閱讀練習一目標1理解人物描寫的方法外貌描寫語言描寫

1、閱讀練習一( 評估目標：1.理解人物描寫的方法外貌描寫、語言描寫、行為描寫)閱讀下文，然後回答問題。(30 分)母親的記憶孫犁1 母親生了七個孩子，只養(yǎng)活了我一個。一年，農村鬧瘟疫，一個月裡，她死了三個孩子。爺爺對母親說：心裡想不開，人就會瘋了。你出去和人們鬥鬥紙牌吧！2 後來，母親就養(yǎng)成了春冬兩閒和婦女們鬥牌的習慣，並且常對家裡人說：這是你爺爺吩咐下來的，你們不要管我。3 春秋兩季，母親為地裡的莊稼，像瘋了似的勞動。她每天一聽見雞叫就到地裡去，幫著收割、打場，每天很晚才回到家裡來。她的身上都是土，頭髮上是柴草。藍布衣褲汗?jié)竦梅浩鹨粚影讐A，她總是撩起褂子的大襟，抹去臉上的汗水。她的口號是：爭秋

2、奪麥！養(yǎng)兵千日，用兵一時！一家人誰也別想偷懶。4 我生下來，就沒有奶吃。母親把饃饃晾乾了，再粉碎煮成糊餵我。我多病，每逢病了，夜間，母親總是放一碗清水在窗臺上 ，禱告過往的神靈 。母親對人說：我這個孩子，是不會孝順的，因為他是我燒香還願，從廟裡求來的。5 家境小康以後，母親對於村中的孤苦飢寒，盡力周濟，對於過往的人，凡有求於她，無不熱心相幫 ，有兩個遠村的尼姑 ，每年麥秋收成後 ，總到我們家化緣。母親除給她們很多糧食外，還常留她們食宿。我記得有一個年輕的尼姑，長得眉清目秀，冬天住在我家，她懷揣著一個蟈蟈葫蘆，夜裡叫得很好聽，我很想要。第二天清早，母親告訴她，小尼姑就把蟈蟈送給我了。6 抗日戰(zhàn)爭

3、時，村莊附近，敵人安上了炮樓。一年春天，我從遠處回來，不敢到家裡去，繞到村邊的場院小屋裡。母親聽說了，高興得不知給孩子甚麼好。家裡有一棵月季，父親養(yǎng)了一個春天，剛開了一朵大花，她折下就給我送去了。父親很心痛，母親笑著說： 我說為甚麼這朵花，早也不開，晚也不開，今天忽然開了呢，因為我的兒子回來，它要先給我報個信兒！7 1956 年，我在天津，得了大病，要到外地去療養(yǎng)。那時母親已經多歲，當我走出屋來，她站在廊子裡，對我說：別人病了往家裡走，你怎麼病了往外走呢！8 這是我同母親的永訣。我在外養(yǎng)病期間，母親去世了，享年歲。1. 文章的第段和第段描述到母親時，不約而同地用了瘋了的字眼，試解釋瘋了在這兩句

4、的意思。 （分） ( 閱讀：內容理解 )心裡想不開，人就會瘋了（第段）：爺爺擔心喪子的母親會想不開，怕她會瘋了，才會說這句話，瘋了在這裡是指瘋癲的意思。母親為地裡的莊稼，像瘋了似的勞動 （第段）：這裡的瘋了是指母親拼了命、不眠不休地工作。2. 承上題，第段寫母親像瘋了似的勞動 ，具體從哪些方面描寫？ (6 分 ) ( 閱讀：理解人物描寫的方法 )作者描述母親一聽見雞叫就到田裡工作 ，直至很晚才回家 ，這是行為描寫（2分）；又描寫她身上都是土，頭髮上是柴草，藍布衣褲汗?jié)竦梅浩鹨粚影讐A，這是外貌描寫 (2 分 )；最後，憶述她爭秋奪麥！養(yǎng)兵千日，用兵一時！等口號，這是語言描寫 (2 分) 。3.以

5、下的說話反映了作者的母親怎樣的性格特點？(8 分) ( 閱讀：理解語言描寫 )(1) 她的口號是：爭秋奪麥！養(yǎng)兵千日，用兵一時！ (第 3 段 ) 性格特點： 勤勞、勤快 (2 分)(2) 我這個孩子，是不會孝順的，因為他是我燒香還願，從廟裡求來的。性格特點： 迷信 (2 分 )(3) 我說為甚麼這朵花，早也不開，晚也不開，今天忽然開了呢，因為我的兒子回來，它要先給我報個信兒！性格特點： 慈愛、關心兒子 (2 分)(4) 別人病了往家裡走，你怎麼病了往外走呢！性格特點： 慈愛、關心兒子 (2 分)4. 作者憶述了關於母親的甚麼舊事，來反映她對自己的關懷？(6 分)( 閱讀：理解行為描寫 )作者憶 述自 己生下來的時候，就沒有奶吃。母親把饃饃晾乾了，再粉碎煮成糊餵我。作者小時候多病，每逢病了，母親總是在夜間放一碗清水在窗臺上，向神靈禱告。另外，抗日戰(zhàn)爭時，母親聽見作者從遠處回來，就將父親養(yǎng)了一個春天的月季摘來送給作者，可見她對作者的關懷。母親知道作者喜歡尼姑的蟈蟈，就告訴尼姑，請她們將蟈蟈送給作者。（以上 3 項，任答兩項，每項3 分）5. 綜合全文，作者主要從哪兩方面去描寫母親？