專(zhuān)題10：壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究題匯編

1、專(zhuān)題10：壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究題匯編資源收集整理香坊116中學(xué)劉仲 每一位使用者都會(huì)對(duì)您表示深深的感謝！第一部分、壓力作用效果實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題（教材中實(shí)驗(yàn)考察）1、(09安溪）在探究“影響壓力作用效果的因素”這一問(wèn)題時(shí)，同學(xué)們做了如圖21所示的一系列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你從中選出一些圖形對(duì)某一因素進(jìn)行探究，并通過(guò)分析泡沫塑料的凹陷程度，說(shuō)明你的探究結(jié)果：(1)探究的某一因素_；(2)選用的是_；(3)探究的結(jié)果_.2、（10湖北省襄樊市）小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)。如圖所示。(1)實(shí)驗(yàn)中小明是通過(guò)觀察來(lái)比較壓力作用效果的。(2)比較甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)，能夠得到

2、的結(jié)論是。(3)若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過(guò)比較圖所示實(shí)驗(yàn)。(4)小華同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對(duì)泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。你認(rèn)為他在探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是。3.（10湖南省湘潭市）為探究壓力的作用效果與壓力大小及受力面積之間的關(guān)系。小明做了幾個(gè)帶刻度的方形有機(jī)玻璃盒，并放入海綿（海綿大小恰好占滿玻璃盒）。他先將底面積相同、重量之比為1：2：3的三個(gè)方形鉛塊依次放在同一海綿上，如圖1、如圖2、如圖3，比較海綿的凹陷深度；再將鉛塊2和鉛塊3橫放在海綿上，如圖4、如圖5，這時(shí)鉛塊1、鉛

3、塊2、鉛塊3的底面積之比為1：2：3，比較海綿凹陷的深度。（1）由圖1、圖2、圖3得，受力面積相同時(shí)，海綿凹陷的深度與壓力成 比。 （2）由圖2、圖4（或圖3、圖5）得，壓力相同時(shí)，海綿的凹陷深度與受力面積成比。 （3）由圖1、圖5、圖5得，海綿在單位面積上所受的壓力時(shí) （填“相同”或“不同”），海綿的凹陷深度相同。 （4）綜合上述實(shí)驗(yàn)可得，海綿的凹陷深度是由單位面積所受壓力的大小決定，海綿在單位面積上不著天所受壓力越大，凹陷深度就越 。所以我們就把單位面積上所受的壓力定義為壓強(qiáng)。4、（09泰安）小明同學(xué)在探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”時(shí)，做了如下圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)。 （1）實(shí)驗(yàn)?zāi)軌虻?/p>

4、到的結(jié)論是 。（2）若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)再做圖_（填“丙”或“丁”）所示實(shí)驗(yàn)。5、（2011 浙江湖州）一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱、三棱柱（如圖b），接合處用雙面膠粘住；三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖c）；乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；丙同學(xué)往

5、塑料板上不斷添加細(xì)沙，直到支柱被壓塌，用天平稱(chēng)出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄。再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是（選填“從大到小”或“從小到大”）。（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。（3）下表為丙同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：支柱形狀四棱柱圓柱三棱柱塑料板與細(xì)沙總質(zhì)量/克392400243根據(jù)丙同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，三個(gè)支柱中能承受的最大壓力為牛。6.（2011 青海西寧）如圖所示，為了探究壓強(qiáng)可能與受力面積和壓力的大小有關(guān)，小剛找到了下面器材：規(guī)格相同的兩塊海綿、三本字典，設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)：圖（a）海綿平放在桌面上；圖（b）海面

6、上平放一本字典；圖（c）海綿上疊放兩本字典；圖（d）海棉上立放一本字典；圖（e）一本字典平放在桌面上。（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（a）和圖（b），可以得出：力能使物體發(fā)生 ，小剛是根據(jù) 的現(xiàn)象來(lái)比較壓強(qiáng)的。（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)圖（b）和圖（c），可以得出：在 一定時(shí)， 越大，壓強(qiáng)越大。（3）通過(guò)觀察圖 和圖 后得出：在壓力一定時(shí)，受力面積越小，壓強(qiáng)越大。（4）設(shè)圖（b）中字典對(duì)海綿的壓強(qiáng)是pb，圖（e）中字典對(duì)桌面的壓強(qiáng)是pe，比較pb pe。7.（2012 濟(jì)寧） 如圖9所示的三個(gè)高度相同的實(shí)心鐵塊放在水平桌面上，已知正方體鐵塊A最重，圓柱體鐵塊C的底面積最小。哪個(gè)鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大呢？同學(xué)們提出了以下三

7、種猜想：猜想一：正方體鐵塊A最重，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大。猜想二：圓柱體鐵塊C的底面積最小，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大。猜想三：三鐵塊的高度相同，所以它們對(duì)桌面的壓強(qiáng)相等。(1) 以圖中長(zhǎng)方體鐵塊B為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)桌 圖9面的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式，根據(jù)表達(dá)式分析判斷上述哪一個(gè)猜想是正確的。（已知鐵的密度為，長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h，底面積為S。）壓強(qiáng)表達(dá)式的推導(dǎo)：p= 。分析判斷：由上面壓強(qiáng)的表達(dá)式可知，鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)只與 有關(guān)，所以猜想 是正確的。(2)利用海綿或其他簡(jiǎn)易器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)粗略驗(yàn)證上面的猜想。8.（2012煙臺(tái)） 小明同學(xué)利用洗手間的肥皂及海綿探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”，

8、實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程如圖所示。分析比較甲、乙兩圖中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得到的結(jié)論是什么？圖乙和圖丙探究的問(wèn)題是什么？小明將肥皂沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示，由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，他經(jīng)過(guò)分析、論證得到的結(jié)論是：壓力的作用效果與受力面積無(wú)關(guān)。分析評(píng)估他的實(shí)驗(yàn)結(jié)論。（課外拓展性實(shí)驗(yàn)考察）9、(07廣州）高度相同的實(shí)心圓柱體A、正方體B和長(zhǎng)方體C鐵塊如圖放在水平桌面上已知正方體鐵塊最重，長(zhǎng)方體鐵塊底面積最小針對(duì)“這三鐵塊對(duì)桌面的壓強(qiáng)哪一塊最大”的問(wèn)題，同學(xué)們提出了以下三種猜想： 猜想一：正方體鐵塊最重，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大 猜想二：長(zhǎng)方體鐵塊的底面積最小，所以它對(duì)桌面的壓強(qiáng)最大 猜想三：三鐵塊高度相同，所以三鐵塊

9、對(duì)桌面的壓強(qiáng)一樣大 （1）以圖中的長(zhǎng)方體C為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)桌面的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式（已知鐵的密度為，長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h，底面積為S）根據(jù)表達(dá)式判斷上述哪一個(gè)猜想是正確的 (2）利用細(xì)砂等簡(jiǎn)易器材，設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)粗略驗(yàn)證這種猜想的正確性（簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟及判斷方法）10、(08年陜西省)小芳同學(xué)觀察到許多建筑材料的截面多是V型或U型，引起了她的好奇心?！咎岢鰡?wèn)題】物體承受的壓力與那些因素有關(guān)？【猜想與假設(shè)】猜想一：物體承受的壓力與物體的形狀有關(guān)。猜想二：物體承受的壓力與物體的材料有關(guān)。于是小芳利用如圖所示的裝置，選取了紙條、細(xì)線、火柴盒和若干火柴棒，對(duì)猜想一進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集數(shù)據(jù)】

10、（1）選取材料和長(zhǎng)、寬、厚相同的紙條若干。（2）將一張紙條折成V型，放在裝置上，在紙條兩端距中點(diǎn)（支點(diǎn)）相同距離處，各掛一相同的火柴盒，在兩端火柴盒逐漸增加數(shù)量_的火柴棒，直到紙條被壓彎為止，記錄一端火柴盒中火柴棒的根數(shù)。（3）將紙條折成U型、圓弧形，重復(fù)步驟（2）.（4）更換紙條將以上實(shí)驗(yàn)再做兩次?！痉治雠c論證】分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是（寫(xiě)出一條即可）（與形狀有關(guān)、弧形最大）【交流與合作】（1）生產(chǎn)、生活和建筑中利用物體形狀影響其承受壓力的事例很多，如巨大的鐵橋中多處使用了U型鋼材。請(qǐng)你舉出一個(gè)利用V型或圓形結(jié)構(gòu)的實(shí)例_。（2）若要探究猜想二，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使所選物體的_和_相同。11、（0

11、8青島）硬度是衡量材料軟硬程度的物理量。硬度的大小可以用如圖方法進(jìn)行測(cè)試：選擇規(guī)定的淬火鋼球，給它加載壓力F，將它壓到被測(cè)試的材料表面，保持規(guī)定的時(shí)間后卸載壓力，就會(huì)在材料表面留下凹形壓痕。如果用S凹表示凹形壓痕的面積，用H表示材料的硬度，某次實(shí)驗(yàn)中對(duì)一些材料的測(cè)試數(shù)據(jù)如下：材料F/NS凹/mm2H/(N/mm2)a10000100100b1000020050c20000100200750025硬度的定義為：在凹形壓痕單位面積上所承受的?？梢杂霉絹?lái)表示。請(qǐng)將表格數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整。a、b、c、d四種材料的FS凹圖像如上圖所示，其中表示材料d硬度的圖線是。12、（08哈爾濱

12、）同學(xué)們?cè)趯W(xué)校體育館進(jìn)行排球訓(xùn)練時(shí)，班級(jí)“物理實(shí)踐活動(dòng)小組”的同學(xué)準(zhǔn)備測(cè)量排球被擊打落地后形變最大時(shí)對(duì)地板的壓強(qiáng)，如圖所示（1）寫(xiě)出該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)原理以及需要使用的主要實(shí)驗(yàn)器材（2）請(qǐng)你設(shè)計(jì)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)過(guò)程（3）為了使測(cè)量的誤差較小，你建議同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)過(guò)程中應(yīng)注意什么問(wèn)題（寫(xiě)出一條即可）13、（08揚(yáng)州）“端午節(jié)”吃完了咸鴨蛋，王聰同學(xué)將幾個(gè)蛋殼按不同方式放置在桌面上拍打，發(fā)現(xiàn)有的蛋殼“脆弱”，有的蛋殼“堅(jiān)硬”。他想蛋殼能夠承受壓力的大小與什么因素有關(guān)呢？于是找來(lái)了一張大的紙板模擬蛋殼進(jìn)行探究。作出以下猜想：猜想1：紙板承受壓力的大小可能與紙板的形狀有關(guān)猜想2：紙板承受壓力的大小可能與紙板的大小

13、有關(guān)為了驗(yàn)證猜想是否正確，王聰在這張大紙板上分別裁出兩張大小為40cm×10cm的小紙板A、B和一張大小為40cm×20cm的小紙板C,并準(zhǔn)備了彈簧測(cè)力計(jì)、兩個(gè)相同的木塊、若干重物。設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：步驟一：將紙板A用兩木塊支撐起來(lái)，如圖1（甲），在中間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G1；步驟二：保持兩木塊的距離不變，將紙板B彎成拱形，如圖1（乙），在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G2；步驟三：保持兩木塊的距離不變，將紙板C用兩木塊支撐起來(lái)，如圖1（丙），在紙板的中 間不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G3。（1）

14、比較數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)G2 >G1，可以驗(yàn)證猜想 （填寫(xiě)序號(hào)）是 （正確/錯(cuò)誤）的。利用上述結(jié)論，王聰對(duì)水庫(kù)大壩的形狀進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的四種大壩形狀俯視圖如圖2所示，請(qǐng)你把最合理的設(shè)計(jì)圖的字母標(biāo)號(hào)填在括號(hào)內(nèi)（ ）（2 ）比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G3與 可驗(yàn)證猜想2；（3）王聰受步驟二現(xiàn)象的啟發(fā)又提出新的猜想：猜想3：拱形紙板承受壓力的大小可能與拱形紙板拱起的程度有關(guān)。為了驗(yàn)證猜想3，請(qǐng)你幫助王聰在上述操作的基礎(chǔ)上繼續(xù)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：步驟四：在這張大紙上再裁出 的小紙板D， 。在拱形紙板的上面不斷增加重物，直到它塌下去，記錄此時(shí)中午的重力G4；比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)G4與G2的大小，可以驗(yàn)證猜想3.14、（08揚(yáng)州）我們可以

15、利用礦泉水瓶做小實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明一些物理知識(shí)。雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的 有關(guān)；在空礦泉水瓶側(cè)壁不同高度的地方錐出上、下兩個(gè)小孔，往里面倒?jié)M水，可以觀察到水從兩個(gè)小孔流了出來(lái)，其中下孔流出的水噴得最急，這表明液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而 _ ；往空礦泉水瓶?jī)?nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，這說(shuō)明 ；將空礦泉水瓶放倒在水平桌面上，用力向它的側(cè)面吹氣它會(huì)滾動(dòng)，但用同樣的力向它的底部吹氣它卻不容易滑動(dòng)，這表明在壓力相同的條件下 。15、（09麗水）小明同學(xué)為了探究“放在斜面上的物體對(duì)斜面的壓力跟斜面傾

16、斜程度的關(guān)系”，進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，步驟如下： 用雙面膠將一個(gè)200克的鉤碼固定在1米長(zhǎng)的塑料直尺的中間，將直尺的一頭固定在桌子的一端，如圖甲所示； 緩緩抬起右端，讓直尺與水平方向有一定的夾角，如圖乙所示； 繼續(xù)抬高右端，增大直尺與水平方向的夾角，如圖丙所示。（1）該實(shí)驗(yàn)中，小明是通過(guò) 來(lái)判斷物體對(duì)斜面壓力的大小；（2）分析三次實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，可以得出的結(jié)論是 。16、（2011年中考·浙江湖州卷）一些同學(xué)觀察到建筑物的支柱一般都為圓柱和四棱柱，他們想了解支柱的最大承受壓力與支柱的形狀是否有關(guān)，為此甲、乙、丙三位同學(xué)分別進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：每人各選三張相同的白紙，按圖a所示分別折成空心的四棱柱、圓柱

17、、三棱柱（如圖b），接合處用雙面膠粘??；三位同學(xué)分別在四棱柱上放一硬質(zhì)塑料板，然后：甲同學(xué)往塑料板上不斷添加砝碼，直到支柱被壓塌，記錄添加砝碼的總質(zhì)量（如圖c）；乙同學(xué)往塑料板上不斷添加鉤碼（每個(gè)鉤碼質(zhì)量為50克），直到支柱被壓塌，記錄添加鉤碼的總質(zhì)量；丙同學(xué)往塑料板上不斷添加細(xì)沙，直到支柱被壓塌，用天平稱(chēng)出添加細(xì)沙的總質(zhì)量并記錄。再分別用圓柱和三棱柱重復(fù)實(shí)驗(yàn)步驟，記錄相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。（1）此實(shí)驗(yàn)中甲同學(xué)添加砝碼的合理順序應(yīng)該是（選填“從大到小”或“從小到大”）。（2）最能精確反映支柱所能承受最大壓力的是同學(xué)所做的實(shí)驗(yàn)。（3）下表為丙同學(xué)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)：支柱形狀四棱柱圓柱三棱柱塑料板與細(xì)沙總質(zhì)量

18、/克392400243根據(jù)丙同學(xué)測(cè)得的數(shù)據(jù)，三個(gè)支柱中能承受的最大壓力為牛。第二部分：液體壓強(qiáng)實(shí)驗(yàn)探究專(zhuān)題（教材中實(shí)驗(yàn)考察）序號(hào)深度/cm橡皮膜在水中方向壓強(qiáng)計(jì)左右液面高度差h/cm13朝上2.626朝上5.439朝上8.249朝下8.059朝左8.269朝右8.217、（09煙臺(tái)）下表是小明同學(xué)利用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究液體壓強(qiáng)規(guī)律時(shí)所測(cè)得的部分?jǐn)?shù)據(jù)(1)實(shí)驗(yàn)所得的數(shù)據(jù)有一組是錯(cuò)誤的，其實(shí)驗(yàn)序號(hào)為_(kāi)。；(2)綜合分析上列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，歸納可以得出液體壓強(qiáng)的規(guī)律：_，該結(jié)論是通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_的數(shù)據(jù)得出來(lái)的_，該結(jié)論是通過(guò)分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_的數(shù)據(jù)得出來(lái)的18、(10泰州）用壓強(qiáng)計(jì)“探究影響液體

19、內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素”；圖19所示壓強(qiáng)計(jì)是通過(guò)U形管中液面的_來(lái)反映被測(cè)壓強(qiáng)大小的使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣，方法是用手輕輕按壓幾下橡皮膜，如果U形管中的液體能靈活升降，則說(shuō)明裝置_（選填“漏氣”或“不漏氣”）。圖20甲、乙、丙、表示探究過(guò)程中的三個(gè)情景容器中的液體、金屬盒插入的深度以及U形管中液面情況，都可以從圖上看出比較圖_可知液體壓強(qiáng)大小與深度有關(guān)；比較圖_可知液體壓強(qiáng)大小還與液體的密度有關(guān)19、（08臺(tái)州）在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，老師出示了如圖甲所示的裝置，并向裝置中加入一定量的水，此時(shí)你觀察到的現(xiàn)象 ，這說(shuō)明液體對(duì)容器底有壓強(qiáng)。稍后老師拿出如圖乙的壓強(qiáng)計(jì)準(zhǔn)備探究液體內(nèi)部是否存在壓強(qiáng)，而小

20、明認(rèn)為沒(méi)必要，利用圖甲裝置即可。于是小明將圖甲裝置緩慢地浸人水中，你將觀察到 。若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)，哪個(gè)裝置更適合，并說(shuō)明理由 。20、（07年四川省廣安）如圖是老師在演示液體內(nèi)部壓強(qiáng)情況的六幅圖，除圖杯中裝的濃鹽水外，其余杯里裝的都是水。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這六幅圖后回答：（1）比較兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小跟液體的_有關(guān)；（2）比較兩幅圖，可以得出：液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小還跟液體的_有關(guān)；（3）比較三幅圖，你還可以得出什么結(jié)論？_ 21、（09上海）在“探究液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，甲、乙、丙三組同學(xué)分別以槽中液體為研究對(duì)象進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。他們?cè)趦啥碎_(kāi)口、粗細(xì)均勻的玻璃管的下端貼

21、一個(gè)比管口稍大的塑料薄片，并將玻璃管豎直插入液體槽中，然后順著管壁從上端開(kāi)口處向管內(nèi)緩緩注水，如圖21所示，直至觀察到薄片脫離管口下落。記錄玻璃管的管口面積S、槽中液體密度和玻璃管插入液體的深度h，測(cè)出注入管中水的質(zhì)量m，運(yùn)用公式，計(jì)算出管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p。改變深度h，重復(fù)實(shí)驗(yàn)。甲組同學(xué)還選用了粗細(xì)不同的玻璃管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。所有數(shù)據(jù)均記錄在下表。（薄片的重力、玻璃管的厚度忽略不計(jì)）小組槽中液體密度(×103千克/米3)實(shí)驗(yàn)序號(hào)深度h(米)管口面積S(×10-4米2)質(zhì)量m(×10-3千克)管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)p(帕)甲0.810.0552039220.154078430.

22、2580156840.2101601568乙1.050.0552549060.155098070.251001960丙1.280.0553058890251202352在此實(shí)驗(yàn)中，經(jīng)分析得出，當(dāng)薄片恰好脫離管口時(shí)，薄片處管外液體的壓強(qiáng) （13） 管內(nèi)水產(chǎn)生的壓強(qiáng)（選填“等于”或“小于”）。各組同學(xué)分析了本組的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和相關(guān)條件，其中乙組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)初步得出：同種液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度成正比。甲組同學(xué)由實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4初步判斷：玻璃管的粗細(xì)與本實(shí)驗(yàn)研究結(jié)論的獲得 （選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”）。三組同學(xué)互動(dòng)交流，分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)1、5、8的數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)（p1、p5、p

23、8）與密度（甲、乙、丙）滿足關(guān)系，可以歸納得出的初步結(jié)論：相同深度，液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與液體密度成正比。進(jìn)一步綜合分析表中數(shù)據(jù)，經(jīng)運(yùn)算歸納得出：液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與 的比值是一個(gè)定值。22、（2007年哈爾濱）學(xué)校實(shí)踐活動(dòng)小組探究“液體內(nèi)部的壓強(qiáng)”時(shí)，將一端扎有橡皮膜的玻璃管逐漸浸人水中，如圖所示在此過(guò)程中看到的現(xiàn)象是_，由此得到的結(jié)論是_。 23、（2011年中考·重慶卷）有兩只相同的燒杯，分別盛有體積相同的水和酒精，但沒(méi)有標(biāo)簽，小李采用聞氣味的方法判斷出無(wú)氣味的是水。小唐則采用壓強(qiáng)計(jì)進(jìn)行探究：（1）若壓強(qiáng)計(jì)的氣密性很差，用手指不論輕壓還是重壓橡皮膜時(shí)，發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液柱的高度差變化_(選

24、填“大”或“小”)。小唐把調(diào)節(jié)好的壓強(qiáng)計(jì)放在空氣中時(shí)，U形管兩邊的液面應(yīng)該_。（2）小唐把金屬盒分別浸入到兩種液體中，發(fā)現(xiàn)圖甲中U形管兩邊的液柱高度差較小，認(rèn)為圖甲燒杯中盛的是酒精。他的結(jié)論是不可靠的，因?yàn)闆](méi)有控制金屬盒在液體中的_相同。甲 乙（3）小唐發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒離液面的距離越深，U形管兩邊液柱的高度差就越_，表示液體的壓強(qiáng)越_。（4）小唐還發(fā)現(xiàn)在同種液體中，金屬盒距液面的距離相同時(shí)，只改變金屬盒的方向，U形管兩邊液柱的高度差_(選填“不變”或“變化”)。表明在相同條件下，液體內(nèi)部向各個(gè)方向的壓強(qiáng)_。24、（2011年中考·貴州貴陽(yáng)卷）小強(qiáng)利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒

25、杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)前，他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上，如圖甲所示。（1）當(dāng)他講金屬盒浸沒(méi)于水中后，發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景，則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了_問(wèn)題。（2）排除故障后，他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中，發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大，U形管兩邊液面的高度差逐漸變大，如圖丙所示，由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與_有關(guān)。（3）接著小強(qiáng)要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系，則應(yīng)保持_不變。（4）小強(qiáng)保持丙圖中金屬盒的位置不變，并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后，實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示。比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)得出了：在同一深度，液體的密度越大，其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論。你認(rèn)為他的結(jié)論是否

26、可靠？_。原因是：_。（課外拓展性實(shí)驗(yàn)考察）25、（09株洲）在靠近塑料瓶底部的側(cè)壁上開(kāi)一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開(kāi)瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖9所示。隨著瓶?jī)?nèi)水面的不斷下降，可以觀察到的現(xiàn)象是 ；這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明 _ 。26、（07年上海）下圖 (a) 、(b)為用指針式壓強(qiáng)計(jì)驗(yàn)證液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中的一個(gè)情景,此時(shí)研究的是液體內(nèi)部壓強(qiáng)與 的關(guān)系。 圖18(a) 、(b) 中的容器內(nèi)均裝滿液體.用此裝置還可研究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與 的關(guān)系。27、(07南京)如圖所示，一兩端開(kāi)口的塑料軟管，用橡皮膜將下端開(kāi)口扎緊(密封)，將塑料軟管豎直放置時(shí)，從上端開(kāi)口處倒人一定量

27、的水，可以發(fā)現(xiàn)橡皮膜向下凸起(圖甲)，此時(shí)若將軟管下部某處按圖乙所示適當(dāng)彎曲(圖中橡皮膜未畫(huà)出)，你認(rèn)為橡皮膜凸起的程度與圖甲相比是變大、變小還是不變?利用所學(xué)的物理知識(shí)說(shuō)明你判斷的理由：28、（08南京）如圖所示將蒙有橡皮膜的容器沒(méi)入水中根據(jù)觀察到的現(xiàn)象，關(guān)于液體內(nèi)部的壓強(qiáng)可以得出的結(jié)論是：(寫(xiě)出兩條)(1) (2) 29、（08湘潭）為了定性研究液體壓強(qiáng)和氣體壓強(qiáng)的特點(diǎn)，老師要學(xué)生準(zhǔn)備了如下器材：透明塑料飲料瓶、剪刀、細(xì)線、幾個(gè)大小不同的氣球。為了驗(yàn)證液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大這一結(jié)論，小明用剪刀剪去飲料瓶底，在瓶蓋上扎一小孔，然后用細(xì)線系住吹起的小氣球，通過(guò)瓶蓋上的小孔將氣球拉入瓶

28、內(nèi)，將瓶倒置，用手堵住瓶蓋上的小孔，再向瓶?jī)?nèi)注水，如圖所示。為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，小明接下?lái)應(yīng)通過(guò) 調(diào)整氣球在水中的深度，同時(shí)觀察氣球的 。30、(10浙江金華)某興趣小組開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。【提出問(wèn)題】液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度有什么關(guān)系?【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】探究液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)跟深度的關(guān)系，用如圖所示裝置，在彈簧秤下掛一實(shí)心圓柱體，容器中盛有某種液體?！精@取證據(jù)】測(cè)得圓柱體的體積為0.5×l0-4米3，柱體的重為06牛頓。當(dāng)圓柱體緩慢地浸人液體中時(shí)(圓柱體始終豎直且沒(méi)有被浸沒(méi))，記下圓柱體下表面所處的深度h、彈簧秤相應(yīng)的示數(shù)F，求得相應(yīng)的圓柱體在下表面處產(chǎn)生對(duì)液體的壓強(qiáng)p（體在圓柱體下表面處產(chǎn)生的壓強(qiáng)

29、也為p)，所得數(shù)據(jù)如下表：實(shí)驗(yàn)序號(hào)12345h/米0.10.20.30.40.5F/牛0.480.360.240.120P/帕1.2×1032.4×1033.6×1034.8×103【得出結(jié)論】根據(jù)以上數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是 ?！居懻撆c交流】（1）根據(jù)第5次實(shí)驗(yàn)所得數(shù)據(jù)，求得圓柱體在下表面處對(duì)液體產(chǎn)生的壓強(qiáng)是 帕，實(shí)心圓柱體的密度為 。（2）當(dāng)彈簧秤的示數(shù)為0.12牛時(shí)，圓柱體受到的浮力為 牛。31、(07青島)如圖所示，在研究“液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律”時(shí)，將液體看作一框蘋(píng)果，再將其中一只蘋(píng)果當(dāng)作自己，自己的感受是：越在下層感到擠壓越厲害。根據(jù)這種感受，提出液體壓

30、強(qiáng)規(guī)律的對(duì)應(yīng)假說(shuō)是：液體壓強(qiáng)隨_增加而增大。再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。上述過(guò)程中將蘋(píng)果當(dāng)作自己是運(yùn)用了_法。本探究過(guò)程的思維程序是：提出問(wèn)題_形成假說(shuō)實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)。參考答案：1、（1）壓力作用效果與壓力大小的關(guān)系（或壓力作用效果與受力面積大小的關(guān)系）；（2）A、B（或C、D）（3）受力面積相同時(shí)，壓力越大，壓力的作用效果越顯著（或壓力相同時(shí)，受力面積越小，壓力的作用效果越顯著）。2、(1)壓痕的深淺程度(2)壓力的作用效果與壓力的大小有關(guān)(3)甲丙(4)沒(méi)有控制壓力不變3、（1）正 （2） 反 （3）相同 （4）深4、（1）1）受力面積一定時(shí)，壓力越大，壓力作用效果越明顯 （2）丁5、（1）從小到大 （2）丙

31、（3）46.（1）形變 海綿的凹陷程度 （2）受力面積 壓力 （3）（b） （d） （4）大于7. 1）P=F/S=G/S=mg/S=Shg/S=hg  鐵塊的高度和密度有關(guān)  三（2）將三個(gè)鐵塊豎直放置海綿上，觀察比較海綿被壓陷得深度，若深度相同，則可驗(yàn)證猜想三正確。· 8. 壓力相同時(shí)，壓力的作用效果與受力面積有關(guān)，面積越小作用效果越明顯。受力面積相同時(shí)，壓力的作用效果與壓力的關(guān)系。小明得出的結(jié)論是錯(cuò)誤的。小明同時(shí)改變了受力面積和壓力的大小，沒(méi)有控制壓力大小不變。9、（1）Pg h 由上式知，猜想三正確（2）取一容器（如水槽）裝適量細(xì)砂，將容器內(nèi)的砂搖勻、鏟平，輕輕地將圓柱體A鐵塊放入砂中，靜止后輕輕取出，測(cè)量砂陷入的深度ha（或不取出A，測(cè)量A露出砂面上的高度ha,則 hahha）；同理，依次測(cè)量B、C產(chǎn)生的砂洞深度hb、hc；比較ha、hb、hc，深度越深，對(duì)接觸面的壓強(qiáng)越大，可驗(yàn)證猜想的正確10、（V型：角鋼用于廠房的屋架；塔吊支架。圓弧型：隧道頂部、橋洞、拱橋）（形狀、長(zhǎng)寬厚）11、壓力；HF/S凹;300;甲。12、（1）實(shí)驗(yàn)原理：PF/S 實(shí)驗(yàn)器材：排球、體重計(jì)、方格紙（或刻度尺和白紙）（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程：使排球落在地面的方格紙（或白紙）