四年來，我園向省市區(qū)級姐妹園所開放交流活動共60余次，來園觀摩人數(shù)達2000人左右。存在問題及努力方向：對照標準，我們的工作仍有許多需要進一步完善的方面： 一、園所文化仍需進一步探索。目前，園所文化框架已初步建立，但還需要繼續(xù)完善、深化，形成完整體系。從制度文化，環(huán)境文化，課程文化，班級文化等方面加強建設，力求將園所文化理念滲透到幼兒園工作的各個層面，努力打造富有園本文化特色的園所。二、市級、區(qū)級名師、骨干教師數(shù)量有待增加。通過完善促進教師發(fā)展的激勵機制，加強繼續(xù)教育、園本培訓以及引進高層次、高學歷人才，進一步打造高層次、高學歷的名師隊伍。三、園本課程仍需進一步完善。雖然