八年級(jí)語文下冊(cè)第五單元第9課《愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案(無答案)北師大版

1、愛蓮說科目語文課題愛蓮說周敦頤主備人審核人學(xué)案 I I 新授課學(xué)案 類型編號(hào)學(xué) 習(xí) 目標(biāo)1 1、借助工具書，結(jié)合注釋，理解文章內(nèi)容。2 2、學(xué)習(xí)文中托物言志的手法。3 3、體會(huì)作者潔身自好的生活態(tài)度和保持高尚節(jié)操的愿望。重點(diǎn)：上述目標(biāo) 1 1、2.2.難點(diǎn)：上述目標(biāo) 2 2、3.3.學(xué)法指導(dǎo)及使用說明：朗讀法、小組討論法、多媒體輔助等。知識(shí)鏈接：托物言志及襯托說法的運(yùn)用。預(yù)習(xí)案一、關(guān)于文體知識(shí)?！罢f”是一種議論文的文體，可以直接說明事物或論述道理，也可以借人借事或 借物的記載來論述道理。愛蓮說就是說說愛好蓮花的問題。二、走近作者。周敦頤（1017-10731017-1073），宋代道洲（現(xiàn)在湖

2、南省道縣）人，字茂叔，謚號(hào)元公，著 名的哲學(xué)家。因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪， 學(xué)者們稱他為濂溪先生。周敦頤任職南康郡（今江西星子縣）時(shí)，曾率屬下在府署東側(cè)開辟一四十余丈 寬的連池（后被稱為 愛連池），池中建 賞連池，南北曲橋連岸。夏秋之交， 蓮花盛開，清香撲鼻。作者觸景生情，寫下愛蓮說，借花述志。三、以自己喜歡的方式讀課文 ：1.1.掌握下列字詞的讀音。蕃頤濯淤漣蔓褻噫鮮有聞2.2.能夠熟練而流暢地朗讀課文指導(dǎo)朗讀：如：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不曼不枝， 香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！币x得一氣貫通。二字句一般“二二”結(jié)構(gòu)，

3、五字句一般“二一二”結(jié)構(gòu)。四、閱讀后文的知識(shí)鏈接，了解相關(guān)內(nèi)容。探究案?jìng)渥ⅲń處煆?fù)備欄及學(xué)生筆記）（一）讀 1 1、聽讀。2 2、學(xué)讀。（二）譯 1 1 、小組合作：結(jié)合注釋理解句意，讀懂課文。2 2、小組無法解決的個(gè)別句子提出來共同解決。（三）感通過理解，你能體會(huì)到作者對(duì)蓮花由衷的贊美和喜愛之情。作者如此愛蓮，那么，蓮花的可愛之處表現(xiàn)在哪里呢？1 1、請(qǐng)冋學(xué)們把文中具體描與連的語句找出來。（齊讀）作者把蓮比作了什么？這些表現(xiàn)了蓮的哪些品格？2 2、課文中還寫了哪幾種花？分別比作什么？（四）悟：作者寫蓮，為什么還要寫菊和牡丹呢？對(duì)這兩種花的態(tài)度又如何呢？（五）、拓展延伸（任選一道）。1 1、模

4、仿例句，用托物言志的方法造句。例句：我愛連化，因?yàn)樗鲇倌喽蝗荆∪缜鍐J正直，人格咼尚的君子。 造句：我愛，因?yàn)樨啊? 2、聯(lián)系蓮花，談?wù)劸有蜗髮?duì)我們今天如何做人，完善自我品德修養(yǎng)的啟示。教師小結(jié)：縣濂溪，世稱“2予獨(dú)愛蓮之2 2、解釋下列劃線的字?？蓯壅呱跻?濯清漣而不妖?？蛇h(yuǎn)觀而不可褻玩焉2 2、翻譯句子。 牡丹，花之富貴者也。 蓮之愛，同予者何人?知識(shí)鏈接：1 1、托物言志托物言志，通過對(duì)客觀事物的描寫或刻劃，間接表現(xiàn)出作者的志向、意愿。采 用托物言志，關(guān)鍵是志與物要有某種相同點(diǎn)或相似點(diǎn)，使物能達(dá)意而志為物核。如“松、竹、梅”歲寒三友，常用于表示高潔的志向；“泥土”常用于抒發(fā)謙 遜的情懷；“蠟燭”常用于頌揚(yáng)無私奉獻(xiàn)的精神。2 2、襯托為了突出主要事物，用類似的事物或反面的、有差別的事物作陪襯，這種“烘 云托月”的修辭手法叫襯托。運(yùn)用襯托手法，能突出主體，或渲染主體，使之形象 鮮明，給人以深刻的感受。襯托可分為正襯與反襯?！菊r】用類似的事物襯托所描繪的事物，如用高的襯托更高的，用好的 襯托更好的。例子(1)(1):桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。贈(zèng)汪倫李白1 1、填空。檢測(cè)案本文作者(1017-1073)(1017-1073)，字茂叔,(朝代)哲學(xué)家。因他世居道。著有太極圖說、通書等。，濯清漣而不妖。出淤泥而不染不蔓不枝陶后鮮有聞（以桃花潭的水深襯托出跟汪倫的