鄂教版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)8 雪花的故事 課件

1、雪花的故事雪花的故事鄭文光鄭文光1.1.學(xué)習(xí)抓住說(shuō)明對(duì)象特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。學(xué)習(xí)抓住說(shuō)明對(duì)象特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行介紹的方法。2.2.學(xué)習(xí)本文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。學(xué)習(xí)本文生動(dòng)活潑的語(yǔ)言。3.3.體會(huì)雪花的美，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。體會(huì)雪花的美，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)寫(xiě)雪的詩(shī)寫(xiě)雪的詩(shī)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。 孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。小山重疊金明滅，鬢云欲度香腮雪。 窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。窗含西嶺千秋雪，門(mén)泊東吳萬(wàn)里船。 柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。梅須遜雪三分白，雪卻輸

2、梅一段香。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。大雪壓青松，青松挺且直。大雪壓青松，青松挺且直。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。 北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。 新課導(dǎo)入新課導(dǎo)入大自然竟雕琢出了這樣精致美大自然竟雕琢出了這樣精致美麗的花朵？麗的花朵？字詞學(xué)習(xí)字詞學(xué)習(xí)窒窒息息 路路塹塹淙淙淙淙惺忪惺忪 馳馳騁騁 巉巉巖巖 潺潺潺潺 zhzhqinqincngcngxng xng chngchngchnchnchnchnsngsng雕琢：雕琢：雕刻。雕刻。巉巖：巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。高而險(xiǎn)的山

3、巖。筋疲力盡：筋疲力盡：筋，筋骨；盡，完。形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也筋，筋骨；盡，完。形容非常疲乏，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了。沒(méi)有了。不可抵擋：不可抵擋：來(lái)勢(shì)迅猛，不能夠抵擋住。來(lái)勢(shì)迅猛，不能夠抵擋住。惺忪：惺忪：形容剛睡醒時(shí)神志和眼睛還處于模糊不清的狀態(tài)。形容剛睡醒時(shí)神志和眼睛還處于模糊不清的狀態(tài)。雪花形狀千變?nèi)f化，這與冰晶、水汽、氣溫有關(guān)；交代雪花形狀千變?nèi)f化，這與冰晶、水汽、氣溫有關(guān)；交代暴風(fēng)雪的形成及其危害，相反，若不是暴風(fēng)雪，雪花則暴風(fēng)雪的形成及其危害，相反，若不是暴風(fēng)雪，雪花則會(huì)會(huì)“瑞雪兆豐年瑞雪兆豐年”。整體感知整體感知思考：閱讀說(shuō)明文應(yīng)該注意哪幾個(gè)方面的問(wèn)題？思考：閱讀說(shuō)明文應(yīng)該注意哪幾

4、個(gè)方面的問(wèn)題？1.1.說(shuō)明事物必須抓住事物的特征說(shuō)明事物必須抓住事物的特征2.2.說(shuō)明順序說(shuō)明順序3.3.說(shuō)明方法說(shuō)明方法4.4.說(shuō)明語(yǔ)言（平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明）說(shuō)明語(yǔ)言（平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明） 細(xì)讀感悟細(xì)讀感悟本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的？本文是怎樣抓住特征，突出重點(diǎn)進(jìn)行說(shuō)明的？ 本文開(kāi)篇將雪花的特點(diǎn)概括為本文開(kāi)篇將雪花的特點(diǎn)概括為“精致美麗精致美麗”，然后，然后圍繞這一總體特征，運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，說(shuō)明了雪花形狀圍繞這一總體特征，運(yùn)用設(shè)問(wèn)的方式，說(shuō)明了雪花形狀等有關(guān)的影響因素。等有關(guān)的影響因素。 是誰(shuí)賦予小雪花這么美麗的形象，她是怎樣長(zhǎng)大起來(lái)的？是誰(shuí)賦予小雪花這么美麗的形象，她是怎樣長(zhǎng)大

5、起來(lái)的？高空中怎么會(huì)有小冰晶呢？誰(shuí)把她們帶上去的呢？高空中怎么會(huì)有小冰晶呢？誰(shuí)把她們帶上去的呢？是是太陽(yáng)太陽(yáng)為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，為了引起別人注意，故意先提出問(wèn)題，明知故問(wèn)，自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題，不需確定答案，這種修辭自問(wèn)自答，或提出問(wèn)題，不需確定答案，這種修辭方式叫做設(shè)問(wèn)。方式叫做設(shè)問(wèn)。這兩個(gè)問(wèn)題的提出能這兩個(gè)問(wèn)題的提出能引人注意引人注意，啟發(fā)讀者思考。在，啟發(fā)讀者思考。在下文中讀者又從回答中知道答案，使我們知曉了冰下文中讀者又從回答中知道答案，使我們知曉了冰晶、水汽和氣溫影響雪花形狀。同時(shí)，讀者也能清晶、水汽和氣溫影響雪花形狀。同時(shí)，讀者也能清晰明了的抓住文章的說(shuō)明層

6、次，使得晰明了的抓住文章的說(shuō)明層次，使得條理清晰條理清晰。語(yǔ)言語(yǔ)言有時(shí)像六個(gè)方向伸出的小葉子，有時(shí)像射出六道光芒有時(shí)像六個(gè)方向伸出的小葉子，有時(shí)像射出六道光芒的小星星，有時(shí)像小花瓣，有時(shí)像鉆石。的小星星，有時(shí)像小花瓣，有時(shí)像鉆石。像針尖一樣的小冰晶就逐漸長(zhǎng)大成為六角形的、花朵一像針尖一樣的小冰晶就逐漸長(zhǎng)大成為六角形的、花朵一般的雪花。般的雪花。我們將雪花放大我們將雪花放大雪花有六個(gè)角，有各種各雪花有六個(gè)角，有各種各樣的美麗形狀樣的美麗形狀有時(shí)像六個(gè)方向伸出的小葉子，有時(shí)像射出六道光芒有時(shí)像六個(gè)方向伸出的小葉子，有時(shí)像射出六道光芒的小星星，有時(shí)像小花瓣，有時(shí)像鉆石。的小星星，有時(shí)像小花瓣，有時(shí)像

7、鉆石。像針尖一樣的小冰晶就逐漸長(zhǎng)大成為六角形的、花朵一般的像針尖一樣的小冰晶就逐漸長(zhǎng)大成為六角形的、花朵一般的雪花。雪花。比喻，生動(dòng)形象具體地說(shuō)明了雪花形狀的多種多樣的特點(diǎn)，比喻，生動(dòng)形象具體地說(shuō)明了雪花形狀的多種多樣的特點(diǎn)，具體可感。具體可感。陽(yáng)光幫助大地陽(yáng)光幫助大地揭開(kāi)揭開(kāi)了這床棉被，了這床棉被，活潑活潑的水淙淙地流到地里去，的水淙淙地流到地里去，在土壤的顆粒中在土壤的顆粒中迂回迂回著，著，喂養(yǎng)喂養(yǎng)著經(jīng)過(guò)冬眠后在溫暖的太陽(yáng)著經(jīng)過(guò)冬眠后在溫暖的太陽(yáng)撫撫慰慰下下醒醒過(guò)來(lái)的種子。過(guò)來(lái)的種子。 擬人擬人，將大自然寫(xiě)活了，充滿生機(jī)，也突出氣，將大自然寫(xiě)活了，充滿生機(jī)，也突出氣溫升高，雪的融化能滋潤(rùn)萬(wàn)物，說(shuō)明雪花完成溫升高，雪的融化能滋潤(rùn)萬(wàn)物，說(shuō)明雪花完成了自己的使命，這樣將雪花的了自己的使命，這樣將雪花的俏皮可愛(ài)俏皮可愛(ài)展現(xiàn)得展現(xiàn)得淋漓精致。淋漓精致。語(yǔ)言生動(dòng)活潑語(yǔ)言生動(dòng)活潑1.設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)2.修辭手法修辭手法課堂小結(jié)課堂小結(jié) 本文通過(guò)說(shuō)明雪花形狀千變?nèi)f化是與冰晶、水汽、氣本文通過(guò)說(shuō)明雪花形狀千變?nèi)f化是與冰晶、水汽、氣溫有關(guān)