人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊7數(shù)學(xué)廣角

1、1/ 3（人教新課標(biāo)）四年級數(shù)學(xué)下冊教案植樹問題9樊鳳霞教學(xué)內(nèi)容：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材四年級下冊，117118頁例1、例2。教學(xué)目標(biāo)：1.通過探究發(fā)現(xiàn)一條線段上兩端要種、兩端不種、只種一端三種例外情況植 樹問題的規(guī)律。2.通過動手畫、動手?jǐn)[、等數(shù)學(xué)活動過程探究新知，從中滲透數(shù)形結(jié)合、建 模等數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生經(jīng)歷和體驗 “繁復(fù)問題簡單化 ”的解題策略和方法。3讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實 際生活中的簡單問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。教學(xué)重難點：教學(xué)重點是探究棵數(shù)與間隔數(shù)之間的關(guān)系，會應(yīng)用植樹問題 的模型解決一些相關(guān)的實際問題。難點是

2、應(yīng)用植樹問題的模型靈敏解決一些相 關(guān)的實際問題。教具學(xué)具：小磁棒、小鐵球、毛線、教學(xué)課件。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題課件展示引出手。師：看老師的手你從中發(fā)現(xiàn)了哪個數(shù)字？（生：5） 師：老師也發(fā)現(xiàn)了一個數(shù)字是4，你知道它指的的什么嗎？生：手指縫師：對，是手指縫，在數(shù)學(xué)上我們把它叫做間隔。板書：間隔 師：請同學(xué)們看一組圖片，讓我們一起認(rèn)識一下間隔。（課件出示） 師：剛才這一組圖片中，你看到哪兒有間隔？（生：上臺指）2/ 3師：同學(xué)們他的想法和你的一樣嗎？ 師：在生活中哪些地方還有間隔？ 生： 師：樹與樹之間也有間隔，同學(xué)們看，這一排排的樹多么幽美，這節(jié)課我 們就一起來研究與植樹有關(guān)的數(shù)學(xué)問題

3、。板書：植樹問題二、探索交流，解決問題1.同學(xué)們知道3月12是什么日子嗎？對，是植樹節(jié)，這一天全國上下都在 植樹，為保護環(huán)境獻(xiàn)一份力量。出示課件，觀察后請學(xué)生討論樹與間隔之間的關(guān)系。2.請同學(xué)們拿出學(xué)具和題紙，動手?jǐn)[一擺、畫一畫、想一想。討論后完成題 紙上的問題。師：植樹棵數(shù)與間隔數(shù)各有什么關(guān)系？（小組研究匯報） 生：兩端都種，植樹棵數(shù)比間隔數(shù)多1， 小結(jié)：，兩端都種的，植樹棵樹比間隔數(shù)多1，也就是+1.板書：+1。 出示課件。3.請學(xué)生到室外觀察校園內(nèi)樹與間隔之間的關(guān)系。用事實驗證討論的結(jié)果。 加深學(xué)生對知識的理解。三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。 課件展示以下幾題1.在全長20米的小路一側(cè)植樹，請按照每隔5米種一棵樹。（兩端都種） 共種幾棵？2有一條路全長18米，間隔長是3米。問有幾個間隔？3.同學(xué)們在全長100米的小路一邊植樹，每隔5米栽一棵（兩頭都栽）。共需要多少樹苗？4.在一條長100米的公路上，畫停車位，車位長度4米。問能畫多少個車 位？四、回顧整理，反思提升。師：學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)是件喜悅而風(fēng)趣的事，多彩的現(xiàn)實生活中，處處存在著數(shù) 學(xué)，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲？生：3/ 3師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了植樹問題，通過動手畫、擺、比，找到了植樹問題 的規(guī)律。只栽一端間隔數(shù)就是植樹棵樹，兩端都栽植樹棵數(shù)