分草莓教學(xué)設(shè)計

1、分草莓教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1. 引導(dǎo)學(xué)生探索有余數(shù)除法的試商方法， 積累有余數(shù)除法的試商 經(jīng)驗(yàn)。2運(yùn)用有余數(shù)除法的有關(guān)知識， 聯(lián)系生活實(shí)際解決簡單的問題， 體驗(yàn)成功的喜悅。教材分析：本節(jié)課通過平均分?jǐn)?shù)目較大的物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷的試商過程， 積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練。學(xué)情分析：學(xué)習(xí)本節(jié)之前，學(xué)生已具備了下面的認(rèn)知基礎(chǔ)，能熟練地運(yùn)用乘 法口訣求商， ，對被除數(shù)數(shù)目較小的余數(shù)的除法， 能較快的求出結(jié)果， 并學(xué)會了豎式計算。這節(jié)課的重點(diǎn)是：當(dāng)被除數(shù)稍大一些時，如火熱 借助懲罰口訣進(jìn)行試商，這個問題學(xué)生不會有太大的困難 重點(diǎn)難點(diǎn)：1. 經(jīng)歷試商的過程，積累試商的經(jīng)驗(yàn)，逐步達(dá)到熟練程度。2. 使學(xué)生理解

2、和掌握有余數(shù)除法的試商方法。 體會余數(shù)要比除數(shù) 小。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入師：今天小兔舉行生日晚會，它邀請我們一起去為它慶祝生日， 到了。小兔拿出了草莓來招待同學(xué)們，你們看，這一共有 55 個草莓， 小兔想把它們裝到 8 個盤子里，小朋友們你們知道每個盤子放幾個， 還剩幾個？課件出示書本第 4 頁的情境圖） 二、師生互動、合作探究1、探究試商的方法1）引導(dǎo)學(xué)生列出算式提問：要解決“每個盤子里可以放幾個？還剩幾個？這個問題可以怎樣列式？2）指名回答，板書：55寧8讓學(xué)生估算每盤大約放幾個。4）小組討論：怎么判斷估計得對不對。指名回答，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識：8X 7=56比55大

3、；8X 6=48比55 小。所以商 6。6）啟發(fā)學(xué)生思考：如果商是 5 可以嗎？通過集體交流，使學(xué)生認(rèn)識如果商是 5，則會出現(xiàn)余數(shù)比除數(shù)大的情況，所有商不能是 5，更不能是比 5 小的數(shù)。2、再次組織小組討論：怎樣估計兩數(shù)相除所得的商？集體交流，達(dá)成共識：可以利用乘法口訣，兩數(shù)相乘的積要最接 近被除數(shù)，但又要比被除數(shù)小。3、計算有余數(shù)除法的四個步驟：一商：除數(shù)和幾相乘的積最接近被除數(shù)，又比被除數(shù)小，商就是 幾。二乘：商和除數(shù)相乘。三減：要分的總數(shù)也就是被除數(shù)減去商和除數(shù)相乘的積。四比：余數(shù)和除數(shù)比，余數(shù)要比除數(shù)小。4. 小兔說如果有 49 個.50 個.51 個 .52 個.53 個.54 個

4、草莓, 都 平均放在 8 個盤子里,你能很快算出商嗎 ?請每個小組各算一道題 . 集 體訂正5、應(yīng)用試商的方法填空：( ) 里最大能添幾？( ) X8<44 7 X( )<549 X ( )<62( ) X6<40 ( ) X4<305X ( )<48訂正時可以讓學(xué)生口述思路過程。三、鞏固加深：1、做一做，說一說你是怎樣想的。學(xué)生在獨(dú)立練習(xí)后進(jìn)行集體訂正。2. 哪只小動物算的對 ?為什么?小猴. 小狗和小熊看我們學(xué)的那么棒, 也要來考考你 . 他們說有57 個氣球,平均分給 7 個小朋友,每人分幾個?還剩幾個?結(jié)合分氣球的事說一說.小熊這樣算:57 + 7=78小狗這樣算：57 - 7=9小猴這樣算:57 - 7=813 森林醫(yī)生。 6 頁 3 題4我班有 28人，每 6 人圍坐一桌，可以坐幾桌，還剩幾人？520 只小猴子，平均放在 3 個籠子里，每個籠子里放幾只，還剩幾只？四，思維訓(xùn)練1. 41 *( ) = ( )。5,除數(shù)可能是多少?