小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3篇

1、小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃3篇制定教學(xué)計劃是一項艱苦的、創(chuàng)造性的勞動，是做好教學(xué)工作的前提條件。小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇一：一、班級學(xué)生情況分析：五年級三班共有學(xué)生 52人，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識， 抽象思維水平有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有 一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動地 參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作、 與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流合作， 但自主探討能力不高。有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能自覺的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。從上學(xué)年的知識質(zhì)量

2、驗收的情況看，學(xué)生存在明顯的 兩極分化，后進(jìn)生的面還是很大。二、指導(dǎo)思想以國家教育方針和國家基礎(chǔ)教育課程改革的精神 為指導(dǎo)方針，以數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求為依據(jù)，以提高 學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出 發(fā)點，認(rèn)真分析班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，做到有的放矢， 使學(xué)生學(xué)有所得，落實本冊的教學(xué)目標(biāo)。采用各種開放的現(xiàn) 代教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，以適應(yīng)新時期培養(yǎng)目標(biāo)的要求。三、教材簡析：本冊教材共編排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域中有因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義、和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法 和減法。在空間與圖形領(lǐng)域教學(xué)中有圖形的變換、長方體和 正方體。在統(tǒng)計與概率領(lǐng)域教學(xué)中有復(fù)式折

3、線統(tǒng)計圖，其中 因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的 加法和減法，統(tǒng)計等是本冊教材的重點內(nèi)容。在用數(shù)學(xué)解決 問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法和減法、長方體和正 方體兩個單元來教學(xué)，還安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi)容，體會 解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效 性，感受數(shù)學(xué)的魅力。聯(lián)系上述三個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容編排3次實踐活動，教學(xué)一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材還編排 了一些你知道嗎，介紹數(shù)學(xué)背景知識。編排一些思考題，作 為彈性的教學(xué)內(nèi)容。教材編寫時，考慮了高年級數(shù)學(xué)教學(xué)的知識量比中 年級大，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識比中年級強。教材適當(dāng) 調(diào)整了編寫體例，設(shè)置了例題、試一試、練

4、一練、練習(xí)、整 理與練習(xí)等欄目與版塊。四、教材特點：1、優(yōu)化編排結(jié)構(gòu)，突出數(shù)學(xué)的文化特色，為培養(yǎng) 學(xué)生的數(shù)感提供豐富素材。2、計算教學(xué)內(nèi)容的編排體現(xiàn)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。3、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重實踐 與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。4、加強統(tǒng)計知識的教學(xué)，使學(xué)生的統(tǒng)計知識和統(tǒng) 計觀念得到進(jìn)一步提升。5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思 維能力和解決問題的能力。6、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動 機(jī)。五、教學(xué)目標(biāo)及要求：(1)基礎(chǔ)知識： 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大

5、小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互 化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有 關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。 知道體積和容積的意義以及度量單位，會進(jìn)行單位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體 積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及 將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度;欣

6、賞生活中的圖案，靈活運用平移、 對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。(2)基本技能： 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運 用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。 體會解決問題策略的多樣性以及運用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn) 生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。六、教學(xué)重點、難點重點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體，分?jǐn)?shù)的意義

7、 和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法，統(tǒng)計等難點：因數(shù)和倍數(shù)，長方體和正方體七、教學(xué)措施：(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。(2) 提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。(3) 課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同 角度解決問題。(4) 加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實掌握好這些 基礎(chǔ)知識。(5) 學(xué)生能預(yù)習(xí)教材，提出知識重點，自己是通過 什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決 問題的方法。(6) 教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí) 為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手操 作能力和發(fā)散思維能力。(7) 利用小組討論的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在討論中人 人參與，

8、各抒己見，互相啟發(fā)，自己找出解決問題的方法， 體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。(8) 培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，使每位學(xué)生的 能力有所提高。八、教學(xué)進(jìn)度一、圖形的變換(4課時)二、因數(shù)與倍數(shù)(6課時)1、 因數(shù)和倍數(shù)2課時左右2、 2、5、3的倍數(shù)的特征3課時左右3、 質(zhì)數(shù)和合數(shù)1課時左右三、長方體和正方體（12課時）1、 長方體和正方體的認(rèn)識2課時左右2、 長方體和正方體的表面積2課時左右3、 長方體和正方體的體積7課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時粉刷圍墻1課時四、 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)（20課時）1、分?jǐn)?shù)的意義4課時左右2、真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)3課時左右3、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì) 2課時左右4、約分4課時左右5、通分4課時左

9、右6、 分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化 2課時左右整理和復(fù)習(xí)1課時五、 分?jǐn)?shù)的加法和減法（7課時）1、 同分母分?jǐn)?shù)加、減法2課時2、 異分母分?jǐn)?shù)加、減法3課時3、 分?jǐn)?shù)加減混合運算 2課時左右六、統(tǒng)計（3課時）打電話1課時七、數(shù)學(xué)廣角（2課時）八、總復(fù)習(xí)（4課時）小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇二：一、學(xué)生基本情況分析五年級二班現(xiàn)有學(xué)生 23人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識， 基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。也有一 部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差，上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué) 習(xí)任務(wù)，需要老師督促并輔導(dǎo)。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、 分

10、數(shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前 面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基 礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。讓學(xué)生探索并體會長方體和 正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，掌握長方體、正方體的體 積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生 空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加 法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解 決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角的教學(xué)內(nèi) 容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體會解決問題策略的多樣性及解決

11、問 題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、教學(xué)目標(biāo)：1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù)的 最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決有 關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單位 之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方

12、法，探索某些實物體積的測量方法。四、教學(xué)措施1. 教師要從自身做起，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真?zhèn)浜谜n、 上好課，批改好作業(yè)，以積極認(rèn)真的態(tài)度來影響學(xué)生，提高 學(xué)生對數(shù)學(xué)這門學(xué)科的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。2加大培優(yōu)輔差的力度，以激勵表揚的方法讓學(xué)生 在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，對后進(jìn) 生給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，作業(yè) 做到面批面改。五、教學(xué)進(jìn)度小學(xué)五年級數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃篇三：一、學(xué)生基本情況分析五年級二班現(xiàn)有學(xué)生 26人。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué) 習(xí)的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識， 抽象思維能力也有了一定的發(fā)展，基礎(chǔ)知識掌握比較牢固， 有一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

13、能力。在課堂上大部分學(xué)生能積極主動 地參與學(xué)習(xí)過程，具有一定的觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操 作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學(xué)之間會交流 合作，但自主探討能力不高。 也有一部分的學(xué)生基礎(chǔ)知識差， 上課不認(rèn)真聽講，不能獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需要老師督促并 輔導(dǎo)。還有一部分比較認(rèn)真但解決問題的能力較差，只能掌 握一些基礎(chǔ)知識，稍稍拐個彎就不知所措。本學(xué)期重點還是 抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)，在教學(xué)中，面向全體學(xué)生， 創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的 動態(tài)。全面提高教學(xué)質(zhì)量，讓每一位學(xué)生都在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上得 到最大限度的發(fā)展。二、教材分析在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了因數(shù)與倍數(shù)、

14、 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法和減法。因數(shù)與倍數(shù)，在前 面學(xué)習(xí)整數(shù)及其四則運算的基礎(chǔ)上教學(xué)初等數(shù)論的一些基 礎(chǔ)知識，包括因數(shù)和倍數(shù)的意義，2、5、3的倍數(shù)的特征，質(zhì)數(shù)和合數(shù)。教材在三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上教 學(xué)分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)以及分?jǐn)?shù)的加法、減法，結(jié)合約分教學(xué) 最大公因數(shù)，結(jié)合通分教學(xué)最小公倍數(shù)。在空間與圖形方面，這一冊教材安排了觀察物體、 圖形的變換、長方體和正方體三個單元。在已有知識和經(jīng)驗 的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生獲得探究學(xué) 習(xí)的經(jīng)歷，認(rèn)識圖形的軸對稱和旋轉(zhuǎn)變換；探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化， 掌握長方體、正方體的體積及表面積公

15、式，探索某些實物體 積的測量方法，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)單式和復(fù)式 折線統(tǒng)計圖的知識。在用數(shù)學(xué)解決問題方面，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加 法和減法、長方體和正方體兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的知識解 決生活中的簡單問題；另一方面，安排了數(shù)學(xué)廣角，引導(dǎo)學(xué) 生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù) 學(xué)思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法 解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究 活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學(xué)知識解決問題，體會探 索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用

16、，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生 的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。三、教學(xué)目標(biāo)1. 理解分?jǐn)?shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分?jǐn)?shù)的大小，會把假分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)，會進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)的互 化，能夠比較熟練地進(jìn)行約分和通分。2. 掌握因數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征；會求100以內(nèi)的兩個數(shù) 的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。3. 理解分?jǐn)?shù)加、減法的意義，掌握分?jǐn)?shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分?jǐn)?shù)加、減法，會解決 有關(guān)分?jǐn)?shù)加、減法的簡單實際問題。4. 知道體積和容積的意義及度量單位，會進(jìn)行單 位之間的換算，感受有關(guān)體積和容積單位的實際意義。5. 結(jié)合具體情境，探索并掌握長方體和正方體

17、的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。6. 能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉(zhuǎn) 90°欣賞生活中的圖案，靈活運用平 移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。7. 通過豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義；根據(jù)具體的問題，能選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。8. 認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的 統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。9. 經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決 問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合 運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。四、教學(xué)措施1. 充分利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資 源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高教學(xué)質(zhì)量打下 基礎(chǔ)。2. 積極學(xué)習(xí)新課程改革的理